Plan de clases inclusivo

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TRABAJO DE DEPORTE INCUSIVO
PLAN DE CLASES INCLUSIVO
PRESENTADO POR:
YULIANA BARRETO ARRIETA 
MARIA ALEJANDRA GONZALEZ VILLADIEGO
PAULA ANDREA CARDONA HOYOS
PRESENTADO A:
JESUS KERGUELEN
UNIVERSIDAD DE CÓRDOBA 
FACULTAD DE EDUCACIÓN Y CIENCIAS HUMANAS 
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN INFANTIL
VI SEMESTRE
LORICA – CÓRDOBA 
	
	UNIVERSIDAD DE CORDOBA FACULTAD DE EDUCACION Y CIENCIAS HUMANAS
LICENCIATURA EN EDUCACION INFANTIL PLAN DE CLASE
	
	
FECHA: 08/07/2022
	INSTITUCION EDUCATIVA: I.E Gabriel García Márquez
	PROFESOR ASESOR: Jesús Kerguelen
	
TIEMPO: 45 min
	GRADO: 3
	PROFESOR EN FORMACION: 
Paula Andrea Cardona Hoyos
Yuliana Barreto Arrieta
María Alejandra González Villadiego
	TEMA: Motricidad Gruesa y orientación espacial.
	CLASE No: 2
	No ESTUDIANTES: 16
	OBJETIVOS: Potenciar la motricidad gruesa en los niños del grado tercero de la I.E Gabriel García Márquez a través de actividades didácticas. 
	F
	ACTIVIDADES
	
GRAFICOS
	TIEMPO
	F A S E
I N I C I A L
	
· Oración a Papito Dios.
· Calentamiento, juego o ronda: “Hola, ¿Cómo estás?- https://www.youtube.com/watch?v=7wTkHmpDE9k.
· Explicación de la clase.
 VARIANTE INCLUSIVA
Para el niño con discapacidad visual se le ayuda cantando en voz alta para que vaya escuchando la canción y así mismo hacer lo que esta dice.
	
	
8 min
	
F A S E
C E N T R A L
	
ACTIVIDADES
· ACTIVIDAD 1: “Huellas de animal” la cual consiste en dibujar, con tiza, en el piso unas huellas grandes de animal de diferentes colores y que cada una tenga un numero diferente, los niños van a saltar de una huella a otra mientras cuentan las huellas de cada color y dicen los números. 
 VARIANTE INCLUSIVA
Para el niño con discapacidad, el docente lo colocara frente de cada huella y dará una palmada como indicador de que el niño debe saltar.
· ACTIVIDAD 2: “Lanzar peluches” esta consiste en que dos niños se deben parar (enfrentados) sobre unos cojines. Con las tapas de unas cajas de cartón deben lanzarse peluches. La idea es mantener el equilibrio y lograr que el peluche caiga dentro de la caja del otro. Una idea sencilla para trabajar el equilibrio y el control del cuerpo. 
VARIANTE INCLUSIVA
Para el niño con discapacidad visual, se le asignara un compañero que lo vaya guiando, con las palmadas como indicador de que es en ese punto donde deber lanzar el peluche. 
	
	 
30 min
	F A S E
F I N A L
	
· Retroalimentación. 
· Recogida de materiales.
· Lectura de una historieta: “Las Aventuras De Tintín” de Georges Remi.
· Lavado de manos.
 VARIANTE INCLUSIVA
Para el niño con discapacidad inclusiva, la historieta se le entregara en Braille.
	
	
7 min
	
OBSERVACIONES
	Algunos niños se les dificultó la realización de la actividad “Huellas de animal”, puesto
que sus pies se enredaban al pasar de una huella a otra.
	
RECURSOS
· Tiza.
· Cojines.
· Peluches.
· Cajas de cartón.
	FIRMA:
 Paula Andrea Cardona Hoyos 
María Alejandra González Villadiego 
Yuliana Barreto Arrieta
 (
Formato
 
Elaborado
 
Por
 
Jesus
 
Kerguelen
 
Soto
)