Practico N1 De Psicología Evolutiva de la NIÑEZ

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Universidad Nacional de Córdoba
Facultad de Psicología
Introducción a la Psicología año 2011
Profesora: Angelina Pilatti
TRABAJO PRÁCTICO Nº 1
 APRENDIZAJE Y MEMORIA: EL USO DE PRUEBAS PARA EVALUAR EL DESEMPEÑO COGNITIVO
INTEGRANTES: 
· 
· ARDUSSO, Ana Belén
· FERRO, Gastón 
· GAUNA, Juan Carlos 
· GALANTI, Leonardo
· IBARRA, Silvina 
Facultad De Psicología. Cátedra De Psicología Evolutiva De La Niñez.
Universidad Nacional De Córdoba.
 Trabajo Practico Nº I
Tema: Investigación en desarrollo infantil: diseños y métodos de observación. 
2) Registrar lo observado asegurándose de poder consignar, en cualquiera de las situaciones, el comportamiento completo del niño y/o la interacción entre los distintos protagonistas.
Descripción Del Video: BEBÉ GATEANDO
	Primer Ambiente: habitación Nº 1
	Acciones del BEBÉ
	Comportamientos Del BEBÉ/ y persona que registra las imágenes (madre).
	Participantes: Bebé de sexo Femenino/y persona que registra las imágenes (madre).
Objetos Materiales: cama, andador, y calefactor.
Espacio: el espacio que hay en este ambiente es reducido. 
	Acción uno del Bebé: se encuentra parado su mano izquierda está apoyada en una cama, y su otra mano está en una pierna, su cabeza está mirando hacia su izquierda mira una persona que esta fuera de cuadro de la imagen.
Acción dos del bebé: bebé se agacha, y empieza a gatear, pasa por un espacio muy reducido entre la cama y el andador, se detiene al llegar al calefactor.
	Comportamiento del bebé uno: estado del bebé se encuentra tranquilo, relajado.
Tipo de participación del adulto activa (es la madre que registra las imágenes, su voz aparece en off.)
Una tercera persona está fuera del cuadro de la imagen.
Comportamiento del bebé dos: expresión verbal del bebé, se manifiesta con gritos. Expresión facial del bebé: se manifiesta con su sonrisa. Expresión corporal: se expresa a través de los movimientos de sus manos hacia arriba y abajo. Participación del bebé, es activa. Participación del adulto: su participación es activa.
 
	Tercer ambiente: living 
	Acciones Del BEBÉ
	Comportamiento Del BEBÉ/y de la persona que registra la imágenes (madre). Y otras.
	Participantes: BEBÉ de sexo femenino/ y la persona que registra las imágenes (madre), perro.
	Acciones uno del BEBÉ: bebé se encuentra entre el pasillo, y el living, mira hacia afuera donde esta un perro, bebé mira hacia el frente, vuelve su marida hacia afuera, se decide pasar finalmente gateando al living.
 Acciones dos del bebé: bebé hace un giro, media vuelta y sale gateando, hace como cuatro pasos y se detiene, y vuelve a girar su cabeza en dirección donde está el perro. 
Acciones del bebé tres: bebé se encuentra detenido, tiene su mano apoyada en el piso, el bebé está mirando hacia donde esta perro (esto es un breve momento). Bebé vuelve apoyarse con las dos manos, mira hacia donde está el perro, luego se sienta.
	Comportamiento del Bebé y del adulto uno: el bebé se mantiene activo, esta estimulado por lo que está haciendo. El adulto se encuentra activo (madre esta constante- mente le está haciendo indicaciones, el bebé responde. Expresión verbal y facial: el bebé responde a lo que está observando con continuos movimientos fáciles y corporales, agita sus manos, sonríe, grita.
Comportamiento del Bebé y del adulto dos: tanto bebé como adulto se mantienen activos.
Expresión verbal y facial: el bebé responde a un ruido que le llama la atención, y deja lo que estaba haciendo, y sale gateando, en dirección del ruido, se detiene cuando el ruido ya se dejo de sonar. 
Comportamiento del Bebé y del adulto tres: tanto bebé como adulto se mantienen activos
Expresión verbal y facial: bebé responde con gritos.
	Segundo ambiente: pasillo Nº 1
	Acciones Del BEBÉ
	Comportamiento Del BEBÉ/y de la persona que registra la imágenes (madre).
	Participantes: BEBÉ de sexo femenino/ y la persona que registra las imágenes.
Objeto Materiales: pasillo.
	Acción uno del bebé: bebé sale de habitación y entra en pasillo, y se frena cuando esta por ingresar a otro ambiente.
Acción dos del BEBÉ: bebé detenida entre un ambiente y el otro, está en posición de gateo mirando hacia donde está su madre, que la habla constantemente. 
	 Comportamiento del Bebé y del adulto uno: Tipo Participación del BEBÉ: Activa
Tipo Participación del adulto: activa.
Expresión verbal y facial: BEBÉ tiende a responder con gritos y sonrisa. Bebé observa y responde a lo que dice su madre. 
Comportamiento del BEBÉ y del adulto dos: el bebé se mantiene activo, y el adulto también existe una comunicación entre los dos. Expresión verbal y facial: BEBÉ tiende a responder con gritos y sonrisa.
	Tercer ambiente: living 
	Acciones Del BEBÉ
	Comportamiento Del BEBÉ/y de la persona que registra la imágenes (madre). 
	Participantes: BEBÉ de sexo femenino/ y la persona que registra las imágenes (madre), perro.
	Acciones del bebé cuatro: bebé hace un amague a salir gateando hacia adelante, gira su cabeza hacia su derecha, intenta salir gateando, pero se queda en el mismo lugar sentado agitando sus dos manos.
Acciones del bebé cinco: bebé mira hacia delante, se mantiene sentado, luego gira su cabeza hacia su izquierda. Bebé está en posición de gateo se encuentra detenida mirando al perro por un tiempo largo.
	Comportamiento del Bebé y del adulto cuatro: tanto el bebé como el adulto, se manifiestan activos
Expresión verbal y facial: bebé sonríe, al mismo tiempo hace movimientos de manos y cabeza.
Comportamiento del Bebé y del adulto cinco: tanto el bebé como el adulto, se manifiestan activos.
Expresión verbal y facial: bebé trata de comunicarse a través de su expresión verbal. Y hace gesto en su cara acompañando su expresión verbal. 
	Cuarto ambiente: pasillo Nº 2
	Acciones Del BEBÉ
	Comportamiento Del BEBÉ/y de la persona que registra la imágenes (madre). 
	Participantes: BEBÉ de sexo femenino/ y la persona que registra las imágenes (madre)
	Acciones del bebé uno: bebé gateando se dirige hacia el pasillo, entra en él lo recorre todo e ingresa a su cuarto.
	Comportamiento del Bebé y del adulto uno: tanto el bebé como el adulto, se manifiestan activos.
	Quinto ambiente: habitación del bebé
	Acciones Del BEBÉ.
	Comportamiento Del BEBÉ/y de la persona que registra la imágenes (madre). 
	Participantes: BEBÉ de sexo femenino/ y la persona que registra las imágenes (madre).
Objetos materiales. Cuna, juguete.
	Acciones del bebé uno: bebé ingresa gateando en habitación, hace un descanso, bebé esta acostado en el piso por un breve tiempo. Bebé empieza a gatear, se detiene al llegar a la cuna, intenta levantarse pero no lo hace. Luego bebé gatea hasta llegar a un juguete lo agarra, y lo manipula. 
	Comportamiento del Bebé y del adulto uno: tanto el bebé como el adulto, se manifiestan activos.
Descripción Del Segundo Video: The Strage Situation -
Mary Ainsworth
	Ambiente: habitación cerrada.
	Acciones Del Bebé.
	Comportamiento Del Bebé/ y de adultos
	Participantes: bebé de sexo masculino, la madre, una mujer y un hombre.
Objetos materiales: cuadros, sillones, juegos didácticos, mueble.
	Acciones del bebé uno: bebé se encuentra en posición de gateo mirando los juguetes didácticos, empieza a gatear se frena justo en el momento que agarra un argolla de plástico que luego coloca en la otra parte del juguete a la que pertenece. 
Acciones del bebé dos: bebé en posición de gateo, esta eligiendo juguetes para jugar.
Acciones del bebé tres: bebé se encuentra sentado en el piso, su madre está sentada en un sillón, y hay otra persona sentada en el otro sillón, repasando una revista, bebé la observa atentamente.
	Comportamiento del Bebé y del adulto uno: tanto el bebé como el adulto, se manifiestan activos. (Madre parece dar indicaciones a su bebé con respecto a cómo tiene que acomodar los objetos con los que esta jugando. 
Comportamiento del bebé y del adulto dos: estado del bebé se encuentra tranquilo, relajado, y lamadre también. Por otro lado los dos están activos.
Comportamiento del bebé y del adulto tres: tanto el bebé, como los adultos se encuentran tranquilos y activos.
	Ambiente: habitación cerrada.
	Acciones Del Bebé.
	Comportamiento Del Bebé/ y de adultos
	Participantes: bebé de sexo masculino, la madre, una mujer y un hombre.
Objetos materiales: cuadros, sillones, juegos didácticos, mueble
	Acciones del bebé cuatro: bebé se encuentra sentado juega con una argolla de plástico, su madre está sentada en un sillón, y hay otra persona sentada en el piso, intentando que el bebé juegue con el objeto que ella le indica que juegue, pero no lo logra.
Acción del bebé cinco: bebé sale gateando hacia la puerta donde su mama sale de la sala, bebé queda sentado llorando esperando que su mama vuelva aparecer.
Acciones del bebé seis: bebé está parado se sostiene del sillón con una mano, y la otra la tiene libre, su mama le alcanza un juguete, y se retira, bebé empieza a gatear, y se queda donde están los juguetes sentado mirando hacia la puerta llorando, entra una mujer y trata de consolarlo, después de un tiempo entre su mama, lo agarra y lo abrasa y lo besa.
	Comportamiento del Bebé y del adulto cuatro: el bebé está tranquilo activo, pero no le llama la atención los juguetes que le ofrecen. 
Comportamiento del bebé y del adulto cinco: el bebé se encuentra intranquilo, está activo. La persona que se queda con él trata de consolarlo, pero no puede, el bebé llora en presencia del extraño.
Comportamiento del Bebé y del adulto seis: el comportamiento del bebé es activo, y los adultos también.
Expresión verbal y facial: el bebé tiene cambios en su rostro cuando su mama se retira del lugar, y queda esperándola, esto crece cuando la persona que ingresa para consolarlo no es la madre. Cuando su mama recién ingresa lo brasa y lo besa, el bebé se calma. En estos momento el bebé se nota intranquilo por momentos, y su reacción al ver a su madre lo dejaba es la de llorar.
3) Establezca y describa brevemente el tipo de observación realizada citando las ventajas e inconvenientes de este tipo de método.
Tipo De Observación Utilizado: 
· El tipo de observación que elegimos es la siguiente: Observación Sistemática Naturalística ya que nos permite observar y registrar la conducta de las personas tal cual como sucede y en el mismo momento que sucede, es decir, en diversas situaciones o ambientes de su vida cotidiana. 
· Por otro lado el término Naturalística se refiere a que la observación consiste en observar la conducta de interés en su ambiente natural. Al observar a las personas en escenarios de vida real, se intenta no alterar el comportamiento ni el entorno; simplemente se registra lo que se ve.
Ventaja e inconvenientes de este tipo de método: 
· La ventaja de la Observación Sistemática Naturalística radica en los investigadores pueden ver directamente la conducta diaria que ellos intentan explicar.
· Inconvenientes de la Observación Sistemática Naturalística radica en que no todos los niños tienen las mismas oportunidades de mostrar un comportamiento particular en ese período. Por otro lado un problema que se presenta casi siempre es el grado subjetividad que existe en el observador en momento de registrar la conducta observada.
4) A partir de los videos observados: Identifique, describa y articule con los autores propuestos aspectos evolutivos del desarrollo presentes en los mismos desde diferentes aspectos (Social, afectivo – emocional, motor) 
Para empezar vamos a tratar de explicar y desarrollar los diferentes aspectos evolutivos del desarrollo del niño presentes en los videos observados.
En primer lugar vamos a empezar con el video de BEBÉ Gateando. 
Aspectos evolutivos del desarrollo del niño:
· Social, afectivas, emocional, motora: a lo largo de video hemos experimentado a través de nuestra observación que hay una construcción de vínculo entre los agentes que participan en el video, es decir, (bebé, madre), entre ellos existe una comunicación confiable y agradable. El bebé presenta una adaptación activa que se da tanto en sus estímulos internos y externos, los internos producen en el bebé modificaciones, en sus gestos, en su postura, el ritmo de sus movimientos. Estas reacciones tónicas-emocionales del bebé pueden ser modificas por la presencia o la acción del otro. 
· El nivel de comunicación entre los agentes que participan en el video es constante (activo), el bebé mantiene una comunicación gestual, con sus movimientos de motricidad: gateo, movimientos de manos, equilibrio es su postura, tanto sentada como parada apoyándose de otro objeto para mantener cierto equilibrio. 
· Para concluir: Queremos citar algunos ejemplos de lo desarrollado en el texto de arriba: un claro ejemplo de la motricidad de la bebé se puede apreciar, cuando bebé empieza a gatear, pasa por un espacio muy reducido entre la cama y el andador, se detiene al llegar al calefactor. Otro ejemplo que podemos citar es el siguiente: bebé hace un amague a salir gateando hacia adelante, gira su cabeza hacia su derecha, intenta salir gateando, pero se queda en el mismo lugar sentado agitando sus dos manos. En esta situación el bebé con sus acciones, establece vinculo entre el medio en el cual se encuentra. El bebé trata de comunicarse a través de su expresión verbal, gestos en su rostro, y movimientos de sus manos. 
 Segundo video observado: The Strange Situation - Mary Ainsworth.
· A lo largo del Segundo hemos experimentado a través de nuestra observación que en este video lo que se busca en el bebé esta todo pre-configurado, es decir, se intenta lograr un tipo de reacción específica en el bebé. Las acciones que realiza el bebé es guiada por adultos: madre, y dos personas más que aparece en momento específico del video. A partir de lo observado podemos decir que el bebé en algunos pasajes del video no se siente cómodo por la situación que está experimentando generando en el cambio en su conducta.
· Para concluir: podemos decir que el este video el bebé experimenta la angustia de los ocho meses que presenta un cambio en su conducta, según Spitz, el bebé no responde a algo que ha aprendido con la experiencia. Este cambio de conducta del bebé aparece cuando su mama sale de la sala el bebé se pone a llorar. Lo que ha ocurrido es que se ha establecida una verdadera relación entre madre e hijo, la madre se ha convertido en el objeto amoroso del bebé. Esto a su vez implica que el bebé ha adquirido la noción de unidad, de ser uno y diferente del resto del mundo.
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