inbound6704958135624113678 - Dario Contreras

Vista previa del material en texto

RESPUESTAS EXAMEN B1- SA 2023. 
1) Lea la siguiente situación: “José es un trabajador de la construcción y la empresa para la que trabaja -
hace más de 10 años-, lo mantiene como trabajador informal. Debido a su experiencia y conocimientos lo 
designan como capataz y goza de buen sueldo. Sin embargo, dado que hace más de 15 años que trabaja 
en el rubro, está teniendo problemas cervicales. Es en el hospital dónde está obteniendo respuesta a sus 
demandas de salud. Los médicos le dicen que dado el daño sobre su columna, es posible que tenga que 
cambiar de trabajo si quiere preservar su salud.” 
A. Explicar los factores de desgaste y/o protectores que el trabajo puede generar como determinante 
social de la salud. Este determinante, según la OMS, ¿está actuando como DSS estructural o intermedio? 
Explique. 
FACTORES DE DESGASTE: EL DESGASTE NATURAL DE UN CUERPO EN 10 AÑOS DE UNA ACTIVIDAD 
PESADA. LA INFORMALIDAD PUEDE QUE NO PROVEAN DE MEDIDAS DE SEGURIDAD. 
FACTORES PROTECTORES: SUELDO Y EXPERIENCIA. 
DETERMINANTE INTERMEDIO- DESCRIBE LAS CONDICIONES LABORALES Y CONDICIONES MATERIALES 
DEL TRABAJO. 
2) Explicar cómo la educación actúa como determinante social de la salud de forma indirecta. 
NO SOLO NOMBRAR LAS RELACIONES, HAY QUE EXPLICAR. 
 Educación e ingresos. Mantener buenas posibilidades de acceder al bienestar futuro exige, como 
mínimo, la necesidad de completar el ciclo de la educación secundaria. La mayor educación permite 
una mayor movilidad socio-ocupacional ascendente de quienes egresan del sistema educativo. A 
mayor nivel de educación formal, menor es la probabilidad de ser pobre o de caer en la pobreza. 
 Educación y alimentación. La influencia de la educación en el acceso diferencial a una alimentación 
adecuada en cantidad y calidad está mediada, por un lado, por su relación con los niveles de ingreso 
y la capacidad adquisitiva, y por otro, tiene efectos directos, a través de las habilidades y los 
conocimientos adquiridos, en la capacidad de tomar decisiones adecuadas respecto al contenido de 
las dietas nutricionales, así como a la manera y a los cuidados en prepararlas, lo cual, por cierto, 
incide en la salud de las personas. La relación no es unidireccional sino que a la vez los efectos de la 
alimentación sobre las características de la educación son muy importantes. 
 Educación, crecimiento económico y desarrollo social. La educación es importante no sólo para 
reducir la pobreza sino también la desigualdad. El esfuerzo del gobierno y de la sociedad en su 
conjunto en este tema es crucial para que el país alcance una senda de desarrollo sustentable, que 
permita una mejor calidad de vida para todos. 
 Educación, equidad de género y salud. Es clara la correlación entre el aumento de la educación de las 
mujeres pobres y las mejores condiciones de salud de sus familias en el futuro, pues la mayor 
escolaridad de las mujeres es un factor determinante de la reducción de la mortalidad y morbilidad 
infantiles, el mejoramiento de la salud y nutrición familiares, la disminución de la fecundidad no 
deseada y los descensos de los niveles de violencia familiar. 
 Educación y posición social. Las personas que ocupan las posiciones sociales más altas viven más 
tiempo y gozan, en general, de mejor salud. Este grupo de personas tiene un nivel educativo más 
alto que le permite contar con información actualizada sobre el cuidado de su salud. 
 
3) ¿Cuáles son las críticas al modelo de Determinantes Sociales de la Salud de la Medicina Social 
Latinoamericana? 
CRITICAS A LOS DSS (NO A LA DEFINICIÓN DE SALUD, NO A LA DE DETERMINANTES DE LA SALUD). 
La Medicina Social latinoamericana conceptualizó una propuesta de determinación social que implica la 
integralidad del sujeto en relación a su realidad, a sus contextos significativos, a su cultura, a su salud-
enfermedad, a su ubicación en el proceso productivo y en las relaciones de producción capitalista y a su 
condición de dominador o subordinado, superando el enfoque hegemónico de la salud pública y de la 
epidemiología tradicional, concentrado en la construcción de modelos causales, con el fin de 
transformar las condiciones de vida de la población especialmente de los sectores oprimidos. 
La Comisión sobre Determinantes Sociales de la Salud de la Organización Mundial de la Salud (OMS): 
NO asume procesos estructurales dinámicos, complejos ni multidimensionales de carácter biológico, 
histórico y social, como SI lo hace la propuesta de Determinación social de la Medicina Social y la Salud 
Colectiva Latinoamericanas. DISTRIBUCIÓN Y EQUIDAD SON CUESTIONES DIFERENTES (ACA DEBERÍAN 
DESARROLLAR UN POCO MÁS). 
 Luchar contra la distribución desigual del poder, el dinero y los recursos, por medio de equidad 
sanitaria en las políticas, sistemas, programas y financiación equitativa, responsabilidad del 
mercado, equidad de género y emancipación política. 
 Medir la magnitud del problema, analizarlo y evaluar los efectos de las intervenciones: procesos 
de seguimiento, investigación y formación. 
Fuente extra.http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0120-386X2013000400012 
EXPLICACIÓN VISUAL: 
 
Desigualdad/ igualdad 
Equitativo/ justicia. 
4) ¿Cuál es la diferencia entre vivienda y hábitat? 
LA VIVIENDA SE COMPRENDE DENTRO DEL HABITAT, AMBOS DEBEN CUMPLIR CON LAS CONDICIONES 
PARA LA SATIFACCIÓN DE LA VIDA DE UN INDIVIDUO O GRUPO PERO EL HABITAT COMPRENDE A NIVEL 
MACRO LOS SERVICIOS QUE OFRECE EL SITIO EN DONDE ESTÁ UBICADA LA VIVIENDA. AMBOS PUEDEN 
SER FACTORES ESTRUCTURALES/MATERIALES. AMBOS PUEDEN SER FACTORES ABSTRACTOS CÓMO EL 
COMPRENDER EL HOGAR COMO LUGAR DE SATIFACCIÓN Y COBIJO. 
 
 
 
 
http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0120-386X2013000400012
5) Explique cómo la heteronorma actúa sobre el determinante social de la salud Género. 
Los determinantes sociales de la salud pueden definirse como las circunstancias en que las personas 
nacen crecen, trabajan, viven y envejecen. Incluyen el conjunto de fuerzas y sistemas que influyen 
sobre las condiciones de la vida cotidiana. En definitiva, diferentes circunstancias sociopolíticas, 
económicas y culturales (como el acceso a agua potable, vivienda digna y atención en centros de salud 
de calidad entre otros) tienen un gran impacto en la salud de las personas. Las principales causas de las 
inequidades en salud pueden explicarse a través de estos determinantes y, la gran mayoría, pueden ser 
evitadas. 
Definen: Es importante incluir la perspectiva de género en los análisis en materia de salud, porque —al 
igual que los otros factores que mencionamos, el género es un determinante estructural clave: establece 
la existencia de oportunidades diferentes para niñas y niños, mujeres y varones de gozar de una salud 
óptima y desempeña una función decisiva tanto en la manera en que CUALQUIER INDIVIDUO (QUE 
CUMPLA O NO CON LA HETERONORMATIVIDAD) contribuyan al desarrollo sanitario, como también en la 
que reciben sus beneficios. 
Definen: POR SU PARTE, La Heteronorma o Heterenormatividad se refiere al régimen social, político y 
económico impuesto por el patriarcado, extendiéndose tanto dentro del ámbito público como del 
privado. 
SI ESTA CONSTRUCCIÓN SOCIAL AFECTA DE MANERA NEGATIVA AL DSS GENERO, PUEDE LIMITAR LAS 
OPORTUNIDADES DE DIFERENTES PERSONAS AL ACCESO A LA SALUD OPTIMA. SI LA HETERONORMA NO 
EXISTE EN EL AMBITO DE LA SALUD, PROPONE LA APERTURA DE ACCESO A LA SALUD OPTIMA DE 
INDIVIDUOS QUE NO “CUMPLEN” CON LA HETERONORMATIVIDAD. 
Indique si las siguientes proposiciones son Verdaderas o Falsas. En caso de que las considere falsas debe 
justificar su respuesta. 
6) La teoría de la producción social de la enfermedad propone que la autopercepción de las personas del 
lugar que ocupan en la jerarquía, en sociedades profundamente desiguales causa serios daños a la salud. 
 F- Lo que se describe es la teoría psicosocial. DEBEN describir la teoría de producción social, (Lateoría de la producción social de la enfermedad, fundamentada en el materialismo- 
estructuralista, sostiene que el escaso ingreso de algunas personas y grupos sociales las lleva a la 
falta de recursos para superar los factores que afectan su salud y producen enfermedad) 
7) La obsolescencia programada se refiere al descarte de productos que aún resultan de utilidad por 
cuestiones como cambios estéticos o la moda. 
 F- Falso; se describe a la obsolescencia percibida. DEBEN describir obsolescencia programada 
(programada- cuando la empresa decide la vida útil de un producto) 
8) La brecha de información es la brecha entre ricos y pobres en el acceso a Internet y las TIC relacionadas 
incorporando un discurso sobre la importancia de la tecnología para el crecimiento económico 
 F- Falso; este concepto es el de Brecha digital. DEBEN explicar que el acceso o no a internet y TIC 
no determina al acceso a la información. 
9) El sexo biológico es la vivencia del género tal como una persona lo siente. 
 F- Falso; Refiere a identidad de género, DEBEN describir sexo biológico. (Genitales con los que un 
individuo nace) 
10) La salud se considera, desde la definición de la OMS, como un fenómeno complejo que debe ser 
abordado a través de equipos interdisciplinarios 
 V- 
https://www.paho.org/hq/index.php?option=com_topics&view=article&id=336&Itemid=40924&lang=es
https://www.who.int/sdhconference/discussion_paper/Discussion-Paper-SP.pdf?ua=1
https://www.who.int/sdhconference/discussion_paper/Discussion-Paper-SP.pdf?ua=1