Análisis de texto

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Metodología
Unidad 1: Análisis de textos académicos
Reporte
ANÁLISIS
DE TEXTOS
Metodología
U.1: Análisis de textos académicos
Reporte
A manera de ejercicio, el guion básico de análisis de texto se puede aplicar a un artículo, o capítulo de obras del área de humanidades y a los modelos explicativos, un tanto menos a los ensayos, textos historiográficos y reseñas
1. Definir el tipo de texto (párrafo, oración) que se analiza:
Crónica, investigación histórica, trabajo historiográfico, reseña critica. ensayo, ensayo-propuesta de modelo explicativo.
2. Ubicar la pregunta "fundadora", problema central, objeto d estudio o hipótesis:
Puede hallarse o no formulada en el título o el subtítulo del texto analizado o en la introducción. 
3. Señalar el esquema general que sigue el autor: 
Introducción, cuerpo argumentativo con ejemplos o datos, conclusión; los cuales permiten resumir, concisamente, lo que el autor dice en cada una de las partes del escrito.
4. La forma de exposición o estilo, sobre la que se formulará una opinión razonada: ágil, sencilla, rigurosa, ordenada, clara, compleja pero no complicada, etc.
5. Ubicar las limitaciones explicitas o implícitas del autor en el texto, sus logros, limites, limitaciones.
6. Distinguir fuentes primarias, de fuentes secundarias.
7. Fichas: imaginar y describir las fichas utilizadas por el autor: número, contenido, orden, origen o fuente. Esto puede ensayarse por párrafos, parágrafos.
8. El método: si el método científico es uno, explicar su aplicación en el texto analizado.
9. Ubicar los conceptos importantes y las categorías
explicativas que permitieron al autor analizar la información y construir argumentaciones:
Resolver dudas en el diccionario, ubicar disciplinas auxiliares específicas.
10. Señalar modelo explicativo presupuesto, corriente, "escuela".
11. Variables: se clasifican en dependientes e independientes.
12. Procesos de comprobación de las partes analizadas en una nueva síntesis (síntesis no es resumen)
13. Señar si se trata de casos o de generalización inferida, de la generalización a la particularización en los propios datos; si se va de la teoría a la aplicación o viceversa, es decir: inducción, deducción.
 Referencias
Díaz, L. (2021). Comprensión y producción de textos históricos. Educere, (25), 80, pp. 15-27 Recuperado de https://www.redalyc.org/journal/356/35666280002/html/