Servicios de Educación Especial

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María Elena León Zavaleta 
3° B
	
	Centros de Atención
Múltiple (CAM)
	Establecimiento de las Unidades de Servicios de Apoyo a la Educación Regular (USAER)
	Centros de Atención Psicopedagógica de Educación Preescolar (CAPEP)
	Creación de las Unidades de Orientación al Público (UOP),
	Propósito 
	Una institución educativa que ofrece educación
básica para alumnos que presenten necesidades educativas especiales, con o sin discapacidad”. Los
CAM ofrecerían los distintos niveles de la educación básica utilizando, con las adaptaciones
pertinentes, los planes y programas de estudio generales. Asimismo, se organizaron grupos/grado
en función de la edad de los alumnos, lo cual llevó a alumnos con distintas discapacidades a un
mismo grupo.
	El propósito de promover la integración de las niñas y niños con necesidades educativas especiales a
las aulas y escuelas de educación inicial y básica regular. Estas unidades se formaron principalmente
con el personal que atendía los servicios complementarios;
	En servicios de
apoyo para los jardines de niños.
	Para brindar información y orientación
a padres de familia y maestros.
	Accesibilidad 
	Sólo 42 % de los municipios cuentan con algún servicio de educación especial.
	Los servicios de educación especial prestan apoyo, en total aproximado, a 16,000 escuelas,
cifra que se distribuye del modo siguiente: educación inicial, 200; educación preescolar, 4,431;
educación primaria, 11,045, y educación secundaria, 270.
	El porcentaje de zonas escolares que cuentan con algún servicio de apoyo es desigual: 19% en
educación inicial, 14% en educación preescolar, 32% en educación primaria y 6% en
educación secundaria.
	En la mayoría de las entidades, los servicios de educación especial no tienen cobertura en la
modalidad indígena y ni en la modalidad comunitaria proporcionada por el Consejo Nacional de Fomento
Educativo (CONAFE).
	Formación y actualización del personal de educación especial
	13,834 en CAM
	22,338 en USAER
	3,539 en CAPEP
	271 en UOP