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Licenciatura en Educación Infantil Rambao Pacheco Hernando José Rodríguez Maldonado Betsabet Desarrollo del lenguaje y comunicación Rosa Patricia Muñoz Neurolingüística Octubre del 2022 1. Las tres funciones cerebrales básicas En general, sabemos que la regulación, el procesamiento y la formulación son tres funciones importantes en nuestro órgano cerebral, las tres se interconectan y una es consiguiente de la otra, esto quiere decir que están unidas. La energía, y el tono de cómo se encuentra nuestro cerebro está abarcado por la regulación, que en otros contextos también es posible llamarlo autorregulación, después de ello tenemos al procesamiento que quién analiza y hace énfasis en adquirir el conocimiento, la forma en que el cerebro se adapta y retiene los saberes, sin embargo, los conocimientos crecen a la medida en que el cerebro va construyendo esa información, y por último, la formulación que se encarga del manejo de nuestra conducta, del cómo debemos actuar y las reacciones que debemos tener, es ciertamente una programación de lo que vamos a realizar. La relación que tiene esto con el cerebro está marcada en que las funciones están relacionadas unas con otra por eso, son secuenciales y tiene mucha relación con la lingüística porque a partir de ahí cada función tiene la capacidad de crear un proceso con el habla. Es válido afirmar que estas mismas funciones no están dispersas en cuanto a los procesos que se realizan fonológicamente, sin embargo, la función de procesamiento está sumamente ligada a los procesos cognitivos del habla porque en base al análisis y la retención de los saberes es capaz de formar una comunicación, un pensamiento y además de eso oraciones significativas. 2. Hemisferios Hemisferio izquierdo Se caracteriza por ser calculador y comunicativo por cuanto allí se sitúa la facultad del lenguaje, es capaz de planear y ejecutar planes complicados, es analítico, lógico, racional, detallista, preciso y sensible al tiempo, memoriza y recuerda los nombres de los objetos y está en capacidad de expresar, mas no experimentar, los sentimientos y las emociones. Es capaz de descomponer los esquemas complicados en sus partes.El hemisferio izquierdo se encarga esencialmente de la representación lógica de la realidad y de la interacción con el mundo exterior. Es considerado el hemisferio dominante por ser el que sabe comunicar, hablar, leer, escribir, contar, inclusive razonar. Tiene a su cargo la creación de modelos o historias que tengan sentido, organiza la información, las creencias y las impresiones que tenemos y las pone a disposición nuestra para que las utilicemos en la vida diaria. Hemisferio Derecho Es emocional, procesa las cosas de manera más holística, tiene que ver más con la percepción sensorial que con el conocimiento abstracto, es, además, responsable de los sentimientos de miedo y de duelo. Se le atribuye la comprensión de relaciones y patrones complejos ante los cuales se experimenta una falta de precisión debida, quizá, a que carezcan de lógica. El sentido de la orientación se sitúa sobre este hemisferio, al igual que la identificación de las personas a partir de sus rasgos faciales, reconoce imágenes camufladas sobre un fondo complejo o reconoce contornos a primera vista. Este hemisferio actúa calladamente, tantea permanentemente el entorno para adaptarse a él. Es el encargado de centrar la atención sobre un hecho específico; experimenta, junto con el sistema límbico, las emociones, la motivación y los sentimientos aunque es incapaz de expresarlas; es responsable de la intuición, elemento indispensable en la creatividad. Estos dos se ven bastante influenciados en la relación con la lingüística porque son capaces de brindarle un desarrollo más amplio al habla y los aparatos fonadores por ejemplo el hemisferio izquierdo es el que maneja todo el análisis del habla, de lenguaje y el derecho está más marcado en comprender de cuando hablamos que se dirá, que se expresará. 3. Teorías del procesamiento lingüístico. Las teorías de procesamiento de la información hacen referencia a una corriente que considera al sujeto como activo en términos de explicar su conducta. Una conducta, en principio, no está centrada en conceptos externos sino en la forma de procesar, abordar o analizar la información. Es un sistema de procesamiento a partir del cual algunos elementos son capaces de interactuar con su entorno, un sistema capaz de comparar, clasificar, almacenar y crear nuevas estructuras de pensamiento. Las teorías de procesamiento de la información implican una superación de la visión conductista. Implican elementos y acontecimientos que hacen que se aborden los conocimientos de manera diferente. Surge la Escuela de Ginebra con Piaget, y también aparecen Eysenck, Cattell, Chomsky… Todos estos autores ponen en tela de juicio el conductismo, la explicación que se hacía con anterioridad sobre la conducta humana. Consideran la conducta humana no solo como algo externo y objetivo, sino también como algo interno y subjetivo. Se crea un momento de crisis que provoca observar al sujeto desde otra perspectiva porque la conducta humana debe ser explicada por algo más que una respuesta a un estímulo. Se deja de considerar la conducta humana como algo externo y objetivo y se empieza a valorar como algo interno y subjetivo. 4. Hablemos de un tipo de teoría del procesamiento… El procesamiento de la información lingüística, como otros sistemas de procesamiento, involucra representaciones mentales. Suele considerarse que las representaciones mentales pueden analizarse de acuerdo a dos aspectos: contenido y vehículo. El contenido es aquello acerca de lo que es la representación, es decir, aquello que es representado. En este sentido, se relaciona con las propiedades semánticas de las representaciones. El vehículo, en cambio, es el medio representacional a través del cual la representación representa algo, es decir, el formato que porta la información que lleva la representación. En este sentido, se relaciona con las propiedades no semánticas de las representaciones (denominadas, generalmente, sintácticas). Si el contenido y el vehículo constituyen aspectos bien diferenciados de las representaciones, entonces ¿cuál sería el vehículo de las representaciones del procesamiento de la información lingüística? Citando a (Fodor, Schneider y Aydede) las representaciones del procesamiento del lenguaje estarían vehiculadas por un lenguaje diferente al lenguaje natural. Por ejemplo, las representaciones que intervienen en los procesos necesarios para hablar y comprender el español no se vehiculan en fórmulas del español. Por el contrario, pertenecen a un lenguaje interno que no es ningún lenguaje natural y que tiene como constituyentes mínimos a los conceptos. En sentido estricto, el lenguaje del pensamiento es una hipótesis acerca del formato de las representaciones que constituyen el contenido de los deseos, creencias y demás tipos de pensamientos. Pero, siguiendo a (Fodor, Schneider y Aydede), la hipótesis del lenguaje del pensamiento también puede aplicarse al caso de las representaciones del procesamiento del lenguaje. El lenguaje del pensamiento del procesamiento de la información lingüística no tendría exactamente las mismas características que el lenguaje del pensamiento que subyace al pensamiento, pues no sería full blown, es decir, no estaría completamente desarrollado, pero esto sería solamente una diferencia de grado.
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