Planeación Veracruz 3o junio

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Nombre de la escuela: Cuauhtémoc 
	Docente en formación: María Elena León Zavaleta
	Grado y Grupo: 3° A Ciclo escolar: 2021-2022
	Asignatura
	Campo formativo
	Bloque: II
	Fechas
 15 de junio 
	Veracruz. La entidad donde vivo
	Exploración y comprensión del mundo natural y social 
	
	
	Estrategia: 
Lectura de mapas
	Eje: ¿Dónde vivimos? 
	Tema: ¿Qué compartimos? 
	Sesión 1/2
	Tiempo: 35 min
	Aprendizajes esperados
Ubica el lugar donde vive con el uso de referencias geográficas
	Título de la secuencia
Mi localidad en la entidad 
	Enfoque
Pedagógico basado en la reflexión, el análisis, el diálogo y la discusión
	Situación didáctica 
Sesión 1 
(15 de junio de 2022)
Sesión 1
Propósito: Reconocen la entidad donde viven y algunas características 
Inicio
10 minutos 
1. La docente colocara en el pizarrón una imagen de Veracruz.
2. Solicitar a los alumnos escribir alrededor de la imagen 1 palabra que consideren describe a Veracruz.
3. Solicitar que saquen su libreta de Veracruz, respondan la siguiente pregunta:
· ¿Qué conoces de tu estado, Veracruz?
Desarrollo
20 minutos 
4. Cuestionar a los alumnos con las siguientes preguntas: 
· ¿Qué es una entidad federativa? 
· ¿Cuántas entidades federativas tiene México? 
5. Escribir en el pizarrón algunas participaciones y retroalimentar lo comentado 
6. Pedir que saquen el libro de Veracruz en la página 96
7. Identificar de manera grupal la entidad federativa y municipio que pertenece su localidad
8. Pedir que realicen la página 97 del libro. 
Cierre
5 minutos 
9. Solicitar a los alumnos formar un círculo en el exterior del salón. 
10. Se realizará en juego “Caricaturas” que consiste en cantar y aplaudir con un solo ritmo mientras se mencionan palabras del tema visto anteriormente. 
11. Anotar la tarea: Investigar el significado del nombre de Veracruz, estados con los que colinda, flora y fauna, datos curiosos, superficie, población y características de la cultura. Buscar imágenes en revistas, periódicos u otro lugar que representen a Veracruz. 
	Materiales y recursos.
-Imagen de Veracruz 
Evaluación:
-La evaluación será formativa basada en que los alumnos identifiquen las características de su entidad federativa mediante distintas actividades como preguntas para la reflexión grupa, actividades lúdicas y actividad en el libro. 
	Observaciones del tutor 
	Observaciones del practicante 
	Estrategia: 
Lectura de mapas 
	Eje: ¿Dónde vivimos? 
	Tema 
¿Qué compartimos? 
	Bloque II
	Aprendizajes esperados
Ubica el lugar donde vive con el uso de referencias geográfica
	Título de la secuencia 
Mi localidad en la entidad
	Enfoque
Pedagógico basado en la reflexión, el análisis, el diálogo y la discusión
	Sesión 2/2
	Tiempo
35 min.
	
Sesión 2 
(22 de junio de 2022)
Propósito: Identifican la relación de su localidad con la entidad a la que pertenecen. 
Inicio 5 minutos
1. Pedir a los alumnos hagan una lectura en voz alta de su investigación 
Desarrollo
20 minutos 
2. Dar la instrucción de la realización de un lapbook; en la hoja blanca que se les dará, deberán escribir la información que trajeron, pueden colocarla en las figuras de papel que les proporcionare y pegarlas en el orden de su agrado a la hoja blanca.
3. Mostrar un ejemplo de Lapbook 
4. Repartir una hoja blanca a cada alumno 
5. Dar apoyo y responder dudas. 
Cierre
10 minutos 
6. Cuestionar a los alumnos con las siguientes preguntas: 
· ¿Qué llamo su atención de la investigación?
· ¿Para qué les sirve saber esta información?
· ¿Qué sería lo primero que dirían si les preguntan sobre su entidad? 
7. Escribir en el pizarrón algunas participaciones
8. Anotar la tarea: Con ayuda de su lampbook responder las páginas del libro 98-102.
	Materiales y recursos
- Hojas de colores.
-Hojas blancas 
Evaluación
-La evaluación será formativa basada en que el alumno identifique la relación de su localidad con la entidad a la que pertenece, mediante distintas actividades como, pregustas de reflexión y un lapbook. Instrumento de evaluación será la rúbrica.
	Observaciones del tutor 
	Observaciones del practicante