MEJORAMIENTO DE LAS HABILIDADES SOCIALES DE LOS ESTUDIANTES. AREQUIPA,2022.

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Facultad de Ciencias y Tecnologías 
Sociales y Humanidades
LÍNEA DE BASE Y PERFIL DE BENEFICIARIO
NOMBRES Y APELLIDOS DEL ESTUDIANTE: Jean Carlos Lauracio Marca
	Nombre del Proyecto: MEJORAMIENTO DE LAS HABILIDADES SOCIALES DE LOS ESTUDIANTES DEL CEBA “ANDRÉS AVELINO CÁCERES” EN LA REGIÓN DE AREQUIPA, 2022. 
	Objetivo General O Propósito
	Mejorar las habilidades sociales del PMTV-CEBA
	Objetivos Específicos o Componentes
	O.E 1: Fortalecer en el PMTV – CEBA el control de ira y la autoestima.
	
	O.E 2: Promover en el PMTV – CEBA la adecuada toma de decisiones.
	
	O.E 3: Fomentar el interés del PMTV – CEBA sobre la adecuada comunicación.
1) Para el instrumento de la línea base se toma en cuenta los objetivos planteados, las variables, las dimensiones e indicadores, donde se va a relacionar con el conjunto de interrogantes o preguntas que se va a plantear en el presente perfil de prácticas.
Para el objetivo general planteado como Mejorar las habilidades sociales del PMTV – CEBA, se va a utilizar como instrumento un cuestionario de ESCALA DE HABILIDADES SOCIALES, elaborado por Gismero (2000), el presente instrumento está compuesto por cuatro dimensiones: Autoestima, Control de ira, adecuada toma de decisiones y Adecuada comunicación. La confiabilidad del instrumento se realizó a través del coeficiente alfa de Cronbach obteniendo una puntuación de (0.???) la cual, representa una adecuada confiabilidad.
Esta escala es de tres opciones de respuesta, que van desde Siempre, Ocasionalmente y Nunca. Donde al marcar con una “X” en donde usted se sienta identificado.
Objetivo general:
Mejorar las habilidades sociales del PMTV – CEBA.
ESCALA DE HABILIDADES SOCIALES. Gismero (2000)
	N°
	Indicador
	Siempre 
	Ocasionalmente
	Nunca
	1
	Busco la aprobación de las personas que me rodean.
	 
	 
	 
	2
	Te sientes cómodo con tu manera de vestir en reuniones familiares.
	
	
	
	3
	Actúo con ira cuando no me dan la razón.
	
	
	
	4
	Tengo pensamientos saludables cuando estoy en un mal momento.
	
	
	
	5
	Me siento bien al tomar una decisión, a pesar que me vaya mal.
	
	
	
	6
	Me siento emocionado por las cosas que me pasan en mi proyecto de vida.
	
	
	
	7
	Cuando converso con alguien, dejo que la otra persona termine lo que tenga que decir.
	
	
	
	8
	Asumo mis propios errores para una mejora en la próxima ocasión.
	 
	 
	 
	Objetivos específicos 
	O.E. 1: Fortalecer en el PMTV – CEBA el control de ira y la autoestima.
O.E. 2: Promover en el PMTV – CEBA la adecuada toma de decisiones.
O.E. 3: Fomentar el interés del PMTV – CEBA sobre la adecuada comunicación.
El test que se va a utilizar para determinar la autoestima, control de ira, la adecuada toma de decisiones y una adecuada comunicación, fue planteado por la practicante de la 3ra Brigada del Cuartel Mariano Fuerte Bustamante de la región de Arequipa.
Para responder el test, tener en cuenta que se tienen 4 opciones de respuesta; desde Nada, Poco, Regular y Bastante. Consta de 23 ítems, que hacen un total de 69 puntos y se pueden ubicar los resultados por niveles: Nivel Alto: 46 – 69 puntos, nivel Normal: 23 – 45, Nivel bajo: 0 – 23 puntos. Donde las siguientes dimensiones poseen ítems que se detallan a continuación:
Autoestima 
Habilidades relacionadas a los sentimientos: 6 ítems
Control de ira
Habilidades relacionadas a los sentimientos: 4 ítems
Toma de decisiones
Habilidades para la planificación: 6 ítems
Adecuada comunicación
Habilidades sociales avanzadas: 7 ítems.
Instrucciones: A continuación, se presenta un listado de enunciados, de los cuales se debe indicar con qué frecuencia se identifica con ellos. Especifique su respuesta marcando una “X” en el recuadro que corresponda. No hay respuestas incorrectas o correctas.
	
NADA (0)
	
POCO (1)
	
REGULAR (2)
	
BASTANTE (3)
	AUTOESTIMA
	Habilidades relacionadas a las emociones
	 N P R B 
	1
	Conozco acerca de aceptarme físicamente como soy.
	
	
	
	
	2
	Conozco mis virtudes y debilidades.
	
	
	
	
	3
	Conozco lo importante que soy para mi familia
	
	
	
	
	4
	Conozco la importancia de tener pensamientos saludables a diario
	
	
	
	
	5
	Conoces la importancia de que los demás conozcan lo que sientes.
	 
	 
	 
	 
	6
	Sabes que ocurre cuando te dices cosas agradables.
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	CONTROL DE IRA
	Habilidades relacionadas a las emociones
	1
	¿Sé cómo actuar cuando estoy con ira?
	
	
	
	
	2
	Conozco mis actitudes cuando estoy con ira son las adecuadas
	
	
	
	
	3
	¿Conozco las consecuencias que puede pasar si actúo con ira?
	
	
	
	
	4
	Conozco que al no controlar mi ira, sufriré problemas en mi organismo.
	
	
	
	
	5
	
	 
	 
	 
	 
	6
	
	
	
	
	
	7
	
	
	
	
	
	TOMA DE DESICIONES
	Habilidades relacionadas para la planificación.
	1
	- Tienes conocimiento en que consiste tomar una decisión?
	
	
	
	
	2
	- Conoces el procedimiento de lo que necesitas saber y como conseguir la información.
	
	
	
	
	3
	- Conozco la importancia de tomas mis propias decisiones? 
	
	
	
	
	4
	- conozco como planificar mi rutina diaria?
	
	
	
	
	5
	- conozco como planificar mi rutina diaria?
	
	
	
	
	6
	- Conozco la importancia de escuchar a los demás para tomar una decisión?
	
	
	
	
	ADECUADA COMUNICACIÓN
	Habilidades sociales avanzadas
	1
	-Conozco la importancia de escuchar a alguien?
	
	
	
	
	2
	- Conozco como realizar un mensaje claro y preciso?
	
	
	
	
	3
	- Conozco los estilos de comunicación que existe?
	
	
	
	
	4
	- Conozco la importancia de la expresión y aceptación positiva?
	
	
	
	
	5
	- Conozco que es la aserción negativa?
	
	
	
	
	6
	- Tienes conocimiento en cómo realizar una correcta comunicación?
	
	
	
	
	7
	- Conozco que son las relaciones interpersonales?
	
	
	
	
Elaboración propia
El resultado se dará de la siguiente forma: Según el puntaje obtenido en la totalidad del cuaestionario, según el puntaje maximo que es (4) y un puntaje mínimo (0).
La suma de puntaje por encima de 45 puntos, indica una mejora en el conocimiento y practica de las habilidades sociales, teniendo en Cuenta sus cuatro dimensiones. El puntaje menor que 23 puntos indica, que existe una baja mejora en el conocimiento de las habilidades sociales. 
2. Presentar el instrumento para conocer el perfil del beneficiario y elaborar la línea de base.
Para el presente proyecto de investigación realizado en mi centro de Practicas en el Cuartel Mariano Fuerte Bustamante 3° Brigada de servicios en la Región de Arequipa ocupando el cargo de Practicante de trabajo Social, donde estoy ejerciendo funciones de realizar actividades y talleres para determinar la influencia en el mejoramiento de las habilidades sociales en los estudiantes del CEBA “Andrés Avelino Cáceres” en la Región de Arequipa, donde se realizará una investigación Pre- experimental donde a través de Talleres a los estudiantes, se realizará el instrumento del pre test y luego un post test, para hacer un análisis comparativo del nivel de influencia en las habilidades sociales, autoestima y control de ira, toma de decisiones y una adecuada comunicación.
3. Explicar y fundamentar el instrumento diseñado o elegido para elaboración de perfil del beneficiario y la línea de base.
Habilidades sociales: Las habilidades sociales se pueden definir como un conjunto de capacidades y destrezas interpersonales que nos permiten relacionarnos con otras personas de forma adecuada, siendo capaces de expresar nuestros sentimientos, opiniones, deseos o necesidades en diferentes contextos o situaciones, sin experimentar tensión, ansiedad u otras emociones negativas (Buendía, Colás, & Hernández, 2001).
Autoestima: La autoestima es un factor importante a considerar en la vida de las personas en general y en particular, en el tema del desempeño y de las actitudes hacia las actividades académicas de los estudiantes y las estudiantes. La autoestima de una personaes la consideración que tiene hacia sí misma. Señala este autor que ha sido denominada como el vestigio del alma y que es el ingrediente que proporciona dignidad a la existencia humana.
Control de ira: Las definiciones y enfoques para comprender la ira varían dependiendo en quien la estudia. El espectro corre desde medir procesos cognitivos, a identificar meticulosamente la actividad fisiológica en el cerebro, a examinar comportamiento, a atribuir la ira a mecanismos de defensa que sobraron de nuestros antepasados de las cavernas. El control de ira es el correcto manejo que tiene una persona cuando logran influenciar en sus pensamientos, conductas que no son las adecuadas (Juárez & López, 2004).
Habilidades comunicativas: Las habilidades comunicativas son elementos que ofrecen la capacidad al ser humano para comunicarse con los demás a través de múltiples procedimientos o sistemas de signos. Por lo que constituye una herramienta del desarrollo del pensamiento, permite establecer comunicación de diversas formas, a través de signos retenidos en la memoria que facilitan mensajes y la trasmisión de ideas individual o colectiva, es decir que es un proceso por el cual el emisor, a través de la fonación (emisión de sonidos) o de la escritura, utiliza el habla para establecer un acto de comunicación, determinando la comprensión del lenguaje hablado (López, s.f.).
Toma de decisiones: La toma de decisiones es un acto propio de nuestra vida. A cada momento se nos presenta un abanico de opciones, entre las cuales como personas debemos establecer una elección. Por tanto, este evento se reconoce como una línea de trabajo de alto impacto sobre las personas, las organizaciones y la sociedad en general (Miranda, 2016).
Relaciones interpersonales e intrapersonales: El proceso de establecer relaciones interpersonales e intrapersonales guarda una relación muy estrecha con la manera de expresar las emociones, los sentimientos y la forman de plantear las ideas, cuando las personas no actúan sobre la base de la tolerancia, respecto y armonía originan relaciones caracterizadas por la agresividad y frustración, lo que ocasiona entre otras cosas: discordia, desdenes, amenazas; relaciones sociales conflictivas que casi siempre violentan los derechos de las personas y generan conflictos (Núñez, 2007).
Cuestionario: El cuestionario es un procedimiento considerado clásico en las ciencias sociales para la obtención y registro de datos. Su versatilidad permite utilizarlo como instrumento de investigación y como instrumento de evaluación de personas, procesos y programas de formación. Es una técnica de evaluación que puede abarcar aspectos cuantitativos y cualitativos. Su característica singular radica en que, para registrar la información solicitada a los mismos sujetos, ésta tiene lugar de una forma menos profunda e impersonal, que el "cara a cara" de la entrevista. Al mismo tiempo, permite consultar a una población amplia de una manera rápida y económica (Miranda, 2016).
Referencias Bibliográficas
Buendía, L., Colás, O., & Hernández, F. (2001). Métodos de investigación en Psicopedagogía. Madrid.
Gismero, P. (2000). Habilidades sociales en la actualidad.
Juárez, K., & López, A. (2004). La encuesta como técnica de investigación, elaboración de cuestionarios y tratamientos estadísticos de los datos.
López, P. (s.f.). Metodología de la investigación social Cuantitativa.
Miranda, M. (2016). El protocolo de investigación IV: Las variables de estudio.
Núñez Flores, M. (2007). Las variables: Estructura y función en la hipótesis.