E-READING

Vista previa del material en texto

Lectura Digital
OBJETIVOS GENERALES
● Hacer una comparación entre la lectura tradicional y la lectura digital.
● Explicar (la influencia o importancia) de la lectura digital en la actualidad
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
● Definir correctamente los beneficios y perjuicios de la lectura digital así como
de la lectura tradicional
● Analizar la popularización de la lectura digital
● Explicar las nuevas formas de lectura que trajo consigo la era digital.
● Evaluar las exigencias de la lectura digital así como de la lectura tradicional.
● Determinar qué actitudes son necesarias para una lectura digital.
● Comprender el significado de lectura digital
RESUMEN
● PASO 1: CONTEXTUALIZAR EL TEMA
El uso de nuevas tecnologías de información y comunicación, empiezan a
tener un gran impacto en las formas de lectura tradicional que había estado
presente por muchos años desde la invención de la imprenta. El uso masivo
de las computadoras y su integración al Internet han dado paso en la
actualidad a una nueva y revolucionaria forma de lectura que empieza a tener
un impacto muy importante en el desarrollo del saber: la lectura electrónica,
conocida también como e-reading, ciber-lectura o lectura digital.
En este artículo se analizará las características, ventajas y desventajas que
conlleva esta nueva forma de lectura de textos electrónicos, además, en las
nuevas capacidades que deben de desarrollar las personas que usan el
medio digital en una sociedad a la que se le ha denominado la sociedad de
la información y el conocimiento.
● PASO 2: OBJETIVO GENERAL DE ESTE ARTÍCULO
Hacer una comparación entre la lectura tradicional y la lectura digital. Y
explicar (la influencia o importancia) de la lectura digital en la actualidad
● PASO 3: METODOLOGÍA:
El trabajo se realizó mediante la sistematización de información de artículos
sobre lectura digital que realizaron países cercanos ,que a través de su
revisión de resultados y propuestas los autores dan a conocer .mediante
estos artículos se extrajo información concluyente para el contexto actual
Palabras clave: Lectura digital y tradicional, ventajas, formas de lectura
Lectura electrónica, e-Reading, ciber-lectura.
INTRODUCCIÓN
La lectura es una actividad cotidiana que todas las personas realizan,
independientemente de su idioma o país, pues esta se ha convertido en una gran
herramienta informativa con la cual se transmiten mensajes, noticias, ideas, además
de utilizarse también como medio de entretenimiento con cosas como cuentos o
fabulas, la lectura sin duda alguna se volvió parte de nuestras vidas pero en la
actualidad está sufriendo un cambio muy importante que está relacionado a la
tecnología, nos referimos a la lectura digital.
Esta nueva forma de lectura vino de la mano con los avances tecnológicos y la
continua expansión del internet, pues gracias a estas dos herramientas es que sea
ha podido expandir tanto.
Lo cierto es que esta nueva manera de leer tiene algunas diferencias con la lectura
tradicional las cuales pueden llegar a ser cruciales para poder entender
correctamente los textos leídos de esta manera, desde ventajas tan simples como
poder leer tus libros favoritos desde cualquier lugar hasta desventajas como la fatiga
visual, lo cierto es que es un tema muy amplio el cual es necesario abordarse con
cautela. Debemos tener en cuenta también que su popularización ha tenido un
crecimiento abismal, esto radica en la dificultad para obtener libros físicos debido a
la pandemia que se está viviendo en estos días.
Con el fin de poder explicar estas y muchas más cosas respecto al tema ya
mencionado es que decidimos hacer este artículo, ya que si uno no tiene en cuenta
ciertos conceptos puede llegar a creer que la lectura digital es peor que la lectura
tradicional o viceversa, cuando lo cierto es que ninguna es superior a la otra, ya que
esto dependerá de los gustos de cada persona, uno puede incluso llegar a disfrutar
de ambos tipos de lecturas en su vida diaria en situaciones distintas, ya que como
ya se mencionó tienen una serie de ventajas y desventajas que es mejor conocerlas
a detalle.
METODOLOGÍA
El artículo gira en un entorno metodológico de análisis lingüístico, enfoque
cuantitativo, transversal, descriptivo y correlacional entre una diversa cantidad de
información que giran en un entorno del uso del internet, en donde se realiza la
lectura digital, así mismo la búsqueda de información académica en internet resalta
en este artículo ya que muchos datos fueron recolectados mediante una profunda
indagación en el campo del uso del internet. Se trató de recolectar la información
más resaltante y verídica para la realización de este texto, principalmente se
recupero datos de artículos ya publicados, a partir de estos artículos se extrajo los
puntos más importantes y relevante que sirvieron de guía para la realización del
artículo para que posterior a esto se pueda dar un enfoque descriptivo relacionado
al tema del artículo.
La extracción de los datos tuvo un tratamiento riguroso ya que existen muchos datos
irrelevantes en internet, lo cual se tuvo que analizar para luego ser sintetizado. Así
mismo estas ideas que se obtuvieron se tuvieron que jerarquizar a la más
importante para la explicación del tema, y luego a esto se pueda responder a
cuestiones que nos inquieta y pueda servir de mucha ayuda al enfoque que se
quiere realizar. Ya para finalizar se realizó una serie de hipótesis sobre el tema
tratado.
PREGUNTAS
1. ¿Qué problemas trajo consigo la lectura digital?
La lectura digital trajo consigo una serie de cambios, pero como todo tiene cosas
buenas y cosas malas
Dentro de los problemas uno de los principales es la vista, ya que el estar
mucho tiempo frente a una pantalla que emite luz esta termina causando fatiga
visual, que viene acompañado de dolores de cabeza, dolores de cuello o
sensación de ansiedad.
Tampoco debemos olvidar que esta lectura se realiza a través de un dispositivo,
esto quiere decir que estamos propensos a distraernos con otras actividades
como juegos, videos, redes sociales, etc. Lo que puede causar que uno pierda
el interés por la lectura.
2. ¿Es posible que ambos tipos de lecturas coexistan?
Si bien es cierto que la lectura digital ha tenido un gran avance, la lectura
tradicional sigue siendo muy popular entre la gente joven y principalmente entre
la gente mayor.
Ambos tipos de lecturas poseen una serie de ventajas y desventajas las cuales
suelen ser primordiales para escoger una de ellas.
Lo cierto es que, si es posible que ambos tipos de lecturas puedan coexistir
entre sí, ya que son usadas en situaciones diferentes, la lectura digital puede
llegar a ser útil en ocasiones como viajes mientras que la tradicional puede
ayudar a tener un mejor entendimiento del tema.
Cada tipo de lectura tiene distintas variaciones y de acuerdo a la situación será
bueno escoger una o la otra.
3. ¿ Es lo mismo lectura digital que lectura tradicional?
ARTÍCULO FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA
Lectura
tradicional
versus lectura
digital
Leda Romero (2014) El proceso de la lectura
gutenberiana engloba una interacción individual entre libro
y lector. Desarrolla la capacidad interpretativa y es una
experiencia del sujeto con el objeto que está cargado con
significaciones, símbolos y motivaciones individuales. La
lectura digital, realizada a través de dispositivos
electrónicos, será también un proceso de un individuo
acostumbrado a un entorno tecnológico que incluye,
obligatoriamente, la multidimensionalidad de los
aparatos, la interactividad, la conectividad, la
customización y el almacenamiento masivo.
Podemos decir que la lectura digital es diferente de la tradicional, porque hace
uso de nuevas habilidades digitales y demanda tener conocimiento de las
nuevas tecnologías, también a diferencia de la lectura tradicional que es descrita
por Alberto Manguel en Una historia de la lectura (2005) como "lenta, profunda,
individual, que requiere reflexión" la lectura digitales más superficial, rápida y
sirve más como una ayuda para buscar información.
4. ¿Ha pasado desapercibido el surgimiento de la lectura digital?
ARTÍCULO FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA
La lectura en el
entorno digital:
nuevas
materialidades
y prácticas
discursivas
José Antonio Cordón (2016) Lo digital reviste por lo tanto
una dimensión ambivalente. Por una parte, potencia la
visibilidad y accesibilidad a través de múltiples
plataformas y dispositivos, permite la integración del lector
en un proceso en el que siempre había quedado
marginado y propicia la participación colaborativa en todo
tipo de escritos. Pero por otro, genera discursos regidos
por modelos cada vez más distanciados de ese concepto
sagrado y casi litúrgico de la lectura, cuyos orígenes se
remontan a Agustín de Hipona (Wellmon 2015), en los
que la aproximación individual, ensimismada y
concentrada constituye las señas de identidad del lector.
La aparición de las herramientas digitales en el mundo ha cambiado por
completo la forma en la que vivimos y nos desarrollamos. Un claro ejemplo es la
lectura digital, considerando la rápida aceptación de los libros digitales y el
impacto que tiene esta nueva tecnología en la sociedad, es preciso evaluar la
posibilidad de este medio relativamente nuevo para modificar el archivo, registro
y provisión de todos los documentos. En particular, quienes estén interesados
en la educación y la difusión del conocimiento necesitan dedicar un tiempo a
aprender esta tecnología que está cambiando la forma de leer.
El impacto de la lectura digital en la industria editorial es sorprendente, por
ejemplo, la compañía Amazon ha anunciado que sus ventas de e-books han
superado a las ventas de libros convencionales. Otras compañías consideran el
e-book una amenaza y están más preocupadas en cómo evitar perder dinero en
lugar de pensar en las nuevas oportunidades que ofrece la lectura digital.
5. ¿ Cuáles son los beneficios y perjuicios de ambas formas de lectura?
ARTÍCULO FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA
Ventajas y
desventajas de
la lectura en
papel frente a la
electrónica
Flores María y Arreola Mónica (2015) La ventaja y
desventajas tanto del libro electrónico como del impreso
son muy evidentes. Con respecto al libro electrónico los
encuestados señalan que existe posibilidad de obtenerlos
de manera gratuita y como desventaja se opina que la
vista se cansa más. Mientras que con respecto al libro
impreso, la lectura es más cómoda pero puede ser
pesado llevar los libros de un lado a otro.
Este estudio se lleva a cabo en una universidad privada del norte de México y
contempla tres grupos poblacionales: estudiantes de preparatoria que se
encuentran entre los 15 y 18 años, estudiantes de profesional cuya edad se
encuentra alrededor de los 18 a los 25 años, a estos dos segmentos
poblaciones se decidió agregar a los profesores de ambos niveles académicos
puesto que las estadísticas en México sobre lectura indican que a mayor nivel
académico se lee más. Se realizó un cuestionario que se distribuyó tanto en
formato electrónico como impreso.
El cuestionario contempla aspectos demográficos como género y edad, así
como preguntas sobre el formato preferido para leer, las ventajas y desventajas
que encontraban tanto en los libros electrónicos como en los impresos, el tipo de
dispositivo electrónico utilizado, y dos preguntas que fueron replicadas del
trabajo de Camarero, San José y Benéitez (2012) en relación al porcentaje de
libros que leían de forma electrónica y cuánto estaría dispuesto a pagar por la
versión electrónica en relación a la impresa.” (María Leticia Flores Palacios y
Mónica Arreola Flores 2015)
De este artículo vamos a analizar las tablas de los resultados que se obtuvieron:
Tabla 1 Ventajas y desventajas del libro electrónico, porcentaje de personas
que seleccionan la opción
La ventaja con porcentaje más alto es que hay muchos libros que se pueden
descargar gratis en la red, a diferencia de los libros impresos que son muchas
veces costosos y difíciles de conseguir. También podemos observar que una
de las mayores desventajas de los libros electrónicos es que provocan el
cansancio de la vista, cuando leemos libros impresos nos tomamos un
descanso al pasar la página. En cambio, para los lectores de libros
electrónicos, no existe tal interrupción, pero podemos cambiar el tamaño de la
fuente a nuestro gusto al igual que la iluminación para tener más comodidad al
leer.
El cansancio al leer en pantallas de ordenador está relacionado con la
ergonomía y con la iluminación. Los lectores de e-books tienen la ventaja de
que nos permiten adaptar la pantalla a nuestra postura más cómoda. Una
iluminación adecuada, forzarse a parpadear y hacer descansos periódicos son
algunos consejos para evitar la fatiga ocular. (Francisco Doménech)
Tabla 2 Ventajas y desventajas del libro impreso, porcentaje de personas que
seleccionan la opción
Por otro lado, en la tabla 2, se puede apreciar que la mayor ventaja de los
libros impresos es que brindan una lectura más cómoda, profunda y reflexiva.
Sumado también que en los libros impresos podemos subrayar los datos que
nos parecen más importantes, por el contrario, en los libros electrónicos se
presenta una lectura más superficial y con menos concentración. Si bien es
cierto que podemos adecuar los textos digitales a nuestras necesidades, un
libro impreso se siente más cómodo al momento de leer.
Además, la desventaja con el porcentaje más alto es el hecho de que son
incómodos de transportar, son pesados, ocupan mucho espacio, siempre
corren el riesgo de maltratarse. En comparación con los libros electrónicos,
estos pueden transportarse en USB pequeños o pueden ser subidos y
guardados directamente en la red, lo que permite consultarlos en cualquier
momento y en cualquier lugar con acceso a internet.
6. ¿Cuales son las nuevas formas de lectura que trajo consigo la era
digital?
La lectura electrónica de textos digitales demanda a sus lectores el desarrollo
de nuevas habilidades, más allá de las requeridas para enfrentar a los medios
impresos.
Entre las nuevas exigencias en el perfil del ciber-lector del siglo XXI destacan:
las capacidades para buscar, ubicar y establecer conexiones entre recursos
desde múltiples y diversas perspectivas; la habilidad para manipular
innumerables bases de datos y para la utilización de múltiples motores de
búsqueda; la capacidad de asociación y de navegación para buscar, recorrer,
encontrar, seleccionar, añadir, eliminar, fraccionar, reordenar y extraer de los
textos en línea, con el menos esfuerzo posible, la información que necesitan o
que les interesa e incluso, la facultad de realizar descubrimientos por
“accidente” de documentos electrónicos con información que inicialmente no
se buscaba pero que termina ser de gran utilidad.
7. ¿Toda lectura digital encontrada en la web es confiable?
Como ya se mencionó, gracias al internet cualquier persona es libre de abrir
una página web y poder escribir, pero ¿Esto es realmente bueno?
Lo cierto es que no, en la actualidad hay una gran cantidad de sitios web que
se dedican únicamente a compartir noticias falsas, personas publicando cosas
sobre temas de los cuales no tienen conocimiento, entre otros. Esto causa que
haya una gran confusión en los lectores y usuarios, ya que con la masividad de
información llega a ser difícil saber cuáles son ciertas y cuáles no.
Lo correcto al buscar información sobre un determinado tema es hacerlo en los
motores de búsqueda apropiados, de esa forma evitaremos caer en la falsa
información, además de siempre verificar las fuentes.
8. ¿Cuales son las fuentes confiables de búsqueda de textos?
ARTÍCULO FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA
Recomendar
contenidos
digitales para
niños y jóvenes:
reflexiones,
herramientas
y criterios
…nos planteamos realizar una búsqueda de antecedentes
sobre el tema y conocer el estado de los estudios.La
búsqueda de material bibliográfico se realizó a través de
tres bases de datos, dosdedicadas al mundo de la
información y la documentación (LISA y LISTA) y otra al
de la educación (ERIC). Se recurrió también al repositorio
Dialnet, a Google Scholar y a un motor de búsqueda
genérico (Google). Los descriptores utilizados fueron
recomendaciones, aplicaciones y niños. Los trabajos se
buscaron tanto en español como en inglés a partir de
2010. Aunque los resultados obtenidos fueron reducidos,
se han encontrado algunos artículos y sitios web útiles.
Nativos
digitales:
internet y
su relación con
la lectura en
estudiantes
universitarios
La búsqueda de información en internet o en una fuente
impresa implica la lectura obligatoria, con un determinado
nivel de análisis que conduciría a una lectura crítica
La búsqueda de información tiene que estar vinculada al tipo de práctica
vamos a tener, y en este caso que es un proceso de investigación académica
debe tener una base de datos confiable que sean de autores y referencias
adecuadas a ese tipo de escritura/lectura. (Flores, 2016). Al respecto, Yubero y
Larrañaga (2015) mencionan que “la competencia lectora entra dentro de ese
importante núcleo de competencias que los universitarios deben dominar para
formarse como profesionales”. La búsqueda de información debe ser la parte
fundamental y más importante al momento de redactar un artículo y sustentarlo
porque de ahí vienen las referencias y aclaraciones según diversos autores
9. ¿Cuál es la mejor manera de tener una correcta lectura digital?
ARTÍCULO FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA
Lectura de
textos impresos
en formato
digital: primeras
aproximaciones
de los docentes
a la cultura
digital en la
universidad
Juliana Angélica Molina Ríos & Adriana Salazar-Sierra
(2015). La configuración y el rol de la lectura digital
durante los cursos de primer año dedicados a la
enseñanza de lectura y escritura están en proceso de
construcción. Aunque se puede señalar que es un
proceso lento frente a las nuevas formas de lectura con
las que llegan los estudiantes de primer año. Esta
afirmación se sustenta en los hallazgos encontrados en la
investigación Formación inicial en lectura y escritura, en la
cual se logró identificar que los docentes son quienes dan
prioridad a la lectura de textos impresos
Rowlands y Nicholas (citados en Cabra, Marciales,
Gualteros & Mancipe, 2011), los jóvenes recorren
superficialmente las páginas en línea, saltan de una a
otra, dedican poco tiempo a leer y asimilar la información,
y tienen dificultades para hacer juicios sobre el contenido
de las páginas que leen
Al conocer los principales problemas de los estudiantes pese a las
recomendación de su tutor o algún docente ,los estudiantes adquieren el mal
hábito de poder recurrir a lo fácil como se menciona Rowlands y Nicholas no
solo dejan de asimilar la información sino que la obvian para poder solo
cumplir la actividad propuesta. La correcta manera de lectura digital se hace en
sincronía con las fuentes de búsqueda y textos físicos donde se puede
corroborar o discernir la información que se recolecta y no tomando ambas
lecturas la digital y la tradicional a la ligera sino como fuente de información
para futuras actividades
10.¿Será la lectura digital la nueva forma de leer?
La lectura electrónica de textos basada en las Nuevas Tecnologías de la
Información y la Comunicación están dando pauta a un nuevo orden de las
comunicaciones en el contexto mundial, que están demandando a los
ciudadanos del siglo XXI el fortalecimiento de sus capacidades de lectura en
texto impreso, así como de la adquisición de nuevas competencias y
habilidades relacionadas con el manejo de las computadoras, el Internet. De
esta manera, se empieza a hablar cada vez más de un nuevo alfabetismo
digital, técno-alfabetismo o alfabetismo on-line considerado como un fenómeno
muy complejo en el que intervienen la tecnología en combinación con todo tipo
de signos, símbolos, imágenes, palabras y sonidos orientados en un mismo
acto: la lectura digital. al respecto, la Asociación Internacional de la
Lectura, ha reconocido recientemente que: “Los textos electrónicos
presentan nuevas ayudas y también nuevos retos que pueden tener gran
impacto sobre la capacidad que tiene el individuo de comprender lo que
lee. Internet en especial, ofrece nuevos formatos de texto, nuevos
propósitos para la lectura y nuevas maneras de interactuar con la
información, que pueden confundir y hasta abrumar a las personas
acostumbradas a extraer significados únicamente de los impresos
convencionales.
11. ¿Dejaremos de leer en los textos impresos?, ¿Incrementará la lectura
electrónica?
En respuesta a estas interrogantes, muchos pensadores y estudiosos del tema
expresan con serenidad y sabiduría, que 5,000 años de historia de la lectura y
poco más de 500 años del texto impreso no pueden desaparecer totalmente
para dar paso a una nueva forma de lectura y almacenamiento de la
información, puesto que la lectura de un libro impreso tiene muchos propósitos
diferentes, quizás uno o dos a lo sumo de estos propósitos se verán afectados
con el arribo de la llamada era digital, pero el resto, que serán la mayoría, se
mantendrán inalterables, la cultura digital y la cultura impresa coexistieran, se
apoyarán y se complementarán unas a otras, sin importar que la información
esté en papel hecho de pulpa de madera, por lo que no se concibe una
separación radical entre soportes de información, sino todo lo contrario, lo que
prevalecerá será una confluencia de los mismos con una doble exigencia para
los ciudadanos del siglo XXI: saber leer muy bien en texto impreso y aprender
a leer los cibertextos.
12.¿Cuál es el impacto que tiene la lectura digital en nuestro aprendizaje?
La tecnología llegó para cambiarlo todo, incluso la forma en la que leemos y
aprendemos ha sido afectada en esta era digital. Pero, ¿Cómo nos afecta esto
en el aprendizaje? Es curioso como estos cambios de hábito en la lectura que
se dan del papel a la pantalla, están cambiando a nuestro cerebro y la forma
en la que aprendemos. Para comenzar a hablar sobre cómo el cerebro se ha
visto afectado por la llegada de la tecnología, en cuanto a la lectura y
aprendizaje se refiere, primero hay que considerar una cosa ¿cómo ha sido
este cambio?
Y es que pasamos de tener un libro con hojas de papel en la mano a un libro
electrónico el cual podemos leer desde cualquier dispositivo móvil. Esto
gracias a la llegada de los procesadores de texto, de internet y, sobre todo, la
información masiva disponible para su consulta en un clic. De esta forma, los
libros pasaron de producirse en imprentas a escribirse en Word, guardarse en
PDF y subirse a la nube. Esto corresponde a varias necesidades; por ejemplo:
generar más utilidad, esto es más versátil y práctico, se democratiza la
escritura, así como el ecologismo (reducción en el consumo de papel), los
efectos más llamativos de la llegada de la lectura digital para reemplazar a los
libros impresos es la forma en la que nuestro cerebro está perdiendo tanto
capacidad de atención como retención, lectura y comprensión. La forma en la
que se descubrió esto fue curioso. Según Maryanne Wolf, una investigadora en
neurología de la Universidad de Los Ángeles, este fenómeno surgió cuando se
dio cuenta que ya no podía leer de la misma manera su libro favorito. Esto la
llevó a preguntarse qué era lo que estaba pasando, y para responder esa
pregunta realizó una investigación la cual dio como resultado un libro: “Lector,
vuelve a casa”. En dicho libro se presentan algunas conclusiones en las cuales
se muestra que la era digital está cambiando algunas funciones en nuestro
cerebro. De acuerdo con Wolf, la culpa es del internet y de las pantallas pues
la llegada de estas nuevas herramientas ha afectado nuestra habilidad
conocida como “paciencia cognitiva”, es decir, el poder de la capacidad de
concentrarnos en tareas más complejas por mucho más tiempo.
RESULTADOS
● Digital vs Tradicional
CODIGO NOMBRE DEL
ARTICULO
FUNDAMENTO
A1 Nativos digitales:internet y su relación
con la lectura en
estudiantes
universitarios
La lectura es una herramienta útil al momento
de poder realizar actividades académicas, sin
embargo Marciales et al. (2010) encontraron
que Chávez, Flores, Ordóñez, Sánchez existe
una diferencia entre las competencias lectoras
de acuerdo con la formación disciplinaria.
A2 Libros electrónicos y
lectura digital: los
escenarios del cambio
En el informe sobre el sector del libro y la
lectura en España de 2017 (Observatorio del
libro y la lectura, 2017), se indica que la lectura
es la segunda actividad cultural más practicada
por los españoles, después de la audición de
música, con unos porcentajes que alcanzan al
62% de la población.
A3 Lectura tradicional
versus lectura digital
“IDEO sugiere que el lector/usuario sea
capaz de integrar sus puntos de vista sobre
el material leído para compartirlo con los
demás participantes. Esto da pie al debate,
a la vinculación con otros contenidos
relacionados, a más generación de datos e
información y a diversas miradas sobre un
mismo tema”
A4 La lectura en el
entorno digital: nuevas
materialidades y
prácticas discursivas
Schneps (2015) sostiene que nuestra manera
de leer ha estado condicionada por las
limitaciones tecnológicas establecidas por los
formatos físicos, limitaciones que la tecnología
y las nuevas prácticas de lectura estarían
transformando
A5 Ventajas y desventajas
de la lectura en papel
frente a la electrónica
El papel y lo digital no deben ser opuestos ,sino
complementarios y aunque físicamente tengan
diferencias la información que se tiene debería
ser igual de enriquecedor
Conocer la viabilidad de una situación (Arguelles, 2009).nos permite ampliar
horizontes y mucho mas en cuestion de lectura y búsqueda de información aunque
tengamos libros a disposición ya sea en una biblioteca o adquiriendolo ,hay muchos
mas via digital que están esperando a que los podamos conocer .Esta generación
concibe al internet como un acompañante permanente en las actividades escolares
como un medio para lograr un buen rendimiento escolar (Young et al., 2017).Estar
apartado de lo digital respecto a la búsqueda de información es retrógrado.
● La lectura digital frente a la modernización
CODIGO NOMBRE
DEL
ARTICULO
FUNDAMENTO
A6 “E-reading,
La nueva
revolución
de la
lectura: del
texto
impreso al
ciber-texto”
La Asociación Internacional de la Lectura, ha
reconocido recientemente que: “Los textos
electrónicos presentan nuevas ayudas y también
nuevos retos que pueden tener gran impacto sobre
la capacidad que tiene el individuo de comprender lo
que lee. Internet en especial, ofrece nuevos formatos
de texto, nuevos propósitos para la lectura y nuevas
maneras de interactuar con la información, que
pueden confundir y hasta abrumar a las personas
acostumbradas a extraer significados únicamente de
los impresos convencionales.”
El problema que resulta en el leer ya sea de manera virtual o digital es poder
adquirir la información en su totalidad ,este factor se puede redecir al tener
mas recursos al cual podamos acceder de esta manera la lectura digital
favorece .Mediante la lectura digital se tiene mayor apertura a no hacer una
lectura no lineal de un mismo tema que se esta estudiando
DISCUSIÓN
Con respecto a los objetivos de nuestra investigación, hemos podido desarrollarlos
de manera efectiva. Pues a lo largo de todo el artículo explicamos (la influencia o
importancia) de la lectura digital en la actualidad. Además, exponemos una
comparación entre la lectura tradicional y la lectura digital. Primeramente, si bien es
cierto que la lectura digital es una novedad llamativa, la lectura tradicional no se
queda atrás pues sigue siendo la modalidad de lectura preferida por los jóvenes y
mayormente por las personas de edad adulta. Se puede evidenciar que la lectura
digital si ha influenciado en la actualidad, pues ahora pasamos más tiempo frente a
una pantalla en lugar de consultar un libro.
Por otra parte, la comparación de ambas lecturas, nos permite demostrar que cada
una tiene ventajas y desventajas, pero ninguna es mejor o peor que la otra. Según
lo analizado, ambas lecturas pueden coexistir, ya que cada una se puede usar para
distintas situaciones, y requiere de habilidades diferentes para poder
comprenderlas. Todo se resume en las preferencias que tenga el lector al momento
de realizar esta actividad.
CONCLUSIONES
Después de indagar y hacer las comparaciones respectivas en el proceso de
investigación de la lectura digital, es posible señalar que tiene ventajas y
desventajas al igual que la lectura tradicional, estas dos se diferencian entre
distintas habilidades tales como un almacenamiento masivo y una capacidad
interpretativa, respectivamente. En este medio digital se encuentran ventajas tales
como la facilidad de acceso a libros que se encuentran en las redes, la integración
de contenidos multimedia que nos facilitan a comprender de una manera
entretenida. Podemos llegar a concluir que la lectura digital nos puede ayudar, solo
si se hace de la forma correcta es decir de forma simultánea con las fuentes de
búsqueda y textos físicos donde se puede confirmar la información o lo contrario.
REFERENCIAS
● Doménech, F. (2010, 4 mayo). E-books, ¿cansancio a la vista? heraldo.es.
https://www.heraldo.es/noticias/sociedad/2010/05/03/e-books-cansancio-la-vi
sta-84718-310.html?autoref=true
ANEXOS
● Gutiérrez, A., (2016), “e-reading, La nueva Revolución de la lectura: Del texto
impreso al Ciber-texto” que permite:
· Definir las nuevas actitudes que toman los lectores frente a la
lectura digital.
· Dar un concepto sobre lo que pasará con la lectura tradicional.
· Qué es lo que pasará con la lectura tradicional.
http://www.revista.unam.mx/vol.7/num5/art42/may_art42.pdf
● José Antonio Cordón García (2018), “Libros electrónicos y lectura digital: los
escenarios del cambio”.
http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=350554796001
● LECTURA ÁGIL. (s.f.). Obtenido de Cómo nos afecta la era digital en la
lectura y el aprendizaje:
https://lecturaagil.com/como-afecta-la-era-digital-en-la-lectura-y-el-apre
ndizaje/
FICHA BIBLIOGRÁFICA ARTÍCULO 1-A1
https://www.heraldo.es/noticias/sociedad/2010/05/03/e-books-cansancio-la-vista-84718-310.html?autoref=true
https://www.heraldo.es/noticias/sociedad/2010/05/03/e-books-cansancio-la-vista-84718-310.html?autoref=true
https://www.heraldo.es/noticias/sociedad/2010/05/03/e-books-cansancio-la-vista-84718-310.html?autoref=true
http://www.revista.unam.mx/vol.7/num5/art42/may_art42.pdf
http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=350554796001
https://lecturaagil.com/como-afecta-la-era-digital-en-la-lectura-y-el-aprendizaje/
https://lecturaagil.com/como-afecta-la-era-digital-en-la-lectura-y-el-aprendizaje/
NOMBRE DEL
ARTÍCULO/LIB
RO
Nativos digitales: internet y su relación con la
lectura en estudiantes universitarios
Ubicación web
https://www.redalyc.org/jatsRepo/688/68864946006/688649
46006.pdf
AUTORES Irma Leticia Chávez Márquez | Carmen Romelia Flores
Morales Ana Isabel Ordóñez Parada | Luis Raúl
Sánchez Acost
PALABRAS
CLAVE DEL
ARTÍCULO
Internet; lectura; estudiantes universitarios ; tiempo
OBJETIVO Poder tener una referencia de tiempo invertido en la lectura
en forma digital o tradicional
https://www.redalyc.org/jatsRepo/688/68864946006/68864946006.pdf
https://www.redalyc.org/jatsRepo/688/68864946006/68864946006.pdf
ANÁLISIS
INVESTIG
ADOR
El internet no cambia a migrar de la lectura tradicional a
digital o viceversa ,este se usa como un complemento a la
lectura y no como un obstáculo.Las horas dedicadas de
forma académica o usos libres de lectura no suelen cambiar
ya se en tradicional o digital La única variable que puede
inclinar a ciertas horas más usadas en ciertas áreas de
estudio (medicina,derecho,etc)
Según Davidovitch, Yavich y Druckman (2016),el internet
afecta muchas áreas de la vida, incluidos los hábitos de
lectura.
La lectura comparativa y analítica no cambia al tener
inclinaciónpor alguna
de los tipos de lectura planteado por Yubero y
Larrañaga (2005)El ser nativo digital no descarta la
lectura en fuentes reconocidas
FICHA BIBLIOGRÁFICA ARTÍCULO 2-A2
NOMBRE DEL
ARTÍCULO/LIB
RO
Libros electrónicos y lectura digital: los
escenarios del cambio
aa https://www.redalyc.org/jatsRepo/3505/350554796001/350554
796001.pdf
AUTORES José Antonio Cordón García
PALABRAS
CLAVE DEL
ARTÍCULO
Lectura, libros, ventajas, económico, dispositivos.
OBJETIVO El presente artículo tiene por objetivo el mostrarnos algunas de
las ventajas y desventajas respecto a la lectura en el sector
digital, la cual se ha venido popularizando mucho en los
últimos años y es de suma importancia saber a qué ritmo está
siendo acogida.
RESUMEN Se realizaron estudios y encuestas sobre la popularidad que
ha ido cobrando en los últimos años el medio digital como
herramienta para favorecer la lectura, a través de las
encuestas se pudieron encontrar distintas opiniones donde
se destaca que el medio digital como herramienta para la
lectura tiene una gran cantidad de ventajas pero también la
gente considera importante el alejarse un tiempo de las
pantallas ya que llega a producir fatiga visual.
INTRODUCCIÓN
CONCEPTOS
ABORDADOS/AUT
ORES
1. Ventajas sobre la digitalización.
2. Desventajas sobre la digitalización.
3. Popularidad actual del medio digital.
METODOLOGÍA Estudios sobre la popularidad del entorno digital para
encontrar características tanto positivas como negativas
del mismo.
PROCEDIMIENTO 1. Se realizaron estudios y encuestas respecto al tema
2. Se analizaron los resultados
3. En base a los resultados se obtuvo una serie de
ventajas
RESULTADOS
Analizar en
función de las
teorías, autores
presentados en la
primera parte.
Como resultado podemos destacar que el medio digital
se volvió muy popular en los últimos tiempos, siendo
utilizado por una gran cantidad de jóvenes, esto gracias
a que cuenta con una serie de ventajas las cuales a la
hora de comprar un libro impreso o digital hacen que la
gente prefiera el segundo, además de que se
encontraron nuevas maneras en que se aplica la lectura
en este ámbito, como los twits, post o los fanfics entre
otros.
DISCUSIÓN Si bien es cierto que los formatos digitales tuvieron una
gran crecida hay que destacar que con el tiempo esta
crecida fue disminuyendo, ya que un 25% de los
encuestados los cuales usan el medio digital
argumentan que sienten la necesidad de distanciarse de
sus equipos móviles, lo que nos indica que a pesar de
su crecimiento exponencial tiene una serie de
desventajas y las personas en algún momento ya sea
por una razón u otra desean volver al medio impreso.
CONCLUSIONES Los medios digitales cuentan con una serie de ventajas
las cuales se pueden dividir en cognitivas, afectivas,
sociales, económicas, ecológicas y de portabilidad,
mencionando algunas tenemos:
· Acceso: En el entorno digital es sumamente fácil
conseguir un libro o libros, además de que puede ser
llevado en el celular por lo que también garantiza
portabilidad.
· Multimedia: La integración de contenidos como
imágenes, videos o sonidos ayudan a que la
comprensión de la lectura pueda ser de manera más
amena.
· Socialización: Los libros que se encuentran en este
formato son capaces de ser compartidos fácilmente
de esa forma contribuyendo en su expansión.
(Quiero recalcar que este estudio es del año 2015-2017,
por lo que puede haber una serie de diferencias en
cuanto a los resultados debido a la situación actual)
ANÁLISIS
INVESTIGADOR (A)
¿Qué conocimientos
nuevos/investigación?
Relacionar estos
conocimientos con
nuestras experiencias
en el campo de la
lectura y la escritura.
Cómo contribuye a
mejorar los procesos
de lectura y escritura.
¿Qué autores
coinciden en cuanto a
propuestas teóricas)
¿Qué autores y
teorías plantean ideas
opuestas?
Gracias a este artículo pude entender de mejor
manera como se realiza la lectura en el ámbito
digital, si bien es cierto que ya tenía una idea previa
respecto al tema, pero pude expandir los
conocimientos respecto a este tema.
Gracias al medio virtual la lectura se ha vuelto un
hábito cada vez más común, ya sea por razones
como que es más fácil acceder a libros y/o
información a través de las plataformas de internet
como al hecho de implementarse imágenes, sonidos
y/o videos los cuales facilitan más el medio de la
lectura.
Además de que con la popularización de las redes
sociales muchas personas implementaron la lectura
en su vida diaria sin darse cuenta, por ejemplo, al
leer un post en Facebook, un tuit de algún influencer
hasta llegando a paginas donde su principal objetivo
es que personas de todo el mundo sean capaces de
publicar sus historias propias y leer las de otras
personas, también existen las “novelas visuales”, las
cuales son una especie de videojuego pero
enfocado principalmente en la lectura, ya que el
juego consiste únicamente en leer y seguir una
historia siendo acompañados por imágenes y/o
sonidos, se podría decir que es una versión moderna
de los libros con decisiones.
Además de la serie de ventajas mencionadas
existen muchas más las cuales hacen que el medio
virtual sea tan popular, más aún en los tiempos que
estamos viviendo, donde el medio virtual se convirtió
en la única forma de relacionarse, la única manera
de hacer clases, ahora todos estamos pegados a
una pantalla y la obtención de libros impresos se
volvió extremadamente difícil, por lo que el uso de
libros virtuales ha tenido un aumento exponencial
comparado a años anteriores, pero considero que lo
importante es fortalecer la comprensión lectora de
las personas no importa si es por medio físico o
virtual.
FICHA BIBLIOGRÁFICA ARTÍCULO 3-A3
NOMBRE DEL
ARTÍCULO/LIBRO
Lectura tradicional versus lectura digital
Ubicación web http://ojs.correspondenciasyanalisis.com/index.php/Journ
alcya/article/view/214/190
AUTORES Leda Romero
PALABRAS
CLAVE DEL
ARTÍCULO
Cultura digital, lectura tradicional, lectura digital,
lectoespectador.
OBJETIVO Este escrito busca establecer las principales
diferencias entre el proceso de lectura tradicional y
el proceso de lectura digital, como forma de entablar
un debate académico para la comprensión de la lectura
como actividad en evolución constante.
RESUMEN Este artículo pretende ser un método de debate
académico entre las dos situaciones que rodean el
concepto de lectura debido a la cultura digital. En otras
palabras, mediante la integración de soporte tecnológico,
como iPad, Kindles, portátiles, etc fue inevitable
modificar los objetivos, la experiencia y el concepto de
lectura que tienen los participantes. Por lo tanto, es
necesario distinguir entre estas dos situaciones y
dialogar, de modo que podamos fusionar los dos mundos
y hacer de la lectura una experiencia rica en
digitalización.
INTRODUCCIÓN
CONCEPTOS
ABORDADOS/AU
TORES
- Jabr, F. (2014). “Por qué el cerebro prefiere el papel”
- Martín-Barbero, J. (2005). “Los modos de leer”
- McLuhan, M. y Fiore, Q. (1967). El medio es el
mensaje.
- Sánchez, M. (2009, diciembre 14)
- Scolari, C. (2012, febrero 26). “El lectoespectador:
Una lectura (1)”
- Sepúlveda, E. y Suárez, C. (2012). “Libros
electrónicos interactivos: nuevos lectores y nuevas
terminales de lectura”
- Smith, L. (2010, agosto 16). “It’s a Book by Lane
Smith - Book Trailer”
- Trujillo Sáez, F. (2013). “Lectura e Internet: ¿Qué
aportan las TIC a la lectura?”
- Zuras, M. (2010, septiembre 21). “Meet Nelson,
Coupland and Alice: IDEO’s Future Books”
METODOLOGÍA Para comprender la dicotomía entre las características
de la lectura tradicional y la lectura
digital se retomaron ejemplos específicos que
promueven, de forma independiente:
· El retorno a la lectura tradicional.
· La reestructuración de la lectura digital.
PROCEDIMIENTO Estos ejemplos fueron analizados a la luz de un marco
que contempla la profundización en tres categorías:
· Actores: Quien participa del proceso de lectura,
utiliza el dispositivo y realiza el proceso interpretativo
de su contenido.
· Dispositivos:Soportes y materialidad utilizados para
llevar a cabo el proceso de lectura.
· Proceso de lectura: Elementos externos que
componen la experiencia de quien lee y definen las
nociones de lectura.
La agrupación de estos análisis permitió hacer una
comparación entre las nociones de lectura planteadas
por un ejemplo (lectura tradicional) y por el otro (lectura
digital).
RESULTADOS
DISCUSIÓN Eso fue justamente lo que sucedió en el Encuentro
Nacional de Investigación FUNLAM, en Colombia,
Sepúlveda y Suárez (2012) planteaban la necesidad de
abrir el debate que surge por los cambios y las
evoluciones entre aquel lector tradicional frente a un
libro impreso y del lectoespectador con una tablet
en su mano, leyendo un libro interactivo conectado a
la Red.
En otra oportunidad, esta vez en una de las mesas
de ponencias durante el Congreso de Facultades
Latinoamericanas de Comunicación Social FELAFACS
2012, en Lima (Perú), los mismo investigadores
colombianos expusieron su investigación “eBooks
interactivos: del lector al lectoespectador”, planteando
cómo los eBooks crean una experiencia
completamente diferente para el lector al incluir
diseño, animación, hipervínculos, interacción con el
usuario, sonido y demás. .
CONCLUSIONES El concepto de lectura no se limita a conceptos
relacionados con los libros, sino que también se puede
extender a medios digitales como tabletas y
computadoras portátiles.Su contenido incluye
motivaciones multisensoriales y gráficas.
ANÁLISIS
INVESTIGADOR
(A)
Esta investigación muestra las principales diferencias
entre el proceso de lectura tradicional y el proceso
de lectura digital, esto dado en forma de debate
académico. El artículo nos permite concluir que, el
concepto de lectura no se limita a conceptos
relacionados con los libros, sino que también puede
extenderse a medios digitales como tabletas y
computadoras portátiles.
FICHA BIBLIOGRÁFICA ARTICULO 4-A3
NOMBRE DEL
ARTÍCULO/LIBRO
La lectura en el entorno digital: nuevas materialidades y prácticas
discursivas
Ubicación web https://scielo.conicyt.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0718-
22952016000300002
AUTORES José Antonio Cordón
PALABRAS CLAVE
DEL ARTÍCULO
lectura digital, distant reading, lectura social, editorialización digital.
OBJETIVO Este escrito busca describir las nuevas materialidades y prácticas
discursivas que trajeron consigo la aparición de la lectura en el entorno
digital y la generación de un ecosistema en torno a estos.
RESUMEN A lo largo de la historia, la lectura ha sufrido innumerables cambios y
una serie de cambios que se han trasladado a la práctica y al discurso.
La irrupción de los contenidos digitales y la generación del ecosistema
que los rodea han producido cambios profundos en un siglo de
tradición, arbitrando nuevos modos de producción y aceptación, en los
que las prácticas individuales, autoabsorbibles y centralizadas se
complementan con sistemas algorítmicos. la esencia recae en el
modelo básico de miles de obras, no solo en una particularidad.
https://scielo.conicyt.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0718-22952016000300002
https://scielo.conicyt.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0718-22952016000300002
INTRODUCCIÓN
CONCEPTOS
ABORDADOS/AUT
ORES
- Alonso Arévalo, Julio; Cordón García, José Antonio. El libro como
sistema: Hacia un nuevo concepto de libro. Cuadernos De
Documentación Multimedia, 2015.
- Arguelles, Juan Domingo. Si quieres… lee. Contra la obligación de
leer y otras utopías lectoras. Forcola, 2009.
- Bachimont, Bruno. "Nouvelles tendances applicatives: de
l’indexation à l’éditorialisation". L’indexation multimédia, Paris:
Hermès, 2007.
- Benjamin, Walter. La dialéctica en suspenso. Fragmentos sobre la
Historia. Arcis-Loom, 2002
- Bourdieu, Pierre. Las reglas del arte. Barcelona: Anagrama, 2011.
- Bredehoft, Thomas A. The Visible Text: Textual Production and
Reproduction from Beowulf to Maus. Oxford University Press,
2014.
- Burke, Peter. Los avatares de El Cortesano: lecturas y lectores de
un texto clave del espíritu renacentista. Barcelona: Gedisa, 2009.
- Chartier, Roger. Lenguas y lecturas en el mundo digital. El presente
del pasado: escritura de la historia, historia de lo escrito.
Iberoamericana, 2005, pp. 195-220.
- Cordón-Garcia, José-Antonio y Carlos-Alberto Lopes. "El libro
electrónico: invarianzas y transformaciones". El profesional de la
información, 2012, v. 21, n. 1, pp. 83-90.
METODOLOGÍA Este artículo utiliza la recopilación de datos para generar nuevos
conceptos generales. Se utilizó
el pensamiento u operaciones mentales: imaginación, intuición,
abstracción y deducción para crear modelos, explicaciones o teorías
sobre la lectura en el entorno digital.
CONCLUSIONES Por tanto, lo digital tiene dimensiones contradictorias. Por un lado,
mejora la visibilidad y la accesibilidad a través de múltiples plataformas
y dispositivos, permite que los lectores se integren en un proceso
siempre marginado y fomenta la participación colaborativa en todo tipo
de escritura. Pero, por otro lado, las palabras que produce están
dominadas por modelos cada vez más alejados del concepto de lectura
sagrada y casi ritual. La actitud constituye el signo del lenguaje. lector.
ANÁLISIS
INVESTIGADOR
(A)
Este artículo describe las nuevas materialidades y prácticas
discursivas de la lectura en el entorno digital, además de mencionarnos
como se da la transición de la lectura individual a la lectura
colaborativa, así mismo nos habla sobre el cambio del texto lineal al
texto en red. El artículo nos permite concluir que, la lectura digital tiene
dimensiones contradictorias, por un lado, mejora la visibilidad y la
accesibilidad, por otro este nuevo concepto de lectura se aleja de la
definición de lectura sagrada.
FICHA BIBLIOGRÁFICA ARTÍCULO 5-A5
NOMBRE DEL
ARTÍCULO/LIBRO
Ventajas y desventajas de la lectura en papel frente a la
electrónica
Ubicación web http://www.revistalatinacs.org/15SLCS/2015_libro/016_Flores.
pdf
AUTORES María Leticia Flores Palacios / Mónica Arreola Flores
PALABRAS CLAVE
DEL ARTÍCULO
Lectura; e-book; libro electrónico; e-reader; estudiantes; profesores.
OBJETIVO Esta investigación busca identificar las preferencias, usos, ventajas
y desventajas que tanto estudiantes de bachillerato y de universidad,
como sus profesores encuentran en los e-books en contraste con el
tradicional libro impreso, cuando se trata de elegir entre ambos.
RESUMEN Este artículo pretende ser un método de debate académico entre las
dos situaciones que rodean el concepto de lectura debido a la
cultura digital. En otras palabras, mediante la integración de soporte
tecnológico, como iPad, Kindles, portátiles, etc fue inevitable
modificar los objetivos, la experiencia y el concepto de lectura que
tienen los participantes. Por lo tanto, es necesario distinguir entre
estas dos situaciones y dialogar, de modo que podamos fusionar los
dos mundos y hacer de la lectura una experiencia rica en
digitalización.
http://www.revistalatinacs.org/15SLCS/2015_libro/016_Flores.pdf
http://www.revistalatinacs.org/15SLCS/2015_libro/016_Flores.pdf
INTRODUCCIÓN
CONCEPTOS
ABORDADOS/AUTO
RES
- C Camarero; R San José; L M Benéitez (2012): “Tecnologías
útiles para el consumidor, pero con riesgo para las industrias
de contenidos. El caso del libro electrónico”.
- J Cardón G; C Lopes (2012, January 1): “El libro electrónico:
invarianzas y transformaciones”
- T Colbjørnsen (2014): “The construction of a bestseller:
theoretical and empirical approaches to the case of the Fifty
Shades trilogy as an eBook bestseller”
- J Curran (1998): “El Nuevo revisionismo de los estudios de
comunicación: una reevaluación.”
METODOLOGÍA “Este estudio se lleva a cabo en una universidad privada del norte
de México y contempla tres grupos poblacionales: estudiantes de
preparatoria que se encuentran entre los 15 y 18 años, estudiantes
de profesional cuya edad se encuentra alrededor de los 18 a los 25
años, a estos dos segmentos poblaciones se decidió agregar a los
profesores de ambos niveles académicospuesto que las
estadísticas en México sobre lectura indican que a mayor nivel
académico se lee más. Se realizó un cuestionario que se distribuyó
tanto en formato electrónico como impreso.
PROCEDIMIENTO Se realizó un cuestionario que se distribuyó tanto en formato
electrónico como
impreso. Si bien el área académica de profesiones y estudiantes no
fue
relevante para investigación, es posible decir que pertenecían a
áreas muy variadas como por ejemplo negocios, ciencias sociales,
humanidades,
ingenierías, arquitectura, diseño e incluso las áreas de salud como
nutrición.
El cuestionario contempla aspectos demográficos como género y
edad, así como preguntas sobre el formato preferido para leer, las
ventajas y desventajas que encontraban tanto en los libros
electrónicos como en los impresos, el tipo de dispositivo electrónico
utilizado, y dos preguntas que fueron replicadas del trabajo de
Camarero, San José y Benéitez (2012) en relación al porcentaje de
libros que leían de forma electrónica y cuánto estaría dispuesto a
pagar por la versión electrónica en relación a la impresa.”
RESULTADOS
Al parecer los estudiantes y profesores no están del todo dispuestos
a dejar los libros impresos y manifiestan su preferencia a pesar de
todas las ventajas de la versión electrónica
DISCUSIÓN Al ser el primer diplomado metodológico en docencia que se trabaja
de manera uniforme en todos los CIEFD de la República Mexicana
con una estrategia que promueve la participación; se consideró
necesario someter a crítica el desarrollo de la aptitud para la lectura
crítica y la propia labor docente en el CIEFD Puebla.
CONCLUSIONES A través de los resultados se puede decir que independientemente
de la edad y las actividades académicas relacionadas con la
universidad, a las personas les gustan los textos impresos más que
los electrónicos, al mismo tiempo que también se han rechazado los
textos electrónicos, lo que está relacionado con la distracción.
ANÁLISIS
INVESTIGADOR (A)
Esta investigación estableció una diferencia entre la lectura de libros
virtuales e impresos, esto dado por la opinión de los encuestados
que fueron alumnos y profesores de una universidad al norte de
México. El estudio nos permite concluir que, si las innovaciones
tecnológicas se pueden utilizar para desarrollar hábitos de lectura, la
cultura y educación de los mexicanos será muy positiva, pero está
claro que los dispositivos electrónicos se pueden usar para muchos
otros fines más populares además de la lectura.
FICHA BIBLIOGRÁFICA ARTÍCULO 6-A6
NOMBRE DEL
ARTÍCULO/LIBRO
“E-reading, La nueva revolución de la lectura: del texto
impreso al ciber-texto”
Ubicación web http://www.revista.unam.mx/vol.7/num5/art42/may_art42.pdf
AUTORES Ariel Gutiérrez Valencia
PALABRAS CLAVE
DEL ARTÍCULO
Lectura electrónica, e-Reading, caber-lectura, lectura digital,
Sociedad de la Información y el Conocimiento.
OBJETIVO Describir y analizar las características, ventajas y desventajas que
conlleva esta nueva forma de lectura de textos electrónicos.
RESUMEN Las Nuevas Tecnologías de la Información, empiezan a tener un
impacto muy importante en las formas tradicionales de lectura que
se habían mantenido vigentes e inalterables durante 450 años
después de la invención de la imprenta. De esta manera, la
revolución tecnológica está dando paso en la actualidad a una
nueva forma de lectura en el desarrollo del saber. Este artículo,
analiza las características, ventajas y desventajas que conlleva
esta nueva forma de lectura de textos electrónicos, además, las
nuevas capacidades que deben de desarrollar los ciudadanos del
siglo XXI para afrontar con éxito esta forma de lectura digital.
http://www.revista.unam.mx/vol.7/num5/art42/may_art42.pdf
INTRODUCCIÓN
CONCEPTOS
ABORDADOS/AUTOR
ES
Alfabetización digital/Ilana, 2004 (desarrollar los conceptos sobre
Alfabetismo digital).
Comprensión de la lectura en Internet: /Coiro, 2003 (ampliando lo
que entendemos por comprensión de la lectura para incluir las
nuevas competencias).
METODOLOGÍA El artículo gira en un entorno metodológico de análisis lingüístico y
enfoque cuantitativo,
PROCEDIMIENTO
1. Argumenta la lectura y la sociedad de conocimiento. (Millán
José, 2003).
2. El papel de las bibliotecas públicas en la sociedad de la
información. (Fernández, Isidro, 2003)
RESULTADOS
Analizar en función de
las teorías, autores
presentados en la
primera parte.
1. Identificación del tema: se encontraron memorias, textos
breves de otros libros, artículo, ensayos. Anotar los autores y
teorías que sustentan los resultados.
- Millán, Jose Antonio (La lectura del conocimiento)
- Fernández – Aballi, Isidro ( El rol de las bibliotecas en
una era de información.
- Sigei, Efrén, Libros, bibliotecas y electrónica)
- Coiro, Julie (Comprensión de la lectura en Internet)
- Ilana, Zinder (Alfabetismo Digital)
2. En cuanto a la Alfabetismo Digital o Alfabetismo on-line en
donde se considera como un fenómeno demasiado complejo
interviene factores como el uso de la Tecnologías de
Información y de comunicación (TIC) en combinación de todo
tipo de sistema lingüístico en donde se emplea varios puntos
gramaticales como el uso adecuado de signos, símbolos,
imágenes, palabras. Todo esto implementado para el
cumplimiento de una correcta lectura digital
DISCUSIÓN
Analizar en función de
las teorías, autores
presentados en la
primera parte
Con la aparición de la lectura digital trae consigo ciertas ventajas y
alguna desventaja, entres ellas se encuentra que el lector tendrá
una mayor exigencia ya que no solo se tendrán que aprender a leer
textos virtuales o libros virtuales, sino que seguirá aplicando
algunas características que se utilizaban comúnmente y otros
nuevas sobre la lectura en textos impresos.
CONCLUSIONES La lectura digital de textos está dando nuevas pautas a un orden de
las comunicaciones en el contexto mundial, lo que demanda
nuevas actitudes, habilidades y competencias vinculadas con el
manejo de computadores para la lectura de textos digitales
El futuro de la lectura tradicional se veía algo incierto ya que
muchos lectores se someten a la lectura electrónica, pero esto tipo
de lectura tradicional no desaparecerá como se suponía, sino
aportara y se vinculará a este nuevo proceso de lectura digital.
ANALISIS
INVESTIGADOR
La lectura electrónica de textos basada en las Nuevas Tecnologías de
la Información y la Comunicación están dando pauta a un nuevo
orden de las comunicaciones en el contexto mundial, que están
demandando a los ciudadanos del siglo XXI el fortalecimiento de sus
capacidades de lectura en texto impreso, así como de la adquisición
de nuevas competencias y habilidades relacionadas con el manejo de
las computadoras, el Internet. De esta manera, se empieza a hablar
cada vez más de un nuevo alfabetismo digital, técno-alfabetismo o
alfabetismo on-line considerado como un fenómeno muy complejo en
el que intervienen la tecnología en combinación con todo tipo de
signos, símbolos, imágenes, palabras y sonidos orientados en un
mismo acto: la lectura digital. al respecto, la Asociación Internacional
de la Lectura, ha reconocido recientemente que: “Los textos
electrónicos presentan nuevas ayudas y también nuevos retos que
pueden tener gran impacto sobre la capacidad que tiene el individuo
de comprender lo que lee. Internet en especial, ofrece nuevos
formatos de texto, nuevos propósitos para la lectura y nuevas
maneras de interactuar con la información, que pueden confundir y
hasta abrumar a las personas acostumbradas a extraer significados
únicamente de los impresos convencionales