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LICEO MODERNO LOS ANDES CAMPESTRE 
CARTILLA DE INFORMATICA 
GRADO PRIMERO 
 
 
 
2
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
TECNOLOGIA E INFORMATICA 
GRADO 1 
UNIDAD 1 
 
 
 
 
3
 
 
 
 AAAAARTEFACRTEFACRTEFACRTEFACRTEFACTOS ETOS ETOS ETOS ETOS ELÉCLÉCLÉCLÉCLÉCTRICOSTRICOSTRICOSTRICOSTRICOS 
 
 
 
 
 
4
 
 
 ARTEFACTOS ELÉCTRICOS 
 
 
 
 
 
 
 
Trabajo con el profesor 
1. Observamos los aparatos eléctricos que encuentro en mi entorno. 
2. Comentamos lo observado. 
 
 Trabajo individual 
3. Dibujamos aparato eléctrico que más nos llamó atenciónel la . 
 
 
Trabajo en equipo 
1. Lectura: 
Como se produce la electricidad 
Cualquier máquina que tenga un motor o partes eléctricas, necesita una fuente de 
energía eléctrica. Esta puede ser una batería, que almacena electricidad, o la 
alimentación puede provenir de la red principal que lleva la energía eléctrica a los 
hogares. 
En las paredes de nuestros hogares hay tomas de corrientes. Esa electricidad se 
produce en centrales generadoras y viaja por una extensa red de cables 
subterráneos o aéreos, sostenidos por torres para llegar a las oficinas, fábricas y 
hogares. 
LOGROS: Identificar y describir artefactos que se utilizan hoy y que no se 
empleaban en épocas pasadas. 
Establecer semejanzas y diferencias entre artefactos y elementos naturales. 
ACTIVIDADES BÁSICAS
ACTIVIDADES DE PRÁCTICA
Guía 1 
 
 
 
 
5
-Respondemos las siguientes preguntas con relación a la lectura anterior: 
a. ¿Qué necesitan las máquinas que tienen motor para funcionar? 
b. ¿En dónde se produce la electricidad? 
c. ¿Cómo llega la electricidad a las oficinas, fábricas y hogares? 
Trabajo con el profesor 
2. Leemos con atención el siguiente texto: 
 
 
 
 
3. Escribimos el anterior texto en el cuaderno. 
4. Colore oam s la ficha de los artefactos eléctricos: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Trabajo con mi familia 
1. Comento a mis familiares lo aprendido sobre los artefactos eléctricos. 
2. Recorto y pego imágenes de algunos artefactos eléctricos estudiados. 
3. Elaboro un teléfono casero. 
 
 
Un aparato eléctrico para cumplir una tarea utiliza energía 
eléctrica transformándola en luz y calor. 
Un ejemplo de aparato eléctrico es una lámpara que 
transforma la electricidad en luz. 
ACTIVIDADES DE APLICACIÓN
 
 
 
6
 
 
 EL COMPUTADOR 
 
 
 
 
 
 
 
Trabajo en grupo 
1. Observamos la imagen: 
 
 
2. Comentamos y respondemos: 
a. ¿A qué se parece el objeto que está en la imagen? 
b. ¿Qué forma tiene? 
c. ¿Haz usado alguna vez un computador? ¿Cuándo? 
 
3. Leemos con atención el siguiente texto: 
Un computador es cualquier elemento que sirve para contar 
 
 
 
 
 
 
 Los computadores pueden ser manuales o electrónicos 
 
 
 
LOGROS: Identificar el computador. 
Establecer semejanzas y diferencias entre los computadores de hoy y los de 
antes. 
ACTIVIDADES BÁSICAS
Guía 
2 
 
 
 
7
 
Trabajo con el profesor o la profesora 
4. Comentamos que es un computador. 
5. Encerramos en un círculo el computador manual. 
 
 
 
 
 
 
6. Unimos los puntos y miramos lo que dibujamos. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
1. Leemos y comprendemos la historia del computador: 
 
ACTIVIDADES DE PRÁCTICA
 
 
 
8
 
RESEÑA HISTORICA DEL COMPUTADOR 
 
 
2. Coloreamos los diferentes tipos de computadoras: 
 EVOLUCIÓN DE LAS COMPUTADORAS 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Trabajo con mi familia 
1. Con ayuda de tus padres dibujo computador. el
 
 
 
 
 
 
 
Las computadoras aparecieron por primera vez, hace 50 años, y son el invento reciente 
más importante. Las primeras computadoras eran inmensas y poco confiables, pero la 
invención de los transistores permitió desarrollar maquinas más pequeñas y útiles. 
Ya en la década de 1.960 los científicos habían descubierto la forma de almacenar 
transistores y otros componentes eléctricos en chips de siliconas que median 5 milímetros 
cuadrados. Las computadoras modernas se usan en el hogar y en el trabajo para jugar, 
para operar maquinarias complejas y hasta para dirigir satélites en el espacio. 
ACTIVIDADES DE APLICACIÓN
 
 
 
9
 LAS PARTES DEL COMPUTADOR 
 
 
 
 
 
 
 Trabaja con tu profesor o profesora 
1. Observamos y analizamos los computadores que hay en mi escuela. 
2. Comentamos lo observado. 
 
 
 
 
 
 
 
3. Escribimos cada cuadro el nombre que le corresponde a da uno. en ca
 
 
 
LOGROS: Identificar y describir las partes del computador. 
Valorar la importancia del computador. 
ACTIVIDADES BÁSICAS
Guía 
3 
 
 
 
10
 
4. Leemos comprensivamente el siguiente texto. 
 
 
7. Copiamos el texto anterior en el cuaderno. 
 
8. Observamos el dibujo: 
 
LAS PARTES DEL COMPUTADOR 
La CPU es el cerebro del computador. CPU quiere decir: Unidad Central de Procesamiento. 
A la están conectadas todas las demás partes del computador. CPU
El monitor es la cara del computador. Gracias a demos ver lo que pasa en el él po
computador. 
En el monitor podemos ver: letras, colores, dibujos, figuras geométricas etc. 
El teclado es una parte del computador que tiene muchos botones o teclas. Las teclas 
sirven para introducir datos y darle órdenes al computador. En el teclado podemos 
encontrar diferentes tipos de botones: con números, letras, flechas y palabras. 
l i d l ó d l t d
 
 
11
 
9. Comentamos con mi profesor las partes de la CPU. 
 
 
 
 
Trabajo individual 
1. Ordenamos las letras y completamos las oraciones: 
 
 
2. Buscamos los nombres de las partes del computador y las encerramos con 
colores. 
M O N I T O R 
O Z T C E D J 
N R O P C L C 
I A C H L A P 
T T L O A C U 
A O A L D O T 
S N X T O M V 
 
 
ACTIVIDADES DE PRÁCTICA
 
 
 
12
 
3. Escribimos el nombre de las partes del computador en cada una de las 
líneas. 
 
_____________________________________________ 
____________________________________________ 
 
_____________________________________________ 
____________________________________________ 
 
 
4. Coloreamos teclado de acuerdo con las instrucciones: el
- Las letras de amarillo - Los números de rojo 
- Las palabras de azul - Las flechas de verde 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Trabajo con mi familia 
1. Con la ayuda de tus papás dibuja el computador. 
 
ACTIVIDADES DE APLICACIÓN
 
 
 
13
 
 
 
TTTTTECNOLOGECNOLOGECNOLOGECNOLOGECNOLOGIA E INFORIA E INFORIA E INFORIA E INFORIA E INFORMATIMATIMATIMATIMATICACACACACA 
GRADO 1 GRADO 1 GRADO 1 GRADO 1 GRADO 1 
UNIDAD 2UNIDAD 2UNIDAD 2UNIDAD 2UNIDAD 2 
 
 
 
 
 
14
 
 
 LAS PARTES DEL COMPUTADOR 
 
 
LA CPU 
 
 
 
Trabajo en equipo 
 
1. Observa las siguientes ilustraciones: 
 
 
 
 
2. Comentamos lo observado 
a. ¿Qué representa el dibujo anterior? 
b. ¿Dónde hemos observado esas figuras? 
c. ¿Cuáles son las partes del computador? 
 
 
 
Trabajo individual 
1. Leemos cuidadosamente: 
Guía 
4 
LOGROS: Reconocer e identificar el funcionamiento de la CPU. 
ACTIVIDADES BÁSICAS
ACTIVIDADES DE PRÁCTICA
 
 
 
 
15
La es el cerebro del computador. CPU
CPU quiere decir: Unidad Central de Procesamiento. 
A la están conectadas todas las demás partes del computador. CPUHay diferentes clases de CPU: compactas, de torre y horizontal. 
 
 
 
 
 Compactas 
 
2. Escribo en mi cuaderno el anterior texto. 
 
 
 
 
Trabajo con mi familia 
1. Con la ayuda de tus papás dibuja la CPU que más te ha llamado la atención. 
 
 
ACTIVIDADES DE APLICACIÓN
 
 
 
16
 
 
 EL MONITOR 
 
 
 
 
 
 
Trabajo individual 
1. Encierra con un circulo los monitores que aparecen en la imagen 
 
 
a. ¿Qué actividad están realizando los niños en la ilustración anterior? 
b. ¿A qué se parecen los monitores? 
c. ¿Cuándo lo usamos, ¿qué podemos ver en el monitor? 
d. ¿En qué lugares has observado monitores? 
Guía 
5 
LOGROS: Reconocer la importancia del monitor en la computadora. 
ACTIVIDADES BÁSICAS
 
 
 
17
 
 
 
 
Trabajo con el profesor 
1. Leemos cuidadosamente . 
 
 El monitor es la cara del computador. 
Gracias a él podemos ver lo que pasa en el computador. 
En el monitor podemos ver: letras, colores, dibujos, figuras 
geométricas, videos, juegos, etc.… 
 
 
 
Trabajo individual 
2. Escribo en mi cuaderno el texto anterior y dibujo un monitor. 
3. Dibuja lo que podemos ver en cada letrero de los monitores. 
 
LETRAS COLORES DIBUJOS FIGURAS 
GEOMETRICAS 
 
 
 El monitor es la cara del computador. 
 
 
Trabajo con mi familia 
1. Elabora con materiales del medio un monito r.
, videos, juegos 
ACTIVIDADES DE PRÁCTICA
ACTIVIDADES DE APLICACIÓN
 
 
 
 
18
 
 
 
EL TECLADO 
 
 
 
 
 
Trabajo en equipo 
1. Observa los teclados de tu sala de informática. 
2. Comentarios: 
a. ¿Qué observas en los teclados? 
b. ¿Todos los botones son iguales? 
c. ¿Para qué nos sirve el teclado? 
 Trabajo individual 
3. Lee y copia en tu cuaderno 
 
 
 
 
4. Colorea el teclado de acuerdo con la instrucción. 
 -Las letras de amarillo -Los números de azul 
 -Las palabras de naranja -Las flechas de verde 
 
 
 
 
 
 
LOGROS: Identificar y utilizar el teclado. 
ACTIVIDADES BÁSICAS
Guía 
6 
EL TECLADO 
El teclado es una parte del computador que tiene muchos 
botones o teclas. 
Las teclas sirven para introducir datos y darle órdenes al 
computador.
 
 
 
19
Trabajo con tu profesor 
5. Pasamos a la sala de informática y con la orientación del profesor realizamos la 
siguiente actividad: 
Fíjate en el ejemplo y marca el recorrido que tienes que seguir para escribir la 
palabra o el número que aparece en la pantalla. Luego, escribe una oración o 
una operación matemática según corresponda. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
6. Fíjate en las teclas que están coloreadas en el teclado. Observa el ejemplo y 
pinta según el color de la tecla que se ha utilizado en cada caso. “Los 
comandos”. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
20
 
 
7. Observa los nombres de los objetos, lugares y de personas que aparecen. 
Rodea la tecla más adecuada en cada caso. “Teclas de cambio y de bloque de 
mayúsculas” 
Naranja María Lápiz Panadero 
Vaca Sartén Carlos Cocina 
 
 
 
 
 
 
 
 
21
 
8. Realiza la actividad anterior en el computador 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Trabajo en equipo 
1. Marca en cada teclado el recorrido que tienes que seguir para escribir la 
palabra que aparece en la pantalla. Luego, escribe una oración con cada 
palabra: mamá, papá, botón, canción, río, día, físico, sólido, sábado, página. “La 
tecla de la tilde”. 
 
 
 
 
 
 
Palabras 
ACTIVIDADES DE PRÁCTICA
 
 
 
22
 
2. Fíjate bien en las oraciones de cada pantalla. ¿Hasta letra tendrías que retroceder qué
para corregir lo que está mal? Rodéala. Luego, escribe las oraciones correctamente. 
“La tecla de retroceso”. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
3. ¿Cuándo crees que la tecla de bloque numérico esta activa? Marca. 
4. Fíjate en las teclas que tienes que pulsar para escribir los siguientes signos: 
 
 
23
5. Copia las oraciones escribiendo de distinto color los signos cuando sea 
necesario pulsar dos teclas al escribirlos. 
6. Realiza la actividad anterior en el computador. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Trabajo con mi familia 
1. Lee el texto, fíjate en los códigos de color y marca en cada caso cuando has 
utilizado las siguientes teclas: “Repaso de comandos” 
 
ACTIVIDADES DE APLICACIÓN
 
 
 
24
 
 EL RATÓN o “MOUSE” 
 
 
 
 
 
 
Trabajo en equipo 
1. Observa la ilustración: 
 
 
 
 
2. Recordamos: 
 
 
 
 
 
 
3. Dialogamos sobre lo siguiente: 
a. ¿Qué forma tiene el mouse? 
b. ¿Qué otro nombre le damos al mouse? 
c. ¿Para qué nos sirve el mouse? 
d. ¿Si mueves el mouse hacia la derecha, hacia donde se mueve el puntero? 
LOGROS: Reconocer el mouse y su aplicabilidad en el computador. 
ACTIVIDADES BÁSICAS
Guía 
7 
EL RATON o MOUSE 
El mouse sirve para darle órdenes al computador. Al mover el mouse se mueve en el 
monitor una flecha llamada puntero. 
Si mueves el mouse hacia la derecha, entonces el puntero se moverá hacia la derecha 
en el monitor.SI mueves el mouse hacia la izquierda, el puntero se moverá hacia la 
izquierda en el monitor. 
 
 
 
25
 
 
 
 
Trabajo con el profesor 
1. Leemos detenidamente. 
LAS FORMAS DEL PUNTERO 
Cuando queremos abrir un documento, un programa o una ventana aparece el puntero de la 
siguiente forma: 
Cuando queremos señalar el lugar donde vamos a escribir aparece 
Cuando queremos cambiar el tamaño de una ventana aparece 
2. Escribo el texto anterior en el cuaderno. 
3. En la ACTIVIDAD No.1 Sigue el código de color y rodea la forma del puntero 
cuándo? en la ACTIVIDAD No.2 Busca el puntero en cada pantalla y Y 
rodéalo: 
 
 ACTIVIDAD No. 1 ACTIVIDAD No. 2 
 
 
❖ Uso adecuado del ratón: 
Cuando uses el ratón debes 
tomarlo adecuadamente. 
❖ 
 
 
ACTIVIDADES DE PRÁCTICA
 
 
 
26
 
 
 
 
 
 
 
 
 
a. No debes curvar tu mano al usar el ratón. 
b. Usa todo tu brazo y el hombro para mover el ratón. 
c. Para presionar el botón izquierdo usa tu dedo índice. 
d. Para presionar el botón derecho usa tu dedo corazón. 
Trabajo individual 
1. Con el computador encendido, realiza la siguiente practica: 
a. Mueve tu ratón hacia varios sitios del escritorio y observa que pasa con el 
puntero. 
b. Con el ratón ubica el puntero sobre el botón de inicio. 
 
 
 
 
 
27
 
c. Coloca el puntero sobre el lugar que indica la hora del sistema. 
d. Coloca el puntero en la parte superior derecha, haz clic y observa lo que sucede. 
 
 
e. Comenta lo que pasa en cada uno de los pasos anteriores. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
a). botón inicio b). menú programas c). reloj del sistema 
 
 
e. Hacer clic es presionar y soltar uno de los botones del ratón 
 
 
 
b 
ca
 
 
28
2. Maximizar, minimizar y cerrar: Une cada pantalla con el cartel que indica la 
acción que realiza el puntero. 
 
Fíjate en el orden de los botones de maximizar, minimizar y cerrar ¿Cuál es 
la secuencia correcta? Rodea. 
 
 
Trabajo con el profesor o profesora 
3. ¿Cuántos clics harías en cada uno de los monitores para realizar la tarea que está 
representada? Escribe 1 ó 2 en cada triángulo .
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
29
 
 
 
 
Trabajo con mi familia 
1. Lee las instrucciones que aparecen debajo de cada monitor luego, marca V si es 
verdadera y F si es falsa la afirmación. 
 
 
 
 
ACTIVIDADES DE APLICACIÓN
 
 
 
30
 
 
TECNOLOGIA E INFORMATICA 
GRADO 1 
UNIDAD 3 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
UTILIUTILIUTILIUTILIUTILIDAD DDAD DDAD DDAD DDAD DEL COMPEL COMPEL COMPEL COMPEL COMPUTADUTADUTADUTADUTADOOOOORRRRR 
 
 
31
 
 PROYECTO: ARMA TU COMPUTADOR 
 
 
 
VAMOS A JUGAR A ARMAR TU PROPIO COMPUTADOR. PARA 
ELLO, SIGUE LAS INSTRUCCIONES:Pasos: 
 Busca cajas de diferentes tamaños. Fórralas con 
papel de diferentes colores. 
 Recorta la ilustración del ratón de la página siguiente 
y pégala en una caja adecuada con su tamaño. 
 Recorta la ilustración del monitor y pégala en una 
caja adecuada con su tamaño. 
 Recorta la ilustración de la CPU y pégala en una caja. 
 Recorta la ilustración del teclado y pégala en una 
caja adecuado con su tamaño. 
 Para simular los cables, puedes usar alambres de 
colores. 
 
 
 
Guía 
8 
LOGROS: Armar el computador con recursos del medio. 
 
 
 
32
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
33
 
¿PARA QUÉ SIRVE UN COMPUTADOR? 
 
 
 
 
 
 
Trabajo en equipo 
1. Completa las oraciones con las palabras del recuadro. Después, numera las escenas 
como corresponda: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
2. Un computador sirve para: 
ACTIVIDADES BÁSICAS
Guía 
9 
LOGROS: Comprender la funcionalidad y utilidad del computador. 
 
 
 
34
Trabajar (escribir) Comunicar 
 
 
 
 
 
 
 
 
 Jugar y Dibujar Calcular y muchas cosas más. 
3. Hoy en día encontramos computadores electrónicos en muchos sitios y objetos 
como los electrodomésticos de nuestras casas. 
Marca los objetos que funcionan con computadores: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
4. Escribe en tu cuaderno los nombres de sitios en donde haya computadores, por 
ejemplo , el aeropuert o:
 
 
35
 
 
 
 
Trabajo individual 
1. Ayuda a estos niños a hacer sus trabajos. Completa las letras que faltan en las 
pantallas y coloréalas en sus teclados: 
 
 
 
 
 
 
 
 
2. Completa los números y los signos que faltan en las pantallas y rodéalos en sus 
teclados: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
ACTIVIDADES DE PRÁCTICA
 
 
 
36
3. Relaciona cada personaje con la actividad que realiza .Luego completa las 
oraciones: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
4. Observa la pantalla y copia la estrofa de la siguiente canción: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
C
an
ci
ó
n
 c
o
lo
r 
es
p
er
an
za
 
D
ie
go
 T
o
rr
es
 
 
 
37
 
 
 
 
Trabajo con mi familia 
1. Sigue las instrucciones que aparecen debajo de cada monitor. Luego colorea los 
dibujos: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
ACTIVIDADES DE APLICACIÓN
 
 
 
38
 
 
 INICIAR Y APAGAR 
 
 
 
 
 
 
 
Trabajo en equipo 
1. Observa y contesta: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
• ¿Qué pasa en las imágenes? 
Comenta con tus compañeros. 
• ¿Crees que las imágenes están en el orden correcto? ¿Por qué? 
 
 
 
Guía 
10 
LOGROS: Conocer e identificar el proceso de encendido o inicio del 
computador como su apagado. 
ACTIVIDADES BÁSICAS 
 
 
39
 
2. Ordena la secuencia para cada acción escribiendo los números del 1 al 3. 
 
 
 
 
 
 
 
3. ¿Qué hacemos cuando terminamos de trabajar con la computadora ¿Completa las 
oraciones: 
Primero, 
________________________________________________________________________________________________ 
Después, 
________________________________________________________________________________________________ 
Al final, 
__________________________________________________________________________________________________ 
4. Para encender un computador debes seguir con cuidado estos pasos: 
❖ 1 Presionar el botón de encendido de la CPU. 
❖ 2 Presionar el botón de encendido del monitor. 
❖ 3 Esperar que el computador inicie el sistema operativo. 
❖ 4 Cuando el sistema operativo de iniciar, aparecerá esta imagen en tu monitor. 
 
 
 
 
 
 
 
Trabajo con mi profesor o profesora 
ACTIVIDADES DE PRÁCTICA
1 4 3 2 
 
 
 
40
1. Cuando prendes el computador, este revisa que sus partes estén completas: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Este proceso se llama el iniciar sistema operativo. 
El sistema operativo más popular actualmente es Windows. 
Si las partes no están completas y bien conectadas, el computador no podrá funcionar. 
En cambio, si el computador encuentra todas sus partes en orden, podrás comenzar a 
trabajar con él. 
 
2. El computador no puede iniciar su sistema operativo. Describe que partes no están 
bien conectadas. 
 
 
 
 
 
3. Consigue un rectángulo de cartón del tamaño de esta página. 
4. Consigue papeles de colores. 
5. Dibuja y recorta los papeles de colores con las formas de los 
elementos de la interfaz de Windows. 
6. Arma sobre el cartón la interfaz de Windows con los papeles 
 que cortaste. 
 
Monitor 
Teclado, 
Ratón… 
Presente Presente 
Presente 
 
 
41
 
 
 
 
Trabajo con mi familia 
1. Lucas quiere llegar al colegio: escribe los nombres de los sitios por los que debe 
pasar. 
 
 
 
 
 
2. ¿Cuál es el orden correcto de encendido del computador? Escribe los 
números en las casillas. 
 
 
 
 
 
 
 
ACTIVIDADES DE APLICACIÓN
 
 
 
42
 
 
 EL ESPACIO DE TRABAJO 
 
 
 
 
 
 
 
Trabajo en equipo 
1. Fíjate bien y describe los errores que encuentras en cada escena: 
 
Trabajo con mi profesor o profesora 
Guía 
11 
LOGROS: Reconocer la importancia del sitio de trabajo y su adecuación. 
ACTIVIDADES BÁSICAS
 
 
 
43
2. Lee detenidamente: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
3. Copia en tu cuaderno el texto anterior 
 
 
 
 
Trabajo en equipo 
1. Juego con mis compañeros a practicar movimientos rectilíneos y curvilíneos. 
2. Comentario con el docente de la actividad anterior. 
3. Escribe debajo de cada dibujo una C si consideras que la forma de sentarse de cada 
niño es correcta o una si consideras que es incorrecta: I
 
 
 
 
 
 
 
4. ¿En qué orden sucede? Numera las viñetas. Luego, completa las oraciones: 
 
 
ACTIVIDADES DE PRÁCTICA
“NORMAS PARA EL BUEN USO DE LA SALA DE INFORMATICA” 
1. No comer en el aula. 
2. No rayar el escritorio y no dejar basura en el aula. 
3. Utilizar los computadores de acuerdo a las instrucciones del Docente o de 
los monitores de clase. 
4. No utilizar los computadores con las manos mojadas o sucias. 
5. No ingresar a páginas no autorizadas a través de internet. 
6. Hacer silencio en el aula de informática. 
7. Dejar la sala de informática en completo orden. 
8. Encender y apagar los equipos correctamente. 
 
 
 
44
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Trabajo con mi familia 
1. Comenta con tus padres o familiares lo que aprendiste acerca de las normas 
y la postura que debo tener en la sala de informática. 
 
 
 
ACTIVIDADES DE APLICACIÓN
 
 
 
45
 
TECNOLOGIA E INFORMATICA 
GRADO 1 
UNIDAD 4 
 
 
 
 
 
 
CUIDADOS DE LA COMPUTADORA 
 
 
 
 
46
 
 CUIDADOS DE LA COMPUTADORA 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
22 
2
 
Guía 
12 
LOGROS: Promover actividades de limpieza y cuidados que debemos tener 
con la computadora. 
ACTIVIDADES BÁSICAS 
CUIDADOS BASICOS DEL EQUIPO 
TECLADO: -No tengas alimentos o bebidas cerca del teclado, ya que pudiera 
ensuciarse y dejar de funcionar adecuadamente. 
-Debes utilizar las teclas con una fuerza moderada. 
-No debes desconectar el teclado de la computadora cuando esta se encuentra 
encendida, ya que el teclado pudiera dañarse. 
 
MONITOR: -No desconectar el monitor, cuando la computadora está encendida, ya 
que se pudiera dañar tanto la computadora como el monitor. 
-El monitor no debe tener ningún contacto con algún líquido cuando está 
funcionando porque el vidrio pudiera dañarse. 
-Se debe apagar el monitor cuando no se utilice, porque puede sobrecalentarse. 
 
CPU: -Apagar de forma correcta el equipo del cómputo. 
-No se debe colocar cerca de la CPU ningún otro electrodoméstico como teléfonos. 
-Apagar el equipo cuando no se utilice. 
- No consumir alimentos ni bebidas cerca de la computadora. 
 
 
 
47
 
 
 
 
Trabajo individual 
1. Observa los dibujos. Completa las oraciones y numéralassegún corresponda. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
2. Dibuja una si es un cuidado de la computadora y una si no es cuidado. 
a. Luisa desconecta el monitor cuando la computadora está encendida: 
 
b. Mario come mientras trabaja en la sal de computación: 
 
c. Andrea apaga el monitor tan pronto termina de usarlo: 
 
d. Carlos presiona las teclas muy fuerte mientras juega en la computadora: 
 
 
 
 
Trabajo individual 
1. Comento a mis familiares los cuidados que debo tener en la computadora. 
 
 
ACTIVIDADES DE PRÁCTICA
ACTIVIDADES DE APLICACIÓN
 
 
 
 
48
 
 PROFESIONES QUE UTILIZAN 
COMPUTADOCOMPUTADOCOMPUTADOCOMPUTADOCOMPUTADORASRASRASRASRAS 
 
 
 
 
Trabajo en equipo 
1. Busca algunas profesiones en la sopa de letras: 
 
Guía 
13 
ACTIVIDADES BÁSICAS
LOGRO: Identificar las diferentes profesiones que utilizan las computadoras 
para su mejor desempeño. 
 
 
 
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G A R O D A T N O C 
E C Q U K X V T S U 
V E N D E D O R A I 
I A U I L U M M A D 
O T C E T I U Q R A 
L X D O C T O R M S 
S E C R E T A R I A 
A I I A Ñ O U E D T 
P R O F E S O R U I 
O U S Z A E Y I O O 
 
2. Comentario: 
a. ¿Qué profesiones encontraste en la sopa de letras? 
b. ¿Qué te gustaría ser cuando seas grande? 
c. ¿Por qué? 
d. ¿Crees que en esa profesión necesitarías de las computadoras? 
3. Cada niño dramatizara una de las profesiones de la actividad anterior 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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Trabajo individual 
1. Todas estas personas utilizan la computadora para realizar su trabajo. ¿Sabes cuál 
es la profesión de cada uno? Completa las oraciones: 
 
2. Dinámica el ahorcado teniendo en cuenta las profesiones. 
 
3. Ordena las siguientes silabas y arma la palabra. 
 
 
 
 
 
 
ACTIVIDADES DE PRÁCTICA
dor con tasor pro fe ven dor de tor pin tor doc 
 
 
 
 
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Trabajo con mi familia 
1. Con ayuda de mis familiares dibujo una profesión que utilice la computadora en 
su trabajo. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
ACTIVIDADES DE APLICACIÓN
 
 
 
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 ¿CÓMO TRABAJAMOS? 
 
 
 
 
 
 
 
Trabajo colectivo 
1. Observa el video las partes.\Partes del Computador.wmv del computador. En: 
https://www.youtube.com/watch?v=hcBZes1wViA 
 
2. Socializa lo que observaste en el video. 
Guía 
14 
LOGRO: Aprender a realizar actividades en el computador. 
ACTIVIDADES BÁSICAS
 
 
 
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3. Dibuja las partes esenciales de la computadora. 
 
 
 
Trabajo individual 
1. Observa las viñetas. Luego, escribe una oración para explicar que hace Diana en cada 
caso. 
 
 
 
 
 
 
 
 
2. Completa las actividades que muestra cada monitor .Luego, escribe en las etiquetas la 
palabra correspondiente. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
3. Observa la pantalla y copia el nombre de cada icono. 
ACTIVIDADES DE PRÁCTICA
 
 
 
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4. Con la ayuda del profesor o profesora escribo en la computadora el siguiente 
poema teniendo en cuenta lo trabajado en las guías anteriores. 
 
 
 
 
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5. Ahora observa esta nueva pantalla, y debajo completa en los espacios el 
nombre de cada icono. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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Trabajo con mi familia 
1. Busca los nombres de las partes del computador en la sopa de letras y 
enciérralas. 
M O N I T O R 
O Z T C E D J 
N R O P C L C 
I A C H L A P 
T T L O A C U 
A O A L D O T 
S N X T O M V 
 
2. Escribe el nombre de las partes de un computador en cada una de las líneas. 
 
 
 
3. Une con una línea cada nombre y la imagen que le corresponde. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
ACTIVIDADES DE APLICACIÓN
CPU/TORRE 
RATÓN 
TECLADO 
MONITOR 
 
 
 
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