instrumentos de rcleccion de datos cuadros de variables

Vista previa del material en texto

. 
 
POSGRADO ESPECIALIZACIÓN EN GESTIÓN DEL TALENTO HUMANO EN LAS ORGANIZACIONES 
 
1° CUADRO–RESUMEN: CAPÍTULO I – PROYECTO I 
 
PLANTEAMIENTO DE LA SITUACIÓN PROBLÉMICA 
 
Área de Conocimiento: La Gestión del Talento Humano en el Proceso de desarrollo y Formación Integral para la Reinserción Laboral. 
 
Línea de investigación: La Función Estratégica del Talento Humano 
 
TEMA A INVESTIGAR: Reinserción Laboral 
 
TÍTULO TENTATIVO 
ENUNCIADO DEL PROBLEMA 
(En forma de interrogante científica) 
OBJETO DE ESTUDIO Y 
CAMPO DE ACCIÓN 
OBJETIVO GENERAL 
 
Plan de Formación en Artes y Oficio 
para la Reinserción Laboral del 
Talento Humano Privado de Libertad 
en la Escuela de Adulto Abogado 
Manuel Clemente Urbaneja del 
Municipio Guaicaipuro del Estado 
Bolivariano de Miranda 
 
 
 
 
 
 
¿Cuáles Actividades pedagógicas 
contribuyen a la Reinserción Laboral de 
Privado de Libertad en la Escuela de 
Adulto Abogado Manuel Clemente 
Urbaneja del Municipio Guaicaipuro del 
Estado Bolivariano de Miranda? 
 
 
 
 
 
Objeto de Estudio : 
Reinserción Laboral 
 
Campo de acción: Plan de 
Formación en Artes y Oficio 
del Talento Humano Privado 
de Libertad en la Escuela de 
Adulto Abogado Manuel 
Clemente Urbaneja del 
Municipio Guaicaipuro del 
Estado Bolivariano de 
Miranda. 
 
 Proponer un Plan de Formación 
en Artes y Oficio para la Reinserción 
Laboral del Talento Humano Privado 
de Libertad en la Escuela de Adulto 
Abogado Manuel Clemente Urbaneja 
del Municipio Guaicaipuro del Estado 
Bolivariano de Miranda 
6° CUADRO–RESUMEN: CAPITULO II – PROYECTO II 
BASES TEÓRICAS 
RESEÑA 
BIBLIOGRÁFICA 
CONCEPTOS 
TOMADOS DEL 
DEFINICIÓN DE LOS CONCEPTOS 
¿QUÉ APORTA ESTA 
DEFINICIÓN A LA 
(Autor(es), año, título de la 
obra, editorial, país) 
AUTOR(ES) 
(Sólo el título) 
INVESTIGACIÓN 
 
Claudio rama Manuel 
Días rama la reinserción 
y rehabilitación social en 
la cárcel uruguaya 
(2013)uruguay. 
 
 
González, A (1995). La 
educación frente a la 
crisis penitenciaria. 
Caracas: San Pablo. 
 
 
Morales Ortiz Fabiola 
Virginia año 2013 
reinserción laboral de 
privados de libertad: el 
rol del partenariado 
público-privado tesis para 
optar al grado de magister 
en gestión y politicas 
públicas, chile. 
 
 
Morais, M. (2009) 
Situación actual de los 
derechos humanos en las 
cárceles venezolanas. 
Caracas. 
 
Padrino, A y Espinoza, Y. 
Privados de libertad 
 
 
 
 
 
 
Retención 
 
 
 
 
 
Detención. 
 
 
 
 
 
 
 
 
Socialización 
 
 
 
Trabajo 
 
 
 
 
 
Consiste en la afectación grave e intensa de la 
libertad de una persona, ya sea que la limitación 
esté motivada en un proceso penal actual o 
futuro o se relacione con casos autorizados por 
la Ley. 
 
 
Es una forma de restricción de la libertad que 
supone la situación material impuesta a una 
persona que le impide determinar libremente 
su movimiento mientras dure la medida. 
 
 
Es una situación fáctica de privación de la 
libertad, ya que la persona se ve coaptada e 
impedida de desplazarse o de decidir 
voluntariamente sobre este aspecto, en 
cumplimiento de una medida u orden privativa 
de la libertad. 
 
 
 
Es un proceso de influjo entre una persona y sus 
semejantes, un proceso que resulta de aceptar las 
pautas de comportamiento social y de adaptarse 
a ellas. 
…Viene a significar el esfuerzo humano 
aplicado a la producción de riqueza en 
contraposición al concepto capital y en otras 
ocasiones se utiliza con acepción de penalidad, 
molestia, tormento o suceso infeliz (Tezanos, 
2001). 
La estructura de estas base teóricas, incluye 
una descripción de lo que se abordara en la 
investigación y a su vez una guía de 
información sobre cada indicador propuesto 
y varios instrumentos relevantes que se 
presentan como anexos 
 
El estudio estará inmerso dentro de un 
conjunto de conocimientos, que permite 
orientar la búsqueda y ofrecer una 
conceptualización adecuada de los términos 
que se utilizaran en el trabajo, así como las 
enseñanzas que se extraigan de la revisión 
bibliográfica que se debe hacer. 
 
De igual manera la base teórica formará la 
plataforma sobre la cual se construye el 
análisis de los resultados presentando una 
estructura sobre la cual se diseña el estudio. 
http://www.monografias.com/trabajos14/administ-procesos/administ-procesos.shtml#PROCE
http://www.monografias.com/trabajos15/kinesiologia-biomecanica/kinesiologia-biomecanica.shtml
http://www.monografias.com/trabajos14/administ-procesos/administ-procesos.shtml#PROCE
http://www.monografias.com/trabajos7/perde/perde.shtml
http://www.monografias.com/trabajos16/comportamiento-humano/comportamiento-humano.shtml
(2011). Situación 
penitenciaria en 
Venezuela. Disponible en: 
http://situacion. 
Venezuela.blogspot.com 
 
TEZANOS, J. F. (2001). El 
trabajo perdido. ¿Hacia 
una civilización 
postlaboral? Biblioteca 
Nueva. Madrid. 
 
 
 
Exclusión social 
 
 
 
 
 
 
Integración social 
 
 
 
 
Salario 
 
 
 
 
 
Mercado de trabajo 
 
 
 
 
 
Empleo 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Proceso en el que unas determinadas 
condiciones impiden al individuo, grupo o una 
parte de la población disponer de una autonomía 
individual que le permita acceder a los más 
elementales derechos que su propia dignidad 
humana le otorga 
 
Derecho a disfrutar de los bienes sociales y a 
participar sobre en uso es una conquista de la 
modernidad y de las luchas sociales. 
 
 
Instrumento clave que les permite vivir pero no 
el que les permite insertarse socialmente, puesto 
que los trabajadores no tienen reconocidos los 
derechos sociales, civiles ni políticos 
 
 
Conjunto de relaciones entre empleadores 
(oferentes de empleo o demandantes de trabajo) 
y personas que buscan trabajo remunerado por 
cuenta ajena 
 
 
Es la resultante de múltiples variables, entre 
ellas, una política económica que lo potencie, así 
como, un marco adecuado de relaciones 
laborales que posibilite una mayor flexibilidad al 
tiempo que una mayor permanencia en el 
empleo de los trabajadores y trabajadoras, 
contribuyendo así a mejorar la competitividad y 
el buen funcionamiento de las empresas. 
 
http://es.wikipedia.org/wiki/Trabajo_(econom%C3%ADa)
Acción Educativa 
 
 
 
 
Penado o condenado 
 
 
Educación para el Trabajo 
 
 
 
 
Plan Educativo 
 
 
 
 
 
Programas Educativos 
 
 
 
 
 
Reclusorio 
 
 
 
 
 
Formación profesional 
 
 
Desarrollo de actividades educativas de carácter 
formal o no formal dirigidas a impulsar los 
procesos readaptadores intramuros. 
 
 
Recluso que se encuentra cumpliendo la sanción 
impuesta por la ley. 
 
Formación profesional en un determinado oficio. 
Proceso educativo orientado a la formación de 
mano de obra. 
 
 
Proyecto de Educación de Adultos del 
Ministerio del Poder Popular para la Educación 
Participativa que orienta las acciones educativas 
en los reclusorios venezolanos 
 
 
Conjunto de acciones educativas enmarcadas al 
logro de metas más concretas, como por ejemplo 
programas de alfabetización, de formación de 
mano de obra, entre otros. 
 
 
Lugar o centro que alberga individuos 
transgresores de la ley. Penal, presidio, centro 
penitenciario, internado y reclusorio son 
términos usados con el mismo significado. 
 
 
Es el nivel educativo que prepara a los alumnos 
para una actividad profesional y les capacita 
para el desempeño cualificado de las distintas 
 
 
 
Enseñanza 
 
 
 
 
 
 
Sistema educativo 
 
 
 
 
 
 
Orientación escolar 
 
 
 
 
 
 
Orientación profesional 
 
 
 
 
 
 
Plan 
 
 
profesiones. 
 
 
Es la acción y efecto de enseñar (instruir, 
adoctrinar y amaestrar con reglas o preceptos). 
Se trata del sistema y método de dar instrucción, 
formado por el conjunto de conocimientos, 
principios e ideas que se enseñan a alguien.Educación formal porque supone que enseña 
más allá del "sentido común": forma en 
conocimiento que puede ser probado de manera 
científica y que sienta las bases para la 
formación académica. 
 
 
Es un procedimiento mediante el cual se intenta 
que un alumno sea capaz de hacer frente a los 
obstáculos que le pueden surgir en su vida 
personal, así como a las dificultades en su vida 
académica. 
 
 
Entendida como asesoramiento y orientación 
prestado a un individuo con vistas a resolver 
problemas de elección, de profesión, o de 
ubicación en el tipo de actividad que más le 
conviene, teniendo en cuenta las características 
del interesado 
 
Es una intención o un proyecto. Se trata de un 
modelo sistemático que se elabora antes de 
realizar una acción, con el objetivo de dirigirla y 
 
 
Oficio 
 
 
 
 
 
Formación 
 
 
 
 
 
 
Artes 
 
 
 
 
 
 
 
 
Talento Humano 
 
 
 
Plan de formación en 
artes y oficios 
 
 
 
 
encauzarla. 
 
Del latín officĭum, es una ocupación habitual o 
la profesión de algún arte mecánica. El término 
suele utilizarse para hacer referencia a aquella 
actividad laboral que no requiere de estudios 
formales. 
 
Proviene de la palabra latina formatio. Se trata 
de un término asociado al verbo formar (otorgar 
forma a alguna cosa, concertar un todo a partir 
de la integración de sus partes). La formación 
también se refiere a la forma como aspecto o 
características externas 
 
(del lat. ars, artis, y este calco del gr. τέχνη 
téchnē)1 es entendido generalmente como 
cualquier actividad o producto realizado por el 
ser humano con una finalidad estética y también 
comunicativa, mediante la cual se expresan 
ideas, emociones o, en general, una visión del 
mundo, a través de diversos recursos, como los 
plásticos, lingüísticos, sonoros o mixtos. 
 
Se refiere al proceso que desarrolla e incorpora 
nuevos integrantes a la fuerza laboral, y que 
además desarrolla y retiene a un recurso humano 
existente. 
Son aquellos planes que se conecta con las 
dinámicas sociales que se viven en las 
localidades, y se levanta en base a enfoques 
sociales, económicos y culturales que buscan la 
autonomía y la soberanía, para que sea impartido 
a través de un arte u oficio. 
 
Desarrollo de Personas 
 
Implica un esfuerzo constante por mejorar la 
formación y el desarrollo, tanto los personales 
como los de los demás, a partir de un apropiado 
análisis previo de sus necesidades y de la 
organización. No se trata de enviar a las 
personas a cursos de formación sino de un 
esfuerzo por desarrollar a los demás. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
8° CUADRO–RESUMEN: CAPITULO III – PROYECTO II 
DISEÑO METODOLÓGICO 
OBJETIVOS VARIABLES/ DIMENSIONES DE INDICADORES ÍTEMS PARA EL 
ESPECÍFICOS CATEGORÍAS LA VARIABLES/ 
CATEGORÍAS 
INSTRUMENTO 
Realizar un Diagnostico de los 
procesos formativos de los 
Privado de Libertad en la 
Escuela de Adulto Abogado 
Manuel Clemente Urbaneja 
del Municipio Guaicaipuro del 
Estado Bolivariano de 
Miranda. 
 
Diseñar un plan de formación 
Integral en Artes y oficio para 
Privado de Libertad en la 
Escuela de Adulto Abogado 
Manuel Clemente Urbaneja 
del Municipio Guaicaipuro del 
Estado Bolivariano de 
Miranda 
 
Aplicar el plan de formación 
en artes y oficio en los Privado 
de Libertad en la Escuela de 
Adulto Abogado Manuel 
Clemente Urbaneja del 
Municipio Guaicaipuro del 
Estado Bolivariano de 
Miranda 
 
Evaluar el plan de formación 
en Privado de Libertad en la 
Escuela de Adulto Abogado 
Manuel Clemente Urbaneja 
del Municipio Guaicaipuro del 
 
 
Privados de libertad 
 
 
 
 
 
Perfil formativo 
 
 
 
 
 
Perfil de comportamiento 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Perfil laboral 
 
 
 
Situación actual de los 
 
 
sexo 
 
 
edad 
 
 
algún curso realizado 
Nivel de educación 
Itinerario formativo que 
desean seguir 
 
grado de madurez 
 
 
conductas disruptivas 
 
absentismo 
 
autoestima, auto 
percepción 
 
motivación e interés 
 
 
 
experiencia laboral 
 
 
 
tipología 
 
 
Hombre -mujer 
 
 
Menor de 18 años 
 
 
Si/no especifique 
Primaria- básica-bachiller 
Formal o informal 
 
 
Conductas infantiles 
Responsabilidad personal 
 
Conductas disruptivas 
 
puntualidad 
 
autoestima, auto percepción 
tolerancia a la frustración 
 
motivación e interés alto 
motivación e interés bajo 
 
 
ha trabajado alguna vez 
no ha trabajado nunca 
ocupación o profesión 
 
programa de diversificación 
2,3,4 
 
 
 
 
 
 
 
1,5, 7 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
6 y 8 
Estado Bolivariano de 
Miranda 
 
procesos formativos 
caracterización del 
programas 
 
 
 
diseño del programa 
 
 
 
 
 
 
 
 
Evaluación 
 
 
 
 
 
 
duración 
 
 
 
contenido 
 
 
metodología de trabajo 
 
 
 
 
 
seguimiento 
curricular 
 
horas formativas horas practicas 
 
 
competencias básicas 
competencias especificas 
 
 
estrategia individual 
centrada en la realidad subjetiva 
(el Joven) 
 
 
 
Criterios 
Instrumento de evaluación 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Instrumento 
 
 
1- De qué ambiente cree usted que proceden los privados de libertad del SEPINAMI? 
 
Bajo nivel social _________bajo nivel cultural__________ pocos valores para el desarrollo humano_______ 
 
2- Cree usted que estas personas (privados de libertad) han sido excluidos en el contexto de la enseñanza? 
 
Si______ no____ 
 
3- Piensa usted que los privados de libertad del SEPINAMI deberían estar preparados para el campo laboral al salir 
en libertad? 
 
Si______ no_____ 
 
4- ¿Debe el estado garantizar el derecho a la educación en los recintos penitenciarios ¿ 
 
Si_____ no_____ 
 
5- Considera usted importante la educación en la reinserción social? 
 Si____ no ______ 
 
6- Que contenido educativo debería tener la educación en los centros penitenciarios? 
 
Primaria_________ bachillerato ________Educación permanente_______ acción participativa_________ 
 
 Temas de convivencia___________ salud ________ valores________ otro____________ 
 
7- Piensa usted que la enseñanza de un oficio puede ayudar a los internos del SEPINAMI a cambiar la mala actitud 
que los llevo a ese lugar? 
 
8- Qué tipo de oficio cree oportuno que aprendan los privados de libertad del SEPINAMI? 
 
______________________________________________________________________________