Nadia Patricia Cervantes Rodríguez - Nadia Cervantes

Vista previa del material en texto

Nadia Patricia Cervantes Rodríguez
Humanidades 505-E
"La psicología y sus aportaciones en los ámbitos Personal-Social"
Mtra. Teresita Inés Sánchez Gómez
Psicología Científica
Psicología Científica 
Los inicios de la Psicología científica
Hoy en día existe cierto consenso en situar el inicio de la Psicología 
científica en la apertura del primer laboratorio de psicología 
experimental por el psicólogo alemán Wilhelm Maximilian Wundt 
(1832-1920), en 1879, en la ciudad alamana de Leipzig.
Wundt propone que el verdadero objetivo de la Psicología es el
 estudio de la mente mediante la experiencia consciente. Y que esto
 puede lograrse mediante una introspección entrenada y en el marco
 de una situación experimental en el laboratorio. La tarea de la
 Psicología ha de desenvolverse en tres planos o niveles: el análisis de 
los procesos conscientes hasta dar con los elementos de la mente; la 
determinación del modo en que se relacionan esos elementos y el Wilhelm Maximilian Wundt
descubrimiento de las leyes que rigen las relaciones entre los elementos.
Para terminar con esta breve introducción al nacimiento de la Psicología como ciencia no podemos por menos que citar a otros dos autores que van a tener junto con Wundt una importante aportación en el desarrollo posterior del pensamiento y la práctica de la Psicología se trata de Edward Titchener (1867-1927), fundador de la psicología estructuralista, y William James (1842-1910), precursor del funcionalismo.
Edward Titchener, el discípulo más importante de Wundt, que dirigió su tesis doctoral, fue el creador del estructuralismo, que tuvo un papel relevante en la Psicología de principios del siglo XX. Titchener, al igual que Wundt y el resto de teóricos de esta orientación, tenía el objetivo de analizar la mente a partir de los elementos básicos que la conforman, y de cómo estos se unen para formar procesos complejos. Para ello se basaron sobre todo en el método introspectivo. 
Edward Titchener
William James
William James, considerado el padre de la psicología norteamericana, critica el enfoque estructuralista al considerar que la búsqueda de las sensaciones o contenidos mentales simples es un error ya que la conciencia es siempre una multiplicidad, una corriente o flujo de contenidos. James creía que en el flujo de imágenes e ideas que constituyen la consciencia existen partes transitivas y partes sustantivas. Las primeras remiten constantemente a otros elementos de la corriente de pensamientos mientras que las segundas son aquellas en las que podemos detenernos un tiempo y notamos una sensación de permanencia.
Wilhelm Maximilian Wundt
Edward Titchener
CARACTERÍSTICAS 
el estructuralismo tiene como intención principal determinar tres puntos concretos de la vida mental:
El qué: catalogar los elementos mentales considerados necesarios para cualquier experiencia consciente. Para ello, emplearon el método de la introspección, proceso donde el sujeto analiza todo aquello que pasa por su mente (observación de si mismo, de su consciencia y de sus sentimientos), sin que haya interferencia de estimulación alguna.
El cómo: responder a la pregunta de cómo se combinan los elementos mentales.
El por qué: realizar una búsqueda de las correlaciones neurológicas de los sucesos mentales.
A través de la introspección, el estructuralismo concluyó que los procesos elementales de la consciencia están compuestos por sensaciones, imágenes y afecciones. A partir de ello, se determinó que se podía conocer un elemento solo listando sus atributos. Estos atributos eran:
Para las imágenes: calidad, intensidad, duración, claridad y extensión.
Para las sensaciones: calidad, intensidad, duración, claridad y extensión. Estos a su vez, varían dentro de la dimensión de agradable-desagradable.
Para las afecciones: cualidad, intensidad y duración.
Se pudieron identificar la existencia de unas 4.000 sensaciones, la mayoría relacionadas con el sentido de la visión, seguidas por la audición y por último el resto de sentidos.
postulados básicos:
· Las sensaciones son procesos mentales elementales.
· Hay dos factores determinantes en todo elemento físico, la cualidad y la intensidad.
· El conocimiento siempre ha de ser empírico.
· La mente y la consciencia eran el campo de estudio de la psicología.
· La introspección era un método válido.
· La mente y el cuerpo eran sistemas paralelos
FUNCIONALISMO
FUNCIONALISMO
Corriente psicológica influyente en la constitución de la Psicología como ciencia, nacida en los Estados Unidos de América en el Siglo XIX. Su principal exponente fue William James, el que otorgó la clave del conocimiento de la psiquis y el comportamiento humanos al estudio de la consciencia. 
William James
Los postulados comunes se resumían en varias ideas centrales: consideraban los fenómenos psíquicos como unidades identificados por funciones biológicas adaptativas, y por tanto con un valor real para la existencia y supervivencia del individuo y su especie; se orientaban por tanto a reconocer el fenómeno psicológico en acciones reales de adaptación, en funciones, no en los elementos de sus contenidos vivenciados como hacían los estructuralistas; y por último, concibieron métodos de abordaje unitarios, no dualistas, que no separaran el contenido de la acción real.
C
Espacio para el texto
O
N
D
U
C
T
I
S
M
O
El conductismo es un movimiento en la psicología que avoca el uso de procedimientos estrictamente experimentales para la observación de conductas (respuestas) con relación al ambiente (estímulo). El conductismo se desarrolla en los principios del siglo XX por el psicólogo americano John B. Watson. En ese entonces la psicología era considerada predominantemente como el estudio de las experiencias internas o sentimientos a través de métodos subjetivos o introspectivos. Watson no negaba la existencia de experiencias internas o emociones, pero insistía que estas experiencias no podían ser estudiadas porqueJohn B. Watson
 eran imposibles de observar.
Watson propuso convertir el estudio de la psicología en ciencia utilizando solo procedimientosobjetivos, como experimentos de laboratorio diseñados para producir resultados estadísticos significativos. El estudio conductivista lo hizo formular una teoría conocida como estímulo-respuesta. En esta teoría todas las formas complejas de conducta, tales como emociones y hábitos, son estudiadas como compuestas por cambios musculares y glandulares simples, que pueden ser observados y medidos.
En mediados del siglo XX otro psicólogo americano B. F. Skinnerdesarrollo una posición conocida como Conductismo Radical o Conductismo Base. Él estaba de acuerdo con la opinión de Watson de que la psicología es el estudio de conductas observables en individuos interactuando con el ambiente. Aunque sostenía que los procesos internos, como los sentimientos, debían de ser estudiados también a través de los procesos científicos usuales, con un énfasis en particular en los experimentos controlados utilizando animales y humanos.
Desde 1950, los psicólogos conductistas han producido una impresionante cantidad de estudios dirigidos a entender como se producen y mantienen los diferentes tipos de conductas. Estos estudios han estudiado cuatro partes en especial:
Las interacciones que preceden una conducta, como los procesos preceptúales y el periodo de atención que brinde el individuo.
Cambios en la conducta en sí, como la formación de habilidades.
Interacciones que se producen a partir de la conducta como los efectos de los premios o castigos.
Condiciones que prevalecen a través de los eventos, como el stress emocional. Los estudios realizados utilizando los principios conductistas han arrojado principalmente conocimientos sobre la modificación de la conducta, o análisis aplicado de la conducta, útiles en especial para la terapia de la conducta, métodos de enseñanza y entrenamiento, y los efectos de las drogas en la conducta
PSICOANÁLISIS
PSICOANÁLISIS
El psicoanálisis se puede definircomo una teoría de análisis clínico que analiza el inconsciente de las personas para tratar de entender comportamientos, sentimientos y formas de pensar. Además, como decíamos anteriormente, el psicoanálisis es un método de terapia y un tratamiento.
En base a lo anterior, podemos distinguir tres elementos fundamentales en el psicoanálisis:
· El método para explorar los procesos mentales inconscientes de la persona.
· La técnica para tratar enfermedades mentales.
· Las teorías que se derivan de la aplicación de los dos puntos anteriores.
Para Freud el psicoanálisis no constituye una búsqueda científica imparcial, sino que es un acto terapéutico cuyo objetivo es modificar el comportamiento. Posteriormente añadió que la elaboración y extensión de la teoría hace que el psicoanálisis sea, además de una técnica terapéutica y de una teoría auxiliar de la patología, una teoría del psiquismo humano. El carácter general de la teoría lo reafirmó cuando insistió en la identidad de los contenidos psíquicos de los individuos neuróticos y sanos: los primeros fracasan donde los segundos consiguen resolver los conflictos.
Como autores más significativos, además de S. Freud, dentro de esta teoría destacamos: Lacan, Erikson, Klein, Mahler y Winnicott.
Sigmund Freud
G
E
S
A
T
L
T
La Gestalt surgió en Europa como una reacción frente al elementarismo y atomismo del estructuralismo, en el primer tercio del siglo XX, centrándose particularmente en el ámbito de la percepción. Su inicio puede fecharse en 1912 con la publicación de M. Wertheimer de un artículo sobre el 'fenómeno phi' (movimiento estroboscópico), que pone de manifiesto que en la percepción aporta el sujeto 'algo' que no se halla presente en el estímulo. Los principales representantes de esta corriente psicológica fueron: Wertheimer, Köhler y Koffka.
El principio básico de la organización perceptual es que el todo es más que la suma de las partes, es decir, que las propiedades de la totalidad no resultan de los elementos constituyentes, sino que emergen de las relaciones espacio-temporales del todo.
COGNITIVA
COGNITIVA
A principios del siglo XX, aparece la corriente psicológica conocida como conductismo en oposición al modelo psicoanalítico imperante. Este enfoque buscó crear una aproximación clínica cuya teoría y técnicas estuvieran basadas en principios científicos del comportamiento humano. A pesar de los avances que supuso la psicología conductista, presentaba ciertas limitaciones. El conductismo sólo podía dar explicación a lo observable, a aquello que se pudiera medir, centrando su interés en la conducta y dejando de lado la cognición.
De forma que, a raíz de las limitaciones de la psicología conductista, nace la psicología cognitiva. Esta corriente considera la cognición como causa principal de la conducta y, por tanto, como causa de los problemas psicológicos. El interés es trasladado a los eventos cognitivos, transformándose el pensamiento en el objetivo principal de intervención. Como consecuencia, el objetivo de la psicología cognitiva es modificar o eliminar ciertos eventos cognitivos que favorecen el malestar psicológico.
La psicología cognitiva aportó un campo de trabajo muy importante en la psicología clínica, pero tampoco está exenta de limitaciones.
PROPOSITO DE LA PSICOLOGÍA COGNITIVA
· Aprender la diferencia entre un pensamientos racional e irracional y cuáles son las formas características que tiene el pensamiento para distorsionarse.
· Empezar a identificar estas distorsiones en el momento en que aparecen en la mente como respuesta a una situación.
· Comenzar a redirigir estos pensamientos hacia otros más racionales y adaptativos.
HUMANISTA
HUMANISTA
La Psicología Humanista, llamada tercera fuerza psicológica, emergió oficialmente en EE.UU en 1961, con la fundación de la American Association for Humanistic Psychology (AAHP). Como parte del comité organizador de la asociación estaban nombres que ya son parte de la historia de la psicología: Abraham Maslow, Anthony Sutich, Joe Adams, Dorothy Lee y Clark Moustakas. Ese acto fundacional fue el resultado de un proceso que llevaba años gestándose al interior de la psicología. Muchos rechazaban la idea de sujeto reprimido que planteaba el psicoanálisis y la rigidez mecanicista del conductismo. Era la década del 60, momento en el que el mundo, después de pasar por dos guerras mundiales, quería hablar de libertad y de espiritualidad: el humanismo fue aceptado como un signo de los tiempos. 
LA PSICOLOGÍA PLANTEA
· El hombre tiene una tendencia innata a la autoactualización: lo que Carl Rogers, otro de los padres fundadores del movimiento, llamó tendencia formativa. Implica que el ser humano, después de tener cubiertas unas necesidades primarias básicas (de nutrición, seguridad, etc) intentará desarrollar su mejor versión de sí mismo, llegar a su mayor potencial.
· El individuo debe ser aceptado como es.
· De forma innata el hombre el hombre es bueno: con una tendencia natural a ser sano y mantener relaciones interpersonales significativas.
· El ser humano es libre, autoderminado.
· La enfermedad sobreviene cuando el hombre no es él mismo: cuando no desarrolla todo su potencial.
· La psicología debe ocuparse de la subjetividad: y de la visión que tiene el hombre del mundo. Los conductistas ignoraban la subjetividad, el humanismo la pone en el centro de todo su hacer. Importan el hombre y su manera de ver lo que le rodea.
NEUROCIENCIA
NEUROCIENCIA
Ludden cree que la neurociencia es lo que podría proveer a la psicología de esta gran teoría unificadora, porque la neurociencia se basa en la premisa que todos los procesos psicológicos pueden ser explicados al final en términos de procesos cerebrales.
De allí que cada subdisciplina de la psicología tenga su “neuro-doppelgänger”: neurociencia del desarrollo, neurociencia afectiva, neurEl principal objetivo de la neurociencia cognitiva es el estudio de las representaciones internas de los fenómenos mentales.
 La neurociencia cognitiva se basa en cinco aproximaciones principales. * En el encéfalo hay una representación ordenada del espacio personal: la precisión delos exámenes neurológicos clínicos se basa en mapas corticales del cuerpo fiables. En el córtex hay un mapa del cuerpo para cada modalidad de sensación. 
La representación interna del espacio personal puede ser modificada por la experiencia: la capacidad de modificación de la representación interna puede explicar el síndrome del miembro fantasma. *La representación interna del espacio personal puede estudiarse a nivel celular: casa neurona del sistema nervioso central tiene un campo receptor especifico. *El espacio real, así como el imaginado y el recordado, se representan en la áreas de asociación parentales posteriores.ociencia clínica, etc.
BIBLIOGRAFIA
BIBLIOGRAFIA
Sánchez, Moreno. Agustín. (No tiene) EPISTEMAI http://epistemai.es/archivos/2927 
Arrufat, G. A. (10 de enero 2020) Que es el estructuralismo en psicología: características, historia y autores. https://www.psicologia-online.com/que-es-el-estructuralismo-en-psicologia-caracteristicas-historia-y-autores-4864.html
COLECTIVO DE AUTORES. Historia de la Psicología. Colectivo de Autores. Editorial Félix Varela. La Habana, Cuba. 2005.
Andres. (2009). PID-Aula_psi. https://www.ugr.es/~aula_psi/Psicoanalisis.htm.
Polanco, R. (2007). «El objeto de la mente: Revisión histórica sobre el abordaje de la mente.» Revista de Psicología U. Valparaíso, 4, dic
PRINCIPALES REPRESENTANTESPrincipio del formulario
	NADIA PATRICIA CERVANTES RODRÍGUEZ