Actividad 1 Nuevas Formas de Pensar la Enseñanza

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¿Cómo son tus prácticas docentes?
Mis prácticas las considero muy implícitas, en el aspecto que no retomo los temas y solo los doy de manera verbal, como si predicara el tema sin detenerme a reflexionar sobre la parte de reflexión que tanto yo como los alumnos deben hacer acerca del tema, para que de esa manera ellos puedan interiorizar lo visto; otro punto que describen a mis practicas es que son alejadas al contexto, a pesar que trato de introducir a los temas algunas cuestiones que estén sucediendo en el contexto de alguna manera termino por ignorarlo y continuo con una practica tradicional, aquella que me causa seguridad pero no tan buenos resultados
¿Qué tendrías qué repensar de tú práctica docente?
Repensar en considerar con mayor frecuencia el contexto de los alumnos, también poner atención en el trabajo que los alumnos realizan para adaptarme a ello y su manera de aprender, porque al ser cada uno diferente no es imposible generar alguna forma de enseñar que ayude a todos los alumnos; considero que no se trata de adaptarme a lo alumnos sino mas bien construir herramientas que ambos podamos manejar para que el tema se entienda y que yo pueda ver los resultados.
¿Qué enfoques utilizas en tu práctica docente? ¿Por qué?
Utilizo en enfoque constructivista y humanista, porque son enfoques que deberían ir de la mano para generar en los alumnos diversidad de conocimientos que van desde obtener herramientas poco a poco conforme avancen en su vida académica, hasta generar un pensamiento crítico pero también empático, porque en la visión posmoderna nos da la idea que considerar que el alumno o los aprendizajes que tiene no son un espejo de la sociedad sino mas bien una construcción que va haciendo a lo largo de su vida con los conocimientos que se le proporcionan externos pero también de las vivencias que el genera. 
¿Qué formas de enseñar y de aprender utilizas?
Una de las formas de enseñar que utilizó es mediante la exposición que yo realizo, también intento que los alumnos relacionen el tema con acciones que ellos hacen en su vida cotidiana, o si el tema no tiene relación alguna trato de formar un análisis de casos sobre algún problema de lugares, situaciones o cosas de su entorno para que se sientan mas familiarizados con los cosas que les presento, sin embargo, no solo detenerme mucho porque me gusta aprovechar el tiempo, pero esto es un problema ya que debo darme mi tiempo para que los alumnos reflexionen, analicen y piensen en una respuesta mas estructurada o que construyamos alguna de manera grupal. 
¿Cómo reflexionas sobre tu práctica?
Mi práctica no es la mejor de ello me queda claro, puedo visualizar mis áreas de oportunidad, pero me da temor el realizar nuevas formar de enseñar y aprender, por el resultado tan incierto, me escondo en lo seguro, en aquello que he visto de mis profesores durante mi educación básica, y prácticamente solo repito y no construyo mi propia manera de enseñar que se adapte a mis capacidades y por supuesto incluyendo representaciones explicitas que generen grandes cambios para los alumnos y para mí. 
¿Cómo las resignificas?
Mi práctica docente será con representaciones explicitas, pero también implícitas, relacionándolas para considerar todos los escenarios posibles, también tendrá un enfoque constructivista, tomando en cuenta algunos puntos del enfoque humanista, presentara a los alumnos innovación en la manera de enseñar y aprender, obtenido herramientas y conocimientos que llevaran consigo durante toda su vida o que le sean una gran ayuda para iniciar a temas relacionados. Sera didáctica considerando su contexto para que exista es relación de los temas con su entorno y lo relacionen, formando en ellos un pensamiento critico y empático.