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Se da el nombre de enfoques 
humanísticos a un conjunto de 
métodos alternativos a los basados 
en la gramática, como eran el 
método audiolingüe y la enseñanza 
situacional de la lengua, 
dominantes en la primera mitad del 
siglo XX. 
Entre tales métodos alternativos 
cabe destacar la sugestopedia, la 
respuesta física total, el aprendizaje 
de la lengua en comunidad, la 
programación neurolingüística o el 
método silencioso. 
El objetivo común de estas nuevas 
tendencias educativas consiste en 
superar la dicotomía entre lo 
racional y lo emotivo para convertir 
el aprendizaje en una experiencia 
plena de significado, que considere 
la globalidad de la persona. 
Los enfoques humanísticos tienen unas características comunes: 
1. Poseen una base más firme en la psicología que en la
lingüística.
2. Consideran importantes los aspectos afectivos del
aprendizaje y del lenguaje, acentuando la importancia
del mundo interior del aprendiente y colocando los
pensamientos, sentimientos y emociones individuales
al frente del desarrollo humano.
3. Se preocupan por tratar al aprendiente como persona,
con una implicación global en el aprendizaje, en vez
de centrarse solamente en el desarrollo y el empleo
de las destrezas cognitivas.
4. Dan importancia a un entorno de aprendizaje que
minimice la ansiedad y mejore la confianza personal.
5. Parten de la premisa de que el aprendizaje
significativo sólo se lleva a cabo cuando la materia
que se enseña es percibida por el aprendiente como
algo que tiene relevancia personal y cuando implica
su participación activa, esto es, cuando es un
aprendizaje basado en la experiencia.
6. Consideran que el aprendizaje que el aprendiente
inicia por sí mismo y que implica tanto sentimientos
como percepción es más probable que sea duradero
y generalizado.
7. Creen que la independencia, la creatividad y la
confianza suelen florecer en situaciones de
aprendizaje en las que la crítica externa se mantiene
al mínimo y se estimula la autoevaluación.
ENFOQUE HUMANISTA 
Puede afirmarse que el 
valor de los enfoques 
humanísticos en el 
aprendizaje de idiomas 
consiste en configurar 
y mejorar la práctica del 
profesor de formas 
variadas, sea cual sea 
la metodología que 
siga, pues ha permitido 
dar relevancia a una 
serie de aspectos que 
el profesor puede 
contemplar en el aula