ALEJANDRA GONZALEZ VEGA - Alejandra Gonzales Vega

Vista previa del material en texto

ALEJANDRA GONZALEZ VEGA
	
	
	
La República Liberal en Colombia
El desprestigio del conservatismo y la división del partido en las elecciones de 1930 permitió el triunfo de los liberales.se inicio entonces la republica liberal que se prolongó hasta 1946.
Algunas características de este periodo fueron:
· La gran depresión del 29: fue uno de los acontecimientos que más influyó en el desarrollo de Colombia ,que por ser un país que casi no tenía desarrollo industrial y que dependía del mercado internacional para vender su producción agrícola y comprar productos industriales.
· Las ideas neoliberales: De acuerdo con las ideas liberales los individuos debían gozar de plena libertad para dedicarse a cualquier actividad sin ninguna intervención por parte del estado. 
	
	
	
	
	
		 
	
Reformas a la Educación
En la Constitución de 1886
Se restablece la unidad nacional y se organiza la educación en concordancia con la religión católica. La educación primaria se hace gratuita, aunque no obligatoria, y se establece la obligatoriedad de la enseñanza religiosa en todos los niveles educativos.
REFORMA DE 1870
Eustorgio Salgar en 1870, formula la comúnmente llamada reforma instruccionista, en la cual se propuso hacer obligatoria y gratuita, a la vez que religiosamente neutral, la educación primaria de niños y niñas; esta reforma se complementó con la traída de nueve pedagogos alemanes para que dirigieran las escuelas normales en cada uno de los estados.
	
	
	
	
Durante 1903 -1927
Se dividió la enseñanza oficial en primaria, secundaria, industrial. Aparece el bachillerato clásico con formación humanística y el bachillerato en ciencias o de formación técnica. El currículo descansa sobre la base de la enseñanza moral y religiosa, la educación industrial, los estudios clásicos y las prácticas para la instrucción profesional. En la secundaria se busca la técnica, los idiomas extranjeros vivos (no lenguas muertas), las nociones de física, química y matemáticas y las carreras profesionales relacionadas con la industria. 
DURANTE 1930-1950
Se introdujo el concepto de libertad de enseñanza pero bajo inspección y vigilancia. Se volvió a hablar de gratuidad de la enseñanza y se organizó el currículo pensando que en la primaria se formara el buen ciudadano, en la secundaria se dieran los conocimientos culturales y el enriquecimiento del espíritu y unas bases sólidas intelectuales, morales y éticas. 
	
	
	CONSTITUCIÓN DE 1991
La nueva Constitución de 1991 otorgó los  mismos derechos y deberes a las mujeres y a los hombres. 
El artículo 67 de la Constitución, define que la educación es un derecho de las personas y un servicio público que tiene una función social; establece que la educación tendrá carácter obligatorio entre los cinco y los quince años de edad y cubrirá como mínimo un año de preescolar y nueve años de educación básica; señala que la educación pública es gratuita y asigna al Estado el deber de regular y ejercer las funciones de control y vigilancia, con el fin de velar por la calidad y por el cumplimiento de sus fines y asegurar la cobertura y la permanencia de las y los educandos en el sistema educativo.
LEY 115 DE 1994
Por medio de la cual se establecen las normas generales y disposiciones básicas que regulan la prestación del servicio público de la educación. Define la educación como un servicio público con función social. Establece los fines y objetivos comunes para todos y cada uno de los niveles de la educación formal. Destaca la función estratégica que deben cumplir la investigación y la innovación educativas para el desarrollo del país. Ademas otorga mayor autonomía a las instituciones educativas al permitir que sus diferentes actores diseñen el Proyecto Educativo Institucional
El Plan Decenal de Educación 1996-2005