actividad la recta mate - Jaqueline Vanessa Rodriguez Rivas

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ISBN 978-6 
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9 78607 
46 Secuencia didáctica 3 Sesión 2 
Aprendo mejor 
Es responsabilidad 
de todos propiciar 
un ambiente de 
confianza en el salón 
de clases. Alienta a 
tus compañeros a que 
externen sus dudas td, 
si puedes, ayúdalos a 
resolverlas. 
Números fraccionarios en la recta 
Reúnete con un compañero y analicen la siguiente situación. 
1. Ubiquen las fraccio_nes ~ , 2
5
0 y J8 en la recta numérica ~/4 ½, SA 
o 
a) ¿Qué fracción quedó más alejada del cero? $ A 
cerca?~ Y 1/:11:, 
------- - b) ¿Qué significa que una fracción esté más lejos del ce; 
c) ¿Todas las fracciones anteriores son menores que 1? 
2. Respondan y verifiquen sus respuestas anteriores. 
a) 
b) 
• Comenten cómo se representan las fracciones en la recta ~ 
puestas que dieron a las preguntas. 1;1 itv l:x~ ~, . 'I~ (l.l /,~ \ 
/ q / 3 Ub. l f . 2 3 4 1 2 4 8 d - 3 s- ¡1c:; • tquen as racciones 10, 5, 15, 5, 3 y 3 en ca ª- ~ 'Xs 3/e, - '1/; 
,111,111111111 1111·1'1 
o 
o I ~ 
~➔
a) ¿En ambas rectas se puede ubicar la fracción 2 _J_? =- . 4 
b) ¿Qué datos de cada recta numérica consideraron pa·:: 
\ ' \ 
• Comparen sus respuestas y argumentos con otros compaña ::. 
formación de la siguiente página. 
Eje: Número, álgebra y variación 
Tema: Número 
Formación académica 
:bicar fracciones en la recta· numérica 
= .blcar fracciones en la recta numérica se debe. considerar la distancia entre dos 
sos consecutivos de la recta numérica, la cual se llama unidad \J puede tener un 
-="o cualquiera. · , 
-:::::10: ~ es fracción impropia \J se puede escribir como fracción mixta: 1 ~ , por lo 
ss mauor que 1 \J menor que 2. El segmento se divide en 5 partes iguales como se 
sstra en la imagen, \J se ubica entre 1 \J 2. 
12 obien.l....... 
5 5 
47 
1 .. 
2 
· acciones propias siempre son rnauores que O \J menores que 1. Para ubicar una 
: 5n propia en la recta numérica, la distancia entre O \J 1 se divide en partes iguales, 
"5 como indica el denominador. La distancia del cero a la ubicación de la fracción, 
: ca el numerador. 
van las actividades . 
..,oiquen el 1 en cada recta numérica. 
t 
o 4 
12 
o 
~oiquen las fracc¡ones en cada recta numérica. 
- 1 '/~ t 
= 5 o 2 
4 
..,biquen el origen (cero) en la recta 2:,1mérica. 
1 
1 1 .. 
' 
6 
8 
¼ 
b) 1 4 o 
3 
1 
3 
]escriban el procedimiento que emplearon para ubicar los números fraccionarios en 
.as actividades anteriores. Consideren los datos que se conocen en cada caso. 
, e~·., lu ó,~\cmC..: ,<, co e\ a 'f \ c.. , 1 ~tr~'<"1 
~ h >~ e\·,',).¿.·," \ c.. v e:. c.\ e,., 
_ ¿La unidad fue la misma en todos los casos? ~;, · -~---------- 
~ ¿Qué datos se deben consid1rar para ubicar el O en la recta? Le, ~·.c;Jon< .. :,c.. ~M~e 'I> y 1 
Ubicas y comparas diversos tipos de números fraccionarios 
en la recta numérica.