ETICA Y MUESTRO EN LA INVESTIGACION CUALITATIVA

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FACULTAD DE ADMINISTRACIÓN
ESCUELA PROFESIONAL DE MARKETING
Mapa Mental
“Ética y muestro en la investigación cualitativa”
INVESTIGACIÓN DE MERCADOS I
Docente: Valverde Valverde Wilber Duilio
Alumnos:
Arpasi Atencio Elthon Javier
Corrales Mejia Jessenia Virginia
Madrigal Villazante Carolina Lizbeth
Mamani Guzman Anima Esperanza
Muñoz Diaz Karl Mckallister Esnaider
Ramos Vilca Juan Carlos
Verapinto Coaguila Yaruxi Belen
Arequipa-Perú, 2022
ETICA Y MUESTRO EN LA 
INVESTIGACIÓN 
CUALITATIVA
El muestreo en la 
investigación 
cualitativa
Muestreo Cualitativo
Representatividad
Procedimientos de 
muestreo cualitativo
Inv. Cuantitativa
Inv. Cualitativa
Principio de representatividad y estructura social
Número de reducido de casos
Profundidad del conocimiento del objeto de estudio
Principio de aleatorización
Podemos calcular el error muestral
No interesa mucho el contenido particular
Es un reflejo del universo
Busca la heterogeneidad estructural
Eje socioeconómico
Eje Espacial
Eje temporal
Clases sociales
Educación
Sexo
Edad
Cultura
Distritos
Zonas urbanas
Regiones
Muestreo por conveniencia
Muestreo por juicio
Muestreo por contexto
Representatividad estructural nula
Se autoseleccionan o por su disponibilidad
Es una forma rápida y sin costo
Etapa exploratoria
Principios de representatividad estructural nula
Se basan en criterios teóricos
Señalan las características fundamentales
Variedad del método por juicio
Aproximación cuantitativa Usa material estadístico
Diversidad de las relaciones sociales
Punto de 
Saturacion
·Permite definir el tamaño de la muestra cualitativa.
Las unidades pueden ser:
o Individuos: entrevistas e historias de la vida
o Colectivos: grupos de discusión.
·Con un número menor de personas puede dar una visión 
incompleta, un número mayor puede generar repetitividad.
·En el Perú el punto de saturación se alcanza con 20 
participantes, pero puede variar según la investigación
¿A quien 
preguntar?
Debe ser diferente la selección de 
entrevistados a los cuales se les harán 
entrevistas personales de aquellos a los 
cuales participarán en una discusión grupal.
Elección en 
entrevistas
Elección en grupos 
de discusión
Debemos elegir a personas que respondan con el perfil característico de los 
niveles estructurales del objeto de estudio.
Es mejor contar con un grupo pequeño de personas informadas a un grupo 
grande de personas desinformadas.
Deben tener la predisposición a ser entrevistadas y aceptar formar parte de 
la investigación.
Los participantes deben contar con 
participantes con cierto nivel de 
heterogeneidad y homogeneidad.
La heterogeneidad 
garantizara que haya 
diversidad de opiniones
La homogeneidad garantizara 
que todos tengan noción y 
conocimientos sobre el tema
La cantidad recomendada de participantes es 10
En grupos menores se requerirá que cada miembro 
participe mucho
En grupos mayores será difícil controlar a los 
miembros y es posible que formen subgrupos debido 
a las pocas posibilidades de hablar
Es importante evitar la participación de conocidos, 
para que sus opiniones no afecten el juicio del 
entrevistador.
Etica en la 
investigacion
Aspectos eticos de los Investigadores
Aspectos Eticos de los usuarios
Respeto al lugar donde se
 efectuan las investigaciones
Los comites de investigacion
1.- Adherirse a los datos, Resultados y hechos.
2.- No manipular informacion.
3.- Veracidad en el reporte de resultados.
4.- Describira detalle el el metodfo y resultado.
5.- Asegurar que los colaboradoresno incurran 
en la falsificacionen la recoleccion, odificacion 
y analisis
El usuario o consumidor debe apegarse
cuestiones eticas
Tiene que utilizar los resultados para el bien
comun y la justicia
tomar desiciones eticas con un alto y genuino
sentido de responsabilidad social
Código de ética en la 
investigación cualitativa
Lineamientos básicos para 
encuestas de opinión publica
Criterios básicos para la 
realización y difusión
Requerimientos
Cuidados con las metodologías 
para la recolección de 
información
Introducción
Objetivos
Conclusiones
Tanto la ética como el muestreo en la investigación cualitativa son 
indiscutiblemente principios fundamentales que permiten asegurar 
un correcto desarrollo y comprensión de esta mediante criterios 
establecidos cuya finalidad es proteger la integridad física y moral 
de los involucrados (investigadores y participantes). Asimismo se 
debe respetar el lugar donde se llevara a cabo la investigación, 
asegurando así la legitimidad de la investigación.
Explicar los aspectos éticos a tener en cuenta 
para el desarrollo de la investigación cualitativa.
Definir las bases del muestreo cualitativo 
garantizando la legitimidad de la investigación.
Analizar de manera optima y precisa el muestreo 
de acuerdo al eje de la investigación.
Describir el procedimiento para un correcto 
muestreo cualitativo.
La ética es parte esencial de la investigación 
cualitativa debido a que otorga principios que 
otorgan seguridad, respeto y reconocimiento a 
la investigación cualitativa. Asimismo es 
importante conocer y analizar a profundidad el 
muestreo ya que de esto constara la 
legitimidad y veracidad de nuestra 
investigación cualitativa.
Proteger la confidencialidad de los participantes.
Especificar la naturaleza voluntaria.
Garantizar la exclusividad de los datos para un solo fin.
Actuar con transparencia total en el muestreo y 
publicación de resultados
Imparcialidad total con los resultados
1.
2.
3.
4.
5.
Los investigadores deben brindar información técnica 
adicional para la validación de los resultados.
Garantizar que el contenido de la investigación no sea 
engañoso.
1.
2.
Es importante evitar los métodos de recolección de 
información que carecen de legitimidad y no otorgan una 
composición firme para el desarrollo de la investigación.
Obteniendo los debidos permisos para 
acceder al lugar de parte de personas 
autorizadas.
Al observar y cumplir con las reglas del 
sitio y recordar que somos "INVITADOS" 
por lo cual tenemos que ser
Amables
Cooperativos
Cordiales
Respetuosos
Colegios
Asociaciones
Instituciones
Universidades
INVESTIGACIÓN 
ÉTICA CON NIÑOS
(ERIC)
¿CÓMO SE ENTIENDE 
ACTUALMENTE LA 
REFLEXIVIDAD?
Provocar la 
reflexividad en ERIC
Los recursos ERIC están construidos en torno a preguntas de sondeo 
específicamente diseñadas para provocar un compromiso crítico a lo 
largo de cada etapa del proceso de investigación.
La reflexividad pone en tela de juicio los supuestos y creencias sobre la 
infancia y sobre el papel y el lugar de los niños en la sociedad, tiende a 
relacionarse con los dilemas socio- relacionales inmediatos, “la ética situada”, 
“la microética” o los obstáculos éticos que surgen habitualmente.
Empezando
¿Es necesario realizar esta 
investigación?
¿Es importante esta investigación para 
los niños?
¿Cómo se beneficiarán los niños de esta 
investigación?
¿Cuáles serán los beneficios probables 
para el niño que participe en la 
investigación?
¿Qué forma adoptará la participación de 
los niños en la investigación?
¿Pueden los niños participar en la 
planificación de la investigación 
propuesta? En caso afirmativo, ¿Qué 
estrategias utilizará para facilitarlo?
En la sección 
final
¿Cómo se enterarán los niños de los 
resultados del estudio?
¿Cómo se garantizará que los niños 
que participan en el estudio puedan 
acceder a los resultados, 
comprenderlos y, en su caso, actuar en 
consecuencia?
¿Cómo se asegurará de que los 
comentarios de los niños y sus 
comunidades sobre los resultados de la 
investigación se incorporen a las 
acciones de seguimiento?
¿Cómo garantizará que las 
contribuciones de los niños, y su valor 
en la investigación, reciban el debido 
reconocimiento?
Orientaciones 
éticas
¿Qué información necesitan los niños 
para consentir su participación?
¿Qué información necesitan los niños 
para poder considerar la posibilidad de 
dar su consentimiento?
¿Cómo va a encontrarla información 
que necesitan los niños?
¿Cómo va a informar a los niños sobre 
el estudio?
¿Qué procedimientos se han 
establecido para evitar que los niños 
sean forzados a participar?
¿Qué información adicional necesitarán 
los niños a medida que avance el 
estudio para que puedan considerar su 
consentimiento continuo, y en qué 
etapas?
¿CÓMO SE PUEDE 
PROVOCAR LA 
REFLEXIVIDAD PARA 
MEJORAR LA 
PRÁCTICA ÉTICA EN 
LA INVESTIGACIÓN 
CON NIÑOS?
 
Las tres Rs: el derecho y las relaciones forman parte integral de la operacionalización de la 
reflexividad, ya que los derechos ofrecen un punto focal mas tangible para la reflexividad 
ética en el contexto de los dilemas relacionales que surgen en la investigación con niños.
Objetivo
Resultados
El propósito de este artículo 
es explorar
fomentar la participación reflexiva en 
la toma de decisiones éticas
comomejorar la práctica en la investigación 
cualitativa con niños.
puede
Un enfoque conceptual que vincula las 
"tres erres"
Un marco útil para promulgar principios 
éticos universales
Provocar el compromiso crítico necesario 
para navegar por las tensiones éticas que 
caracterizan la toma de decisiones en la
investigación con niños.
resultó ser
Visión General
el proyecto ERIC surgió en respuesta a la 
preocupación de que la investigación con 
niños debía ir acompañado de un enfoque 
más crítico y ético
es por ello queLlevaron a cabo una 
encuesta internacional
buscaba las opiniones de los 
investigadores en diversos 
contextos
que
sociales
culturales y
disciplinarios
 con respecto a las cuestiones éticas que estaban
encontrando en su investigación con niños.
la capacidad de los investigadores para incluir a los niños en la investigación
la falta de recursos disponibles para apoyar 
y guiar a los investigadores en la atención de 
tales cuestiones.
estaba claro que se tenia que mantener de algún 
modo la reflexividad en la práctica; cambiar la 
reflexividad.
 pusieron de relieve una 
serie de cuestiones éticas
Los resultados
además, señalaron
el consentimiento y el acceso a los participantes en la investigación
los procesos de revisión ética excesivamente protectores, la confidencialidad
las opiniones socioculturales sobre los niños y la infancia y la protección de los niños
Girando en torno a dos cuestiones clave:
por ello
	caratula inv de mercados
	ETICA