SEMANA 1DESDE LA CONCEPCIÓN AL NACIMIENTO - Karen Denisse Gonzabay Bernabe

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Semana 1.
Bienvenid@s…
Índice
● Bienvenida.
● Dinámica de presentación.
● Presentación del tema.
● Objetivo/ Resultado de aprendizaje.
● Tema.
● Cierre y conclusión / Actividad de 
reforzamiento.
Dinámica de presentación 
❑ Nombre
❑ Edad
❑ Ocupación
❑ Carrera que cursa
❑ Pasatiempos favoritos
❑ Expectativas de la materia.
Tema: Desde la 
concepción al 
nacimiento.
Presentación del tema.
¿De qué manera la influencia genética, el desarrollo prenatal, la maduración y 
el desarrollo posnatal pronostican las condiciones de vida del bebé?
COMPETENCIA.
•Describir los procesos biológicos y
ambientales del desarrollo desde la
concepción hasta el nacimiento,
mediante el análisis y la
identificación de las diversas
perspectivas teóricas para
comprender y explicar los procesos
biológicos y ambientales del
desarrollo.
•Analizar las propuestas de 
las diversas teorías sobre el 
desarrollo.
•Identificar los procesos 
biológicos y ambientales 
que influyen en el 
desarrollo.
Resultado de aprendizaje.
La etapa prenatal consiste en la formación del bebé, es el período de tiempo en el cual 
las células germinales es decir, el óvulo y el espermatozoide se unen
Fertilización: Proceso por el cual un 
espermatozoide y un óvulo (gametos 
o células sexuales), se combinan 
para crear una nueva célula llamada 
cigoto.
La fertilización es más probable si el 
coito ocurre durante la ovulación o 
en los cinco días previos.
Etapa prenatal.
Mecanismos:
1.- La mujer libera dos óvulos, o un óvulo no fertilizado se divide, 
resultando gemelos dicigóticos o gemelos fraternos.
2.- Un óvulo fertilizado se divide en dos: resultando gemelos 
monocigóticos o gemelos idénticos.
Nacimientos múltiples.
3.- Los trillizos,
cuádruples y otros
nacimientos múltiples
pueden resultar de
cualquiera de estos dos
procesos o de una
combinación de ambos.
Código Genético
A partir de la concepción hasta las 6 a 8 semanas, los embriones 
masculino y femenino no son diferentes, a partir de esa fecha, el
embrión masculino comienza a producir testosterona.
Anomalías Genéticas y cromosómicas.
❑ Los bebés nacidos con serios defectos congénitos tienen un alto riesgo de morir 
poco después del nacimiento o durante la infancia.
❑ La mayor parte de estas malformaciones graves, involucran los sistemas 
circulatorio o nervioso central.
❑ Pueden ser resultado de mutaciones del material genético, que ocurren 
espontáneamente
RM retardo mental
Principios del desarrollo prenatal.
Principio Cefalocaudal:
“De la cabeza a la cola”, el 
desarrollo ocurre de la cabeza a la 
parte inferior del tronco.
La cabeza, el cerebro y los ojos se 
desarrollan primero que el tronco.
Principio Próximodistal:
“De cerca a lejos”, el desarrollo ocurre de
las partes cercanas al centro del cuerpo
hacia las distantes.
La cabeza, el tronco y las piernas, se
desarrollan primero que los dedos de las
manos y los pies.
Desarrollo prenatal.
Etapa germinal
Etapa embrionaria 
Etapa fetal 
Factores maternos.
▪ Nutrición 
▪ Actividad física
▪ Consumo de 
sustancias tóxicas: 
nicotina, marihuana, 
alcohol, etc.
▪ Edad materma, 
mayor a 35. 
Influencias ambientales.
Factores paternos.
▪ Nutrición
▪ Exposición a químicos y 
radiación.
▪ Dieta baja en vitamina C. 
▪ Cocaína: defectos 
congénitos.
▪ Edad paterna mayor a 38 
años: defectos congénitos,
▪ enanismo, Síndrome de 
Down.
Factores psicológicos y sociales.
No existe una influencia directa ya que no hay conexiones nerviosas 
entre el feto y la madre.
➢ Influencias indirectas.
▪ Ansiedad y tensión emocional: aumento de la adrenalina que baja la 
cantidad de sangre que llega al feto. 
▪ Actitud de la madre hacia su embarazo.
▪ Situación familiar y/o socioeconómica.
Etapas del parto.
Primera Etapa:
Puede durar 12 horas o más.
El útero se contrae, las contracciones van aumentando en 
intensidad.
Cuello uterino se dilata (comienza el trabajo de parto).
Segunda Etapa:
Dura aproximadamente 1 hora y media.
Comienza con el paso del bebé del cuello uterino al canal 
vaginal.
Finaliza cuando el neonato emerge completamente del cuerpo 
de la madre, aunque aún está unida a ella por el cordón 
umbilical.
Tercera Etapa:
Dura entre 5 y 30 minutos.
Expulsión del cordón umbilical y placenta.
Cuarta Etapa:
Constituye el tiempo de recuperación y monitoreo de
la madre y el neonato.
RICE, 1997
El desarrollo humanos un proceso
complejo que se divide en 4
dimensiones básicas: desarrollo
físico, cognoscitivo, emocional y
social.
Teorías del desarrollo humano.
Desarrollo Psicosexual.
❖ Primer plano los factores biológicos e innatos.
❖ El hombre nace con varios grupos de instintos:
autopreservación (respiración e ingestión de alimentos, entre
otros), satisfacción sexual (no solo entiende lo relacionado con
esta actividad sino todo lo placentero) y la agresión.
❖ Destaca principalmente los efectos de las experiencias de los
primeros cinco años de vida.
Desarrollo Psicosocial.
❖ Las etapas del desarrollo psicosocial de Erikson
abarcan una serie de conceptos que permiten
entender cómo evolucionan los seres humanos
desde la infancia hasta la edad adulta. Se
considera la base de la teoría evolutiva y se
compone de 8 estadios, cada uno marcado por un
conflicto.
❖ La resolución de cada conflicto en su debida etapa
es lo que le permite a la persona encontrar su
potencial de crecimiento.
Erikson
Teoría cognitiva.
Piaget subrayó la
importancia de la
maduración biológica en el
proceso del pensamiento.
El pensamiento y la
capacidad de conocer
dependen del grado de
desarrollo. Desde su punto
de vista, el ser humano es
un todo integrado
Teoría Sociocultural de Vigotsky.
Vygostsky fue uno de los primeros teóricos en
destacar que el pensamiento del niño no se
desarrolla dentro de un vacío, sino que está
sujeto a las influencias del contexto sociocultural
en el que crece.
Los niños adquieren conocimientos, habilidades 
y valores a partir de su medio físico y social, 
apropiándose de su cultura. 
3 zonas de desarrollo con base en el aprendizaje.
➢ Aprendizaje consolidado
➢ Zona de desarrollo próximo
➢ Zona de frustración
Teoría del desarrollo moral.
la moralidad se desarrolla de forma gradual en la infancia y en la
adolescencia El razonamiento moral genera sus propios datos a
medida que avanza
Nivel premoral Nivel convencional Nivel de principios
Etapa 1.Orientación 
heterónoma (castigo-
obediencia)
Etapa 3. Acuerdo y 
conformidad
Etapa 5. Contrato 
social y 
mantenimiento de 
sistemas.
Etapa 2. Propósito e 
intercambio 
instrumental.
Etapa 4. Orientación 
hacia la ley y el 
orden (convenio 
social y conflicto).
Etapa 6. Principios 
de ética universal
Teoría del apego.
Jhon Bowlby postura evolucionista en relación al apego temprano. Los recién nacidos
están totalmente indefensos, están programados genéticamente para apegarse a su
madre y asegurarse así la supervivencia.
• El amor de la madre durante la infancia es tan importante para la salud 
mental como las vitaminas y las proteínas para la salud física
• El apego define al ser humano desde la cuna hasta la tumba
• Los bebés y las madres están programados biológicamente para crear un 
vínculo de apego recíproco… durante el periodo crítico de la vida del 
niño(las primeras 24 horas)
• El apego es una parte integrante de la naturaleza humana
• La ruptura de este vínculo durante el periodo crítico provoca daños 
graves y permanentes en el desarrollo del niño
Perspectiva del ciclo vital.
Baltes y sus colegas (2006), propusieron que el desarrollo del ciclo vital consiste en la
interacción dinámica entre el crecimiento, el mantenimiento y la regulación de la
perdida.
• Multidireccionalidad del desarrollo supone tanto el crecimiento 
como el desarrollo.
• Plasticidad la propia capacidad no está predeterminada ni es 
inestable.
• Contexto histórico cada persona se ha desarrollado dentro de un 
conjunto particular de circunstancias determinadas por el momento 
histórico en que nacieron yla cultura en que crecieron
• Casualidad múltiple los factores del ciclo vital biológicos, 
psicosociales y socioculturales.
Conclusión
Participación de los y las estudiantes…
Desarrollo humano es un proceso complejo.
Pregunta de participación de Open class.
De acuerdo a tu contexto y tu realidad sociocultural actual.
Escribe tu conclusión respecto a:
❑ ¿ Cuáles son procesos biológicos y ambientales que influyen en el desarrollo del 
infante?
❑ ¿Cuáles teorías del desarrollo que aun se cumplen y concuerdan al desarrollo 
de los niños y niñas de nuestra sociedad actual? 
Mtra. Norma Lizbeth Antonio Faustino
•Etapa prenatal (Saldivar, 2008).
Revisa la siguiente presentación donde encontrarás una explicación de las 
características asociadas al desarrollo en la etapa prenatal.
•Teorías del desarrollo humano (Tomado y modificada de Craig 1997 y 2009; Coon
y Mitterer, 2010; Collin y col. 2012; kail y Cavanaugh, 2011; Morales, 2008 y Sarason, 
1997, 2000).
https://apps.utel.edu.mx/syllabus/cloud/visor.php?container=L1C121_1039_631_30967_0&object=psicologia_del_desarrollo_-_etapa_prenatal_R1.pdf
https://apps.utel.edu.mx/syllabus/cloud/visor.php?container=L1C121_1039_631_38505_0&object=TEOR%C3%8DAS%20DEL%20DESARROLLO%20HUMANO.pdf
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