Tema-3-ACNS-2AC

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2 HISTORIAS PERSONALES3 VIAJES Y PAISAJES
 1. Antes de leer, une los siguientes datos relacionados con el texto y describe la 
fotografía.
Unidad 3 - Viajes y paisajes 1
www.viajablog.com
«Visita a Matera».
Blog de viajes viajablog.
Una ciudad turística italiana.
Una persona que habita en una 
cueva prehistórica.
Título del texto
¿Qué es un troglodita?
Medio de comunicación de la 
publicación
¿Qué es Matera?
Dirección de Internet
2 Unidad 3 - Viajes y paisajes
3 COMUNICACIÓN ORAL Y ESCRITA
 2. Lee y escucha la entrada dedicada a Matera de este blog de viajes.
Visita a Matera
Matera: vida troglodita en Italia
Llegar y ver por primera vez los sassi de Matera de noche aporta una 
nueva dimensión al viaje. Como si atravesaras el Siq de Petra por primera 
vez bajo el halo de la luna, como si descubrieras la Muralla China bajo los 
rayos del amanecer. Matera, en la región de Basilicata en el sur de Italia, 
parece olvidar que forma parte de Europa y del siglo xxi. Sus casas 
excavadas en la piedra hablan de los primeros asentamientos trogloditas 
en Italia, de los inicios del cristianismo, de monjes ocultos bajo la roca…, 
pero, también, de penurias, hambre, ignorancia y malaria. 
La moderna Matera se mezcla con las viejas piedras de la ciudad. A veces, tras 
cruzar un arco o un portal, te ves envuelto de golpe en un mundo 
antiguo, olvidado, que nada tiene en común con los tiempos que 
corren. El sassi de Matera tiene algo mágico, como si entraras en otra 
dimensión. 
Si has llegado hasta aquí leyendo, es muy probable que te preguntes qué 
significa la palabra sassi. Pues bien, los sassi eran las moradas trogloditas 
de Matera excavadas en la piedra. Su origen se remonta al siglo VII, 
cuando unos monjes llegaron huyendo de Asia Menor y se escondieron bajo 
las rocas construyendo habitáculos y capillas. Durante las últimas décadas, 
el turismo y la vuelta a lo natural han ejercido un efecto positivo, y muchos de 
los sassi se han convertido, en algunos casos, en un restaurante moderno 
o en el hogar de algún artista en búsqueda de la autenticidad.
Una visita circular por Matera
Os recomiendo empezar la visita a Matera en la plaza Vittorio Veneto, 
en la que un precioso balcón ofrece vistas inmejorables del barranco a 
nuestros pies. Allí encontramos el «pesebre real de Matera» y sus sassi en 
dos zonas orográficamente diferenciadas: el Sasso Caveoso y el Sasso 
Barisano. Desde la misma balaustrada, donde tomamos las primeras fotos, 
unas escaleras descienden hacia el Barisano, donde empezamos una bonita 
visita circular de un día por el centro histórico de Matera.
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Unidad 3 - Viajes y paisajes 3
LEER Y COMPRENDER
Desde Vittorio Veneto 
descendemos por la vía 
Fiorentini hasta llegar 
al paseo que cierra el 
pueblo con el río a 
nuestros pies. Desde 
ahí, damos una vuelta a 
lo largo del sassi 
Barisano 
contemplando las 
antiguas cuevas, las 
vistas al valle, las 
excavaciones lejanas 
en las colinas hermanas 
y las múltiples iglesias 
que se suceden en este 
chocante escenario 
difícil de concebir en 
una Europa en pleno 
siglo xxi. 
Tras asomar nuestra cabeza 
a la iglesia de San Pietro, 
visitamos una de las 
antiguas capillas rupestres 
que dejaron los antiguos 
monjes que labraron la piedra 
de Matera por primera vez.
Tras salir de la iglesia, nos 
encontramos ya a pocos 
metros de la Piazzetta Pascoli; 
desde ahí seguimos en 
dirección a la Piazza San 
Francesco para luego 
descender y visitar la Piazza 
del Duomo, y terminar 
nuestra visita circular por el 
centro histórico de Matera.
Visita a Matera
www.viajablog.com (adaptación)
4 Unidad 3 - Viajes y paisajes
3 COMUNICACIÓN ORAL Y ESCRITA
 3. Responde a las siguientes preguntas sobre el post.
 a. ¿Quién cuenta su visita a Matera?
 El autor de la entrada después de visitar la ciudad. 
 Una persona que no ha visitado Matera. 
 El autor de la entrada antes de visitar la ciudad. 
 b. ¿A quién se dirige esta información?
 A un lector experto en el sector turístico. 
 A un lector interesado en viajes culturales. 
 A un lector aficionado a las aventuras extremas. 
 c. ¿Cuál es la intención del autor?
 Opinar sobre las peculiaridades de Matera y, así, provocar el interés 
por visitarla. 
 Informar y opinar sobre las peculiaridades de China y, así, provocar 
el interés por visitarla. 
 Informar sobre las peculiaridades de Matera y, así, provocar el interés 
por visitarla. 
 d. ¿Con qué otros destinos turísticos se compara la llegada a los sassi de Matera?
 Con la visita a lugares importantes como el Siq de Petra o la muralla romana. 
 Con la visita a la Muralla China y Basilicata. 
 Con la visita a lugares importantes como el Siq de Petra o la Muralla China. 
Unidad 3 - Viajes y paisajes 5
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LEER Y COMPRENDER
 e. ¿El autor del post es objetivo o subjetivo al hablar de Matera? 
 El autor es subjetivo, porque no hace comentarios como: «algo mágico», 
«laberinto intrincado», «precioso balcón», «vistas inmejorables», 
«una bonita visita circular»… 
 El autor es subjetivo, porque expresa las sensaciones que le produce el viaje 
y hace estos comentarios: «algo mágico», «precioso balcón», «vistas 
inmejorables», «una bonita visita circular»... 
 El autor es objetivo, porque expresa las sensaciones que le produce el viaje 
y hace estos comentarios: «algo mágico», «laberinto intrincado», 
«precioso balcón», «vistas inmejorables», «una bonita visita circular»... 
 f. ¿En qué partes se estructura la información del texto?
 Se estructura en tres partes diferenciadas por los títulos que las encabezan. 
 Se estructura en cuatro partes diferenciadas por los títulos que las encabezan. 
 Se estructura en dos partes diferenciadas por los dos títulos que las encabezan. 
 4. Localiza en el texto las siguientes informaciones y completa los enunciados.
La ciudad de Matera se encuentra 
en…
 
Las construcciones más características 
de esta ciudad…
Los sassi son las casas trogloditas…
El origen de este tipo de casa-cueva 
se remonta…
6 Unidad 3 - Viajes y paisajes
3 COMUNICACIÓN ORAL Y ESCRITA
 5. Ordena los lugares que describen el itinerario de la visita circular por Matera. 
 6. Quique Cardona, el autor de este post, dice de sí mismo:
A partir de la entrada Visita a Matera imagina cómo es el autor y describe en un 
breve texto su físico y su personalidad.
Después compáralo con su autodescripción en el blog. 
http://www.viajablog.com/author/quique/
 Vía 
Fiorentini
 Iglesia de 
San Pietro
 Piazza Vittorio 
Veneto
 Piazzetta Pascoli
 Piazza del 
Duomo
 Piazza 
San Francesco
«Apasionado de los viajes. Entusiasta de 
contármelo a mí mismo y contagiar a los demás 
propagando ese virus llamado viajar con el 
fin de arrancar a más de uno del sofá».
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Unidad 3 - Viajes y paisajes 7
ANALIZAR Y RECONOCER
Textos 
descriptivos
pueden ser
Textos 
narrativos
Orden
Espacial
Lógico
Arriba-abajo
General-concreto
Izquierda-derecha
Partes-todo
Dentro-fuera
Finalidad
Decir cómo son
Personas
Animales
Lugares
Objetos
Procesos
Ambientes
Sentimientos
Abundancia de 
adjetivos
Abundancia de 
sustantivos
Adverbios 
de lugar
Enumeraciones
Rasgos 
lingüísticos
Objetivo
Subjetivo
Tipos según el 
punto de vista
Textos 
expositivos
Textos 
argumentativos
Textos 
instructivos
Modalidades textuales
1. Los textos descriptivos
Observa el siguiente esquema sobre las modalidades textuales y las 
características de los textos descriptivos y realiza las actividades que hay a 
continuación.
8 Unidad 3 - Viajes y paisajes
3 COMUNICACIÓN ORAL Y ESCRITA
Describir es representar a alguien o algo por medio del lenguaj e, 
explicando sus distintas partes o cualidades.
Una descripción es un texto en el que se explica cómo es un lugar, 
un objeto, una person a, un animal o un proceso.
2. La descripción
 1. Completa, con ayuda de las palabras que se dan a continuación, los siguientes 
enunciados, y averigua algunasde las características de la descripción.
lenguaje cómo espersona representar 
 2. Antes de leer, relaciona las siguientes informaciones sobre el texto.
 3. ¿Crees que el protagonista expresará sus pensamientos y sentimientos en el 
diario? ¿Por qué?
Respuesta libre.
«Diario de Jonathan Harker».
Bram Stoker.
¿Cuál es el título del fragmento?
¿Quién es el autor del texto?
¿De qué crees que trata el 
diario?
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Unidad 3 - Viajes y paisajes 9
ANALIZAR Y RECONOCER
 4. Escucha y lee el texto de Bram Stoker. Puedes utilizar el diccionario para 
resolver las dudas sobre el vocabulario.
Diario de Jonathan Harker
Pronto perdí de vista y olvidé los miedos espectrales ante la belleza del 
paisaje. 
Ante nosotros se extendía una tierra verde y en pendiente, poblada de 
selvas y bosques, con escarpados cerros coronados por grupos de árboles o 
alguna granja, cuyo hastial blanco miraba hacia la carretera. Había por todas 
partes una cantidad desconcertante de frutales en flor: manzanos, ciruelos, 
perales, cerezos, y según pasábamos pude comprobar que la hierba verde 
que crecía bajo los árboles estaba salpicada de pétalos caídos. La carretera 
discurría por entre esas verdes colinas de lo que aquí llaman Mittel Land, 
perdiéndose al doblar una curva cubierta de hierba, cuando no la ocultaban 
las copas dispersas de algún bosque de pinos, que de cuando en cuando 
descendía por las laderas como una lengua de fuego. A pesar de que el 
camino era accidentado, parecíamos volar con una prisa febril. 
Entonces yo no entendía el porqué de tanta prisa, pero era evidente que 
el cochero estaba empeñado en llegar a Borgo Prund sin pérdida de 
tiempo.
Bram Stoker
Drácula, Reino de Cordelia (adaptación)
10 Unidad 3 - Viajes y paisajes
3 COMUNICACIÓN ORAL Y ESCRITA
 5. Contesta a las siguientes preguntas sobre el texto.
 a. ¿Quién es el narrador de la historia?
 Narrador en tercera persona. 
 Narrador en primera persona. 
 No hay narrador. 
 b. ¿Cuál es el argumento de este fragmento de la historia?
 El paisaje que el protagonista ve mientras viaja en un coche de caballos. 
 Los obstáculos que Jonathan Harker se encuentra hasta llegar a Borgo Prund. 
 La descripción de la ciudad en la que vive el protagonista. 
 c. ¿Qué tipo de palabras están resaltadas en color en el texto?
 Los sustantivos, que sirven para nombrar animales, personas o cosas. 
 Los nexos, que sirven para unir oraciones. 
 Los adjetivos, que sirven para decir cómo son las personas, los objetos, 
los lugares, las cosas… 
 d. ¿De qué tipo de texto se trata?
 Se trata de un texto dialogado. 
 Se trata de un texto expositivo. 
 Se trata de un texto narrativo y descriptivo. 
 6. Lee los siguientes enunciados y descubre qué dos tipos de descripciones 
existen según el punto de vista del emisor. 
En las descripciones subjetivas, las apreciaciones del emisor se manifiestan 
a través de adjetivos explicativos o epítetos, recursos del lenguaje 
figurado y un léxico connotativo. Es habitual en textos literarios.
En las descripciones objetivas se ofrecen rasgos y datos objetivos por 
medio de adjetivos especificativos y de un léxico denotativo. Predomina 
la tercera persona verbal. Es característica de los textos científicos y 
técnicos.
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Unidad 3 - Viajes y paisajes 11
ANALIZAR Y RECONOCER
 A continuación, relaciona cada texto con el tipo al que corresponde.
 7. Inventa, con la ayuda de las siguientes oraciones, una narración que incluya 
una descripción subjetiva de un lugar que hayas visitado recientemente:
❚	«Mientras caminaba…»
❚	«De repente encontré…»
❚	«Era un placer ver... »
❚	«Sus adoquines perfectos y luminosos como cristales... »
❚	«Casas robustas y altas cual gigantes... »
❚	«Preciosas fachadas antiguas...»
Una de las habitaciones de aquella vivienda estaba iluminada. Sus paredes 
aparecían cubiertas con pesadas telas rojas, de terciopelo y de brocado […]. En 
aquella habitación, de tan extraño modo amueblada y decorada, había un 
hombre sentado en una poltrona coja…
Emilio Salgari
Situada en el centro de Rumanía, con Maramures al norte, Valaquia al sur, 
Moldavia al este, y el Banato y Crisana al oeste...
www.larumania.es
12 Unidad 3 - Viajes y paisajes
3 CONOCIMIENTO DE LA LENGUA
Más clases de palabras
1. El verbo
 1. ¿Recuerdas qué es un verbo? 
 a. Ordena y descubre su definición.
 b. Localiza los verbos en las siguientes oraciones.
 ¿Viajas solo o acompañado?
 En el sureste de Lugo confluyen una zona llana y otra montañosa. 
 De muchacho sentía pasión por los mapas.
 El próximo verano visitaré Matera.
 2. Indica qué tiempo expresan los verbos que aparecen en las oraciones que hallarás 
a continuación.
❚	 La moderna Matera se mezcla con las viejas piedras de la ciudad. 
❚	Unos monjes llegaron de Asia Menor. 
❚	Había por todas partes una cantidad desconcertante de frutales en flor. 
❚	Volverán las oscuras golondrinas. 
❚	En la región de Transilvania se sitúan dos ciudades medievales. 
❚	 Las guías de viaje nos ofrecerán la información necesaria. 
❚	Ante nosotros se extendía una tierra verde. 
❚	Un precioso balcón ofrece vistas inmejorables del barranco. 
presenta acciones, 
procesos o estados
El verbo es una 
palabra que
un tiempo pasado, 
presente o futuro.
que se realizan o 
tienen lugar en
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Unidad 3 - Viajes y paisajes 13
ANALIZAR Y RECONOCER
 3. Las formas personales del verbo poseen número y persona. Relaciona el 
verbo de cada oración con la persona y número que corresponde. 
1.ª PERSONA 2.ª PERSONA 3.ª PERSONA
SINGULAR yo tú él, ella
PLURAL nosotros, 
nosotras
vosotros, 
vosotras
ellos, 
ellas
 4. Algunas formas verbales no expresan ni persona, ni número ni tiempo. 
Elige la respuesta adecuada.
 a. ¿Cómo se llaman estas formas verbales?
 Formas compuestas
 Formas simples
 Formas no personales
 b. ¿Recuerdas cuáles son?
 Presente, pasado, futuro
 Infinitivo, gerundio y participio
 Indicativo, subjuntivo, imperativo
 c. Di a qué forma no personal corresponde cada uno de los ejemplos resaltados.
 Hay que visitar Matera.
 Hemos visitado Matera.
 Estamos visitando Matera.
3.ª persona, singular
1.ª persona, plural
2.ª persona, plural
Preferimos viajar juntos.
¿Visitaréis el Templo de Debod?
Dibuja paisajes que ha visitado.
comparto
confiamos
eres
trabajaréis
sueña
crearon
14 Unidad 3 - Viajes y paisajes
3 CONOCIMIENTO DE LA LENGUA
 5. Completa el siguiente texto eligiendo las formas verbales adecuadas, de 
entre las opciones propuestas. Después, léelo y escúchalo.
El mar
El mar nos aniquila y nos consume / 
consumirá / consumió, agota nuestra 
fantasía y nuestra voluntad. Su infinita 
monotonía, sus infinitos cambios, su soledad 
inmensa nos arrastraba / arrastra / arrastró 
a la contemplación.
Esas olas verdes, mansas, esas espumas 
blanquecinas donde se mece nuestra pupila, 
van / irán / yendo como rozando / rozado / 
rozar nuestra alma, desgastado / desgastar 
/ desgastando nuestra personalidad, hasta 
haciéndola / hacerla / la haremos 
puramente contemplativa, hasta identificarla 
/ identificándola / la identifiqué con la 
naturaleza.
Queremos / Querremos / Queriendo 
comprender al mar, y no le comprendemos / 
comprendimos / comprendido; queremos 
hallando / hallarle / hallando una razón, y 
no se la hallamos / hallado / hallando.
Pío Baroja
Las inquietudes de Shanti Andía, Cátedra
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ANALIZAR Y RECONOCER
Unidad 3 - Viajes y paisajes 15
 6. Resuelve las siguientes cuestiones sobre el texto.
 a. Inventa otro título que esté relacionado con el texto y que incluya alguna forma 
verbal.
 b. Clasifica las formas verbales que has elegido en la actividad anterior y completa 
la tabla.
 7. El modo verbal indica la actitud del hablante ante lo expresado por el verbo. 
¿Qué ejemplo de los siguientes es el adecuado para cada modo verbal?
❚	 El modo indicativo se usa para expresar hechos que se perciben como reales, 
objetivos y seguros.
	 Ejemplo:❚	 El modo subjuntivo se usa para expresar deseos o hechos que se perciben como 
posibles o como irreales.
	 Ejemplo:
❚	 El modo imperativo se emplea para expresar una orden o una petición.
	 Ejemplo:
Formas personales Formas no personales
Compraré los billete
s 
de avión por Interne
t.
Haced las maletas 
cuanto antes.
Ojalá regresemos al
gún 
día a París de vacacio
nes.
16 Unidad 3 - Viajes y paisajes
3 CONOCIMIENTO DE LA LENGUA
 8. Los verbos varían su forma de acuerdo con tres conjugaciones.
 a. Recuérdalas y ordena las sílabas que forman los verbos que corresponden a cada 
imagen:
 b. Observa los siguientes ejemplos:
 Dicho es el participio del verbo decir.
 Fuimos es una forma verbal que pertenece al verbo ir.
 ¿Recuerdas cómo se llaman los verbos que no siguen el mismo patrón o 
cambian la raíz al conjugarse?
 Imperfectos
 Regulares
 Irregulares
 9. Los siguientes verbos son verbos irregulares. Completa las oraciones con el 
participio adecuado:
 Han (decir) decidido / decido / dicho que había que considerarlo.
 Hemos (prever) previsto / preveído / prevido la llegada para las tres.
 ¿Te has (inscribir) inscribido / inscrito / inscribiendo en la carrera popular?
des- via- le- -er-cri- -jar -bir
1.ª Conjugación: el 
infinitivo acaba en -AR.
2.ª Conjugación: el 
infinitivo acaba en -ER. 
3.ª Conjugación: el 
infinitivo acaba en -IR. 
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Unidad 3 - Viajes y paisajes 17
ANALIZAR Y RECONOCER
10. Ordena el siguiente texto. Después, léelo y escúchalo.
 Un lugar en el mundo
 
(Ernesto, ante una tumba. En la inscripción: «Mario E. Domenicci».)
—ERNESTO JOVEN: Después de que pasara lo tuyo, nos fuimos a Buenos Aires. 
Yo terminé la primaria en un colegio que tenía secundaria, como querías. Me dio 
por la medicina. Ya estoy en tercer curso y ahora me he presentado a una beca 
y... me ha salido. Me voy a España.
 
—MARIO: Lo mejor es que vayas a Buenos Aires, termines allí la primaria, y con 
suerte conseguimos uno que también tenga secundaria.
—ERNESTO: ¿Me voy solo a Buenos Aires?
—MARIO: Con mamá. Os vais en cuanto terminen las clases.
 
—ERNESTO: ¿Y tú no vienes?
—MARIO: No puedo, Erni. No puedo dejar todo esto. (Llorando.) Cuando uno 
encuentra su lugar, ya no puede irse. Pero nos veremos.
Adolfo ariStarain y Alberto lecchi 
11. Resuelve las siguientes cuestiones sobre el texto.
 a. ¿Qué le pasó al padre de Ernesto?
 Por el texto se sobreentiende que falleció. 
 Obtuvo una beca para terminar sus estudios. 
 b. ¿En qué momentos se produce la acción? 
 La acción se produce en pasado al principio, y al final la acción 
se produce en presente. 
 La acción se produce en presente al principio, y al final la acción 
se produce en pasado. 
18 Unidad 3 - Viajes y paisajes
3 CONOCIMIENTO DE LA LENGUA
12. Resuelve estas cuestiones sobre las formas verbales.
 a. Las formas verbales pueden ser simples (formadas por una sola palabra) o 
compuestas (formadas por más de una palabra). Clasifica las que aparecen 
subrayadas en el texto.
Formas simples Formas compuestas
 b. Relaciona las columnas según corresponda.
Forma verbal Persona y número
vayas 1.ª persona plural
puedo 1.ª persona singular
ha salido 2.ª persona singular
conseguimos 3.ª persona singular
terminé
querías
 c. ¿A qué conjugación pertenecen las formas verbales del ejercicio anterior? Di 
también cuál es la forma de infinitivo de cada verbo.
 Vayas: 
 Puedo: 
 Ha salido: 
 Conseguimos: 
 Terminé: 
 Querías: 
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Unidad 3 - Viajes y paisajes 19
ANALIZAR Y RECONOCER
2. Las palabras invariables
13. Lee la siguiente definición y completa la tabla con la definición y los 
ejemplos que correspondan.
 Ejemplos:
Expresan circunstancias de tiempo, 
modo, lugar, cantidad, etc.
Sirven para relacionar palabras.
Se usan para relacionar palabras, 
grupos de palabras u oraciones.
Expresan sentimientos, fórmulas 
de cortesía, imitan sonidos, etc.
Las palabras invariables no cambian de forma para expresar información 
gramatical. Son las interjecciones, los adverbios, las preposiciones y las 
conjunciones. 
Interjecciones Adverbios Preposiciones Conjunciones
Definiciones
Ejemplos
Matera: vida 
troglodita en Italia.
¡Ay! ¡Qué alegría volver a verte!
Me marcho de 
viaje mañana.Labios
 burlon
es 
y sutile
s.
20 Unidad 3 - Viajes y paisajes
3 CONOCIMIENTO DE LA LENGUA
14. Completa el texto con los adverbios adecuados. Después, léelo y escúchalo. 
El río Mekong
Me apeo rápidamente del autocar. Me 
acerco a la borda. Allí miro el río. Mi madre 
me dice que nunca, en toda mi vida, 
volveré a ver ríos tan hermosos como estos, 
tan grandes, tan salvajes, el Mekong y sus 
brazos que descienden hacia los océanos. 
En la planicie hasta perderse de vista, esos 
ríos, fluyen deprisa, se derraman como si la 
tierra se inclinara.
Siempre me apeo del autocar al llegar cerca 
del transbordador, por la noche también, 
porque siempre tengo miedo, tengo miedo 
de que los cables cedan, de que seamos 
arrastrados hacia el mar. La corriente es tan 
fuerte que lo arrastraría todo, incluso 
piedras, una catedral, una ciudad. Hay una 
tempestad que ruge en el interior de las 
aguas del río. Del viento que se debate.
Marguerite DuraS
El amante, Tusquets (adaptación)
allí rápidamentetandeprisa también siempre nunca
15. Los adverbios, según su significado, pueden pertenecer a diferentes clases. 
¿Qué indican los adverbios que aparecen en el texto? Relaciona.
Lugar
Cantidad
Afirmación
Modo
Tiempo
Rápidamente, deprisa
Allí
Nunca, siempre
Tan
También
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Unidad 3 - Viajes y paisajes 21
ANALIZAR Y RECONOCER
16. ¿Recuerdas qué clase de conjunciones existen?
 a. Ordena las siguientes propuestas y descubre las características de los diferentes 
tipos de conjunciones.
 b. Clasifica los siguientes ejemplos en función de si aparecen en ellos conjunciones 
coordinantes o subordinantes: 
enlazan palabras, / que no dependen unos de otros / las conjunciones 
coordinantes / grupos u oraciones
de la que dependen / enlazan una oración / las conjunciones subordinantes 
/ con otra palabra u otra oración
¿Entras o sales?
La corriente es tan fuerte 
que lo arrastraría todo.
Siempre me apeo del autocar 
porque tengo miedo.
Mi tío dijo que le escribiría.
 
No canta, pero baila bien. 
Me apeo rápidamente del 
autocar y me acerco a la bo
rda.
Conjunciones coordinantes Conjunciones subordinantes
22 Unidad 3 - Viajes y paisajes
3 CONOCIMIENTO DE LA LENGUA
 c. Lee las siguientes características que describen las funciones de los diferentes tipos 
de conjunciones. A continuación, relaciona los tipos de conjunciones con los 
ejemplos correspondientes:
❚	Adversativas: marcan contraposición entre dos elementos.
❚	Disyuntivas: expresan posibilidad de elegir.
❚	Copulativas: indican suma o adición.
❚	Concesivas: muestran un obstáculo o dificultad.
❚	Condicionales: señalan una condición.
❚	Causales: indican la causa.
❚	Consecutivas: introducen la consecuencia de una acción.
❚	Temporales: indican el momento o tiempo de una acción.
❚	Comparativas: permiten la comparación entre dos realidades.
Coge uno u otro.
Si cantas, no desafines.
No fui yo, sino mi hermano.
Canto porque me gusta.
Nos vamos cuando quieras.
No podría aunque quisiera.
Habla tan alto que los vecinos le oyen.
Son Eva y Lola.
Le dijo que era muy simpática.
Adversativas
Disyuntivas
Copulativas
Copulativas
Concesivas
Consecutivas
Condicionales
Temporales
Comparativas
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Unidad 3 - Viajes y paisajes 23
ANALIZAR Y RECONOCER
17. Completa el texto de Gabriel Celaya con las preposiciones adecuadas. 
Después, léelo y escúchalo. 
Con, de, en, tras Pablo Picasso
Cuando la vida embiste o rompe dentro
 toda luz, con todo sarcasmo,
Pablo Picasso.
Donde el mundo descompone su sistema
y un clavo que da cuelga el harapo,
Pablo Picasso.
 las visibles mentiras siempre en 
blanco, 
lo invisible y al rojo tus cuadros,
Pablo Picasso.
En este cielo-infiernode los medios,
 un sol de justicia, toreando,
Pablo Picasso.
 la estructura del ojo 
ferozmente 
mineral, y engaños 
declarando, 
Pablo Picasso.
 nuestro mundo 
aparente, 
 la evidencia del rayo,
en la estructura mordiente, 
donde se erizan los actos, 
cuando, con, en, tras, yo digo 
Pablo,
Pablo Picasso. 
Gabriel celaya
Vivir es fácil, Edelvives
RECUERDA LAS 
PREPOSICIONES:
a
ante
bajo
cabe
con
contra
de
desde
durante
en
entre
hacia
hasta
mediante
para
por
según
sin
so
sobre
tras
24 Unidad 3 - Viajes y paisajes
3 CONOCIMIENTO DE LA LENGUA
18. Contesta a las siguientes preguntas.
 ¿Quién fue Pablo Picasso? Selecciona la respuesta correcta.
 Un actor español
 Un pintor español
 Un poeta español
19. ¿Qué significan o qué expresan las locuciones 
subrayadas en las siguientes oraciones? 
Resuelve el siguiente crucigrama y descúbrelo.
 Regresamos del viaje a causa del tiempo.
 La descripción se realizó de acuerdo con el paisaje.
 Por mucho que llueva nos iremos de viaje.
 Por poco perdemos el avión.
 A lo lejos divisé un paisaje maravilloso.
según
aunque
lugar
por cantidad
 Verticales
 1. Preposición que significa lo mismo que la locución 
preposicional de acuerdo con.
 2. Preposición que significa lo mismo que la locución 
preposicional a causa de.
 5. Conjunción que significa lo mismo que la locución 
conjuntiva por mucho que. 
 Horizontales
 3. Por poco es una locución adverbial que expresa… 
 4. A lo lejos es una locución adverbial que expresa… 
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