Activity7_372965577 (1) - Dania Alejandra Sánchez León

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Nombre del tema 7: Movimiento bidimensional con aceleración constante Nombre de la actividad 7: Tiro parabólico
Members:
Dania Sanchez
Emiliano Lopez 
Alejandra Miranda 
Sebastián Lira
Gonzalo
Descripción de la Actividad:
El alumno lanzará una pelota pequeña en forma picada, con la suficiente fuerza e inclinación, para que forme una parábola y determinará la velocidad de salida.
Requerimientos de la actividad:
· Una pelota (puede ser una pelota pequeña como una pelota de esponja).
· Celular (aplicación: Cronómetro).
· Cinta métrica (o flexómetro).
· Calculadora científica.
Desarrollo en equipo de cuatro integrantes:
1. Cada integrante del equipo asumirá una posición: el primero lanzará la pelota, el segundo marcará el punto donde rebote la pelota en el piso, el tercero marcará el punto donde la pelota vuelva a rebotar en el piso y el cuarto medirá el tiempo de vuelo.
2. Una vez que cada integrante haya asumido su posición se hará un lanzamiento picado de la pelota, de tal manera que su trayectoria forme una parábola entre el primer punto donde rebotó la pelota y un segundo punto donde vuelve a rebotar.
3. Los integrantes 2 y 3 del equipo marcarán los puntos de rebote en el piso, mientras que el cuarto integrante medirá el tiempo de vuelo.
Tiempo de vuelo: 2.8 s
4. Con la cinta métrica medirán el alcance horizontal del tiro parabólico, midiendo la distancia entre los dos puntos de rebote.
Alcance horizontal: 41 m
5. Con los valores medidos obtendrán la velocidad de salida con su magnitud y su dirección haciendo uso de las fórmulas apropiadas.
V= D/T
V= 41 m / 2.8 s
V= 14.6428 m/s
El equipo deberá entregar un documento donde responderán a las preguntas solicitadas y el procedimiento llevado a cabo.
Rúbrica Actividad 7: Tiro parabólico Anexo: proceso de revisión (última página)
	
	Nivel de desempeño
	
	Criterios de Evaluación
	Altamente competente 100%-86%
	Competente 85%-70%
	Aún sin desarrollar la competencia
69%-0%
	%
	Criterio 1: Trabajo escrito
	El equipo presenta un documento escrito el cual contiene el experimento desarrollado de forma correcta.
	El equipo presenta un documento escrito en el que se cometieron pequeños errores al llevar a cabo el experimento.
	El equipo presenta un documento escrito en el que se cometieron errores significativos al llevar a cabo el experimento.
	20
	Criterio 2: Procedimiento analítico
	El procedimiento llevado a cabo en la actividad está explicado de manera clara y detallada y lleva un orden.
	El procedimiento llevado a cabo en la actividad está explicado de manera clara, pero poco detallada y lleva un orden.
	El procedimiento llevado a cabo en la actividad está explicado de manera poco clara, sin detalles y sin un orden.
	20
	Criterio 3: Mediciones y conversión de unidades
	La mayoría de las variables de la actividad están claramente identificadas, así como su función en el problema. Si es necesario, el alumno realiza correctamente las conversiones que se requieren para tener unidades compatibles entre sí.
	La mayoría de las variables de la actividad están claramente identificadas, así como su función en el problema. El alumno no realiza correctamente las conversiones que se requieren para tener unidades compatibles entre sí.
	Solo algunas de las variables de la actividad están claramente identificadas, así como su función en el problema. El alumno no realiza correctamente las conversiones que se requieren para tener unidades compatibles entre sí.
	20
	Criterio 4: Resultados
	Todos los resultados que se obtienen para la actividad son correctos.
	Todos los resultados que se obtienen para la actividad son aproximados.
	Todos los resultados que se obtienen para la actividad son incorrectos.
	20
	Criterio 5: Trabajo colaborativo
	El equipo demuestra trabajo y contribución equitativa por todos los integrantes.
	El equipo demuestra trabajo y contribución equitativa por solo dos o tres de los integrantes.
	El equipo no demuestra trabajo ni contribución equitativa.
	20
	PROMEDIO TOTAL