Guia de Lectura TP1 NIETZSCHE Epistemología Psicomotricidad UNSL 2020 - Camila Sobejano

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EPISTEMOLOGIA GENERAL / FAPSI-UNSL Curso 2020 
Grupo de trabajo: Dra. Liliana J. Guzmán – Lic. Paula Ramirez – Prof. Fernando Vargas – Lic. 
Jennifer Bandoni 
Guía complementaria de lectura introductoria a Nietzsche 
Trabajo Práctico 1: F. Nietzsche “Sobre verdad y mentira en el sentido extramoral” 
Sobre el pensamiento de Friedrich Nietzsche, te invitamos a consultar algunos 
recursos on line que te serán de ayuda previamente y durante la lectura del texto del TP1. Ellos, 
entre otros, son, para leer: 
a) Historia general de la filosofía occidental (situemos a Nietzsche en la segunda mitad del 
siglo XIX), este Prezi puede darles una mirada de conjunto sobre la historia de la filosofía: 
https://prezi.com/mll-hd03utmt/linea-de-tiempo-historia-de-la-filosofia/ 
b) El siguiente Slide también te ofrece una línea del tiempo, 
donde situamos a Nietzsche en la filosofía Contemporánea, 
y también expone alguna cita breve del autor: 
https://es.slideshare.net/Manuelg75mg/lnea-del-tiempo-
historia-de-la-filosofa 
c) Una vez observado en detalle alguno de los dos cuadros 
previos anteriores sobre la historia de la Filosofía 
occidental, puedes introducirte al pensamiento de 
Nietzsche de manera general e introductoria en el 
siguiente sitio, donde encontrarás su Biografía, Obras, 
Textos y otros recursos: 
https://www.webdianoia.com/contemporanea/nietzsche/nietzsche_fil_pro.htm 
d) Yendo a su Filosofía, les pedimos detenernos un poco en algunos conceptos claves (el 
eterno retorno, la metáfora de la muerte de Dios, el superhombre, y la gaya scienzia o 
gay saber): https://www.webdianoia.com/contemporanea/nietzsche/nietzsche_fil.htm 
e) Sobre el conocimiento, puntualmente, hay que detenerse en estas consideraciones, 
brindadas también en la web DIANOIA. Leamos el siguiente fragmento: 
Por lo que respecta a la explicación del conocimiento, la metafísica de tradición platónico-
cristiana hace corresponder a una realidad inmutable un conocimiento y una verdad igualmente 
inmutables: el conocimiento conceptual. Pero el concepto, dice Nietzsche, no sirve para conocer 
la realidad tal y como es. El concepto tiene un valor representativo, pero siendo lo real un devenir, 
un cambio, no puede dejarse representar por algo como el concepto, cuya naturaleza consiste 
en representar la esencia, es decir, aquello que es inmutable, que no deviene, que no cambia, lo 
que permanece idéntico a sí mismo, ajeno al tiempo. El concepto no es más que un modo 
impropio de referirse a la realidad, un modo general y abstracto de captar la realidad y por ello, 
de alejarnos de lo singular y concreto, de alejarnos de la realidad. Lejos de ofrecernos el 
conocimiento de la realidad, el concepto nos la oculta. 
https://prezi.com/mll-hd03utmt/linea-de-tiempo-historia-de-la-filosofia/
https://es.slideshare.net/Manuelg75mg/lnea-del-tiempo-historia-de-la-filosofa
https://es.slideshare.net/Manuelg75mg/lnea-del-tiempo-historia-de-la-filosofa
https://www.webdianoia.com/contemporanea/nietzsche/nietzsche_fil_pro.htm
https://www.webdianoia.com/contemporanea/nietzsche/nietzsche_fil.htm
• c.1) El concepto no es más 
que una metáfora de la 
realidad, una 
representación general de 
una realidad que es 
individual. Prescinde, por 
tanto, de toda diferencia 
individual. Y la filosofía 
tradicional ha olvidado 
este carácter metafórico 
del concepto y ha 
pretendido encontrar en 
él no una simple generalización de las cosas, sino la "esencia", una supuesta realidad 
suprasensible de las cosas. 
• c.2) Nietzsche dirigirá también su atención al papel que ha jugado el lenguaje en la 
reflexión filosófica. Dada la íntima relación existente entre el pensamiento y el lenguaje 
que lo expresa, a medida que el valor de los conceptos es falsificado por la metafísica 
tradicional, queda también falsificado el valor de las palabras y el sentido en que se usan. 
De este modo el lenguaje contribuye decisiva y sutilmente a afianzar ese engaño 
metafísico acerca de la realidad. Recuperar el sentido de lo real exige, por lo tanto, 
recuperar simultáneamente el sentido, el valor de la palabra. De ahí el estilo aforístico 
de su obra. 
EJERCICIO DE INTERPRETACION del texto del TP1: 
En grupo preferentemente, de 6 u 8 o 9 personas, aborden una primera lectura general del texto, 
y luego una lectura detallada. La lectura general es lineal, de corrido. La lectura detallada supone 
resaltar los términos desconocidos y los conceptos o frases a destacar en el texto (sobre el 
margen). 
Actividades propuestas para trabajar el texto 
1. Analice la metáfora con la que el texto inicia, sobre los “animales astutos que inventaron 
el conocimiento” y describe brevemente sus posibles significados. 
2. Según Nietzsche, ¿qué papel cumple el intelecto, respecto del hombre y al 
conocimiento? 
3. ¿Por qué Nietzsche alude a la necesidad de acordar, o hacer tratados de paz? 
4. ¿Qué quiere decir que el conocimiento sea una “mentira extramoral”? 
5. ¿Por qué el lenguaje es una “convención”? 
6. ¿Qué es la verdad y cómo describe Nietzsche las formas de acceso a la verdad? 
7. ¿Qué argumenta Nietzsche sobre la relación sujeto/objeto del conocimiento? 
8. Detengámonos en la Parte II la frase que dice: “Si ya el hombre que actúa ata su vida a 
la razón y sus conceptos para no ser arrastrado ni perderse a sí mismo, el investigador 
construye su cabaña junto a la torre de la ciencia para poder cooperar en su edificación 
y para encontrar él mismo protección bajo ese baluarte ya existente”. Según esa cita, 
¿qué describe Nietzsche? 
9. Describe la diferencia que Nietzsche señala entre “hombre racional” y “hombre 
intuitivo”. Indaga qué tipo de racionalidad es la más corriente en Psicomotricidad. 
 
EJERCICIO DE INTERPRETACION LIBRE 
En la Obertura de una de las películas de ciencia ficción más bellas de la historia del cine, 2001 
Odisea del Espacio, el cineasta Stanley Kubrick ofrece una descripción casi nietzscheana sobre 
el comienzo del hombre en una perspectiva evolucionista. Los primates que protagonizan esta 
escena, ¿qué hacen con el objeto externo? Luego, ¿qué hacen a la salida del sol? ¿Qué relación 
establecen con el mundo exterior, y consigo mismos? ¿Qué actualidad, o no, presenta Kubrick 
con esa obertura tan particular? 
Intenta analizar el sentido de la Obertura de ese filme, El 
Amanecer del hombre, y escribe tu libre interpretación de 
ese fragmento: https://youtu.be/GIbX9jXvxNw 
Un dato (no menor): la película 2001 Odisea del Espacio se 
estrenó en 1968 y por el lapso de 2 horas y media es toda 
una representación crítica y estética de la realidad de ese 
momento. ¿Qué pasó en el mundo, en general, en la 
segunda mitad de los años 60 del siglo XX? ¿Y que pasaba en 
Argentina, en ese mismo período? 
 
Ficha técnica de 2001: Una Odisea en el Espacio 
https://www.filmaffinity.com/ar/film171099.html 
 
Para ir viendo/escuchando sobre el perspectivismo de Nietzsche: 
a) Dario Sztajnszrajber, Nietzsche en 14 minutos https://youtu.be/WLk7-1MYEfI 
b) Kubrick, S. 2001 Odisea del Espacio (Obertura: el Amanecer del Hombre) 
https://youtu.be/GIbX9jXvxNw 
c) Darío Sztajnszrajber: Nietzsche https://youtu.be/93ibC1wasGk 
d) 2001 Odisea del Espacio (Stanley Kubrick, 1968), película completa en español 
https://archive.org/details/2001OdiseaDelEspacioStanleyKubrick1968 
e) Nietzsche, F. Así habló Zaratustra (audiolibro): 
https://open.spotify.com/album/2K9mTAuwQwgj0osPxmzHT4?si=N40d9oPgQO-
poIpeeCZFcg 
f) 2001 Odisea del Espacio (completa con opción a subtítulos, en V.O.S.): 
https://www1.cuevana3.video/31/2001-odisea-del-espacio 
g) Una visión de la ciencia y la epistemología bastante diferente a la de Nietzsche, con el 
epistemólogo argentino Mario Bunge: https://youtu.be/ANWoS4bgQe0 
h) Esther Díaz, Nietzsche y la celebración de la alegría 
https://www.estherdiaz.com.ar/textos/nietzsche_foucault.htm 
MODO DE ENTREGA DEL TP 
Vía Classroom, en un documento de Word, no mayor a 2 Carillas(respuestas de entre 5 y 8 
renglones), como producción grupal. Fecha a convenir con los profes. 
https://youtu.be/GIbX9jXvxNw
https://www.filmaffinity.com/ar/film171099.html
https://youtu.be/WLk7-1MYEfI
https://youtu.be/GIbX9jXvxNw
https://youtu.be/93ibC1wasGk
https://archive.org/details/2001OdiseaDelEspacioStanleyKubrick1968
https://open.spotify.com/album/2K9mTAuwQwgj0osPxmzHT4?si=N40d9oPgQO-poIpeeCZFcg
https://open.spotify.com/album/2K9mTAuwQwgj0osPxmzHT4?si=N40d9oPgQO-poIpeeCZFcg
https://www1.cuevana3.video/31/2001-odisea-del-espacio
https://youtu.be/ANWoS4bgQe0
https://www.estherdiaz.com.ar/textos/nietzsche_foucault.htm