Aplicaciones hacia la inclusión - Yuliana Barreto (6)

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TRABAJO DE MUSICOTERAPIA
APLICACIONES HACIA LA INCLUSIÓN
PRESENTADO POR:
YULIANA BARRETO ARRIETA 
MARIA ALEJANDRA GONZALEZ VILLADIEGO
TATIANA ANDREA VEGA LLORENTE 
PAULA ANDREA CARDONA HOYOS
PRESENTADO A:
ANDREA BARÓN MESTRA
UNIVERSIDAD DE CÓRDOBA 
FACULTAD DE EDUCACIÓN Y CIENCIAS HUMANAS 
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN INFANTIL
V SEMESTRE
SEDE- LORICA 
2022
	NOMBRE DE LA ACTIVIDAD
	TÉCNICAS
	OBJETIVO
	METODOLOGÍA
	RECURSOS
	DESARROLLO
	Ritmo colorido.
Hiperactividad y problemas de aprendizaje.
	Ritmo corporal
	Desarrollar movimientos con las manos de forma rítmica implementado la imitación y a la vez potenciando la atención, coordinación memoria rítmica y auditiva.
	La actividad está dirigida a niños de 6 en adelante, se desarrolla en un lugar cerrado, libre de ruidos que le permita al niño máxima concentración en la actividad. Habrá una mesa y en un lado estará sentado el niño y en el otro la docente.
	-4 hojas de colores o cartulinas de colores.
-letras del abecedario.
- Boll
-Mesa 
	En una mesa estarán ubicadas 4 hojas de colores o de cartulina, frente a cada persona y un boll que tiene las letras del abecedario. Previamente la docente sacara una letra del abecedario, para que luego inicie haciendo patrones de ritmo siguiendo la música y el niño los imite y al terminar cada patrón de ritmo, deberán decir una palabra que empiece con esa letra que se está mostrando.
	Mueve tu cuerpo.
Estrés y dolor.
	Ritmo corporal
	Desarrollar movimientos corporales a través de la música ejercitando el cuerpo causando relajación.
	 La actividad está a cargo de la docente y será dirigida a personas de todas las edades, el espacio para llevar a cabo la actividad debe ser amplió dónde se pueda realizar una coreografía utilizando la canción Jerusalema.
	 Parlante.
	En un lugar amplio estarán ubicadas las personas con las que se realizara la sesión, la docente a cargo colocara la canción Jerusalema y realizara una coreografía que las personas imitaran, realizando movimientos corporales divertidos mostrando disfruté en la actividad a realizar.
	Sigue el ritmo.
Trastorno de comunicación y autismo.
	Tocar instrumento y ritmo corporal.
	Fortalecer la memoria y la atención, además, de mejorar las habilidades emocionales y sociales, así como también el desarrollo de habilidades motoras.
	La actividad está desarrollada para trabajar con niños con TEA (trastorno del espectro autista) de 6 años en adelante y se realizará en un ambiente adaptado, cómodo, sin distractores, que propicien un ambiente agradable para trabajar.
	Instrumentos musicales.
	La docente a cargo tendrá a su disposición un instrumento musical (tambor, pandereta). La docente y el niño se sentaran en el piso uno al frente del otro. Con el instrumento la docente tocará algún sonido o ritmo (deberá tocarlo varias veces) y el niño deberá imitarlo con una parte de su cuerpo ej. Con las palmas, palmas en los muslos o con los pies.
	La historia de los sentimientos.
Estados depresivos y de ansiedad.
	Experiencias basadas en imágenes
	Expresar las emociones y sentimientos que produce la imagen, así mismo fomentar la creatividad y la atención. 
	Esta actividad está dirigida para personas de todas las edades se desarrollará al aire libre.
	Plantillas con imágenes, lápiz, papel, y un bafle.
	La docente les entregara a sus estudiantes varias plantillas con diferentes imágenes donde se pueden observar diferentes situaciones que trasmiten algún tipo de sentimiento o emoción.
Los estudiantes deben observar la imagen y crear una historia a partir de la emoción o sentimiento que les produjo la imagen, esta historia debe llevar un inicio, nudo y desenlace el cual deben estar acompañados de música de acuerdo a la emoción que les produjo la imagen, es decir, si la imagen les transmitió paz, deben utilizar un tipo de música relacionada a la paz y la historia debe girar en torno a la paz.
Al final cada estudiante hace la presentación de su historia.
	Construyendo mí coreografía.
Enfermedades neurológicas, mentales y cerebros vasculares.
	Ritmo corporal
	Crear a partir de la imaginación coreografías que ayuden a reducir la presión sanguínea, el ritmo cardíaco, la frecuencia respiratoria, la ansiedad y el dolor en pacientes con enfermedades cerebrovasculares, mentales y neurológicas.
	La actividad está desarrollada para trabajar con adolescentes, jóvenes, adultos y ancianos y se realizara en un espacio adaptado, cómodo, sin distractores, que propicien un ambiente agradable para trabajar.
	-Ropa cómoda.
-bafle y mucha imaginación.
	Cada participante debe escoger una canción que sea conocida, luego de esto debe idearse una coreografía con movimientos leves, que les permitan a todos los demás realizarla.
La coreografía no debe sobrepasar los dos minutos y esta actividad se debe trabajar con adolescentes, jóvenes, adultos y ancianos. 
Los movimientos deben de ser sencillos y no tener grados de dificultades.