Actividades de la experiencia N 09 - 5

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Actividades de aprendizaje – Quinto de secundaria 
ODEC Ayacucho 
Educando desde el corazón 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Propósito: Valora las manifestaciones religiosas como medio de evangelización en su entorno argumentando su 
fe de manera comprensible y respetuosa. 
 
Competencia: Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y trascendente, comprendiendo la 
doctrina de su propia religión, abierto al diálogo con las que le son cercanas. 
Capacidades: 
• Conoce a Dios y asume su identidad religiosa y espiritual como persona digna, libre y trascendente. 
Cultiva y valora las manifestaciones religiosas de su entorno argumentando su fe de manera comprensible y respetuosa.. 
Los estudiantes del 5° grado de secundaria, miran el caminar de la Iglesia Ayacuchana en diferentes acontecimientos 
que han cimentado nuestra fe a lo largo de la evangelización, como las manifestaciones de la religiosidad popular que 
se aproximan: Señor de los Milagros, día de todos los santos, de los difuntos, etc. en su comunidad. 
Sin embargo, la religiosidad popular es una fuerza evangelizadora que reconoce a la misma comunidad como 
protagonista de su existencia cultural, por ello los estudiantes reflexionan para valorar las expresiones religiosas 
como: peregrinaciones, encender una vela, cargar una imagen, danzas religiosas, arte religioso como los retablos, 
guardar el luto de un año ante la pérdida de un ser querido, participando de una Eucaristía por su alma, etc. 
encontrando en estas manifestaciones un impulso de vivir los valores del evangelio promoviéndolos para transformar 
las realidades de muerte en su comunidad. 
Como todas las realidades cristianas, las manifestaciones religiosas populares no están exentas de errores y 
desviaciones, alejando a los estudiantes de la fe en Dios y por lo que requieren siempre ser evangelizadas. 
 
Después de leer la 
situación 
significativa, 
reflexiona con las 
siguientes preguntas: 
 
1. ¿Cuál es el principal problema que se presenta en esta situación 
significativa? 
2. ¿Cómo valorar las manifestaciones de religiosidad popular como 
medio de evangelización que permita fortalecer tu fe, la de tu 
familia y comunidad? 
Actividad 
N° 01 
Oremos 
 
https://www.youtube.com/watch?v=kje7NgAWSLQ 
 
 
 
 
Actividades de aprendizaje – Quinto de secundaria 
ODEC Ayacucho 
Educando desde el corazón 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Competencia: Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y trascendente, 
comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierto al diálogo con las que le son cercanas. 
 
Criterios de evaluación 
 
Lo 
logré 
Estoy en 
proceso de 
lograrlo 
¿Qué puedo hacer para 
mejorar mis 
aprendizajes? 
Identifiqué los desafíos actuales que se afronta en las 
manifestaciones religiosas populares que alejan la fe en Dios. 
 
Elaboré un listado de acciones de los desafíos actuales que 
alejan la fe en Dios. 
 
Propósito de aprendizaje: Identifica los desafíos actuales que se afronta en las manifestaciones 
religiosas populares que alejan la fe en Dios. 
• ¿Qué rasgos se destacan en las 
imágenes sobre las manifestaciones 
religiosas del Perú? 
• ¿Cuáles son los desafíos actuales que 
afectan la religiosidad popular de tu 
comunidad? 
• ¿Por qué es importante valorar y 
difundir las manifestaciones 
religiosas de nuestro país y 
comunidad? 
 
Después de identificar, llegó el 
momento de realizar un listado de 
acciones de los desafíos actuales 
que alejan la fe en Dios. 
Observa las imágenes y responde las preguntas: 
¡Es el momento de autoevaluarnos a partir de nuestros avances! 
 
Observa el video y responde las preguntas 
 
• ¿Qué aconseja el Papa sobre 
la religiosidad popular? 
• ¿Por qué es importante 
valorar la religiosidad popular 
y vivirla desde los tiempos 
litúrgicos? 
https://youtu.be/4QBglWaG1dY 
Ver 
 
 
 
 
Actividades de aprendizaje – Quinto de secundaria 
ODEC Ayacucho 
Educando desde el corazón 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 Es imperiosa la necesidad de evangelizar 
las culturas para inculturar el Evangelio. En los países de tradición católica se tratará de 
acompañar, cuidar y fortalecer la riqueza que ya existe, y en los países de otras tradiciones 
religiosas o profundamente secularizados se tratará de procurar nuevos procesos de 
evangelización de la cultura, aunque supongan proyectos a muy largo plazo. No podemos, sin 
embargo, desconocer que siempre hay un llamado al crecimiento. 
En nuestro Perú, gran cantidad de cristianos expresan su fe a través de la piedad popular, los Obispos la llaman 
también «espiritualidad popular» o «mística popular» se trata de una verdadera «espiritualidad encarnada en la 
cultura de los sencillos» ... Para entender y apreciar esta realidad hace falta acercarse a ella con la mirada del Buen 
Pastor, que no busca juzgar sino amar. Pienso en la fe firme de esas madres al pie del lecho del hijo enfermo que se 
aferran a un rosario, aunque no sepan hilvanar las proposiciones del Credo, o en tanta carga de esperanza derramada 
en una vela que se enciende en un humilde hogar para pedir ayuda a María, o en esas miradas de amor entrañable al 
Cristo crucificado. Quien ama al santo Pueblo fiel de Dios no puede ver estas acciones sólo como una búsqueda 
natural de la divinidad. Son la manifestación de una vida teologal animada por la acción del Espíritu Santo que ha 
sido derramado en nuestros corazones (cf. Rm 5,5). Pero también, podemos reconocer algunas debilidades que 
 
Propósito: Analiza las enseñanzas del evangelio y de la Iglesia sobre las manifestaciones 
religiosas populares como medio de evangelización para fortalecer su fe, la de su familia y 
comunidad. 
 
Amado Dios, Señor de los Milagros, mi corazón palpita de felicidad al iniciar una nueva semana, cuando ya 
han terminado los afanes y yo me puedo acercar hasta Ti para darte gracias por tantas cosas hermosas que Tú 
haces en mi vida y en la de mi familia. 
Gracias Jesucristo, por el regalo de la vida, por tu bondad y tu constante compañía. Gracias por cada cosa que 
podemos lograr, por todas las metas cumplidas y gracias también por aquellas cosas que intentamos y que no 
pudimos lograr, porque así nos enseñas que no somos perfectos y que tenemos que seguir luchando. 
Pongo en tus manos a mi familia, mis estudios, mis proyectos y mis deseos. Por favor cúbrenos en este día 
con tu manto, toca nuestros corazones y libera nuestras vidas de tristezas, angustias y cargas innecesarias, 
para vivir una semana con esperanza. Amén. 
Oremos 
 
 Lee y reflexiona los Evangelios: 
Lc 2,21-40: "Cumplidos los ocho días, circuncidaron al niño y le pusieron el nombre de Jesús, 
nombre que había indicado el ángel antes de que su madre quedara embarazada. Sí mismo, cuando 
llegó el día que, de acuerdo con la Ley de Moisés, debían cumplir el rito de la purificación, llevaron 
al niño a Jerusalén para presentarlo al Señor, tal como está escrito en la Ley del Señor: Todo varón 
primogénito será consagrado al Señor. También ofrecieron el sacrificio que ordena la Ley del Señor: 
una pareja de tórtolas o dos pichones”. 
Lc 2,41-43: "Los padres de Jesús iban todos los años a Jerusalén para la fiesta de la Pascua. 
Cuando Jesús cumplió los doce años, subió también con ellos a la fiesta, pues así había de ser. Al 
terminar los días de la fiesta regresaron, pero el niño Jesús se quedó en Jerusalén sin que sus 
padres supieran”. 
 
Según los textos bíblicos: 
• ¿Cuáles fueron las 
prácticas religiosas de la 
comunidad y la familia de 
Jesús? 
• ¿Qué nos enseñan 
estos textos bíblicos? 
• ¿Cómo participas en 
las celebraciones de la 
religiosidad popular de tu 
comunidady familia? 
Actividad 
N° 02 
Juzgar 
 
 
 
 
Actividades de aprendizaje – Quinto de secundaria 
ODEC Ayacucho 
Educando desde el corazón 
 
todavía deben ser sanadas por el Evangelio: el machismo, el alcoholismo, la violencia doméstica, una escasa 
participación en la Eucaristía, creencias fatalistas o supersticiosas que hacen recurrir a la brujería, etc. Pero es 
precisamente la piedad popular el mejor punto de partida para 
sanarlas y liberarlas. Además, en las últimas décadas se ha producido 
una ruptura en la transmisión generacional de la fe cristiana en el 
pueblo católico. Es innegable que muchos se sienten desencantados y 
dejan de identificarse con la tradición católica, que son más los padres 
que no bautizan a sus hijos y no les enseñan a rezar, y que hay un cierto 
éxodo hacia otras comunidades de fe. Algunas causas de esta ruptura 
son: la falta de espacios de diálogo familiar, la influencia de los medios 
de comunicación, el subjetivismo 
relativista, el consumismo desenfrenado 
que alienta el mercado, la falta de 
acompañamiento pastoral a los más 
pobres, la ausencia de una acogida cordial en nuestras instituciones, y nuestra 
dificultad para recrear la adhesión mística de la fe en un escenario religioso plural. 
Estamos llamados a alentarla y fortalecerla para profundizar el proceso de inculturación 
que es una realidad nunca acabada. Las expresiones de la piedad popular tienen mucho 
que enseñarnos y, para quien sabe leerlas, son un lugar teológico al que debemos prestar 
atención, particularmente a la hora de pensar la nueva evangelización. Papa Francesco, 
Esortazione Apostolica Evangelii Gaudium (24 novembre 2013 
https://www.vatican.va/news_services/liturgy/insegnamenti/documents/ns_lit_doc_pietapopolarepapa-
francesco_sp.html 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Competencia: Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y trascendente, 
comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierto al diálogo con las que le son cercanas. 
 
Criterios de evaluación 
 
Lo 
logré 
Estoy en proceso de 
lograrlo 
¿Qué puedo hacer 
para mejorar mis 
aprendizajes? 
Analicé las enseñanzas del evangelio y de la Iglesia sobre las 
manifestaciones religiosas populares como medio de 
evangelización para fortalecer mi fe, la de mi familia y 
comunidad. 
 
Elaboré un mapa mental sobre las manifestaciones religiosas de 
mi comunidad como medio de evangelización según las 
enseñanzas del evangelio y de la Iglesia. 
 
 
De acuerdo al mensaje del 
Papa: 
• ¿Qué expresiones de la 
religiosidad popular deben ser 
guiadas por el Evangelio? 
• ¿Por qué debemos valorar la 
religiosidad popular de las 
madres y como estas la 
manifiestan? 
 
El papa Benedicto XVI dijo que “para llevar a 
cabo la nueva evangelización en Latinoamérica, 
dentro de un proceso que impregne todo el ser y 
quehacer del cristiano, no se pueden dejar de lado 
las múltiples demostraciones de la piedad 
popular. Todas ellas bien encauzadas y 
debidamente acompañadas, propician un 
fructífero encuentro con Dios, una intensa 
veneración al Santísimo Sacramento, una 
entrañable devoción a la Virgen María, un cultivo 
del afecto al Sucesor de Pedro y una toma de 
conciencia de pertenencia a la Iglesia”. 
 
Después de leer la palabra de Dios y las 
enseñanzas de la Iglesia llegó el momento 
de elaborar un mapa mental sobre las 
manifestaciones religiosas de su 
comunidad como medio de evangelización 
según las enseñanzas del evangelio y de la 
Iglesia 
Mapa mental 
¡También es el momento de autoevaluarnos a partir de 
nuestros avances! 
 
 
 
 
 
Actividades de aprendizaje – Quinto de secundaria 
ODEC Ayacucho 
Educando desde el corazón 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Actuar 
Propósito: Valora las manifestaciones religiosas como medio de evangelización de su entorno 
argumentando su fe de manera comprensible y respetuosa. 
Llegó el momento de elaborar una galería 
de aprendizaje con acciones y 
compromisos sobre las manifestaciones 
religiosas como medio de evangelización 
de su entorno argumentando su fe de 
manera comprensible y respetuosa desde 
las enseñanzas del evangelio. 
 
Según el video: 
- ¿Por qué debemos inculturar el evangelio? 
- Como parte integrante de tu comunidad ¿de 
qué manera valoras las manifestaciones 
religiosas como medio de evangelización en tu 
comunidad? 
https://youtu.be/KidzwrxNWaQ 
 
Oremos 
 
 
Oración a la Virgen por la Consagración del Perú 
Padre Eterno, aquí en el Perú nos estamos consagrando a María, para que ella nos guíe hacia Jesús y nos 
enseñe a conocerlo y amarlo. Es nuestro esfuerzo comunitario de vivir como discípulos y misioneros del 
Señor Jesús. Queremos compartir este camino por nuestra costa, sierra y selva con María, nuestra madre. 
Te suplicamos, en el compromiso de nuestra consagración a María, que ilumines nuestras mentes y 
despiertes entre nosotros el deseo de servirte en amor a los hermanos, sobre todo los más afligidos; para 
que en nuestro Perú tengamos en ti vida abundante y con solidaridad construyamos la fraternidad y la paz. 
Amén. 
Galería de aprendizaje 
(Acciones y compromisos) 
Ejemplo 
Actividad 
N° 03 
 
 
 
 
Actividades de aprendizaje – Quinto de secundaria 
ODEC Ayacucho 
Educando desde el corazón 
 
 
 
 
 
 
 
Competencia: Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y trascendente, 
comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierto al diálogo con las que le son cercanas. 
 
Criterios de evaluación 
 
Lo 
logré 
Estoy en 
proceso de 
lograrlo 
¿Qué puedo hacer 
para mejorar mis 
aprendizajes? 
 
Valoré las manifestaciones religiosas como medio de 
evangelización de mi entorno argumentando mi fe de 
manera comprensible y respetuosa. 
 
Elaboré una galería de aprendizaje con acciones y 
compromisos sobre las manifestaciones religiosas como 
medio de evangelización de mi entorno argumentando mi 
fe de manera comprensible y respetuosa, desde las 
enseñanzas del evangelio. 
 
 
GALERÍA DE APRENDIZAJES 
Es una técnica que permite a los alumnos reconocer todo aquello que el curso o el tema les ha 
proporcionado. 
 
Habilidades que se desarrolla: 
• Manejo de información 
• Agilidad mental 
• Pensamiento crítico 
• Evaluación 
Materiales: 
Plumones Papelotes u otros 
 
Procedimiento: 
1. Los alumnos son divididos en parejas o en grupos de cuatro integrantes como máximo. 
2. El profesor pide a cada grupo que establezca que es lo que aprendió del curso o del tema 
trabajando a partir de una guía que puede incluir los siguientes aspectos: 
a. Conocimiento nuevo ................................................................................................ 
b. Habilidades nuevas ................................................................................................ 
c. Cambio de actitudes ................................................................................................ 
d. Áreas de mejora ................................................................................................ 
e. Interés renovado por ................................................................................................ 
f. Confianza cuando ................................................................................................ 
3. Los alumnos escriben estos aprendizajes en un paleógrafo con el título: “Lo que nos llevamos del 
curso/clase”. Se exponen a manera de museo. 
4. Los alumnos se pasean por el museo y marcan con un check, aquello que se llevan de la clase y 
que no escribieron en su lista. 
5. Luego se selecciona y analizan los aspectos más mencionados, así como aquellos inesperados o 
inusuales. 
Finalmente, el facilitador puede, si lo cree necesario, reforzar las ideas fuerza del tema de 
trabajo.¡También es el momento de autoevaluarnos a partir de 
nuestros avances!