Apuntes Fundam educ

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Tema 1. Fundamentos básicos de la educación 
Definición y concepto de educación 
Monumento al maestro 
Rafael Cordero – 2003 Los portadores de la antorcha 
Anna Hyatt Huntington - 1955
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Relación docente-discente 
Características comunes de la Educación 
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Fines de la Educación 
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Actividad 2 
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Mira el siguiente video y responde: https://youtu.be/DAe0wpX2xQc 
• ¿Cómo interpreta la autoridad educativa Foucault?
• Según Foucault, la sociedad posee una imagen del saber
contemporáneo ¿positiva o negativa? ¿Por qué?
• ¿A qué crees que se refiere con la expresión “valor comercial
del saber”?(En relación a los títulos y diplomas recibidos).
• ¿Qué elementos presentes en el mercado laboral
contemporáneo se encuentran integrados en la escuela?
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La profesión docente 
El principio de educabilidad 
El principio de educatividad 
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Tipos de educadores 
Los educadores clásicos 
Los nuevos educadores 
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Procesos Educativos y Realidad Escolar 
Seminarios 2. Actividad “autobiografía educativa”
Lee el articulo: La investigación narrativa en la enseñanza: las buenas prácticas y las 
biografías de los profesores memorables de Zelmira Álvarez, Luis Porta y María Cristina 
Sarasa, disponible en Campus Virtual, prestando especial interés a las siguientes páginas: 
de la 159 a la 164. 
Una vez leído el artículo, y apoyándote en las diapositivas del Tema 4, realiza la siguiente 
reflexión en busca de tu propio perfeccionamiento docente: sitúa en tu recuerdo a 
aquel/aquella educador/a que recuerdas como memorable y trata de extraer, desde la 
perspectiva que ofrece el tiempo, un análisis de su práctica docente. 
Guíate para ello de estos ítems y si es necesario, añade alguno más a este guion de 
recuerdo: 
Edad estimada de tú maestro/a en aquel momento 
Asignatura, materia u otra forma de enseñanza 
Estilo de enseñanza 
• Explicación de contenidos
• Fomento del aprendizaje cooperativo
• Fomento del aprendizaje autónomo
• Contextualización de las actividades
• Formas de desarrollar y supervisar las actividades
Uso de materiales, recursos y espacios 
Formas de evaluación (actividades e instrumentos) 
Comunicación e interacción en el aula 
Premios y castigos 
Inclusión y atención a la diversidad del aula 
Gestión de la participación 
Apego emocional 
Papel en actividades extraescolares 
Relación con mi familia 
¿Por qué he escogido a este/a docente? 
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Niveles de formalización de la acción educativa 
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Educación como transmisora de cultura 
Tradición de pensamiento occidental 
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La sociedad postmoderna
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Educación democrática 
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Actividad 
1) En grupos de 6-8 personas, en el ámbito de los Centros de
Educación Secundaria:
a) Identifica contenidos (valores) democráticos.
b) Identifica métodos democráticos.
2) Si tuvieseis que elegir entre contenidos o métodos, ¿cuáles
cambiaríais o eliminaríais para recuperar la autoridad docente?
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Tema 2. El sistema educativo en España y Extremadura 
Recorrido histórico y político de la Educación Secundaria 
Función selectiva de la Educación Secundaria 
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Función preparatoria de la Educación Secundaria 
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La Educación Secundaria en el Sistema Educativo Español 
 
 
 
 
 
 
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Modelos docentes 
 
 
 
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Actividad 
 
1) De los 5 modelos docentes trabajados en clase 
(academicista, conductista, humanista, constructivista y 
sociocrítico), determinad a cuál de ellos se ajusta cada uno 
de los docentes de los vídeos y justificad vuestra respuesta: 
 
Vídeo 1: la Lengua de las Mariposas 
https://www.youtube.com/watch?v=z9eP_h0MY1g 
 
Vídeo 2: el Club de los Poetas Muertos 
https://www.youtube.com/watch?v=9OvyOE9MPnk 
 
Vídeo 3: la Ola 
https://www.youtube.com/watch?v=LEPWQqElMq4 
 
2) En vuestra opinión, ¿qué modelo crees más apropiado para 
la impartición de tu materia? ¿Consideras útil o valioso la 
combinación de más de un modelo docente? ¿Por qué? En 
caso afirmativo, ¿por cuáles optarías y por qué? 
 
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La Educación Secundaria en Extremadura 
 
Antecedentes históricos: Situación a finales del s. XVIII y s. XIX 
 
 
 
 
 
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La Educación Secundaria en Extremadura: s. XVIII y XIX 
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Tema 3. La participación de la familia en los 
procesos educativos 
Estrategias para el compromiso e implicación de la familia 
Colaboración entre familias y escuela 
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Recursos para el fomento de la colaboración 
Compromiso de las familias extremeñas con la educación 
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Conceptualización de la familia y su función educadora 
 
Concepto de familia 
 
 
 
 
Funciones de la familia 
 
 
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Modelos familiares 
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La función social de la familia 
 
 
 
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La función educadora de la familia 
 
 
 
 
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Máster Universitario de Formación del Profesorado de Educación Secundaria 
Procesos Educativos y Realidad Escolar 
Área Teoría e Historia de la Educación 
Seminario 4 
Realizad una propuesta de orientación educativa familiar para el siguiente caso: 
Eres tutor/a de 2º de la ESO y debes atender la siguiente circunstancia académica sobre 
uno de tus alumnos con su familia. 
Enunciado del caso: 
Andrés es un alumno de 2º de ESO de un Instituto Público. Presenta altos niveles de 
desmotivación de cara al estudio y trabajo diario. En la mayoría de las ocasiones durante 
este curso escolar no ha traído hechas las tareas asignadas para casa. No obstante, su 
conducta en el aula es correcta, no es conflictivo ni interfiere en el orden habitual de la 
clase, pero sí muestra cierta ausencia y pasotismo con muchas de las actividades que se 
desarrollan. Transcurrida la primera evaluación del curso académico, Andrés ha 
suspendido cinco asignaturas: Matemáticas, Inglés, Biología y Geología, Geografía e 
Historia y Educación Física. Su integración en el grupo es parcial, no es protagonista ni 
líder, pero tiene lazos afectivos sólidos con un par de compañeros de los que nunca se 
separa. 
Información que, a día de hoy, tienes sobre la familia: sus padres no asistieron a la 
reunión inicial del curso. Se les ha citado individualmente en una ocasión durante el 
transcurso de la primera evaluación, pero no han acudido a la reunión aludiendo motivos 
laborales. 
La semana que viene han confirmado que asisten a una tutoría individual, la segunda 
evaluación acaba de comenzar y debes preparar las cuestiones a tratar en la reunión 
para aconsejar a los padres y enderezar la situación académica de Andrés. 
Resolución: 
Orientales para tratar de reforzar aspectos y corregir dinámicas que mejoren la situación 
de su hijo. Elabora una planificación de la reunión que tendrías con los padres de Andrés. 
Desarrolla cada parte de la misma detallando las estrategias empleadas: 
� ¿Qué preguntas realizaríais en la entrevista con los padres?
� ¿Qué datos os interesa conocer?
� ¿Qué consejos daríais?
� ¿Qué estrategias o tareas concretas invitaríais a poner en práctica consigo mismos y con
Andrés?
� Otras cuestiones relacionadas.
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