Una serie de movimientos corporales rítmicos que siguen un patrón - ulises bolto

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· Una serie de movimientos corporales rítmicos que siguen un patrón, acompañados generalmente con música y que sirve como forma de comunicación o expresión. Los seres humanos se expresan a través del movimiento. La danza es la transformación de funciones normales y expresiones comunes en movimientos fuera de lo habitual para propósitos extraordinarios. Incluso una acción tan normal como el caminar se realiza en la danza de una forma establecida, en círculos o en un ritmo concreto y dentro de un contexto especial. La danza puede incluir un vocabulario preestablecido de movimientos, como en el ballet o pueden utilizarse gestos simbólicos o mimo, como en las numerosas formas de danza asiática. Personas de diversas culturas bailan de forma distinta por razones variadas y los diferentes tipos de danzas revelan mucho sobre su forma de vivir.
· La danza puede ser recreativa, ritual o artística y va más allá del propósito funcional de los movimientos utilizados en el trabajo y los deportes para expresar emociones, estados de ánimo o ideas. Puede contar una historia, servir a propósitos religiosos, políticos, económicos o sociales; o puede ser una experiencia agradable y excitante con un valor meramente estético.
    La expresión corporal, el ritmo, el baile, la música son contenidos del área de Educación Física. Con este trabajo se contribuye a su enseñanza en el alumnado supliendo la falta de formación en estos contenidos, con la ilusión docente por transmitir estos contenidos al alumnado
· Según Laban, el movimiento humano expresivo implica al propio ser humano, que se desplaza en un espacio, durante un período de tiempo, utilizando una cierta cantidad de energía, y de una determinada manera. De ahí se deducen los cinco componentes del movimiento: cuerpo, espacio, energía, tiempo y la interrelación entre ellos. 
Cada elemento se relaciona con los otros. Por otra parte: el cuerpo que se desplaza en un determinado espacio y tiempo y con una determinada energía puede encontrar otros cuerpos y objetos para interactuar. 
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· la danza se presenta como un medio muy enriquecedor a distintos niveles, favoreciendo el desarrollo de la capacidad expresivo-creativa y fomentando valores tan importantes como la socialización, el autoconocimiento, el multiculturalismo o el respeto al compañero. Los bailes son considerados como una forma de expresión y movimiento que contiene elementos de ritmo y acción corporal indispensables en el proceso formativo. Se caracterizan por su manera de ejercitar el cuerpo y la mente de forma simultánea, activando el organismo hasta umbrales de esfuerzo óptimos y estimulando la memoria al recordar determinados pasos o secuencias. Además, presentan un carácter motivador que incide directamente en el grado de implicación y esfuerzo físico. Tanto los alumnos como los profesores pueden ver enriquecida su formación a través de recursos novedosos e impredecibles como los derivados de la expresión corporal. De esta manera, el docente de esta área puede conseguir que los alumnos sean capaces de desarrollar las capacidades expuestas en los objetivos por un camino diferente, menos tradicional lo que le permite conocer y experimentar situaciones nuevas enriqueciendo su propio aprendizaje. La danza entendida como un contenido derivado de la expresión corporal contribuye al desarrollo de la capacidad creativa y comunicativa de la persona, a través del movimiento rítmico y gracias al conocimiento, práctica y disfrute de los diferentes tipos de bailes. No obstante, este tipo de contenidos relacionados con la expresión corporal no logran desprenderse del estereotipo sexista que le ha perseguido a lo largo de la historia. En la actualidad, existen una diferencia significativa entre la utilización del baile y la danza entre profesores y profesoras de EF, en claro favor de estas últimas. El objetivo del presente estudio fue analizar la opinión, en función del sexo, de los futuros profesionales de la Actividad Física sobre el baile como contenido educativo, tanto a nivel genérico como sobre ciertos bailes en particular (Danzas Tradicionales, Bailes Populares, Batuka y Rock and Roll).
· Las posibilidades comunicativas, creativas y sociales que derivan del tratamiento de la Expresión Corporal (EC), justifican la importancia de trabajar este bloque de contenidos en el marco escolar de la Educación Física (EF). Viciana y Arteaga (2004), recogen que la EC forma parte de la realidad educativa actual y que permite el desarrollo de la capacidad expresiva y comunicativa de la persona. Para estas autoras, esta capacidad expresiva se valora en base a tres categorías:
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· - Conocimiento personal: desinhibición, conocimiento personal expresivo-segmentario y conocimiento-adaptación personal al entorno.
· - Comunicación interpersonal: comunicación verbal y no verbal.
· - Comunicación introyectiva: información sobre nuestro yo interno.
· El presente artículo trata de establecer la relación entre EF, EC y danza en el desarrollo de la creatividad del alumnado presentando la danza como un contenido con numerosos valores educativos dentro de la EC. Además de la capacidad creativa, este contenido permite, en las clases de EF, el trabajo y desarrollo de las capacidades físicas y coordinativas, la mejora de la expresión corporal, la socialización en el aula y la educación rítmico-musical (Castañer, 2000)
http://www.efdeportes.com/efd118/expresion-corporal-y-danza-en-las-clases-de-educacion-fisica.htm