ALAN STEVE GARCÍA HERNÁNDEZ - Constructivismo - ALAN STEVE GARCÍA HERNÁNDEZ

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Universidad Nacional Autónoma de México.
Facultad de Filosofía y Letras.
Colegio de Historia.
Materia: Enseñanza de la Historia-II.
Profesora: Dra. Dalia Carolina Argüello Nevado.
Tarea: Segundo control de lectura “Constructivismo” H. Schunk, Dale, “Constructivismo” en Teorías del aprendizaje: una perspectiva educativa, México, Pearson, 2012, pp. 228-278.
Alumno: Alan Steve García Hernández.
 El constructivismo es una teoría del aprendizaje que se basa más que en el aprendizaje se pregunta por cómo es que las personas aprenden y comprenden, esto el constructivismo lo hace a partir de preguntarse cómo se da el aprendizaje en la persona: “El constructivismo es una perspectiva psicológica y filosófica que sostiene que las personas forman o construyen gran parte de lo que aprenden y comprenden”[footnoteRef:0]. a diferencia de como hace la teoría del procesamiento de la información la cual describe cómo se almacena el aprendizaje en la memoria. [0: . H. Schunk, Dale, “Constructivismo” en Teorías del aprendizaje: una perspectiva educativa, México, Pearson, 2012, p. 229.] 
Esta teoría se dedica principalmente a revisar que estructura guardan las estrategias de aprendizaje y de cómo se asimila este en la memoria.
Dentro de las investigaciones constructivistas hay cierta diferencia en sus teorías pero todas se basan en que el aprendizaje se lleva a cabo como una construcción la cual es realizada por el aprendiz lo cual hace que el constructivismo, sea más que una teoría, sea una epistemología de cómo el aprendiz adquiere y asimila el conocimiento o el aprendizaje.
El constructivismo tiene diversas perspectivas en las cuales el ambiente es influyente en el aprendizaje: la perspectiva exógena que postula que el ambiente es un factor importante en el proceso de aprendizaje, la perspectiva endógena la cual le da más relevancia a el aprendiz o la persona y propone que las estructuras de aprendizaje son anteriores y no provienen directamente del ambiente, la perspectiva dialéctica la cual sugiere que en el aprendizaje confluyen tanto el ambiente como aprendiz.
En cuanto a qué perspectiva o como se ven las teorías o el aprendizaje podríamos resumir que el aprendizaje es como una complementación de otro aprendizaje es decir una teoría puede complementar a otra lo cual se una construcción que hace el individuo y para poder esbozar un aprendizaje el individuo construye el aprendizaje a través de mecanismos como la teoría de Piaget y la teoría Vigotsky las cuales son fundamentales en la teoría constructivista.
La teoría de Piaget (1896-1980) es amplia pero a grandes rasgos plantea que el individuo genera un equilibrio entre el ambiente y su cognición. Otro rasgo importante de esta teoría es que postula que en el individuo se dan etapas en las que el individuo adquiere ciertos tipos de conocimiento y así al atravesar por estas etapas el individuo se va desarrollando. Por último Piaget sugiere que el aprendizaje se da a través de resolver los conflictos que surgen en el aprendizaje después de resolver este conflicto el sujeto adquiere aprendizaje.
Otra teoría importante es “La teoría sociocultural” de Vigotsky (1896-1934) la cual propone que el ambiente es una parte fundamental en el proceso de aprendizaje: “La teoría de Vygotsky destaca la interacción de los factores interpersonales (sociales), los histórico-culturales y los individuales como la clave del desarrollo humano (Tudge y Scrimsher, 2003). Al interactuar con las personas en el entorno, como cuando se trabaja en grupos de aprendizaje o en colaboración, se estimulan procesos del desarrollo y se fomenta el crecimiento cognoscitivo. Pero para Vygotsky la utilidad de las interacciones no radica, como en el sentido tradicional, en que proporcionan información a los niños, sino en que les permiten transformar sus experiencias con base en su conocimiento y características, así como reorganizar sus estructuras mentales.”[footnoteRef:1]. [1: . Idem. p.242.] 
Vigotsky postula que la zona de desarrollo próximo la cual consiste en que el aprendiz adquiere el aprendizaje en un ambiente y por ello es importante tener un ambiente propicio para adquirir nuevos conocimientos, además este ambiente debe tener buenas estrategias por parte del docente el cual debe implementar estrategias que sean atractivas para no perder la atención del estudiante.
El constructivismo propone que el aprendizaje se da a través de la verbalización, el aprovechamiento, la autorregulación la cual es como un medidor del desempeño realizado por el mismo estudiante, también plantea la motivación.
El constructivismo es una teoría implementada por la American Psychological Association la cual propone estrategias como las siguientes: el aprendizaje por descubrimiento, el aprendizaje por pares, discusiones y debates, el aprendizaje por indagación y la enseñanza reflexiva.
Para resumir podemos decir que el constructivismo se centra no tanto en las teorías del aprendizaje sino que se centra en cómo el aprendiz adquiere conocimiento y como el aprendiz construye su propio conocimiento y como se explica a sí mismo el aprendizaje.