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Escuela Preparatoria Estatal Núm. 8 Carlos Castillo Peraza José Alberto Domínguez Luna ADA1_Linea del tiempo 1° A Luis Santamarina Medina Actividad de aprendizaje 1 Línea de tiempo (ADA1_AE1-2) Aprendizajes esperados 1) Construye relaciones entre la ciencia, tecnología, sociedad y ambiente (enfoque CTSA), en contextos históricos y sociales específicos. 2) Construye opiniones científicamente fundamentadas sobre el impacto de la ciencia y la tecnología en la vida cotidiana, asumiendo consideraciones éticas. Competencias disciplinares: Establece la interrelación entre la ciencia, la tecnología, la sociedad y el ambiente en contextos históricos y sociales específicos. Competencias genéricas: 6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva. 6.1 Elige las fuentes de información más relevantes para un propósito específico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad. Inicio Seguramente en tercero de secundaria, llevaste la asignatura Química y de no ser así, alguna vez has escuchado hablar de conceptos relacionados con esta asignatura, aunque quizá no conocías la relación. Para comenzar, trata de recordar algunos materiales en los que se encuentren estos elementos (puedes preguntar a tus familiares) Oro: Joyas, Monedas, Trofeos, Medallas Carbono: Lápices, Plásticos, Bebidas carbonatadas Plata: En la electricidad, Monedas, Joyería, Aleaciones Aluminio: Bicicletas, Carros, Papel Aluminio Neón: Indicadores de alto voltaje, tubos de televisión Arsénico: Comida de mar Un paso más: ¿puedes recordar los símbolos de los estos elementos mencionados sin revisar la tabla periódica? C, Al, Ag, Ne Desarrollo a) Lee el material didáctico marcado como MD1_AE1-2, en este material encontrarás conceptos básicos acerca de la historia de la química y su importancia para la humanidad a través de diferentes épocas. b) Una vez que hayas realizado la lectura, elabora una línea de tiempo con las principales épocas y los descubrimientos más relevantes (al menos dos de cada época) Puedes revisar MD1.2_AE1-2: elaboración de línea de tiempo para darte una idea de cómo elaborar una línea de tiempo. c) Contesta lo siguiente: - A través de la historia de la humanidad, ¿De cuál actividad del hombre consideras que surgió lo que hoy conocemos como química? De la investigación, ya que sin investigar no se encuentra nada - En máximo 8 líneas, describe, a tu parecer, ¿Cuál es la importancia de adquirir conocimientos relacionados con la química en tu entorno (como estudiante, en tu vida cotidiana y en general para la sociedad)? Pues para saber el por qué, de las cosas, así si pasa algo podemos explicarlo o si no mínimo saber que todo pasa por algo y lo explica la ciencia. Cierre Después de realizar la actividad de desarrollo (línea de tiempo) y haber contestado las preguntas, selecciona un descubrimiento que te haya llamado la atención, de cualquier periodo de la química, investiga más a fondo en qué consiste, su función, localiza información de los cambios que ha tenido desde su descubrimiento o invención a través de la historia para mejorar tanto en su aspecto como la ayuda que nos proporciona en la actualidad. (esta investigación te ayudará a elaborar tu actividad 2, por lo que debes tener cuidado con la revisión de tu información, guarda tus referencias bibliográficas). Checa el ejemplo para tu investigación de un descubrimiento o invento (al ser ejemplo modelo, ya no puedes usarlo para tu actividad, se anulará cualquier trabajo con el mismo contenido, puesto que como leíste en el material, existen muchísimos ejemplos). Dicho ejemplo se encuentra en el archivo MD1.3_AE1-2 ejemplo de revisión bibliográfica para verificar la manera de realizar una recopilación de información en línea y mencionar referencias bibliográficas Edad Antigua Prehistoria Edad Moderna Edad Contemporánea 800.000 a.c 10.000-SIGLO 1 A.C 1.500 A.C-1709 1785- HASTA LA ACTUALIDAD 800.000 A.C El hombre descubre el fuego. 10.00 A.C Avanzadas civilizaciones como la egipcia, la India y a China comienzan a experimentar también con la alfarería, experimentando también con el cristal y el vidrio. 2000 A.C La civilización China descubrió la fuerza electromagnética. 2000 A.C Entre el siglo III y I a.C: la civilización griega, de mano de Aristóteles concibe las nociones de los cuatro elementos, como ingredientes vitales de todo lo que existía en forma de materia en el universo. 1520 Se inaugura la Edad Moderna con el advenimiento de la Iatroquímica, la cual de mano de Paracelso crea la unión de los principios químicos y médicos, en la obtención de medicamentos que vengan a curar al ser humano. 1709 Gabriel Daniel Fahrenheit logra la fabricación de un termómetro de alcohol, y posteriormente logra total éxito con la fabricación del primer termómetro de mercurio. 1785 Antoine Lavoisier promulga su Ley de Conservación de la Materia, dando fin a la Alquimia, la cual desde la Edad Media buscaba la obtención de la fórmula para conseguir hacer oro, inaugurando con esto la concepción de la Química Moderna. 1808 Teoría Atómica: John Dalton proporciona una forma de vincular los átomos invisibles a las cantidades mensurables, tales como el volumen de un gas o la masa de un mineral. Su teoría establece que los elementos atómicos consisten en pequeñas partículas llamadas átomos. 1809 Humphry Davy descubre que la electricidad se transforma productos químicos. Mediante baterías separo el potasio y el sodio elemental en el calcio, estroncio, bario y magnesio. Bibliografía: https://www.timetoast.com/timelines/linea-del-tiempo-de-la-quimica-9d199871-2b35-4f68-8242-c69cfd1219d0 https://elrincondelacienciaytecnologia.blogspot.com/2011/10/los-100-mas-grandes-descubrimientos_08.html http://www.culturageneral.net/Ciencias/Quimica/Historia/index.html consultados el 21 de septiembre https://www.timetoast.com/timelines/linea-del-tiempo-de-la-quimica-9d199871-2b35-4f68-8242-c69cfd1219d0 https://elrincondelacienciaytecnologia.blogspot.com/2011/10/los-100-mas-grandes-descubrimientos_08.html http://www.culturageneral.net/Ciencias/Quimica/Historia/index.html Ley de Conservación de la Materia (Antoine Lavoisier) Dice que la cantidad de materia antes y después de una transformación es siempre la misma. Es una de las leyes fundamentales en todas las ciencias naturales. Se resumen con la célebre frase: “nada se pierde, nada se crea, todo se transforma”. La materia es el término general que se aplica a todo lo que ocupa espacio y posee los atributos de gravedad e inercia. Fue elaborada independientemente por Mijaíl Lomonósov en 1745 y por Antoine Lavoisier en 1785. Esta ley es fundamental para una adecuada comprensión de la química. Está detrás de la descripción habitual de las reacciones químicas mediante la ecuación química. También de los métodos gravimétricos de la química analítica. «La masa de un sistema permanece invariable cualquiera que sea la transformación que ocurra dentro de él»; esto es, «en términos químicos, la masa de los cuerpos reaccionantes es igual a la masa de los productos en reacción». Así fue enunciada en el año 1748 por Mijaíl Lomonósov (36). En 1785, y de manera independiente, el químico Antoine Lavoisier (42) propone que «la materia no se crea ni se destruye: solo se transforma». Es por esto que muchas veces la ley de conservación de la materia es conocida como ley de Lavoisier-Lomonósov. Dice que, en un sistema aislado, durante cualquier proceso físico o químico, la masa se mantiene constante.Esto quiere decir que durante los procesos físicos o químicos la materia no se crea ni se destruye, simplemente, se transforma. Un ejemplo: durante el proceso de ebullición del agua, el agua evaporada no desaparece, solo se transforma en vapor y se difumina en la atmósfera. Bibliografía: https://clickmica.fundaciondescubre.es/conoce/descubrimientos/ley-la- conservacion-la-materia/ https://www.ecured.cu/Ley_de_conservaci%C3%B3n_de_la_materia https://blog.unitips.mx/guia-ipn-leyes-conservacion-materia-energia Firma del tutor: Roció Luna Valencia https://clickmica.fundaciondescubre.es/conoce/descubrimientos/ley-la-conservacion-la-materia/ https://clickmica.fundaciondescubre.es/conoce/descubrimientos/ley-la-conservacion-la-materia/ https://www.ecured.cu/Ley_de_conservaci%C3%B3n_de_la_materia https://blog.unitips.mx/guia-ipn-leyes-conservacion-materia-energia
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