Secuencia_Didactica-ADN-ARN - fabiana gimenez (6)

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SECUENCIA DIDACTICA
	Datos institucionales:
	IES “Prof. Eduardo A. Fracchia” 
	Área/disciplina curricular:
	Genética y Biotecnología 
	Profesor tutor:
	Sabadini Janina
	Practicante o residente:
	Giménez Fabiana y Aquino Milagros 
	Datos del curso destino:
	3er Año del Ciclo Orientado 
	Eje/Contenidos disciplinares:
	Eje: en relación con el flujo de la relación genética 
· La comprensión del flujo de la información genética que involucra la relación entre cromosomas, genes, ADN, ARN y proteínas, así entre la replicación del ADN y los procesos de reproducción celular, aproximándose a la construcción de una noción actualizada de gen. 
	Propósitos:
	Brindar información del ARN, su estructura, función y tipos, a través de la visualización de PowerPoint, láminas y maquetas con la finalidad de que los estudiantes logren comprender el tema. 
	OBJETIVOS
	CAPACIDADES-APRENDIZAJES
	ACTIVIDADES-TEREAS
	CRITERIOS E INSTRUMENTOS DE EVALUAICON
	Que los estudiantes logren:
· Identificar la estructura del ARN mediante la visualización de una maqueta, de ese modo lograrán registrar dicha estructura. 
· Diferenciar los tipos de ARN y sus funciones a través de la exposición de PowerPoint y láminas, para conseguir una correcta comprensión de su funcionalidad. 
 
	Capacidades: 
· Resolución de problemas. 
Aprendizajes: 
· Se evidenciará el manejo del contenido a través de la realización de las actividades abordadas. 
	Tareas: 
· Responder al siguiente cuestionario:
1. ¿Qué función cumple el ARN?
2. ¿Cuántos tipos de ARN se evidenciaron? ¿Qué función cumple cada tipo? 
3. Explicar brevemente qué ocurre en la síntesis proteica. 
Actividades: 
Primera clase: 40’ 
Inicio: 10’ 
· Las practicantes saludarán al grupo clase.
· Procederán a tomar asistencia y realizarán preguntas orientadoras con respecto al tema del día
· ¿Todos somos iguales? ¿Por qué?
· ¿Saben dónde se encuentra nuestra información genética?
Desarrollo: 20’ 
· Se les enviará en el grupo de WhatsApp a los estudiantes información sobre el ADN, deberán realizar una lectura en conjunto, qué es y quien lo descubrió. (Anexo 1). 
· Se les entregara a los estudiantes una guía de actividades explicando en que consiste la misma. (Anexo2). 
Cierre: 10’ 
· Se socializarán las actividades para despejar dudas. 
· Las docentes explicaran a modo general el tema. Y pedirán que para la siguiente clase traigan material sobre ARN. 
· Segunda clase: 80’ 
Inicio:15’ 
· Las practicantes preguntarán al grupo clase si pudieron buscar información sobre el tema que se abordará, ARN, escucharán a los estudiantes para ver qué lograron indagar. 
Desarrollo:50’
· Seguidamente las practicantes comenzarán a explicar el tema que se dictará.
· Exhibirán una maqueta de la estructura del ARN y explicarán cómo está compuesto. (Anexo 3)
· Darán una actividad correspondiente a dicha explicación, de ese modo se evidenciará, si se llegó a la comprensión de dicho tema. (Anexo 4).
· Seguido de eso expondrán un PowerPoint que contienen los tipos de ARN y su funcionalidad. (Anexo 5).
· Luego de dicha explicación los estudiantes deberán realizar una actividad sobre lo expuesto. (Anexo 6). 
Cierre: 15’
· Como cierre de la clase las practicantes harán una puesta en común con los estudiantes con respecto a las actividades realizadas, para así despejar todas las dudas. 
 
Tercera clase: 40’ 
Inicio: 10’ 
· Las practicantes saludarán y escribirán la fecha en el pizarrón,
· Seguidamente entregaran una fotocopia con imágenes que tiene pistas sobre el tema del día.
Desarrollo: 20’
· Posteriormente mostrarán y explicarán a través de una lámina como sucede la síntesis proteica, por ejemplo, en una célula bacteriana de ese modo se mostrará como es el funcionamiento de los tipos de ARN. (Anexo 7).
Cierre: 10’
· Para finalizar los estudiantes deberán realizar una actividad participando en la lámina del (Anexo 7) en frente del grupo clase, para obtener un correcto manejo del contenido abordado. 
 
	Criterios de Evaluación:
· Responsabilidad en el cumplimiento de tareas.
· Participación en clases. 
Instrumentos de Evaluación: 
· Corrección de tareas en el aula. 
· Trabajo de aplicación en clases 
	BIBLIOGRAFIA
	ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA
	· Helena Curtis y N. Sue Barnes. Quinta Edición. Ciudad Autónoma de Bs As. Editorial Médica Panamericana. Sección 3 Genética. Pág. 258 a 267.
 
	1. Presentación de maqueta, PowerPoint y lámina.
2. Cuestionario. 
3. Aprendizaje colaborativo. 
4. Uso de las TIC. 
5. Investigación.