Jesus rojas 2 - Jesus Rojas Serrano

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CICLO ESCOLAR 2020-2021 
SECRETARIA DE EDUCACIÓN PUBLICA 
BACHILLERATO GENERAL OFICIAL 
“LUIS DONALDO COLOSIO MURRIETA” 
CLAVE: 21EBH0147S 
ZONA ESCOLAR 038 
CICLO ESCOLAR 
2021-2022 
PLAN DE ACOMPAÑAMIENTO 
SEMESTRE A 
HABILIDADES DIGITALES 1 
PRIMER SEMESTRE 
PROFESOR: LI. CARLOS RIVERA TAMARIZ 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
BACHILLERATO GENERAL OFICIAL 
LUIS DONALDO COLOSIO MURRIETA C.C.T.21EB0147S 
2 
 
DISCIPLINA: HABILIDADES DIGITALES 1 
NOMBRE DEL DOCENTE: Profesor Carlos Rivera Tamariz 
SEMESTRE: 1 
BLOQUE: 1 
CICLO ESCOLAR: 2021-2022 
GRUPO: D 
Bienvenida 
 
Querido Alumno(a). 
Hemos trabajado y diseñado este plan de acompañamiento de la disciplina de habilidades 
digitales 1, soy el profesor Carlos Rivera Tamariz y te estaré apoyando en tu aprendizaje de 
manera hibrida durante este semestre. 
 
Te doy la más cordial bienvenida a este tu Bachillerato “Luis Donaldo Colosio Murrieta”. Es grato 
seguir contigo en tu proceso de aprendizaje. 
 
Sé que las cosas no han sido fáciles, te has enfrentado a nuevos retos y gracias a tu esfuerzo has 
llegado con nosotros; hoy con el apoyo de tus padres y tus nuevos maestros, así como de tu 
esfuerzo, disciplina y responsabilidad inicias tu educación media superior. Juntos debemos 
comprometernos a obtener el mejor resultado. 
 
En hora buena y bienvenido. 
Profesor: Carlos Rivera Tamariz 
NORMATIVIDAD DE LA DISCIPLINA 
 
PRESENCIAL 
1. Asistencia a clases continuo. 
2. Uso obligatorio de cubrebocas, si es de tela lavarlo diariamente y portarlo limpio. 
3. Al inicio de cada clase deberás desinfectar tus manos con gel a base de alcohol mayor al 
70%. 
4. Mantener la sana distancia y permanecer en tu lugar durante toda la clase. 
5. En caso de toser o estornudar, utilizar el antebrazo para cubrir boca y nariz. 
6. Portar tu material escolar personal y no compartirlo por ninguna razón. 
 
ACADÉMICOS 
1. Ingresar puntualmente a clases. 
2. Pedir la palabra cuando quiera externar su opinión o hacer algún comentario. 
3. Trabajar activamente en las clases. 
4. Poner atención en clases. 
5. Resolver todas sus dudas durante el horario de la clase y preguntar a su docente para 
recibir la retroalimentación correspondiente. 
6. Respetar a los compañeros y compañeras, así como a su docente. 
7. Respetar la opinión de los demás, guardando silencio cuando otro toma la palabra. 
8. Evitar decir groserías o utilizar palabras ofensivas. 
9. Mantener el canal de comunicación con su docente, siempre activo. 
10. En caso de que algún alumno o alumna pase por alguna situación especial que le impida 
cumplir al 100% con sus actividades deberá notificarlo a su docente para que lo tenga presente. 
11. Cumplir con las tareas y en caso de solicitar ejercicios, estos deben presentar su 
procedimiento para resolverlos. 
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LUIS DONALDO COLOSIO MURRIETA C.C.T.21EB0147S 
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12. Entregar los trabajos en la fecha indicada y cumpliendo con todos los requisitos 
solicitados. 
13. Las tareas serán revisadas al inicio de la siguiente clase de cuando fueron solicitadas. 
14. La calificación mínima aprobatoria será de 6. 
 
DISTANCIA 
1. Asistir al bachillerato cumpliendo con las recomendaciones para el reencuentro 
vital. 
2. Asistir puntualmente los días lunes de inicio de Bloque por su Plan de 
Acompañamiento a la dirección del bachillerato en horario de 9:00 a 10:00 h. 
3. En caso de que algún alumno o alumna pase por alguna situación especial que le 
impida cumplir al 100% con sus actividades deberá notificarlo a su docente y tutor de 
grupo para que lo tenga presente. 
4. El trabajo a distancia es totalmente autónomo, por lo cual se le pide respetar los 
horarios de clase y en ese periodo de tiempo realizar las actividades indicadas en el Plan 
de Acompañamiento. 
5. En caso de no ser suficiente la información del Plan de acompañamiento deberá 
indagar en la web más información para lograr la claridad del tema y el dominio de los 
conceptos. 
6. En caso de tener alguna duda podrás enviarla por WhatsApp y en la medida de la 
disponibilidad de tiempo de tu docente te dará respuesta. 
7. La entrega de los productos de aprendizaje será semanal los días viernes en la 
dirección de la escuela en un horario de 13:00 a 14:00 h. 
8. Recuerda que tus trabajos deberás entregarlos dentro de un protector de hojas y 
con todos tus datos de identificación. 
 
Padre, madre o tutor: 
• Su hijo debe estar seguro de que cuenta con todo su apoyo para continuar con sus estudios, 
agradecemos su compromiso al estar pendiente de la entrega a tiempo de las actividades de 
su hijo, así como de su asistencia y cumplimiento con el reglamento escolar y del salón. Sin 
dejar de lado el cuidado de su salud. 
• La situación a la que nos enfrentamos es difícil pero no imposible, juntos haciendo cada 
quien lo que le corresponde tendremos éxito durante el ciclo escolar 2021-2022. 
 
___________________________________________________ 
Nombre y firma del padre, madre o tutor. 
 
Nombre del alumno: 
SITUACIÓN EN CONTEXTO 
“Xoagüi: el enigma de los sueños por alcanzar” 
indígena que ha llegado para estudiar en tu bachillerato, sabe que se enfrentará a una nueva 
escuela, compañeros y lugares. Ella está orgullosa de su identidad y desea ser promotora 
cultural para poder difundirla en cualquier lugar, pero necesita mejorar su comunicación, ya 
que el español es su segunda lengua y el inglés se le ha dificultado, por lo que le es difícil 
relacionarse con los demás. Este día ha sido el inicio de un gran reto y fue motivante… el día ha 
estado lleno de actividades de todo tipo, los profesores emplearon tecnología que ella no ha 
utilizado y para cerrar con broche de oro, el profe de inglés ha solicitado su presentación 
personal en ese idioma; pese a sus mínimos conocimientos le ha llamado la atención dicha 
actividad, pues ella piensa que nada es imposible y todo se puede aprender. Desde hoy buscará 
información, aunque tenga que recorrer cualquier distancia. 
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a) ¿Consideras que el hecho de que Xoagüi provenga de una comunidad distinta a la tuya, 
influye en su integración con los demás compañeros? Argumenta. 
b) Elabora una propuesta de cómo podría superar sus barreras de comunicación. 
c) ¿Cómo la ayudarías para que valore y dimensione la relevancia de transitar sus sueños a una 
visión de futuro como embajadora cultural? Sustenta en acciones orientadas a objetivos viables 
y factibles. 
d) ¿Cuáles son tus barreras comunicativas? Considera cada uno de tus contextos para 
identificarlas. Elabora un plan de acción para superarlas. 
Interdisciplinariedad: Lenguaje y comunicación – Ingles 1 
Aprendizajes Fundamentales 
Priorizados: 
Reactiva aprendizajes previos adquiridos sobre: procesador de 
textos, 
presentadores electrónicos, búsqueda y consulta de información. 
Identifica herramientas e innovaciones tecnológicas actuales. 
Muestra el proceso de comunicación y crea textos para difundir el 
resultado de una experiencia o investigación mediante los recursos 
tecnológicos a su alcance. 
 
Propósito: Al finalizar bloque 1, el alumnado estructurará un texto con su 
información personal, empleando recursos tecnológicos y 
herramientas digitales a su alcance para comunicarse de forma oral 
en la grabación y edición de un video. 
ACTIVIDADES 
CONOCIMIENTOS PREVIOS/INTRODUCCIÓN 
TRABAJO PRESENCIAL / TRABAJO 
A DISTANCIA 
 
TRABAJO AUTÓNOMO PRODUCTO PONDERACIÓN
/ 
INSTRUMENTO 
DE 
EVALUACIÓN 
CALENDARIZACIÓ
N 
Actividad 1 
Evaluación diagnostica 
SEP 
http://cosdac.sems.gob.mx/web/pa_evadiagnostica.p
hp 
Evaluación diagnóstica primer 
semestre 
https://forms.gle/hqrDujRTthMC3gb36 
 
Retoma el conocimiento de 
tecnologías digitales de 
información 
1.- Indaga información sobre las 
tecnologías digitales (puedes 
apoyarte del anexo 1) 
2.- Da lectura a la información de 
tecnologías digitales. 
3.-Elabora uncuadro de doble 
entrada y coloca en una columna 
los aspectos que consideres son 
referentes a las tecnologías 
digitales y compártelo al correo 
electrónico. 
Cuadro de 
doble entrada 
10% 
Lista de 
cotejo 
Semana 1 
Del 30 de agosto 
al 3 de 
septiembre 
 
Actividad 2 
 
Distingue y comprende los 
diferentes tipos de procesadores 
de textos 
 
1.-Observe el video “8 tipos de 
procesadores de textos” 
https://www.youtube.com/watch?v=8Y3yWHduUS
w 
2.-Enlista en tu libreta los 
diferentes procesadores de texto 
que has utilizado en la secundaria 
3.-Elabora un organizador gráfico, 
de la visualización del punto 1 
Organizador 
gráfico 
10% 
Lista de 
cotejo 
Semana 2 
06 de septiembre 
a 10 de 
septiembre 
CONSTRUCCIÓN DEL APRENDIZAJE 
TRABAJO PRESENCIAL / TRABAJO 
A DISTANCIA 
 
TRABAJO AUTÓNOMO PRODUCTO PONDERACIÓN 
– 
INSTRUMENTO 
DE 
EVALUACIÓN 
CALENDARIZACIÓ
N 
Actividad 3 
Retoma el conocimiento de la 
web 
 
1.-Indaga información sobre la 
web (puedes apoyarte del 
anexo 2) 
2.- Examina la información de la 
web. 
3.- Elabora un cuadro de doble 
entrada de los diferentes tipos 
Cuadro de 
doble entrada 
10% 
Lista de 
cotejo 
Semana 3 
13 de septiembre 
a 17 de 
septiembre 
http://cosdac.sems.gob.mx/web/pa_evadiagnostica.php
http://cosdac.sems.gob.mx/web/pa_evadiagnostica.php
https://forms.gle/hqrDujRTthMC3gb36
https://www.youtube.com/watch?v=8Y3yWHduUSw
https://www.youtube.com/watch?v=8Y3yWHduUSw
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5 
de navegadores sobre sus 
ventajas y desventajas. 
 
Actividad 4 
Clasifica los tipos de redes 
informáticas 
1.- Indaga los tipos de redes 
informáticas, por su uso y 
topología 
2.- Da lectura y examina la 
información 
3.- Elabora un organizador gráfico 
de cada una de los tipos de redes 
y compártelo (puedes apoyarte 
del anexo 3) 
Organizador 
gráfico 
10% 
Lista de 
cotejo 
Semana 4 
20 a 24 de 
septiembre 
Actividad 5 
 
Analiza la interfaz del 
procesador de textos y conoce 
las herramientas de edición 
1.-Genera un texto con edición 
y formato adecuado a 
diferentes tipos de texto. 
2.- (captura la autobiografía 
generada en lenguaje y 
comunicación, en español, y la 
traducción al inglés) 
3.- Elabora y explica tu 
autobiografía ante el grupo y 
compártela al grupo de 
WhatsApp. 
Genera un 
texto en 
formato 
.docx 
Titulado 
autobiografía
. 
 
20% 
Lista de 
cotejo 
Semana 5 
27 de septiembre 
01 de octubre 
METACOGNICIÓN DEL APRENDIZAJE 
TRABAJO PRESENCIAL / TRABAJO 
A DISTANCIA 
 
TRABAJO AUTÓNOMO PRODUCTO PONDERACIÓN
/ 
INSTRUMENTO 
DE 
EVALUACIÓN 
CALENDARIZACIÓ
N 
Integra los aprendizajes previos 
en la redacción de un texto con 
información autobiográfica. La 
búsqueda de herramientas 
digitales (editores de video) 
1.- Produce un video con la 
lectura de dicha autobiografía. 
Editando en app gratuitas 
Proyecto 
final (VIDEO) 
30% Lista de 
cotejo 
Semana 6 
04 a 08 de 
octubre 
EVALUACIÓN FORMATIVA PRODUCTO INTEGRADOR 
PONDERACIÓN 
Conocer 30% 
Producto integrador 30% 
Hacer 30% - 
Ser y convivir 10% 
Lista de cotejo 
 
RETROALIMENTACIÓN SEMANA 7 SER Y CONVIVIR 11 al 5 de octubre 
ACTIVIDAD PRODUCTO PONDERACIÓN INSTRUMENTO 
Integración de la evaluación y 
retroalimentación. 
 
Aplica ficha Construye T 
Evaluación sumativa. 10% LISTA DE COTEJO 
 
RECURSOS DE APOYO 
MATERIALES TRABAJO A DISTANCIA: WhatsApp, correo electrónico, Facebook, material impreso. 
MATERIALES TRABAJO AUTONOMO: WhatsApp, correo electrónico, Facebook, material impreso. 
MEDIOS DE COMUNICACIÓN: 
Contacto: 
Whats App: 2231529407. E-mail: carlos.rttamariz@gmail.com 
Teléfono escuela: 245 107 3513 
 
BIBLIOGRAFÍA 
• https://forms.gle/hqrDujRTthMC3gb36 
• https://drive.google.com/file/d/1ODGnuC8GTiaD9wL1qgBFm5Rp3DXoF51J/view?usp=sharing 
• https://www.youtube.com/watch?v=8Y3yWHduUSw 
mailto:carlos.rttamariz@gmail.com
https://forms.gle/hqrDujRTthMC3gb36
https://drive.google.com/file/d/1ODGnuC8GTiaD9wL1qgBFm5Rp3DXoF51J/view?usp=sharing
https://www.youtube.com/watch?v=8Y3yWHduUSw
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• Bauer, C. (2019) Habilidades Digitales l. México: BookMart. 
• Internexa, 30 de Enero de 2020 por Jose Miguel Poveda, impresa isa, 
https://www.internexa.com/blogs/conectividad/conoce-los-tipos-de-redes-informaticas/ 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
ANEXOS 
ACTIVIDAD INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN. 
1. Cuadro de doble entrada: 
conocimiento de tecnologías digitales 
Lista cotejo 
(Pág. 16) 
2. Organizador gráfico: diferentes tipos de 
procesadores de textos 
Lista cotejo 
(Pág. 16) 
3. Cuadro de doble entrada: Retoma el 
conocimiento de la web 
Lista cotejo 
(Pag. 16) 
4. Organizador gráfico: Clasifica los tipos de 
redes informáticas 
Lista cotejo 
(Pag. 16) 
5. formato .docx: interfaz del procesador de 
textos y herramientas de edición 
Lista cotejo 
(Pag. 17) 
6. Proyecto final (VIDEO) Lista cotejo 
(Pag. 17) 
7. Retroalimentación 
Bloque I “Xoagüi: el enigma de los sueños por alcanzar” 
 
ANEXO 1 Actividad 1 
 Conocimiento de tecnologías digitales 
https://www.internexa.com/blogs/conectividad/conoce-los-tipos-de-redes-informaticas/
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Bloque I “Xoagüi: el enigma de los sueños por alcanzar” 
 
ANEXO 2 Actividad 3 
Retoma el conocimiento de la web 
 
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LOS TIPOS DE REDES INFORMÁTICAS 
Las redes forman parte del buen funcionamiento de las empresas. Diariamente las usamos 
para todo, desde imprimir un documento hasta conectarnos de forma remota a los recursos 
de cómputo y a la información de nuestra compañía. 
Por eso, elegir el tipo de red que nuestra empresa no es un asunto menor. Dependiendo de 
las características de la compañía, pueden ser tan sencillas como una pequeña cantidad de 
dispositivos conectados o tan compleja como una conexión global entera. 
¿Pero por qué son útiles las redes informáticas 
• Facilitan la comunicación por distintos medios electrónicos. 
• Permiten que múltiples usuarios compartan un mismo dispositivo. 
• Posibilitan el intercambio de archivos. 
• Favorecen el acceso remoto a equipos y programas. 
En este artículo te explicaremos los diferentes tipos de redes informáticas que existen y 
cuál es su funcionamiento. 
Red de área personal (PAN) 
Este es el tipo de red informática más básico que existe. La red PAN se compone de un 
módem inalámbrico, uno o dos computadores, teléfonos, impresoras y una cantidad 
limitada de dispositivos que están conectados en un rango de diez metros. 
Generalmente, las redes de área personal se encuentran en pequeñas oficinas o 
residencias, y se gestionan desde un único dispositivo. 
Asimismo, este tipo de red informática puede funcionar a través de Internet sin necesidad 
de cableado. 
< Conoce aquí qué es Ethernet > 
Red de área local (LAN) 
Segurohabrás oído hablar de ella alguna vez. Las redes de área local se componen de 
espacios de trabajo interconectados para compartir información y dispositivos. 
Bloque I “Xoagüi: el enigma de los sueños por alcanzar” 
 
ANEXO 3 Actividad 4 
Clasifica los tipos de redes informáticas 
https://www.internexa.com/blogs/conectividad/que-es-ethernet
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14 
Al igual que la anterior, la red LAN abarca un área geográfica limitada, como una oficina o 
un conjunto de edificios. Sin embargo, se diferencia de la PAN por su amplio rango de 
comunicación, la rapidez para transferir datos y la cantidad de dispositivos que pueden 
estar conectados. 
Para monitorear y mantener la red LAN, se pueden utilizar diferentes protocolos 
y herramientas para la gestión de redes. 
Red de área amplia (WAN) 
Este tipo de red informática conecta varios dispositivos que se ubican a largas distancias. 
De esta forma pueden comunicarse de manera remota sin importar qué tan lejos se 
encuentren. 
El ejemplo más común de una red WAN es la Internet, que conecta millones de dispositivos 
alrededor del mundo. Por eso, debido a su amplio alcance, la gestión de este tipo de red 
informática es pública y le corresponde a diversos administradores. 
Red de área de almacenamiento (SAN) 
Si lo que se necesita es alta velocidad y rendimiento, la red SAN siempre será la mejor 
opción. 
La SAN se compone de hosts, conmutadores y dispositivos de almacenamiento que están 
conectados usando diferentes protocolos. 
Este tipo de red cuenta con una disponibilidad casi total, ya que almacena los datos en 
bloque permitiendo asignar los recursos de la forma más eficaz posible. 
También puedes leer: “Fidelización de los clientes: ¿cómo ejecutar una estrategia infalible?” 
Red virtual privada (VPN) 
Con este tipo de red puedes establecer una conexión segura con cualquier otra red a través 
de una red pública como Internet. 
Generalmente las empresas utilizan este tipo de red informática para acceder de manera 
remota a la red local de la compañía. De esa forma un empleado puede trabajar desde 
cualquier lugar del mundo utilizando los recursos tecnológicos de la empresa como si 
estuviera de manera local. 
Debido a su seguridad, la VPN también sirve para evitar que las actividades y los datos de 
una compañía puedan ser rastreados por terceros, un tema de vital importancia teniendo 
en cuenta que la conexión se hace en una red pública como Internet. Asimismo, aumenta 
el desempeño del sistema para descargar información online. 
https://www.internexa.com/blogs/conectividad/3-herramientas-de-gestion-de-redes-de-datos
https://www.internexa.com/blogs/conectividad/fidelizacion-de-los-clientes
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15 
Ahora que tienes un panorama más amplio sobre los diferentes tipos de redes, puedes 
conocer una lista de chequeo para gestionar la red de tu empresa. Descárgala gratis 
haciendo clic abajo. 
Te invitamos a acceder aquí a nuestro sitio dedicado a conocimiento de internet y 
conectividad 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
https://info.internexa.com/es/conectividad-e-internet-para-empresas
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16 
Instrumentos de evaluación 
 
LISTA DE COTEJO CUADRO DE DOBLE ENTRADA 
INDICADORES CUMPLE PUNTOS 
 SI NO 
El título del cuadro da una idea clara del 
tema y todos los conceptos se relacionan 
entre sí. 
 
Señala cada una de las características de 
todos los conceptos 
 
El cuadro es atractivo y cumple con los 
criterios de diseño planteados. 
 
El cuadro está bien organizado y es de fácil 
seguimiento, la ortografía es correcta. 
 
 
El trabajo es entregado en la fecha y hora 
establecida 
 
CALIFICACIÓN 
 
 
 
 
LISTA DE COTEJO ORGANIZADOR GRAFICO 
INDICADORES CUMPLE PUNTOS 
 SI NO 
Los conceptos que componen el tema están 
descritos claramente y contienen una 
buena cantidad de detalles. 
 
El organizador grafico está bien organizado 
y claramente representado y tiene fácil 
seguimiento. 
 
El organizador grafico es sobresaliente y 
atractivo, cumple con los criterios de diseño 
planteados. 
 
El trabajo no tiene errores de gramática, 
ortografía o puntuación. 
 
El trabajo es entregado en la fecha y hora 
establecida 
 
CALIFICACIÓN 
 
 
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LISTA DE COTEJO FORMATO.DOC 
INDICADORES CUMPLE PUNTOS 
El título está establecido de manera 
correcta en función de la autobiografía. 
SI NO 
Señala los conceptos de forma precisa y 
redactada de forma correcta. 
 
Maneja adecuadamente ideas, en español 
inglés 
 
La ortografía del formato es correcta es 
correcta. 
 
Utiliza las herramientas necesarias tipo de 
letra, márgenes etc. 
 
Entrega dentro de los tiempos establecidos 
el trabajo requerido. 
 
CALIFICACIÓN 
 
 
Lista de cotejo producto integrador 
Bloque 1: “Xoagüi: el enigma de los sueños por alcanzar” 
 
 
 
Indica
dor 
S
i 
N
o 
Valor 
Video 
Habilidades digitales 
Inserta textos y toma en cuenta los formatos de 
jerarquía. 
 
 
Inserta imágenes relacionadas al tema. 
Edita video y audio correctamente (tiempo, 
iluminación, y escenografía o espacio de 
manera creativa.) 
 
Utiliza filtros y transiciones 
Guarda en formato de video correcto