PLAN CLASE 6 INGLÉS 10 - Adriana ortiz

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INSTITUCION EDUCATIVA LEONIDAS ACUÑA 
APROBADA SEGÚN RESOLUCION No. 000209 DEL 24 DE JUNIO DE 2011 
Código DANE No. 120001068691 
NIT: 824001517 - 1 
FR – 02 
PLAN DE CLASE 
Versión – 04 
Fecha: 24/04/2020 
 
 
GRADO: AREA: ASIGNATURA: PLAN DE 
CLASE No: 
PERIODO: 
10 INGLES INGLES 6 3 
 
CONTROL DE ENTREGA DE PRODUCTO ELABORADO POR PARTE DE LOS ESTUDIANTES 
SALONES DOCENTE EMAIL 
10-01, 10-02, 
10-03, 10-04 Sandra David sandra.david@iela.edu.co 
10-05 Leidys Barrios leidys.barrios@iela.edu.co 
ESTANDAR 
● Identifico conectores en una situación de habla para comprender su sentido. 
● Hago inferencias a partir de la información en un texto. 
DBA: Distingue información general y específica en textos de opinión y discusiones orales y escritos sobre temas conocidos 
TEMA: Creating my own youth organisation 
 
TIEMPO DESDE: ​agosto 6/2020 HASTA: ​agosto 20/2020 
IDENTIFICACIÓN DE SABERES PREVIOS 
LOOK AT THE SCHEDULE FOR A SCOUT CAMPING TRIP. THERE ARE LOTS OF MISTAKES 
IN THE SCHEDULE. 
HOW MANY CAN YOU FIND? WRITE THEM IN YOUR NOTEBOOK. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
CONCEPTUALIZACION 
 
FOCUS ON VOCABULARY 
Copy the following words in your notebook with the meaning 
 
- Homelessness 
- Poverty 
- Drug abuse 
- Gangs 
- Violence 
- Domestic abuse 
- Teenage pregnancy 
- Underage drinking 
- Bullying 
 
 
INSTITUCION EDUCATIVA LEONIDAS ACUÑA 
APROBADA SEGÚN RESOLUCION No. 000209 DEL 24 DE JUNIO DE 2011 
Código DANE No. 120001068691 
NIT: 824001517 - 1 
FR – 02 
PLAN DE CLASE 
Versión – 04 
Fecha: 24/04/2020 
 
- Unemployment 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
DESARROLLO DE COMPETENCIAS 
1. LOOK AT THE SOCIAL PROBLEMS IN THE BOX. WHICH OF THEM ARE A BIG 
PROBLEM IN YOUR CITY, COPY YOUR ANSWER IN YOUR NOTEBOOK. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
2. MATCH THE SOCIAL PROBLEMS IN EXERCISE ONE WITH THREE OF THE QUOTES 
BELOW. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
INSTITUCION EDUCATIVA LEONIDAS ACUÑA 
APROBADA SEGÚN RESOLUCION No. 000209 DEL 24 DE JUNIO DE 2011 
Código DANE No. 120001068691 
NIT: 824001517 - 1 
FR – 02 
PLAN DE CLASE 
Versión – 04 
Fecha: 24/04/2020 
 
3. LISTEN TO AN INTERVIEW. WHICH PROBLEM DOES CLAUDIA’S ORGANISATION 
HELP? 
 
4. LISTEN AGAIN AND CHOOSE THE CORRECT ANSWERS 
A. What does claudia’s organisation do? 
a) It gives people somewhere to sleep. 
b) It gives people money. 
c) It solves people’s problems. 
 
B. What does Claudia say is the most important thing that people need to start an 
organisation? 
a) Money 
b) Passion 
c) A website 
 
C. What does Claudia say about money? 
a) It’s not important. 
b) You need money to start a business. 
c) Your website can help you. 
 
5. DO YOU REMEMBER HOW TO GIVE ADVICE AND SUGGESTIONS? MATCH THE 
SENTENCE HALVES. THEN LISTEN TO THE LAST PART OF THE INTERVIEW AGAIN 
AND CHECK. 
 
 
 
 
 
 
6. READ THE TEXT QUICKLY. HOW MANY MEMBERS ARE THERE IN INTERACT? Copy 
the answer in your notebook 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
7. READ THE TEXT AGAIN AND WRITE TRUE (T) OR FALSE (F). 
a. Rotary International is for people who want to improve their own lives.​ ___ 
 
 
INSTITUCION EDUCATIVA LEONIDAS ACUÑA 
APROBADA SEGÚN RESOLUCION No. 000209 DEL 24 DE JUNIO DE 2011 
Código DANE No. 120001068691 
NIT: 824001517 - 1 
FR – 02 
PLAN DE CLASE 
Versión – 04 
Fecha: 24/04/2020 
 
b. Interact is for people of all ages. ___ 
c. Interact clubs are only for boys. ___ 
d. You can meet people from abroad in Interact. ___ 
e. You can learn important life skills in Interact. ___ 
 
8. COPY THE FOLLOWING WORDS IN YOUR NOTEBOOK 
Glossary 
▪ business people: gente de negocios 
▪ abroad: en el extranjero 
▪ rules: normas 
▪ mixed: mezclado/a 
▪ international understanding: conocimiento internacional 
▪ goodwill: buena voluntad. 
 
9. READ THE DIALOGUE BETWEEN SARA AND ALEX AND ANSWER THE QUESTIONS 
a. What is the problem? 
b. What does Alex suggest? 
c. Can you think of any more suggestions for Sara? 
 
10. PRACTICE THE DIALOGUE FOR AN ORAL PRESENTATION 
Sara:​ Hi Alex. I need to talk to you about the family who live next door. 
Alex:​ Why? What’s up with them? 
Sara:​ I think they are living in poverty. 
Alex:​ Really? How do you know? 
Sara:​ Sometimes the younger children go outside without shoes. 
Also, they often come to our house and ask my parents if we have any food. 
Alex:​ That’s awful. 
Sara:​ What should I do? 
Alex:​ Well, you can’t solve the problem alone. Why don’t you find out if there’s 
an organisation that helps people who are living in poverty? 
Sara:​ That’s a good idea. 
Alex:​ Also, this is just a small thing, but you could take food to them, if they’re hungry. 
Sara:​ Another good idea. Thanks, Alex. 
 
LINK VIDEO EN YOUTUBE, DONDE 
ENCUENTRA LA ​EXPLICACIÓN​ DE 
CLASE O DEL CANAL DEL 
DOCENTE: 
https://youtu.be/5ER37i5Db2U 
 
LINK EN YOUTUBE PARA 
RETROALIMENTACION O CANAL 
DEL DOCENTE: 
 
FECHA DE ENCUENTRO 
PARA TODOS LOS 
CURSOS: 
Agosto 13/2020 
https://youtu.be/5ER37i5Db2U
 
 
INSTITUCION EDUCATIVA LEONIDAS ACUÑA 
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Código DANE No. 120001068691 
NIT: 824001517 - 1 
FR – 02 
PLAN DE CLASE 
Versión – 04 
Fecha: 24/04/2020 
 
EVALUACIÓN: 
https://www.usingenglish.com/quizzes/results.php 
Option present simple 
 
BIBLIOGRAFIA ENGLISH PLEASE 2, MINISTERIO DE EDUCACION NACIONAL. 
WEBGRAFIA 
 
https://www.tes.com/lessons/-px0UxRW4TTcfQ/present-si
mple 
 
http://www.colombiaaprende.edu.co/es/colombiabilingue/1
23812 
FECHA DE ENTREGA DE 
ACTIVIDADES: 
Agosto 20/2020 
RUBRICA DE MI DESEMPEÑO 
La evaluación de logros centrada en competencias permite valorar el aprendizaje, el uso de símbolos 
y conceptos, de procedimientos y actitudes desarrollados y generados a nivel individual en esta 
temática. Para ello, el estudiante utilizará este instrumento, en donde se le sugiere leer atentamente 
cada indicador y señalar con una X en la casilla que corresponde a sus propios sentimientos sobre la 
misma, valorada con las siguientes categorías: 3 –logrado, 2 –en proceso, 1 –aún no lo he logrado. 
ASPECTO A EVALUAR 
VALORACIÓN 
LOGRADO 
EN 
PROCES
O 
AÚN NO 
LO HE 
LOGRADO 
S
A
B
E
R 
S
E
R 
Cumplo puntualmente con el horario establecido de 
clases y demás actividades programadas por la 
institución. 
 
Soy responsable y puntual con la entrega de los 
compromisos académicos. 
 
Reconozco mi rol y la importancia del aprendizaje 
autónomo. 
 
S
A
B
E
R 
Frente a la actividad de conceptos previos, 
comprendo y resuelvo la actividad propuesta 
 
Frente a la conceptualización de conceptos, analizo 
los aprendizajes y los aplico en la solución de un 
problema o situación. 
 
Participo dando a conocer mis conocimientos y 
saberes previos frente al tema de manera propositiva. 
 
Distingo la información relevante de un texto. 
Organizo y sintetizo la información de acuerdo con 
los propósitos explícitos. 
 
Identifico mis conocimientos adquiridos y dificultades 
en el proceso de aprendizaje. 
 
S
A
B
E
R 
H
A
C
E
R 
Aplico los conocimientos adquiridos en la solución de 
talleres y /o demás actividades propuestas. 
 
Resuelvo los ejercicios teniendo en cuenta los 
aprendizajes de la guía o de otras fuentes. 
 
Construyo textos coherentes a tendiendo a las 
normas básicas ortográficas y de redacción. 
 
Resuelvo la evaluación teniendo en cuenta los 
aprendizajes desarrollados a través del plan de clase 
propuesto. 
 
Aplico en mi vida diaria los conocimientos científicos, 
técnicos y tecnológicos aprendidos para solucionar 
los problemas de mi entorno. 
 
S
A
Establezco adecuadas relaciones y canales de 
comunicacióncon los demás miembros de la 
 
https://www.usingenglish.com/quizzes/results.php
https://www.tes.com/lessons/-px0UxRW4TTcfQ/present-simple
https://www.tes.com/lessons/-px0UxRW4TTcfQ/present-simple
http://www.colombiaaprende.edu.co/es/colombiabilingue/123812
http://www.colombiaaprende.edu.co/es/colombiabilingue/123812
 
 
INSTITUCION EDUCATIVA LEONIDAS ACUÑA 
APROBADA SEGÚN RESOLUCION No. 000209 DEL 24 DE JUNIO DE 2011 
Código DANE No. 120001068691 
NIT: 824001517 - 1 
FR – 02 
PLAN DE CLASE 
Versión – 04 
Fecha: 24/04/2020 
 
B
E
R 
C
O
N
V
I
V
I
R 
comunidad educativa (rector, coordinador, padres, 
docentes y compañeros) 
Manifiesto actitudes de autocontrol y autorregulación 
frente a las nuevas estrategias implementadas. 
 
Asumo con responsabilidad las consecuencias de 
mis acciones tanto en mi entorno educativo como 
familiar. 
 
EVALUATION RUBRIC 
 ACHIEVED NOT ACHIEVED IN PROCESS 
I can read an article about people who have 
made a big difference in their communities. 
 
I make affirmative, negative and 
interrogative sentences in present simple 
 
I can give advice to teenagers about their 
problems 
 
I can understand a dialogue between 
teenagers 
 
I answer questions related to “what, who 
and when” after reading or listening to an 
interview. 
 
 
VALIDÓ COORDINACIÓN: 
 
FECHA DE REVISIÓN: