Analisis_Aprender_en_la_vida_y_en_la_escuela

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Análisis Aprender en la vida y en la escuela
Juan Delval
Para empezar es fundamental entender porque los alumnos no aprenden en la escuela, para que sirve y que funciones desempeña en su totalidad. La escuela tiene la función además de impartir conocimiento, hacer que la introducción del alumno en la sociedad sea fácil; convirtiéndolo en un miembro del grupo social, y esto se lograra cuando el individuo aprenda las formas de conducta social, tradiciones, y técnicas para sobrevivir, es por ello que los niños asisten a ella para formarse y poder integrarse a la sociedad. Además de esta función la escuela tiene otras funciones como, dar una formación en la cual el alumno adquiera habilidades básicas como lo es la lectura, escritura y el aprendizaje de los números y con ello el de las matemáticas. Otro punto importante que se menciona es que en la antigüedad la educación se dividía en lo que hoy se conoce como educación e instrucción, en la cual la primera se refiere a que todos los componentes necesarios que la persona debe saber para sobrevivir y vivir en sociedad de una forma moral, armónica y respetuosa, y por otro lado la instrucción se refiere al conocimiento científico y teórico considerado en segundo lugar. Además había dos concepciones diferentes sobre la generalización de la educación, una por los conservadores que argumentaban que la enseñanza podía ser peligrosa, ya que, una persona instruida podría situarse en una mejor condición social que la que le correspondía por nacimiento, y la otra era dada por los ilustrados que explicaban que una educación global elevaba la intelectualidad y moralidad, al final de esta situación se optó por imponer la idea de los ilustrados, pero no por esa razón, sino para hacer a las personas sumisas.
La educación es obligatoria para todos, pero no se cumple en su totalidad esta ley, ya que en muchos países la educación no llega a ser completa; muchos niños se ven obligados a abandonarla por diversos factores, como la necesidad de trabajar de muy chicos para poder sobrevivir. Además al pasar el tiempo la escuela ha cambiado en muchos aspectos como la incrementación de los contenidos escolares y las exigencias, que muchas veces es otro aspecto que provoca que los alumnos abandonen sus estudios por obtener una mínima comprensión del tema y les resulte tedioso hasta fastidiarse y terminar desinteresados por aprender.
En conclusión la escuela tiene la función de “guardar a los niños” (tal vez no es la más importante), pero esta función se debe a los cambios que han surgido en la sociedad, como la incorporación de la mujer en el ámbito laboral, la función de la socialización en la cual la escuela promueve y enseña convivir y relacionarse con otras personas en la sociedad, también los prepara para el ámbito profesional enseñándoles disciplina, valores como la responsabilidad y a ser personas con una buena moralidad. Y por último pero no por eso una función menos importante, la escuela transmite una gran cantidad conocimientos científicos, la mayoría de ellos básicos y esenciales para convivir en una sociedad y para un mejor trabajo, como la lectura y escritura y conocimientos matemáticos; mientras más alto es el nivel de estudios de la persona, tiene un mejor puesto laboral y social. 
Con respecto a los conocimientos científicos y sus aplicaciones, en la sociedad se convirtieron en una característica esencial para la sociedad, sin embargo estos conocimientos continúan siendo misteriosos y complicados al no ser entendidos en la escuela. Por otra parte, existen diferentes aprendizajes el cotidiano y el escolar los cuales difieren uno de otro en la forma en la que se aprenden; el aprendizaje cotidiano se aprende mediante situaciones en las cuales se plantean problemas y se busca responden a las cuestiones para restablecer el equilibrio que se ha roto, este aprendizaje se aprende también por que los problemas son situaciones de la vida cotidiana que preocupan más a la sociedad, y en los cuales se aprende por base a la experiencia y a ensayo y error en donde el resultado del problema ya sea bueno o malo deja una enseñanza en el individuo para un próximo problema similar que se le presente, en el cual ya sabrá como actuar de una manera más adecuada y funcional para obtener un mejor resultado, este conocimiento provoca que las personas perciban su utilidad ya que lo utilizan para resolver problemas prácticos y de inmediato además que es el conocimiento que se aprende desde el nacimiento y a lo largo de la vida; el aprendizaje escolar consiste en el conocimiento científico, teórico y formal que se enseña en la escuela, pero con ese conocimiento las personas no encuentran una vinculación con problemas de su vida cotidiana y por lo mismo a muchos sujetos les resulta incomprensible esa ciencia porque no entienden los problemas que pueden resolver y porque ni siquiera se les ha planteado esos problemas además se le atribuye que no es práctico, que no sirve para la acción y no responde a problemas previos. En la escuela se deben tomar las medidas de enseñar o construir el conocimiento científico con base al conocimiento cotidiano para tener una mejor capacidad de comprensión y poder así poner en práctica conscientemente los conocimientos científicos en la vida cotidiana.
Para continuar un punto relevante es la contradicción que existe sobre la enseñanza de los conocimientos científicos en la escuela, porque por una parte los métodos de enseñanza no son siempre los más efectivos, pero como la pregunta es ¿Cómo es posible que no lo sean, cuando hay personas interesadas constantemente en construir maneras eficaces para su enseñanza?, Entonces, ¿Realmente el gobierno está interesado en que las personas se vuelvan racionales y que tengan un libre pensamiento?. Al gobierno no le convendría que esto pasara en su mayoría, porque para él, es más fácil gobernar a personas que se creen lo que se les dice y que tiene un respeto por la autoridad, que a otras personas que defiendan sus derechos, con argumentos y no se dejan engañar porque tienen conocimientos y su razonamiento es mucho mayor.
Y para finalizar, un tema de gran importancia es la escuela y la televisión. La televisión es uno de los medios de comunicación con él cual, la escuela compite, ya que, para los niños es mucho más interesante lo que se enseña en ella por ser más entretenido, que lo que se enseña en el aula escolar. También a la televisión se le atribuyen beneficios y sobre problemáticas, se dice que la televisión es buena porque permite: conocer nuevas culturas, proporciona información inmediata de forma visual y auditiva de una forma muy atractiva y contribuye a la formación de los individuos, sin embargo no fomenta la racionalidad, promueve males sociales mediante programas que no dejan una enseñanza constructiva en el individuo, reduce la capacidad y paciencia de razonamiento, facilita la confusión de lo que es real y ficticio, también elimina la lectura y su principal objetivo es vendernos toda clase productos promovidos por anuncios publicitarios que nos saturan. Hoy en día hay más medios de comunicación que nos saturan de igual manera como lo es el internet (las redes sociales).
Entonces concluimos con la idea de que no es necesario separar la televisión de la educación en la escuela, sino que se debe utilizar este medio para aplicar los conocimientos de una manera más atractiva para los alumnos, (con documentales, videos sobre un tema en específico, etc.) y que en sí, la herramienta (televisión) no es el mal, sino, más bien es la forma en que se utiliza este medio ya que los efectos de la televisión dependen únicamente de su empleo.