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VOCÊ SABIA QUE? 
A prostituição infanto-juvenil não existe, a criança/adolescente é sempre vítima. 
 
 
 
VOCÊ SABIA QUE? 
Dirigir sob o efeito de maconha triplica o risco de acidente fatal de trânsito. 
 
 
223 
PRÉ-VESTIBULAR NOS BAIRROS 
 
APOSTILA DE ESPANHOL 
PROFESSORA ROSÁLIA O PEREIRA 
 
A modo de introducción... 
 
En la lengua española tenemos fonemas vocálicos y consonánticos. 
 
Vocálicos: están integrados por las vocales, que pueden ser abiertas o cerradas. 
Las vocales abiertas son: a - e - o 
Las vocales cerradas son: i - u. 
 
Consonánticos: Están integrados por todas las consonantes. 
 
El abecedario (también llamado “alfabeto”) 
 
A - a 
B - be 
C - ce 
D - de 
E - e 
F - efe 
G - ge 
H - ache 
I – i 
J - jota 
K – ka 
L – ele 
M – eme 
N – ene 
Ñ – eñe 
O – o 
P – pe 
Q – cu 
 
R – ere - erre 
S – ese 
T – te 
U – u 
V – uve ó ve corta 
W – doble uve ó doble ve 
X – equis 
Y – ye ó i griega 
Z – zeta
Importante: El alfabeto español tiene 27 letras. 
 
Obsrevaciónes: las letras CH, LL, y RR antiguamente tenían entrada independiente en los 
diccionarios españoles, ahora son incluídas dentro de las letras C, L y R. 
 
Algo de fonética: 
 
a) La letra CH tiene sonido similar al “Tché” del portugés. 
Ej: Poncho Cuchillo 
 
b) Las letras J y G cuando están junto a las letras “e” - “i” tienen el mismo sonido en español (el 
sonido de la ERRE de la palabra “rota” en portugués). 
Ej:
Ojo 
 Mujer 
Ceja 
Jirafa 
Jugo 
Gente 
Gitano 
 
c) La letra Ñ tiene sonido igual a NH del portugués. 
Ej: Baño Paño 
 
d) La letra LL tiene sonido igual a la J, la I, y hasta la LH del portugués (según la región donde se 
hable). 
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VOCÊ SABIA QUE? 
Cocaína na gravidez causa perda de neurônios no cérebro de bebê. 
 
 
 
VOCÊ SABIA QUE? 
O alcoolismo é a terceira doença que mais mata no mundo. 
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Fonéticamente tenemos Lluvia = “lhuvia”. 
 
e) La letra X tiene el sonido de KS. 
Ej: Taxi 
 
f) La letra Y tiene sonido de I o de J (portuguesa), según la región donde se habla: 
Yo = “Jo”, “Io”. 
g) La letra Z posee sonido igual a SS del portugués y siempre acompaña a las vocales A, O, U. 
Nunca a las vocales E, I, excepto el nombre z = “Zeta y las palabras de origen extranjero. 
 
Observaciones: la letra Q siempre va seguida de una U que no se pronuncia, 
Ej: Queso Quince Quién 
 
 
Los artículos 
 
El artículo se usa delante de los sustantivos. Toda palabra que sigue a un artículo, tiene valor 
sustantivo. 
La función del artículo es: 
a) Anunciar al sustantivo. 
b) Indicar el género de la palabra o sustantivo ya sea femenino o masculino. 
c) Indicar el número (Si es singular o plural). 
 
Los artículos se dividen en : Definidos o Determinantes, Indefinidos o Indeterminantes. 
Artículos Determinantes o Definidos: Son aquellos que dan a los sustantivos el género y número 
(es decir,que indican específicamente se es femenino o masculino y se es singular o plural). 
 
 
Determinados Indeterminados 
Singular Plural Singular plural 
Masculino El Los Un Unos 
Femenino La Las Una unas 
 
• El río corre cuesta abajo. 
• Los jóvenes juegan al fútbol. 
• La ciudad estaba de fiesta aquel día. 
• Las horas pasaban lentamente. 
 
 
La forma masculina Él 
 
Se utiliza la forma masculina “El”, antes de sustantivos femeninos, en singular, cuando la 
primera sílaba comienza con una vocal acentuada o “há”. 
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VOCÊ SABIA QUE? 
O uso de cocaína pode causar convulsão, independentemente da dose. 
 
 
 
VOCÊ SABIA QUE? 
Dirigir sob o efeito de maconha triplica o risco de acidente fatal de trânsito. 
 
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Ej: 
El arma. El agua. 
El ala. El alma. 
El hacha. El ave. 
 
Estas palabras cuando se usan en plural, conservan su género femenino. 
Ej:
Las armas. 
Las alas. 
Las hachas. 
Las aguas. 
Las almas. 
Las aves. 
 
Artículos indefinidos o indeterminantes. 
 
Un auto 
Unos pájaros 
Un perro 
Unos gatos 
Un policía 
Unos alumnos 
Una casa 
Unas amigas 
Unas ventanas 
Una puerta 
Unas cortina
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Cocaína na gravidez causa perda de neurônios no cérebro de bebê. 
 
 
 
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O alcoolismo é a terceira doença que mais mata no mundo. 
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Atención: Delante de un sustantivo femenino con sílaba acentuada “a” o “há”, usamos “un” en 
lugar de “una.” 
 
En cambio, en el plural, conservan su género, entonces hablamos “unas”. 
Ej: Unas armas 
Unas hachas 
Unas almas 
Unas alas 
Unas aves 
Un arma 
Un hacha 
Un alma 
Un ala. 
 
El artículo neutro “lo”. 
 
“Lo”, va siempre delante de los adjetivos, delante de los adverbios o delante de participios. 
 
1. “Lo difícil es creer en esa persona nuevamente...” 
(aquí, es usado este artículo “lo” delante del adjetivo “difícil”). 
2. “Lo mejor de tí se hizo evidente.” 
(aquí se usa “lo” delante del adverbio”mejor”). 
3. “Y aconteció lo temido por todos.” 
 (“lo” es usado delante del participio “temido”).Completa con el artículo indefinido que 
corresponda. 
 
a) ________ libro es ________ buena companía. 
b) El perro es ________ amigo fiel. 
c) Hoy es ________ día magnífico para dar ________ paseo. 
d) Ella es ________ secretaria muy eficiente. 
e) ________ muchachos golpean la puerta. 
f) Éste, será ________ verano maravilloso. 
 
 
Las contracciones. 
 
Las contracciones en el idioma español son solamente dos: 
 
A + El = Al 
De + El = Del 
 
v Te esperamos a la entrada del Shopping. 
v A los veinte años, comenzó a estudiar Abogacía. 
v Juan invitó a María para ir al cine a las 13 horas. 
v Vamos de mañana al mercado y por la tarde, a lo de Inés. 
v Al viajar por el mundo, aprendí a amar a mi ciudad. 
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v Por las noches, caminábamos a la orilla del mar, en el Mediterráneo. 
 
Presta atención a la siguiente tabla: 
I. 
A la 
A las 
A lo 
A los 
Al 
De la 
De las 
De los 
De lo 
Del 
En el 
En los 
En la 
En las 
En lo 
Por el 
Por los 
Por la 
Por las 
Por lo 
à 
às 
ao 
aos 
ao 
da 
das 
dos 
do 
do 
no 
nos 
na 
nas 
no 
pelo 
pelos 
pela 
pelas 
pelo 
 
 
El sustantivo. 
 
Los sustantivos son palabras que expresan una sustancia (de ahi recibe su nombre), un ser. Son 
aquellas palabras que usamos para referirnos directamente a personas, cosas o animales. 
Ej: 
Madre. 
Auto. 
Ómnibus. 
Tío. 
Perro. 
Gato. 
Escritorio. 
Mesa. 
Agua. 
Felicida
d. 
Tristeza. 
Bicicleta.
También son sustantivos o Nombres propios aquellas palabras que se refieren a una persona en 
especial, a una ciudad o país específicos.
Luís. 
María. 
Montecarlo. 
Italia. 
Federico. 
Miguel. 
Pelotas. 
Montevideo. 
Vaticano. 
Tom. 
Río de Janeiro. 
Klause. 
 
Los nombres propios se escriben SIEMPRE en mayúsculas en su letra inicial. 
 
Género y número del sustantivo. 
 
 Masculino 
El género 
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 Femenino 
 
 Singular 
El número 
 Plural 
Ejemplos: 
“Silla” Sustantivo Femenino Singular“Cuerpo” Sustantivo Masculino Singular 
“Canibales” Sustantivo Masculino Plural 
“Vacas” Sustantivo Femenino Plural 
 
Los Sustantivos pueden ser masculinos o femeninos, para esto existen reglas que iremos viedo 
en cursos de Español más avanzados. 
En general podemos decir que la mayoría de las palabras que terminan en “a” son femeninas y 
la mayoría de las palabras que terminan en “o” son masculinas. Hay excepciones, como por 
ejemplo aquellas que terminan en “L” que tanto pueden ser masculinas como femeninas. 
 
Ejemplo: 
 
 
ÁRBOL MASCULINO 
CÁRCEL FEMENINO 
MÁRMOL MASCULINO 
 
Masculinos: 
• Los sustantivos terminados en o, or, aje, an (el ojo, el dolor, el coraje, el pan). 
• Los nombres que correspondan a personas de sexo masculino, aúnque terminen en “a” (el 
poeta). 
• Los sustantivos que terminan en: -ema, -oma, -uma son masculinos, de origen griego. (el 
idioma, el tema, el problema, el pentegrama, el puma, el reuma). 
• Los colores. 
• Los números. 
• Los días de la semana. 
• Los ríos. 
• Los lagos. 
• Los mares. 
• Los océanos. 
 
Femeninos: 
• Son los sustantivos terminados en “a” (la mesa, la cama). 
• Los sustantivos terminados en: -ción, -sión, -d, -z, zón. (la canción, la expresión, la juventud, la 
paz, la sazón). Excepciones: el pez, el corazón, el tropezón, etc. 
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• Los sustantivos terminados en: -umbre, -ie, (la cumbre, la série). 
• Sustantivos femeninos terminados en o: la foto (grafía – abreviatura), la mano, la modelo. 
• Sustantivos co “a” o “há” tónica (el arma-las armas, el hacha-las hachas) 
• Las letras del alfabeto. 
 
Son masculinos o femeninos: 
Los nombres de países y ciudades son femeninos si terminan en “a”, el resto de los casos son 
generalmente masculinos, aunque también existen las excepciones. 
• Existe lo que se llama género natural, es decir, que existe para un mismo caso un sustantivo 
para el género masculino y otro para el femenino. 
Ej: El rey La reina 
 El actor La actriz 
 El hombre La mujer 
 El caballo La yegua 
 El sapo La rana 
 
• Si el sustantivo masculino termina en “o” el femenino termina en “a”. 
Ej: El abuelo La abuela 
 El ingeniero La ingeniera 
 
• Si el sustantivo masculino termina en: -or, -ón, -és, -ín, el femenino se forma añadiéndosele 
una “a” 
Ej: El traductor La traductora 
 El campeón la campeona 
 El danzarín la danzarina 
 El portugués la portuguesa 
• Si el sustantivo termina en: -nte, -ista, o en consonante tiene la misma terminación en ambos 
géneros. 
Ej: El periodista La periodista 
 El cantante La cantante 
 El joven La joven 
Reglas para la formación de Plurales 
1º- Agregar “s” a las palabras terminadas en “a” (sustantivos femeninos), las palabras 
terminadas en “o” (sustantivos masculinos) y las que llevan tilde en la letra “e”. 
Ejemplo: 
SINGULAR PLURAL 
Mesa Mesas 
Hermana Hermanas 
Amigo Amigos 
Café Cafés 
Observación: las vocales “I”– “U” no son aplicables a este punto. 
2º- Cuando el sustantivo termina en cosonante o vocal acentuada. 
(“I” - “U”) se le agrega “ES”. 
SIGULAR PLURAL 
Canción Canciones 
Marroquí Marroquíes 
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Rubí Rubíes 
Tabú Tabús 
3º- Cuando el Sustantivo termina en “z” cambia por “ces”. 
Ejemplo: 
SINGULAR PLURAL 
Juez Jueces 
Luz Luces 
Coz Coces 
4º- Cuando los sustantivos tienen una sola sílaba (monosílabos) y terminan en “s”, cambia la 
“s” por “ses”. Tambíen cuando tienen más de dos sílabas y llevan acento en la última. 
Ejemplo: 
SINGULAR PLURAL 
Gas Gases 
Interés Itereses 
5º- Cuando el Sustantivo termina en “s” (sin ser monosílabo) y no lleva acento en la última 
sílaba, NO VARÍA. 
Ejemplo: 
SINGULAR PLURAL 
Crisis Crisis 
Paraguas Paraguas 
Lunes Lunes 
Martes Martes 
6º- Si el sustantivo es un nombre (compuesto se escribe por separado). 
Ejemplo: 
SINGULAR PLURAL 
Hombre-rana Hombre-rana 
7º- Hay sustantivos que van sólo en plural. 
Ejemplo: 
SINGULAR PLURAL 
Los lentes Los lentes 
8º- Hay sustantivos en dos plurales diferentes. 
Ejemplo: 
SINGULAR 1er PLURAL 2do PLURAL 
Ombú Ombús Ombúes 
Bambú Bambús Bambúes 
9º- Algunos sustantivos pierden el acento o cambian el lugar del acento. 
Ejemplo: 
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SINGULAR PLURAL 
El corazón Los corazones 
El sillón Los sillones 
El carácter Los caracteres 
El régimen Los regímenes 
 
Clases de palabras 
 
En el lenguaje que se utiliza habitualmente, existen palabras que cumplen distintas funciones: 
 
• Los nombres (o sustantivos) individualizan personas o cosas. 
• Los adjetivos expresan las cualidades de esas personas o cosas. 
• Los verbos expresan las acciones que ellas cumplen. 
• Los adverbios indican distintas modalidades o formas de ejecutar las acciones que indican los 
verbos. 
• Las partículas de conectividad, son palabras que vinculan las anteriores, permitiendo construir 
frases u oraciones; que son las que expresan en forma definitiva los contenidos de las 
comunicaciones para las que se usa el lenguaje. 
 
Clasificación de los sustantivos por su contenido. 
 
Los sustantivos pueden clasificarse según diversos criterios, uno de ellos es atendiendo a su 
contenido. 
Los nombres (o sustantivos) tanto pueden servir para mencionar cosas u objetos que tienen 
existencia material, como también objetos cuya existencia no es material, sino que son conceptos 
que existen en la mente humana. 
 
 
Animado
s Individu
a-les Inanima
dos 
 
 
Genérico
s Colectiv
os 
 
Comune
s 
 
De 
materia 
 
 
Concret
os 
Própios 
Nombres 
Abstract
os 
 
Cuantitat
i-vos 
Definido
s 
 
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Indefinid
os 
De 
actividad No cuantitat
i-vos Cualitati
vos 
 
 
• Concretos: son aquéllos que se refieren a un objeto que tiene existencia física real, 
susceptible de ser captado por medio de los sentidos; o que, aunque siendo producto de la 
imaginación, de existir en la realidad tendrían que ser de naturaleza física (silla, aire, centauro, 
esfinge). 
 
• Comunes: que son aquéllos que refieren a objetos generales o indeterminados (banco, 
bicicleta, cuaderno). 
• Propios: son aquéllos que se refieren a cosas o seres individualizados, sean personas, 
objetos o animales (Juan, Monteideo, Mickey, Titanic). Nota: los nombres propios SIEMPRE se 
escriben con MAYÚSCULA. 
• Genéricos: se refieren a tipo de objetos que tienen una individualidad y que por tanto 
formarán un cojunto limitado e su extensión, que deberá contener una cierta cantidad que podrá 
ser contada (ventana, rueda, caballos). 
• De materia: se refieren a cosas o sustancias que, si bien pueden ser medidas cuando se 
presentan en una cantidad determinada, en sí mismas no pueden ser contadas una por una 
(arroz, hierro, agua). 
• Individuales: se refieren a una sola cosa en particular, aunque pueda existir una pluralidad 
de ellas (oveja, perro, cerdo). 
• Colectivos: aluden a una tipo de objetos, pero que con ese nombre existen en un conjunto 
(rebaño-ovejas, jauría-perros, piara-cerdos). 
• Animados: son aquéllos que tienen vida (elefante, gato, hombre). 
• Inanimados: son los que por su propia naturaleza carecen de vida (piedra, pared). 
• Abstractos:se refieren a elementos que no tienen existencia en el mundo de lo 
materialmente real; sino que corresponden a conceptos e ideas, que por lo tanto solamente 
existen en el pensamiento (amistad, tristeza, felicidad, odio, miedo). 
• Cuantitativos: de por sí indican cantidad (decena, centena). 
• No cuantitativos: no son pasibles de cuantificación (fealdad, cariño). 
• Definidos o numerales: que indican una cantidad exacta (centenar, milésimo). 
• Indefinidos: indican una cantidad imprecisa (puñado, carrada). 
• De actividad o de ocurrencia: se refieren a fenómenos que ocurren en forma activa y se 
originan en verbos (extinción, aumento, crecimiento). 
• Cualitativos: designan cualidades y provienen de adjetivos (belleza, fortaleza). 
 
Homónimos 
Son aquellos sustantivos que si bien presentan una forma idéntica, tienen sentidos muy distintos 
según el contexto en que son empleados. 
 
El Río negro – Me río con ganas. 
Alguien llama a la puerta – La llama de la cocina – La llama del peruano. 
Fué condenado a la pena capital – Roma es la capital de Italia. 
 
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El parte (mensaje) La parte (porción indeterminada de 
un todo) 
El pendiente (arete o caravana) La pendiente (cuesta o declive de un 
terreno) 
El frente (parte delantera de una 
cosa – agrupación partidaria política) 
La frente (larte superior de la cara) 
El cometa (astro) La cometa (juguete-pipa-barrilete) 
El clave (clavicordio, instrumento 
musical) 
La clave (explicación de signos - 
secreto propio de algún asunto) 
El secante (papel absorbente) La secante (línea geométrica) 
El espada (torero) La espada (objeto) 
El delta (ramal de un río) La delta (letra griega) 
El corte (de cortar) La corte (del rey/reina) 
El cura (sacerdote) La cura (sanación) 
El capital (monto de dinero) La capital (ciudad) 
El radio (metal – medida geométrica) La radio (emisor/receptor) 
El orden (colocación de las cosas en 
su lugar) 
La orden (mandato, agrupación 
religiosa) 
La guía (fem. persona que conduce) La guía (telefónica, tratado) 
 
Antónimos 
Son aquellos sustantivos que expresan conceptos totalmente contrarios unos a otros. 
 
Alegría 
Amor 
Calor 
Tristeza 
Odio 
Frío 
 
Parónimos 
Son aquellos sustantivos que teniendo significados o empleos distintos, se escriben de 
forma ligeramente diferente, pero salvo ciertas especialidades de pronunciación diferencial, 
suenan oralmente de la misma manera o de manera muy similar. 
 
Abrasar (quemar con brasas) Abrazar (dar un abrazo) 
Absolver (declarar no culpable) Absorber (incorporar un líquido) 
Actitud (conducta asumida) Aptitud (capacidad de hacer algo) 
Aprender (adquirir conocimientos) Aprehender (agarrar, capturar) 
Azada (harramienta agrícola) Asada (cocida al fuego directo) 
Azar – azahar (suerte – flor frutal) Asar (cocinar al fuego) 
Bazo (órgano humano) Vaso (recipiente para tomar bebidas) 
Brasero (recipiente para brasas) Bracero (peón agrícola) 
 
Sinónimos 
Son aquellos sustantivos que por lo menos en ciertas formas de empleo, tienen un 
significado equivalente o muy similar. 
 
Olor Perro 
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Rostro 
Vivienda 
Aroma 
Can 
Cara 
Morada
 
 
Palabras Heterogenéricas 
Son aquellas pababras que pertenecen a un género en español, pero poseen otro en 
portugués. 
 
Nota: - las palabras terminadas en –aje, en español son siempre masculinas (el 
mensaje, el paisaje, el peaje, el viaje). 
 - Las palabras termiadas en –umbre son siempre femenines en español (la 
muchedumbre, la costumbre) 
 
Palabras que son masculinas en español y femeninas en portugúes 
 
El aguardiente A aguardente 
El espionaje A espionagem 
El hospedaje A hospedagem 
El porcenteje A porcentagem 
El párpado A párpado 
El cólico A cólica 
El vals A valsa 
El viaje A viagem 
El pantalón A calça 
El origen A origem 
El desorden A desordem 
El engranaje A engranagem 
El torrente A correnteza 
El tatuaje A tatuagem 
El paisaje A paisagem 
El pasaje A pasagem 
El homenaje A 
homenagem 
El mensaje A mendsgem 
El postre A sobremesa 
El análisis A análise 
El lenguaje A linguagem 
El vértigo A vertigem 
El estante A prateleira 
El garaje A garagem 
El color A cor 
El árbol A árvore 
El énfasis A ênfase 
El dolor A dor 
El estreno A estréia 
El equipo A equipe 
El fraude A fraude 
El coraje A coragem 
El guante A luva 
El muelle A mola 
El puente A ponte 
El platino A platina 
El rezo A reza 
 
Palabras que son femeninas en español y masculinas en portugúes 
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El pétalo A pétala 
La alarma O alarma 
La cárcel O cárcere 
La sonrisa O sorriso 
La sangre O sangue 
La baraja O baralho 
La labor O trabalho 
La protesta O protesto 
La paradoja O paradoxo 
La costumbre O costume 
La legumbre O legume 
La cumbre O cume 
La pesadilla O pesadelo 
La computadora O computador 
La sal O sal 
La miel O mel 
La leche O leite 
La crema O creme 
La tisa O giz 
La risa O riso 
La coz O coice 
La nariz O neriz 
La ubre O ubre 
La brea O breu 
La nada O nada 
La señal O sinal 
La tilde O acento 
La campana O sino 
 
La acentuación 
 
Según su acento, las palabras se clasifican en: 
a) Agudas: son aquellas que tienen acento en la últma sílaba.(can-ción, ca-jón, o-ra-ción, 
pas-tor, va-lor). 
 
b) Llanas o graves: son aquellas que llevan acento en la penúltima sílaba 
(án- gel, di-fí-cil, li-bro, co-me-dian-te). 
 
c) Esdrújulas: son aquellas que llevan acento en la antepenúltima sílaba (rec-tán-gu-lo, 
má-qui-na, mú-si-ca, hé-ro-e). 
 
d) Sobreesdrújulas: son aquellas que llevan acento en alguna de las sílabas anteriores a 
la antepenúltima (en-tré-gue-se-lo, trái-ga-me-lo, fá-cil-men-te). 
Normas para el uso del tilde 
 
• Los monosílabos no llevan tilde. Excepto aquellos monosílabos que coinciden en su 
escritura con otros de significado diferente. Llevarán tilde diacrítica. 
• Llevan acento las palabras agudas que terminan en vocal, en “n” o en “s” (já-más, so-ñé, 
i-lu-sión, por-tu-gués).No llevan acento cuando terminan en las demás consonantes 
(mental, mantel, sinceridad). 
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Cocaína na gravidez causa perda de neurônios no cérebro de bebê. 
 
 
 
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• Llevan acento las palabras llanas o graves cuando terminan en cualquier consonante 
menos “n” y “s” (már-mol, ca-rác-ter, cés-ped). No llevan acento cuando terminan en vocal, 
“n” o “s” ( me-sa, si-len-cio, lu-ces, vo-lu-men). 
• Las palabras esdrújulas llevan siempre tilde (rec-tán-gu-lo, má-qui-na, 
mú-si-ca, hé-ro-e). 
• Las palabras sobreesdrújulas también llevan tilde siempre (en-tré-gue-se-lo, trái-ga-me-
lo, fá-cil-men-te). 
• Las formas verbales “fui”, “fue”, “vio” y “dio” no tildan. 
• Los verbos infinitivos terminados en “uir” no llevan tilde, así como tampoco sus 
participios (concluir-concluido, contribuir-contribuido) 
 
Tilde diacrítico o de diferenciación. 
Es el tilde que diferencia funciones gramaticales, es decir, distingue palabras que 
pertenecen a categorías gramaticales diferentes. 
 
 
Los pronombres demostrativos y adjetivos demostrativos 
Los pronombres demostrativos y adjetivos demostrativos sirven para indicar la relación de 
proximidad entre los objetos aque se refieren y los interlocutores. 
Los pronombres demostrativos son: 
 
 Masculino Femenino Neutro Distancia 
Singular/plur
al 
Éste/éstos Ésta/éstas Esto/- Cerca 
Singular/plur
al 
Ése/ésos Ésa/s Eso o ello/- Menos 
cerca 
Singular/plur
al 
Aquél/aquéll
os 
Aquélla/s Aquellos/- Lejos 
 
Observación:para cada pronombre demostrativo (masculino y femenino) hay una adjetivo, 
pero los adjetivos no llevan tilde. 
� El adjetivo demostrativo acompaña al sustantivo. 
Ej: Este cine es el más grande. 
 En esa ciudad hay una parque de diversiones. 
 Aquellos niños eras muy traviesos. 
 
� El pronombre demostrativo no acompana al sustantivo. 
Ej: Éste es el mejor estudiante de la clase. 
 Ésa es la calle más ancha del mundo. 
 Aquélos eran tiempos buenos. 
 
Palabras heterotónicas 
Son aquellas que teniendo una estructura similar se diferencian por la posición de la sílaba 
tónica. 
 
ESPAÑOL PORTUGUES 
Academia Academia 
Acróbata Acrobata 
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VOCÊ SABIA QUE? 
O uso de cocaína pode causar convulsão, independentemente da dose. 
 
 
 
VOCÊ SABIA QUE? 
Dirigir sob o efeito de maconha triplica o risco de acidente fatal de trânsito. 
 
237 
Alcohol Alcool 
Alguien Alguém 
Anécdota Anedota 
Asfixia Asfixia 
Anemia Anemia 
Epidemia Epidemia 
Gaucho Gaúcho 
Cerebro Cérebro 
Límite Limite 
Nivel Nível 
Policía Polícia 
Régimen Regime 
 
Palabras biléxicas: 
Son palabras que tienen más de un significado en español o portugués. 
ESPAÑOL PORTUGUES 
Caballero Cavaleiro/Cavalheiro 
Cajón Caixa/gaveta 
Cocina Cozinha/Fogão 
Plaza Plaça/Vaga 
PORTUGUES ESPANOL 
Costa Costa/Cuesta 
Próximo Próximo/Prójimo 
Fervor Hervor/Fervor 
Respeito Respeto/Con respecto a ... 
 
Palabras heterosemánticas (falsos cognatos o falsos amigos) 
Son aguellas palabras que tienen semejanza gráfica o fonética,pero 
con significado diferente en ambos idiomas. 
 
Ejemplos: 
 
ESPANOL PORTUGUES 
Acordarse Lembrar-se 
Acreditar Creditar 
Almanaque Calendário 
Almeja Marisco 
Ano Anus 
Ancho Largo 
Apodo Apelido 
Apellido Sobrenombre 
Aposentar Hospedar 
Jubilarse Aposentar-se 
Asignatura Disciplina (curso) 
Balcón Varanda (sacada) 
Barra Balcão 
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VOCÊ SABIA QUE? 
Cocaína na gravidez causa perda de neurônios no cérebro de bebê. 
 
 
 
VOCÊ SABIA QUE? 
O alcoolismo é a terceira doença que mais mata no mundo. 
238 
 
Berro Agrião 
Bolso Bolsa 
Borracha Bébada 
Borrador Apagador 
Brincar Saltar, pular 
Cachorro Filhote 
Cana Cabelo branco 
Carpeta Pasta (para livros) 
Casco Capacete 
Cena Janta 
Clase Aula 
Cochera Garagem 
Cura Padre 
Escritorio Escrivaninha 
Estofado Carne con molho 
Goma Borracha 
Ganancia Lucro 
Oficina Escritorio 
Rato Momento 
Ratón Rato 
Sitio Lugar 
Sueño Sono 
Taller Oficina 
Suceso Acontecimiento 
 
Conjunciones 
 
Las conjunciones son palabras que no varían y sirven para unir oraciones entre sí. 
Las principales conjunciones son: y, e, ni, ya, mas, pero, sino, aunque, si luego, pues, 
siquiera, porque, conque y que. 
 
Clasificación de las conjunciones 
 
Copulativas Y, e, ni, que 
Distintivas O, ya, bien, sea 
Adversativas Pero, mas, sino 
Causales Porque, pues, ya que, puesto que 
Consecutivas Luego, pues, conque, así que... 
Continuativas Pues, así pues 
Condicionales Si, con tal que, siempre que, etc. 
Finales Para, para que, a fin de que, etc. 
Concesivas Aunque, por mas que, bien que, que, 
etc. 
 
Verbos 
 
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VOCÊ SABIA QUE? 
O uso de cocaína pode causar convulsão, independentemente da dose. 
 
 
 
VOCÊ SABIA QUE? 
Dirigir sob o efeito de maconha triplica o risco de acidente fatal de trânsito. 
 
239 
El verbo es la palabra más importante de la oracion y por tanto del habla, se usa para 
expresar la acción de la frase o para hablar de la persona u objeto que está realizando la 
acción. 
 
Modos y tiempo del verbo 
 
Modos: Los modos son las variaciones verbales que están en relación con la actitud del 
hablante respecto a lo que dice. 
Se clasifican en: 
• Indicativo: se emplea para hechos reales, preguntar por ellos. 
• Subjuntivo: expresa la duda, la hipótesis, los hechos no constatados. 
• Imperativo: se emplea para dar órdenes, mandatos y hacer pedidos. 
• Potencial: encara los hechos como posibles. 
 
El tiempo: el verbo se refiere al tiempo en presente, pasado y futuro. 
 
En español distinguimos entre verbos regulares e irregulares. 
Hay tres conjugaciones diferentes dependiendo de las terminaciones de los verbos. Éstos 
grupos son: 
• Verbos que terminan en “ar” (primera conjugación) 
• Verbos que terminan en “er” (segunda conjugación) 
• Verbos que terminan en “ir” (tercera conjugación) 
 
Verbo amar, modo indicativo, tiempo presente 
 
Yo amo 
Tú amas 
Él ama 
Ella ama 
Nosotros amamos 
Vosotros amáis 
Ellos aman 
Ud. ama 
Uds. aman 
 
Verbo vender, modo indicativo, tiempo presente. 
 
Yo vendo 
Tú vendes 
Él vende 
Ella vende 
Nosotros vendemos 
Vosotros vendéis 
Ellos venden 
Ud. vende 
Uds. venden 
 
Verbo vivir, modo indicativo, tiempo presente. 
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VOCÊ SABIA QUE? 
Cocaína na gravidez causa perda de neurônios no cérebro de bebê. 
 
 
 
VOCÊ SABIA QUE? 
O alcoolismo é a terceira doença que mais mata no mundo. 
240 
 
 
Yo vivo 
Tú vives 
Él vive 
Ella vive 
Nosotros vivimos 
Vosotros vivís 
Ellos viven 
Ud. vive 
Uds. viven 
 
El verbo “Tener” 
Yo tengo 
Tú tienes 
El tiene 
Ella tiene 
Nosotros tenemos 
Vosotros tenéis 
Ellos tienen 
Ellas tienen 
Ustedes tienen 
Usted tienen 
 
El verbo “Ser” 
Yo soy 
Tú eres 
Él es 
Ella es 
Nosotros somos 
Vosotros sois 
Ellos son 
Ellas son 
Usted es 
Ustedes son 
 
El verbo “Estar” 
Yo estoy 
Tú estás 
Él está 
Ella está 
Nosotros estamos 
Vosotros estás 
Ellos están 
Ellas están 
Usted está 
Ustedes nestán
 
INTERPRETACIÓN 
 
 
La hormiga, la paloma y el cazador 
 
1 Cayó una hormiga en el agua y se ahogaba. Viéndola una paloma que estaba en un 
árbol vecino, le 
2 hechó una rama de naranjo, con la cual, al momento, pudo salvarse la hormiga. De pronto, 
llegó un cazador y armó sus lazos para prender 3 a la paloma. La hormiga que vio el 
peligro en que se hallaba su bienhechora, corrió luego, y dió un fuerte mordisco al 
cazador en el 
4 pie. Al ruido que éste hizo para librarse de aquel dolor, la paloma advirtió el peligro en que 
se hallaba, y se escapó de allí. 
 
QUESTÃO 1– Com esta fábula, o autor procura destacar o sentimento de 
a) simpatía. 
b) gratitud. 
c) amistad. 
d) admiración. 
e) honradez. 
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VOCÊ SABIA QUE? 
O uso de cocaína pode causar convulsão, independentemente da dose. 
 
 
 
VOCÊ SABIA QUE? 
Dirigir sob o efeito de maconha triplica o risco de acidente fatal de trânsito. 
 
241 
 
QUESTÃO 2 O provérbio que melhor sintetiza a moral da fábula é 
a) De agradecidos está el infierno lleno. 
b) Más vale un pájaro en la mano que ciento volando. 
c) Una mano lava la otra, y ambas la cara. 
d) Amor con amor se paga. 
e) Cría cuervos y ellos te sacarán los ojos. 
 
QUESTÃO 3– Considerando a ação desenvolvida pela formiga, o qualificativo que melhor 
lhe cabe é 
a) valiente. 
b) agradecida . 
c) rápida . 
d) lista. 
e) fuerte. 
 
QUESTÃO 4 A pomba conseguiu fugir porque foi alertada pelo 
a) vento nas árvores. 
b) aviso da formiga . 
c) som da água . 
d) barulho do galho ao se quebrar. 
e) movimento do caçador. 
 
QUESTÃO 5– A expressão que NÃO indica circunstância de LUGAR é 
a) en el agua. 
b) en un árbol vecino 
c) al momento. 
d) en el pie 
e) de allí 
 
QUESTÃO 6 A palavra ÉSTE (linha 4) refere-se a 
a) bienhechora 
b) fuerte mordisco 
c) cazador 
d) pie 
e) ruído 
 
 
 
As questões de números 1 a 6 referem-se ao texto abaixo 
Coffee-Mate, de muy buen gusto 
 
 
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http://www.cliqueapostilas.com.brVOCÊ SABIA QUE? 
Cocaína na gravidez causa perda de neurônios no cérebro de bebê. 
 
 
 
VOCÊ SABIA QUE? 
O alcoolismo é a terceira doença que mais mata no mundo. 
242 
 
 
A mi marido y a mí nos sorprendió el exquisito sabor de Coffee-Mate... 
La primera vez que lo compré lo hice para una emergencia, por si se acababa la 
leche o se descomponía el refrigerador. 
Y ahí lo deje. Pero lo que tenía que pasar, pasó. Mi marido y yo probamos el 
café con Coffee-Mate y nos sorprendimos de lo rico y cremoso. 
Ahora emergencia es cuando Coffee-Mate se termina. 
 
1. O texto sobre Coffee-Mate procura evidenciar 
a) a sua bela cor b) o seu excelente gosto c) a sua alta pureza d) o seu bom preço e) o 
seu notável rendimento. 
 
2. O texto permite concluir que no início a mulher 
a) já conhecia o Coffee-Mate 
b) não chegou a usar o Coffee-Mate 
c) achou bom o preço do Coffee-Mate 
d) comprou Coffee-Mate por acaso 
e) foi aconselhada a comprar Coffee-Mate 
 
3. A frase “Ahora emergência es cuando Coffee-Mate se termina” permite afirmar que 
a) é difícil conseguir outro café 
b) não há onde comprá-lo numa emergência 
c) o casal já se acostumou com o seu gosto 
d) gostam muito de tomar Coffee-Mate 
e) agora eles não podem passar sem Coffee-Mate. 
 
4. A expressão “el exquisito sabor” pode ser traduzida ao português como 
a) o sabor diferente b) o sabor esquisito 
c) o sabor raro d) o sabor original e) o sabor delicioso 
 
5. A alternativa que melhor substitui a palavra “Pero” sem alterar seu sentido é 
a) ainda b) enquanto isso c) embora d) porém 
 
INTERPRETACIÓN 
 
 
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O uso de cocaína pode causar convulsão, independentemente da dose. 
 
 
 
VOCÊ SABIA QUE? 
Dirigir sob o efeito de maconha triplica o risco de acidente fatal de trânsito. 
 
243 
DESOLACIÓN TECNOLÓGICA 
 
La humanidad se encuentra cada vez más incómoda sobre el planeta y protesta como nunca 
porque es la manera de sobrevivir. 
 
Frente a tanta desolación se empiezan a proponer pequeñas acciones que van desde el 
ahorro de energía doméstica hasta la selección de residuos y la reducción de las bolsas de 
basura. 
 
Los ecologistas denuncian el auge de los productos de “usar y tirar”. No se trata únicamente 
de los Kleenex, en los que se emplea gran cantidad de material vegetal, sino de aparatos 
más sofisticados como las máquinas fotográficas de un solo uso. En Japón se utilizan cada 
año treinta millones de máquinas de foto desechables. 
 
El derroche tecnológico es doble, tanto a la hora de fabricar estos objetos como de 
destruirlos, de manera que es una aberración mostrarlos como si representaran algún 
tipo de ahorro. 
 
La falsa sensación de abundancia nos llevó al despilfarro. Hemos logrado exterminar 
millones de especies vegetales y animales, destrozamos la capa de ozono. 
 
Queda claro que para sobrevivir no podemos envenenar más la naturaleza. 
 
QUESTÕES 
1. O TEXTO TRATA DE: 
 ( ) problemas econômicos ( ) questões de comércio exterior ( ) divergências lingüísticas ( 
) problemas ecológicos ( ) aspectos culturais dos japoneses. 
 
02. O TEXTO APRESENTA A IDÉIA DE QUE: 
( ) A vida não está fácil e o jeito é reclamar 
( ) Ninguém sobrevive sem trabalho ( ) Há uma explosão demográfica no planeta ( ) A 
humanidade chegou ao fim. 
 
03. O TEXTO TAMBÉM PROPÕE: 
 ( ) armas nucleares limpas ( ) medidas preventivas contra práticas poluidoras ( ) 
atividades que ocupem maior número de trabalhadores ( ) ação radical contra o governo. 
 
04. O TEXTO REFERE-SE COMO SENDO ALGO NEGATIVO: 
( ) a produção de 30 milhões de câmeras de foto 
( ) a alta tecnologia fotográfica no Japão 
( ) ao esbanjamento tecnológico que produz maior poluição ( ) a qualidade dos produtos 
industrializados no Japão 
( ) a tragédia do desemprego causada pela poluição 
 
05. O TEXTO ENFATIZA O RISCO: 
 ( ) de uma falta sensação de abundancia que nos leva ao esbanjamento 
( ) de uma economia neoliberal levar o planeta à completa destruição 
( ) da destruição das florestas tropicais 
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VOCÊ SABIA QUE? 
O alcoolismo é a terceira doença que mais mata no mundo. 
244 
 
( ) do câncer de pele devido à diminuição da camada de ozônio 
 
06. A PALAVRA AHORRO QUER DIZER: 
( ) produção ( ) economia ( ) esbanjamento 
( ) controle. 
 
07. BASURA PODE TRADUZIR-SE POR: 
 ( ) lixo ( ) algodão ( ) plástico ( ) couro ( ) pó 
 
 
08. DESECHABLES TRADUZ-SE POR: 
 ( ) desejáveis ( ) de pouco valor ( ) descartáveis 
 ( ) desmontáveis. 
 
 
 
 
 
AS QUESTÕES DE NÚMERO 01 A 07 REFEREM-SE AO TEXTO ABAIXO. 
 
 
Nuestro respecto por su tiempo es sólo una de las importantes diferencias entre nosotros y 
cualquier otra tarjeta de validez internacional. Compruébelo hoy mismo marcando ya 
313.2008 para solicitar la tarjeta a nuestra oficina. 
 
Usted merece disfrutar plenamente todos los momentos de su vida, por eso ahora usted 
puede solicitar la tarjeta Tax Free por teléfono, sin dejar nada de lo que está haciendo, sin 
complicaciones y con sólo facilitarnos todos los datos necesarios. 
 
Estas son algunas de las razones para que solicite la tarjeta Tax Free ahora mismo. Sin 
perderse nada de lo que es verdaderamente importante para usted. 
 
Además – y quizás lo más importante – dondequiera que usted se encuentre, si hay pérdida 
o robo de la tarjeta, Tax Free emitirá su reemplazo, en 24 horas, sin cargo alguno. 
 
Cuando sea socio podrá realizar sus compras sin límite preestablecido de gastos en más 
de 3.500,00 establecimientos en 75 países en todo el mundo. 
 
 
1. OS PARÁGRAFOS ACIMA ESTÃO FORA DE ORDEM. ORDENADOS, FORMAM UM 
TEXTO DE _______________. CONSIDERANDO OS ASPECTOS DE COESÃO E 
CLAREZA, INDIQUE A MELHOR SEQÜÊNCIA PARA OS PARÁGRAFOS. 
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O uso de cocaína pode causar convulsão, independentemente da dose. 
 
 
 
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245 
 
2. A IDÉIA CENTRAL DO TEXTO É: 
a) informar sobre as exigências para associar-se ao Tax Free 
b) enfatizar o sucesso de Tax Free 
c) destacar um pratico sistema de vendas 
d) salientar a segurança de Tax Free 
e) sugerir usos para o Tax Free. 
 
3. SEGUNDO O TEXTO A RAZÃO MAIS IMPORTANTE PARA ADQUIRIR O TAX FREE É: 
a) liberdade no limite de gastos 
b) a facilidade para obtê-lo 
c) o n. de estabelecimentos onde é aceito 
d) a garantia contra perdas e roubos 
e) a validade internacional 
 
4. A MELHOR TRADUÇÃO PARA OFICINA É 
a) departamento b) escritório 
c) sede d) agente 
e) representante f) presidente 
g) grupo 
 
5. A PALAVRA REEMPLAZO SIGNIFICA EM PORTUGUÊS 
a) com urgência 
b) devolução 
c) pequeno prazo 
d) substituição 
e) reembolso 
f) retenção 
 
 
6. DAS PALAVRAS ABAIXO, A ÚNICA QUE NÃO INDICA UMA CIRCUNSTÂNCIA DE 
TEMPO É 
a) ya 
b) hoy 
c) ahora 
d) donde quiera 
 
7. CONSIDERANDO O CONTEXTO GERAL, QUAL A MELHOR TRADUÇÃO PARA 
a) Compruébelo hoy mismo 
b) si hay pérdida o robo de la tarjeta 
c) una de las importantes diferencias entre nosotros y cualquier otra tarjeta 
 
 
INTERPRETACIÓN 
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Cocaína na gravidez causa perda de neurônios no cérebro de bebê. 
 
 
 
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246 
 
 
Una trágica historia sucedió en el Teruel Medieval. Diego Marcilla e Isabel Segura se 
conocían desde niños y descubrieron que estaban enamorados. 
 
Diego pidió su mano, pero el joven, de clase humilde, teníaun rival con una desahogada 
posición: Fernando de Gamboa. Diego pidió tres años para hacer fortuna. El padre de 
Isabel accedió, pero si en ese tiempo no volvía, ella se casaría con Gamboa. 
 
El joven no regresó e Isabel tuvo que casarse con Fernando. Dos horas después llegaba 
Diego. Loco de amor, subió a la alcoba nupcial y murió de dolor a los pies de Isabel. Al día 
siguiente, la muchacha fallecía sobre el cadáver de su amado tras besarle en los labios. 
 
RESPONDE COM BASE NO TEXTO ACIMA: 
 
01. El subtítulo más apropiado a la historia “El drama de los amantes de Teruel” sería: 
a) Una historia de amor y odio 
b) Una historia de amor y tragedia 
c) Una historia de amor no correspondido 
d) Una historia de amor y fortuna 
 
02. Basado en el texto, la alternativa INCORRECTA es: 
a) Isabel y Diego se querían desde temprana edad 
b) El padre de Isabel aplazó la boda por 3 años 
c) Fernando era de una familia acomodada 
d) Diego regresó e Isabel y Fernando se casaran 
e) Isabel, antes de morir, de dio a Diego un beso 
 
03. La conjunción “pero”, puede ser reemplazada, sin cambiar el significado por 
a) Mientras 
b) sino 
c) a pesar de que 
d) todavía 
e) sin embargo 
 
04. Fernando pertenecía a una familia 
a) Remediada b) abastada c) desaforada e) desafogada 
e) deslocada. 
 
05. ¿Cuántos ADVERBIOS DE TIEMPO están presentes en el texto? 
a) 4 b) 8 c) 3 e) 1 e) 0 f) 5 
 
06 Estes advérbios são 
 
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247 
 
07. ¿En que tiempo se pasa la historia? 
 
INTERPRETACIÓN 
 
El día de los muertos, en México, es día de alegría. Los niños reciben juguetes y dulces que 
representan cabezas de muertos o esqueletos de chocolate, azúcar o mazapán. 
 
Para el indio la muerte no es triste. Ve su vida como una flor que se abre lentamente y se 
vuelve a cerrar. Quizás por eso nunca se ven tantas flores por todas partes como en ese 
día. 
 
Algunos pueblos conservan todavía la costumbre de llamar a los muertos con campanas 
que se oyen en todas las partes para invitarlos, mientras se prepara una comida festiva, en 
una mesa adornada con muchas flores. A la segunda llamada de campanas, el ama de 
casa llama a todos los muertos por su nombre para invitarlos a comer. En la mesa ya 
tienen su parte de la comida y bebida reservada y un sitio para sentarse. 
 
Si beben mucho se hacen visitas y se come finalmente lo que los muertos han dejado sin 
comer... y todos se creen que los muertos se les han visitado. 
 
01 – O texto permite concluir que os índios consideram a morte 
a) Como uma liberação b) como um mistério. 
c) Com muita naturalidade d) com muita preocupação. 
e) Como um prêmio. 
 
02 – O termo “mientras” equivale em Português a 
a) Porém b) mesmo. c) portanto d) enquanto e) ainda. 
 
03 – A expressão “el ama de casa” segundo o texto, significa 
a) Empregada de casa b) dona da casa c) zeladora. 
d) Faxineira da casa e) governanta da casa. 
 
04 – As palavras “adornada” e “sitio” significam, respectivamente 
a) Arredondada – fazenda b) enfeitada - lugar 
b) Enrolada – chácara d) embrulhada - situação 
e) Enfeitada - fazenda. 
 
05 – Nas frases “Los niños reciben juguetes...” e “se abre lentamente y se volve a 
cerrar” os termos sublinhados significam, respectivamente 
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O alcoolismo é a terceira doença que mais mata no mundo. 
248 
 
a) Joguetes – fechar b) jogos – cortar c) brinquedos - fechar. 
d) Brincadeiras – partir e) joguetes – partir. 
 
TEXTO 2 
1. Sólo los grandes hombres pueden, mientras aún llevan en su corazón la llama del amor, 
comprender lo que pasa con el mundo. Hoy, las personas están tan preocupadas con las 
actividades de la vida que se olvidan de lo importante. 
 
2. Ayer, o podríamos decir, en otros tiempos, la humanidad estaba más cerca de las cosas 
del espíritu. Se podría mirar los elementales de la naturaleza, los fenómenos del tiempo, dos 
misterios de la cuarta dimensión…cuanta literatura han escrito sobre eso… Los Caballeros 
de la Tabla, La Verde Erin en mágico país de Irlanda, Los Caballeros Tigres de Japón, La 
Isla Encubierta o muy conocida como Nontrabada… entre tantas otras. 
 
3. Pero los tiempos cambiaran y jamás en toda la historia se ha visto tanta materialidad…los 
cerebros condicionados ya no pueden percibir las verdades de la creación. De niños somos 
programados para aceptar el comando del frío intelecto y despacio vamos perdiendo la 
capacidad maravillosa del asombro. 
 
4. ¿Recuérdate cuando los días parecían no pasar, las horas eran eternas y te divertías en 
tu inocente niñez? Ahora estés tiempos y sentimientos están lejos, los eventos diarios 
pasan rápidos como tus pensamientos. 
 
5. Yo me pregunto, ellos, ellas, todos… nosotros como una humanidad perdida: ¿Cuál es el 
verdadero sentido de la vida? Mucho se ha escrito y anteayer, ayer, hoy e mañana me 
parece que la respuesta no está clara aún… 
 
6 Eso porque el camino se hace solo, sin personas o titulaciones, sin amigos o familiares… 
es el camino que lleva al conocimiento de la verdad incuestionable. Mismo que muchos 
procuren, todavía se torna difícil encontrar el laberinto, pues la liberación no es para el 
hombre común. Muchos lo han procurando, pocos lo han encontrado. Muy se procura y poco 
se encuentra. 
 
7 La procura empieza temprano, en la noche silenciosa, Resta al humano corazón buscar 
debajo de sus cuestionamientos lo que en verdad considera real. 
 
8. Yo leí una variedad de teorías… no me gustó. Tampoco pienso en convencerte de mis 
ideas. Busco sólo una cosa, que procures lo que se esconde debajo de tu consciencia 
adormecida…Allá es donde puedes sin duda ninguna, descubrir lo que no es dado a los 
demás. Delante de ti está el método, el camino, la teoría viva está alrededor de ti, lo que 
hace falta es percibir. 
 
01 – Mientras e aún, 1. Parágrafo dão ao texto uma noção de: 
a) Condição e racionalidade 
b) Proporção e definição 
c) simultaneidade e temporalidade 
d) dúvida e contextualização 
 
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249 
02 – As estruturas lexicais “ayer, sólo, todavía, temprano, despacio, cerca e alrededor” 
podem ser substituídas ao português, sem perda do valor que o autor procurou expressar, 
por: 
 
a) ontem, terra, no entanto, cedo, lentamente, próximo, ao redor 
b) ontem, exclusivamente, ainda, cedo, lentamente, próximo, em volta 
c) a ver, somente, no entanto, temperado, do espaço, cerca, ao redor 
d) ontem, tipicamente, ainda, cedo, lentamente, próximo, ao redor 
 
03 – Em: “Mucho se ha escrito y anteayer, ayer, hoy e mañana parece que la respuesta 
no está clara aún …” 5. Parágrafo, o autor utiliza os advérbios para enfatizar: 
a) sua compreensão que nunca se conseguiu um resultado satisfatório para alguns mistérios 
que envolvem a humanidade. 
 
b) que domina e sabe muito bem como utilizar elementos adverbiais para enriquecer um 
texto. 
 
c) muito, anteontem, ontem, hoje, amanhã. 
 
d) que muitos procuram, mas poucos são aqueles que vão encontrar respostas no futuro – 
este marcado pela forma adverbial mañana. 
 
 
04 – Para não alterar o sentido do texto, você pode substituir diretamente estas estruturas: 
aún, jamás, sólo, muchos, anteayer por: 
a) ainda, jamais, somente, muitos, anteontem 
b) todavía, nunca, exclusivamente, muchos, antes de ayer 
c) ainda, jamais,solitário, muchachos, entre a ver 
d) até agora, jamais, solidão, murchos, antever 
 
05. Um título exato para o texto, que não quebre as normas de adequação cultural seria: 
a) La procura 
b) Dúvidas de um escritor 
c) Mistérios sem resposta 
d) O Caminho Espiritual 
 
 
Y llegaron las vacaciones... 
Los días de sol y mar brillan espléndidamente en la agenda, es el momento de 
incluir en la maleta las prendas más ligeras y frescas, los trajes de baño más modernos y, 
por supuesto, los bronceadores a prueba de agua. 
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Cocaína na gravidez causa perda de neurônios no cérebro de bebê. 
 
 
 
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O alcoolismo é a terceira doença que mais mata no mundo. 
250 
 
Antes de ir a la playa hay que tomar en cuenta que los rayos ultravioleta (UVA) son 
los responsables del envejecimiento cutáneo y están presentes a toda hora del día y 
durante el año; son los culpables de arrugas prematuras. 
La solución es encontrar el bronceador con el factor de protección solar adecuado al 
tipo de piel y al tiempo de exposición al sol de cada persona. La piel se clasifica en cinco 
categorías: muy delicada o muy blanca, muy blanca o sensible, blanca o sensible, blanca y 
normal. La protección que ofrecen los bronceadores no sólo previene las alteraciones 
visibles como las incómodas quemaduras, sino protege la piel en sus capas más 
profundas. 
Gracias a los distintos factores de protección solar, los bronceadores se adecuan 
a cada tipo de piel. 
Los hay desde protectores moderados para pieles normales, hasta bloqueadoras 
con factor de protección solar 30 que se recomiendan para pieles muy blancas o muy 
delicadas. 
06 – O tema central do texto é: 
a) as recomendadas férias de verão b) os benefícios do culto ao corpo c) a necessidade 
de proteção solar d) os efeitos dos raios ultravioletas e) os diversos tipos de peles. 
 
07 – Segundo o texto, antes da exposição ao Sol é preciso 
a) Usar creme anti-rugas no rosto 
b) Comprar um bronzeador de qualidade. 
c) Identificar os tipos de raios solares. 
d) Adquirir um novo traje de banho. 
e) Escolher um bronzeador adequado. 
 
08 – O texto permite concluir que os raios ultravioletas produzem 
a) A sensação de frescor. 
b) A formação de radicais livres. 
c) A desidratação. 
d) O ressecamento dos cabelos. 
e) O envelhecimento da pele. 
 
09 – A expressão “las prendas más ligeras” significa, em português 
a) Os tecidos mais resistentes. 
b) As roupas mais leves. 
c) As peças mais adequadas. 
d) As partes mais livres. 
e) Os efeitos mais ligeiros. 
 
 
 
 
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251 
MATERNIDAD: MECANISMO CLAVE PARA LA PERPETUACIÓN DE LA ESPECIE 
 
La gran pregunta que está ahora en el aire es: 
¿Existe un componente genético del comportamiento maternal? 
 
En este sentido, en 1998, el biólogo canadiense Louis Lefebvre anunciaba en la revista 
Nature Genetics el 
hallazgo del primer gen en ratones que podía jugar un papel clave en la respuesta de las 
madres. 
El investigador demostró que la mutación del gen, al que bautizó con el nombre de Mest, 
hacía que las hembras no cuidasen de sus crías. Poco más tarde, se hallaba un gen humano 
en el cromosoma 19 que parece ser análogo al Mest de los roedores. Y en 1999, un nuevo 
gen relacionado con la producción de oxitocina, Peg3, se agregaba a 9 la lista de 
secuencias de ADN que sustentan el instinto maternal. 
Por otro lado, las últimas investigaciones muestran que esta conducta también está influida 
por las experiencias acumuladas en partos anteriores, e incluso por las interacciones que la 
mujer tuviera con su propia madre. Tanto es así que muchos expertos hablan de una 
transmisión no-genética de algunas características individuales del comportamiento maternal 
de una generación a otra. 
 
PREGUNTAS SIN RESPUESTA PARA LOS 
CIENTÍFICOS 
 
Con todo, aún quedan muchas cuestiones sin resolver. Por ejemplo, comprobar en qué 
medida el nacimiento con cesárea afecta el comportamiento maternal. O cómo se puede 
combatir la depresión posparto, un problema que afecta al 10 por ciento de las madres en el 
mundo occidental y que se ha convertido en un factor de riesgo importante para el 
desarrollo intelectual y social del niño. Tampoco está· claro qué motiva el rechazo y 
abandono 
de los bebés. Y la cosa se complica aún más cuando se trata de explicar qué mecanismos 
neuronales podrían estar detrás de una práctica tan escalofriante como el infanticidio, 
que pone en duda el llamado, instinto maternal. 
 
1. Assinale o tema principal do artigo: 
(A) A importância da oxitocina na maternidade 
(B) As diferentes explicações sobre o comportamento maternal 
(C) A inexistência do instinto maternal 
(D) As determinações genéticas do instinto maternal 
(E) As determinações culturais da maternidade. 
 
2. A função do gene Mest é: 
(A) Reduzir a depressão depois do parto 
(B) Ativar a produção de oxitocina 
(C) Relembrar a interação da mulher com sua própria mãe (D) Facilitar a interação da mulher 
com sua própria mãe 
(E) Fazer com que as mães protejam suas crias. 
 
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3. Con todo poderia ser substituído por: 
(A) A pesar de todo 
(B) Um pouco de tudo. 
(C) De todo (D) Por todo 
(E) Para todo. 
 
4. En la construcción (...) más tarde, se hallaba un gen humano en el cromosoma (...) 
encontramos, en la secuencía subrayada: 
(A) Un adverbio de tiempo y un verbo de una acción pasada (B) Un adjetivo y un adverbio de 
modo 
(C) Una negación y un apócope 
(D) Un adverbio de tiempo y una futura 
(E) Un pronombre personal y una locución adverbial. 
 
5. Com base na leitura dos textos, é INCORRETO afirmar que 
(A) O comportamento da mãe é também causado por fatores hereditários 
(B) O gene alterado, influi diretamente no sentimento materno 
(C) O Cromossomo 19 causa rejeição e posterior abandono da cria 
(D) As pesquisas no campo da maternidade humana são relevantes. 
 
6. De acordo com a idéia do texto, a palavra aún encontra sua literal tradução na 
Língua Portuguesa, sem alterar o sentido do texto como: 
(A) Talvez (B) Enquanto isso 
(C) Ainda 
(D) Por obséquio 
(E) Sem dúvida 
 
7. De acordo com o contexto do artigo e por associação de idéias, hembras encontra 
direta associação com as palavras: 
(A) Cromosoma, maternal, crias, mujeres 
(B) experiencias, madres, gen, acción 
(C) Madres, Crias, Maternidade, mujer 
(D) Conducta, hallazgo, generación 
(E) Madres, mujeres, crías, análogo. 
 
8. Las palabras Hallazgo- hembras-riesgo-rechazo-escalofriante están directamente 
relacionadas con : 
(A) Cientista, ébrios, renda, rechaço, esfoliante 
(B) Fêmeas, descoberta, risco, rechaço, arrepiante 
(C) Pesquisa, fêmea, risco, refaço, escalofriante 
(D) Descoberta, fêmeas, risco, rechaço, arrepiante. 
 
9. De acuerdo con el texto, presentan conotación negativa, de acción, modo y tiempo 
las palabras: 
(A) interaciones, anunciaba, aún, podrían 
(B) Anólogo, pone, no, secuencias 
(C) No, agregaba, así, más tarde 
(D) No, agregaba, así, mas tarde. 
 
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10. Según la autora es correcto afirmar que: 
(A) El estudio de los ratones y sus crías traran las respuestas para la maternidad(B) Una buena madre se hace con un buen desarrollo intelectual y social 
(C) El oriente no presenta problemas de depresión, cesárea y infanticidio 
(D) Se estudia mucho pero los cuestionamientos continúan. 
 
 
Viaje... 
A las nueve del día de la partida no se sabía a qué hora llegaría el convoy. Una 
pequeña muchedumbre se apechugaba junto a la reja que cierra el acceso a los 
andenes. 
Casi con exactitud la reja se abrió y allí, a punta de hombro y codo, se pudo entrar 
en los vagones. El tren salió con un retraso de dos horas. 
En un rasgo financieramente suicida tomé un camarote con lo cual hice, en 
condiciones harto lujosas, las 31 horas de viaje. 
Ahora bien, con eso y todo: el agua del lavatorio se cortó a medio camino; una de 
las sábanas estaba mugrienta; la durísima cama ardía tanto como la parilla de un 
mártir; la puerta no tenía cerrojo y unas troneras abiertas en la parte inferior 
anulaban casi toda privacidad; el baño no andaba; las puertas al exterior estaban 
todas abiertas y en medio del traqueteo era necesario agarrarse con gran cuidado 
para no salir disparado. 
 
01- A afirmação correta, de acordo com o sentido do texto, é: 
a) Uma pequena multidão esperava junto ao portão de acesso à estação. 
b) A duríssima cama ardia como uma fogueira de mártir. 
c) O trem costumava atrasar-se até duas horas. 
d) O barulho do trem anulava toda privacidade dos passageiros. 
e) As acomodações do camarote não condiziam com o preço cobrado. 
f) 
02- De acordo com o texto das palavras abaixo, qual não apresenta conotação negativa : 
 a) Agua b) baño c) sábanas d) puertas e) parrilla 
 
03 - A palavra do texto que tem o sentido conotativo oposto ao denotativo é: 
a) exactitud b) harto c) retraso d) ardía e) suicida 
 
 
ESPANHOL 
Leia os textos abaixo e responda às questões 1-4. 
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El infierno de la adicción 
En el filme “Traffic”, Michael Douglas hace el papel del juez Robert 
Wakefield, un conservador nombrado zar de las drogas de Estados Unidos. 
Durante un viaje a la frontera mexicana para recaudar información, Wakefield 
comienza a ver cuán complejo es realmente el tráfico de drogas ilegales. Policías 
locales honestos, como Javier Rodríguez Rodríguez (Benicio Del Toro), podrían 
resistir la tentación de aceptar sobornos, pero no pueden poner fin a la corrupción 
entre quienes los rodean, y quienes están por encima de ellos. 
A la par que crecen los temores acerca de su nombramiento, Wakefield se 
hace cada vez más consciente de que su propia hija adolescente es adicta al 
Crack. Cerca del final de la cinta, durante su primera conferencia de prensa oficial, 
el zar de las drogas se desvía de un texto preparado y lanza un discurso 
improvisado sobre la futilidad de la lucha contra las drogas. “No veo cómo puede 
alguien librar una guerra contra su propia familia”, dice, renunciando a su cargo. 
Unas escenas más tarde, él y su esposa aparecen junto a su hija en una reunión de 
adictos: “Vimos a escuchar”, dice él. 
Difícilmente ésa sea la actitud que el mundo espera del zar estadounidense 
de las drogas. Después de todo, las prisiones de ese país están llenas de 
narcodelincuentes. El país ha gastado miles de millones de dólares en atacar el 
problema desde sus raíces: los productores de coca en Latinoamérica, los 
cultivadores de amapola en Asia e, incluso, los productores locales de marihuana. 
Pero hay un consenso cada vez mayor de que se ha perdido la guerra. Estados 
Unidos es todavía el mayor consumidor de sustancias ilícitas del mundo; la 
cocaína continúa llegando a través de la frontera con México. 
“Trafic” toca el tema de la frustración nacional, mostrando los horrores 
tanto de las drogas como los de la guerra contra éstas. Sin tomar partido, el filme 
ilumina el debate nacional y presenta una alternativa que los estadounidenses 
parecen más dispuestos a considerar: encontrar nuevas formas de curar, en lugar 
de castigar, el abuso de las drogas. Las revoluciones en las políticas – como la 
legalización de los narcóticos – siguen siendo un sueño distante. Pero hay una 
conciencia, cada vez mayor, de que el dinero y la energía gastados para tratar de 
contener el flujo de drogas a Estados Unidos podría ser mejor usado en contener 
la demanda. 
Los votantes de varios estados se han adelantado a los políticos y han 
aprobado en las urnas unas iniciativas que ofrecen más opciones de tratamientos. 
(Adaptado de Newsweek en español, Fev. 2007) 
 
1. Sobre Wakefield, é correto afirmar: 
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(a) En su viaje a México, Wakefield se da cuenta de que no es fácil combatir la corrupción 
asociada al narcotráfico. 
(b) Wakefield es un juez conservador encargado de combatir el soborno que existe entre los 
policías. 
(c) Wakefield, personaje de Michael Douglas comanda las actividades ilegales de 
narcotráfico en México y Asia. 
 
(d) En la película “Traficc” se encarga al juez Wakefield la guerra contra el narcotráfico en 
Latinoamérica. 
(e) Wakefield es un juez conservador que acepta participar de la película contra las drogas. 
 
2. De acordo com o texto, é correto afirmar que: 
 
(a) Antes de viajar a la frontera mexicana, Wakefield no tenía idea alguna de cómo 
funcionaba el sistema de tráfico de drogas. 
(b) Wakefield es obligado a renunciar al cargo porque las autoridades descubren que tiene 
una hija adicta. 
(c) Al principio de la cinta, Wakefield era favorable a controlar el flujo de drogas en Estados 
Unidos. 
(d) Una de las razones que lleva Wakefield a renunciar a su cargo es que tiene una hija 
adicta. 
(e) Wakefield está de acuerdo con las políticas norteamericanas de combate al tráfico desde 
el comienzo al final de la película. 
 
3. Segundo o texto: 
a) De momento, se intenta acabar con el narcotráfico usando vigor con todos los implicados 
en la producción de las drogas legales. 
b) La población americana cree que la persecución a los narcotraficantes y a los productores 
de drogas ha dado buenos resultados. 
c) Muchos ciudadanos norteamericanos piensan que castigar al drogadicto no es la mejor 
manera de reprimir el narcotráfico. 
d) La legalización de las drogas fue aprobada recientemente por los políticos como una 
forma de reprimir el narcotráfico. 
e) Los políticos piensan en aumentar la vigilancia en las fronteras. 
 
 
4. Quanto à política norte americana de combate as drogas e a opinião pública, a 
análise de Greenberg mostra que é correto afirmar: 
a) Que en Brasil hay divergencia entre votantes y políticos sobre la forma de combatir el 
narcotráfico.[ 
b) Que los votantes brasileños se sienten defraudados porque se invierte poco en el combate 
al tráfico. 
c) Hay divergencia entre votantes y políticos sobre la forma de combatir el narcotráfico 
d) Que en nuestro país cada vez más se lucha contra la policía corrupta. 
e) Que los votantes quieren que los políticos endurezcan (principalmente en ciudades como 
São Paulo y Rio de Janeiro – visibles centros de distribución de la droga) las acciones de 
combate al narcotráfico. 
 
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GUERRAS DE RELIGIÓN 
Juan José Millás (periodista y escritor español) 
Pongo la radio con cuidado, por si estallara al encenderla, mientras la taza de café dá 
vueltas en el interior del microondas, y entre catástrofey catástrofe mundial, un locutor nos 
previne de que el dios Tráfico se ha levantado de mal humor. Quizá no se le ofrecieron 
suficientes sacrificios durante la semana. El caso es que la M30 está cortada a la altura 
de Vallecas y en la M50 ha volcado un camión lleno de gallinas o de tripas de cerdo 
dejando abusda la vía de circunvalación. 
 
La lluvia, por su parte, ha convertido las calles del centro en una ratonera. El locutor 
insiste en que deje usted su coche donde está y use el transporte público. 
 
Dios mío, me digo, esto no es una información, es un parte de guerra. Quizá no me he 
despertado todavía. 
 
Portegiéndome los ojos con la mano izquierda, para que si el aparato revienta no se me 
incrusten las esquirlas en los ojos, muevo la aguja de la radio en busca de una situación real, 
soportable, medible, acogedora, y me entero involuntariamente de los atascos de la calle 
Velázquez, de Serrano, del trombo de la Castellana, del infarto de la Gran Vía. Entonces, 
continúo diciéndome, la gente no va a trabajar, sino a la guerra. 
 
Va a trabajar, pero tiene que pasar previamente por la guerra para satisfacer al dios Tráfico, 
que suele despertarse muy colérico y no se calma hasta media mañana, después de haber 
devorado a tres vírgenes y cuatro padres de familia, a ver si te enteras. 
 
Me pongo la corbata y camino disciplinadamente hasta la primera parada del autobús. Bajo 
la marquesina nos encontramos cuatro o cinco personas. Nadie, excepto yo, se ha dado 
cuenta de que vamos a la guerra. La gente cree que va a la universidad o a ganarse la vida, 
o a dejar al niño en casa de su madre. He dicho que estábamos bajo la marquesina cuatro 
o cinco personas, pero no me he expresado bien: en realidad somos cuatro o cinco bultos. 
No hay entre nosotros mayor relación que la que se podría establecer entre media docena 
de sacos de patatas abandonados en la vía pública. Desvío la mirada hacia la acera de 
enfrente y veo más bultos caminando de acá para allá sin orden ni concierto. Vienen de la 
guerra o van a ella, según. 
 
[...] Dios mío, me digo, esto es la guerra y no me había dado cuenta hasta esta mañana, al 
encender la radio y escuchar el parte que oigo todos los días. [...] 
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257 
 (Fragmento. Texto tomado de internet: 
www.clubcultura.com/clubliteratura/clubescritores/millas/articuento088.htm) 
 
1) Dadas su temática y su organización, se puede afirmar que el texto es: 
 
a) Una crónica periodística 
b) narrativo 
c) una entrevista a un peatón 
d) un poema en prosa 
e) expositivo 
 
2) El tema del texto es: 
a) las guerras religiosas actuales 
b) los peligros del tráfico 
c) el sensacionalismo de los boletines informativos 
d) la soledad en las grandes ciudades 
e) el anonimato de las multitudes 
 
3) En el texto predomina 
a) subjetividad 
b) la objetividad 
c) la polifonía de voces 
d) el recurso a la autoridad 
e) el discurso indirecto 
 
 
4) Para hacer progresar su texto, el autor desarrolla varias ideas, entre otras, que: 
I) las personas en guerra han invadido todos los puntos de la ciudad 
 
II) los noticiarios parecen partes de guerra por lo violentos 
 
III) ha habido nuevos accidentes de tránsito y atascos en la ciudad 
 
IV) las catástrofes naturales se suman a las provocadas por la guerra 
 
V) cuando van al trabajo las personas corren tanto peligro como en la guerra 
 
Solo son verdaderas: 
a) I, II, III b) I, III, IV c) II, III, V d) II, III, IV e) III, IV, V. 
 
5) dado el contexto se puede interpretar que las expresiones "la M30 y la M50" se 
refieren a: 
a) Armas de fuego 
b) organismos de la policía 
c) servicios de vigilancia 
d) carreteras 
e) dos ciudades españolas 
 
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6) para recrear la inseguridad de un clima de guerra, el autor usa las siguientes 
construcciones: 
I) pongo la radio con cuidado por si estallara al encenderla 
 
II) la lluvia por su parte, ha convertido las calles del centro en un ratonera 
 
III) protegiéndome los ojos con la mano izquierda, para que si el aparato revienta no se me 
incrusten las esquirlas en los ojos... 
 
IV) me pongo la corbata y camino disciplinadamente hasta la primera parada del autobús 
V) bajo la marquesina nos encontramos cuatro o cinco personas 
 
Las construcciones que recrean el clima de guerra son: 
a) III, IV, V. b) II, IV, V. c) II, III, IV. d) I, II, IV e) I, II, III. 
 
7) en el texto, la palabra "Tráfico" se refiere a: 
a) un jefe de oficina autoritario 
b) una deidad antropófaga 
c) alguien encargado del movimiento de personas y mercancías 
d) quien dirige la circulación de vehículos por calles y caminos. 
 
8) Dado el contexto, se puede deducir que el contenido de los camiones volcados 
consistía en: 
a) Drogas 
b) animales y armas 
c) comestibles cárnicos 
d) gallinas y seres humanos 
e) basura. 
 
9) Cuando el autor dice "quizá no me he despertado todavía" se interpreta que 
a) no sabe si es real lo que está oyendo 
b) está durmiendo 
c) es demasiado temprano 
d) está soñando despierto 
e) está soñando una pesadilla. 
 
10) Las formas verbales "deje usted" y "use" han sido usadas en ese contexto con la 
intención de: 
a) expresar un deseo 
b) persuadir c) transmitir una información 
d) expresar una necesidad 
e) transmitir una instrucción 
 
11) El autor presenta a las persona como "bultos" para resaltar que: 
a) Solo importa su apariencia física 
b) solo se ven sus rostros 
c) usan ropas holgadas a causa de la lluvia 
d) los seres humanos se han sido cosificado 
e) son trabajadores 
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259 
 
12) La palabra " todavía" se puede traducir al portugués como: 
a), todavia b) ainda que c) embora d) porém e) ainda. 
 
13) La palabra "pero" se usa para 
a) corregir lo que se dijo antes 
b) expresar duda 
c) confirmar lo que se dijo antes 
d) repetir lo que se dijo antes 
e) expresar una convicción 
 
14) Cuando el autor dice que "las calles se han convertido en una ratonera" , está 
queriendo decir que: 
a) los ratones morían ahogados 
b) los peatones morirán como ratones 
c) el agua de la lluvia oculta los peligros de las calles 
d) los coches son más asaltados que en los días de sol 
 
15) El autor dice que teme que el aparato reviente porque: 
a) puede caer una bomba en su casa 
b) no está prestando atención a lo que hace 
c) hay sobrecarga de tensión eléctrica 
d) identifica el aparato de radio con una granada o similar. 
e) no usó un recipiente especial para microondas 
 
 
FURG – COPERVE – PROCESSO SELETIVO /08 
ESPANHOL 
 
As questões de 1 a 15 deverão ser respondidas com base no texto a seguir. 
 
La informática móvil es el “aula” del futuro 
Sara Aguareles. Noticias.com, 06/08/2007 
 
1. En los últimos tiempos nos hemos acostumbrado a expresiones como “campus 
virtual”, “foro online”, o “e-learning”. Todas ellas están relacionadas con el mundo 
académico, un entorno que ha encontrado en la informática y las Tecnologías de la 
Información y la Comunicación (TIC) el mejor aliado para seguir innovando en las 
fórmulas docentes. 
 
2. Todas las universidades españolas cuentan hoy en día con las conocidas “aulas 
informáticas”, espacios donde se encuentran variosequipos de sobremesa a la 
disposición de los alumnos. Esta fórmula, sin embargo, se ha visto ampliamente 
mejorada a partir de proyectos como el “Aula Móvil”, impulsada por Toshiba, y que 
actualmente está funcionando en multitud de universidades españolas. 
 
3. A partir de una idea sencilla, se ha conseguido que tanto la propia universidad como 
sus alumnos y profesores obtengan grandes beneficios. La empresa ha diseñado 
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260 
 
unos “armarios” móviles en los que se almacenan equipos informáticos portátiles a 
disposición de alumnos y maestros. 
 
4. Las bibliotecas universitarias custodian estos dispositivos para que los alumnos 
puedan retirar un portátil cada vez que lo necesiten. Dado que la tarea de los 
universitarios es cada vez más colaborativa, esta fórmula resulta muy apropiada para 
que los alumnos se reúnan en la biblioteca para realizar sus trabajos en grupo. “Esto 
significa un ahorro importante de costes por parte de la universidad, porque el 
espacio donde se ponían los PC ya no es necesario”, explica Said Sadaoui, 
Education Bussiness Manager. Por otro lado, los profesores también pueden usar los 
“armarios” para “acercar el aula a los alumnos”, pudiendo hacer las clases en estos 
entornos de trabajo común con todas las prestaciones informáticas a su alcance. Los 
contenedores móviles sirven, a su vez, para cargar las baterías de los portátiles una 
vez se han usado, y para formatear su contenido de manera que el siguiente usuario 
lo encuentre en perfectas condiciones. Proyectos como éste son de enorme utilidad 
para la comunidad universitaria, pero a priori no suponen una fuente de ingresos 
significativa para las 
 
 
5. empresas del sector, puesto que los precios se ajustan al máximo para que las 
universidades puedan permitírselo. 
 
6. La apuesta de las empresas, no obstante, es una inversión de futuro, tal y como 
explica Sadaoui, quien afirma que “si bien el educativo no es un mercado rentable a 
corto plazo, sabemos que es una inversión, puesto que los alumnos se familiarizarán 
con determinada marca y la escogerán en el futuro”. 
 
 
Glosario: 
Ahorro - consumo moderado de uma coisa ou de dinheiro; economia. 
 
Contenedores - que contêm; objeto que contém algo. 
 
Inversión - quantidade de capital que se emprega em negócios ou na aquisição de bens de 
diferentes tipos com o fim de obter benefícios. 
 
1) De acuerdo con el texto, en 2º par., “aulas informáticas” son 
A) salones con computadoras. 
B) clases sobre informática. 
C) aulas móviles. 
D) equipos informáticos portátiles que son utilizados donde los alumnos quieran. 
E) el proyecto de llevar los PCs a cualquier sitio de la universidad. 
 
2) De acuerdo con el contexto, las palabras “equipos” en 2º par., “equipos” (en 3º par.) se 
refieren a 
A) las aulas y a los móviles. 
B) las clases y a los móviles. 
C) grupos de auxiliares y a los PCs. 
D) computadoras. 
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261 
E) grupos de ayudantes y a las computadoras móviles. 
 
3) Señala la alternativa en que el “se” en “se ha conseguido” (en 3º par ) indica que quien 
“ha conseguido”. 
A) es la empresa. 
B) es alguien indefinido. 
C) es la universidad española. 
D) son las bibliotecas universitarias. 
E) son los profesores y alumnos. 
 
4) Marca la alternativa correcta considerando las relaciones establecidas en el texto. 
A) los (en 3º par) se refiere a equipos informáticos portátiles. 
B) Esta fórmula (en 2º par) se refiere a varios equipos de sobremesa. 
C) donde (en 2º par) se refiere a Todas las universidades españolas. 
D) La empresa (en 3º par) se refiere al “Aula Móvil”. 
E) los (en 3º par) se refiere a unos “armarios” móviles . 
 
5) La palabra “Esto” (en 4º par) remite 
A) al ahorro de costes. 
B) a las baterías de los portátiles. 
C) a la retirada del portátil. 
D) a los equipos informáticos portátiles. 
E) al uso de los portátiles en la biblioteca. 
 
6) La expresión “acercar” (en 4º par) equivale en portugués a 
A) prender. 
B) aproximar. 
C) afastar. 
D) informar. E) justificar. 
7) (En el 5º par.) la forma “permitírselo” significa que 
A) las universidades puedan ajustar al máximo los precios. 
B) las universidades puedan permitirse ingresar en el proyecto. 
C) las universidades puedan permitir los altos precios. 
D) las universidades puedan permitir el ingreso significativo de las empresas del sector. 
E) las universidades no puedan permitir que la comunidad utilice el sistema. 
 
 
8) En el último párrafo, se puede(n) considerar como idea(s) importante(s) que: 
I- el “aula móvil” es una gran fuente de ingresos para las empresas del sector. 
II- las universidades logran ajustarse al proyecto porque los precios son accesibles. 
III- las empresas no apuestan en el proyecto porque el educativo no es un mercado rentable. 
IV- las empresas invierten en el proyecto porque a largo plazo obtendrán respuesta. 
V- las empresas tienen que bajar los precios para que las universidades puedan entrar en el 
proyecto. 
 
Señala la alternativa que presenta la(s) idea(s) correcta(s). 
A) II y III. 
B) I y II. 
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VOCÊ SABIA QUE? 
Cocaína na gravidez causa perda de neurônios no cérebro de bebê. 
 
 
 
VOCÊ SABIA QUE? 
O alcoolismo é a terceira doença que mais mata no mundo. 
262 
 
C) III. 
D) IV y V. 
E) III, IV y V. 
 
9) La forma “pero” (en el 5º par.), sin alterar su sentido y corrección gramatical del texto, se 
puede cambiar por 
A) de manera que. 
B) luego. 
C) pues. 
D) conforme. 
E) mas. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
EL CONSUMO VUELVE TIRANOS A LOS CHICOS 
 
 
 1) “Dame, cómprame, tráeme...” Asociado a la frenética carrera por el consumo, 
los especialistas de la Sociedad Argentina de Terapia Familiar (SATF) detectaron 
recientemente un problema cada vez más recurrente entre familias de clase media 
urbana, sobre todo en aquellas de mejor posición económica: el fenómeno de los 
niños tiranos. No cuesta mucho reconocerlos. Son esos chicos que exigen sin 
límites a sus padres y que no soportan un “no”. 
2) “La psicología de los 70 planteó con insistencia la idea de privilegiar el deseo de 
los niños y la necesidad de evitarles frustraciones – afirma la licenciada Irene 
Loyácono, presidenta de la SATF. Así, muy a menudo, la clase media ha criado 
pequeños tiranuelos, hijos que reclaman, demandan y piden de todo. Y si los 
papás dicen que no, se convierten en niños malos... Mientras estos chicos crecen 
con la idea de que tener es su derecho, se sienten príncipes que merecen todo lo 
que reciben y no necesitan agradecer. Este estilo de crianza les hace mucho 
daño”. 
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VOCÊ SABIA QUE? 
O uso de cocaína pode causar convulsão, independentemente da dose. 
 
 
 
VOCÊ SABIA QUE? 
Dirigir sob o efeito de maconha triplica o risco de acidente fatal de trânsito. 
 
263 
3) La licenciada Loyácono aún advierte que poner en manos de los niños el poder 
de pedir, aprobar o desaprobar a los padres implica otorgarles un arma que no 
saben usar y que tarde o temprano los hará sentir mal. 
4) “Un chico demandante, lleno de berrinches y caprichos, no es un niño feliz, 
mismo que los padres crean que diciéndole que sí a todo lo pasará mejor”, agrega 
la psicóloga, quien afirma que la felicidad infantil no se compone únicamente de 
los juegos, la diversión y una vida sin preocupaciones, sino también, de la 
necesidad de aprender de la frustración. 
5) “La frustración es parte de la vida (sea ayer, hoy o mañana hay que enfrentarla),–

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