Investigación internacional

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Introducción al estado del arte
En el siguiente contenido estaremos destacando las diferentes investigaciones sobre las relativas afectaciones y/o soluciones de cómo influye la economía, tanto familiar como social en el sistema educativo, basándose en investigaciones internacionales, nacionales y regionales, destacando los objetivos, su metodología, las muestras, los instrumentos y las conclusiones de cada tipo de artículos y tesis de grado que se llegó a consultar exhaustivamente.
Investigación internacional. España
 Izquierdo-Rus, T., Sánchez-Martín, M., & López-Sánchez-Casas, M. D. (2019). Determinantes del entorno familiar en el fomento del hábito lector del alumnado de Educación Primaria.
Se ha analizado la incidencia de la situación económica, cultural, laboral y la implicación familiar sobre el hábito lector de sus hijos
 La información ha sido recogida entre 403 escolares de nueve centros de Educación Primaria de la Región de Murcia
Mediante un cuestionario
 En la realización de la investigación se ha adoptado un diseño cuantitativo no experimental de corte transversal
Los resultados obtenidos revelan niveles más altos de hábito de lectura en el alumnado cuyos padres presentan una situación económica y un nivel de estudios superior, así como una mayor implicación en la educación de sus hijos
Por último, se apuntan algunas recomendaciones que desde la escuela podrían llevarse a cabo para intentar solventar las desventajas familiares de partida, animando a las familias a participar de forma directa en las actividades que propongan los centros y estrechando, de esta manera, la relación familia-escuela.
Investigación internacional: Perú
Zapata Santos, Y. P. (2021). La cultura financiera y su relación con la economía familiar de los hogares del distrito de Chiclayo. 
 Determinar la relación existente entre la cultura financiera y la economía familiar de los hogares del distrito de Chiclayo
Estuvo constituido por las familias del distrito de Chiclayo
 El principal instrumento de medición empleado fue el cuestionario utilizando asimismo el modelo econométrico Logit, para su estimación.
 Se utilizó una investigación descriptiva correlacional, de diseño no experimental
 Los resultados finales han mostrado que el coeficiente de la cultura financiera es de 3.40 Esto significa, que mientras las demás variables se mantengan constantes, si la cultura financiera (CF) aumenta en una unidad, la economía familiar incrementa en promedio casi 3.40 unidades, indicando una relación positiva entre ambos.
 Se determina una fuerte relación entre variables, es así que al promover ello se logrará una mejor economía familiar.
Investigación Internacional. Perú
 Pereda Zavaleta, M. Y. (2019). Influencia de factores familiares en bajo rendimiento escolar de estudiantes de 4to y 5to secundaria, IEP Mis Talentos Florencia de Mora, 2018.
 Analizar los factores familiares que influyen en bajo rendimiento escolar de estudiantes de 4to y 5to secundaria I.E.P. Mis Talentos Florencia de Mora, 2018.
 Se trabajó con 33 estudiantes hombres y mujeres de esta institución
 Libreta de campo, la guía de observación, ficha de registro de observación, guía de entrevista, ficha de registro de entrevista y el cuestionario
 Deductivo, inductivo y estadístico
 Las familias disfuncionales, las relaciones familiares conflictivas y la deficiente comunicación familiar influyen en el bajo rendimiento escolar, así mismo los testimonios de los estudiantes contribuyeron para obtener los resultados ya mencionados, y para profundizar y describir parte de cada uno de estos factores se recurrió a la recopilación bibliográfica.
 Las familias disfuncionales, las relaciones familiares conflictivas y la deficiente comunicación familiar influyen en el bajo rendimiento escolar, así mismo los testimonios de los estudiantes contribuyeron para obtener los resultados ya mencionados, y para profundizar y describir parte de cada uno de estos factores se recurrió a la recopilación bibliográfica.
Investigación Nacional:
 Muñoz, Noriega y Vanegas, (2019). Educación financiera una alternativa para promover cambios significativos en la calidad de vida de la sociedad colombiana. 
Favorecer la consolidación de una sociedad informada y consciente que pueda prever, planificar y tomar decisiones financieras adecuadas en función de los objetivos personales o familiares de cada cual, apoyada en un estudio descriptivo de campo.
 Este artículo está encaminado desde una perspectiva teórica.
 Postulados de diferentes medios de revisión documental, como capítulos de libros, artículos científicos, artículos online, entre otras fuentes de información que sirvan de sustentos a dicho estudio
 La temática se desarrolló a partir de un enfoque cuantitativo
Demostró que las unidades informantes encuestadas manifestaron conocer parcialmente el contexto de la educación financiera, todo ello con una escasa percepción del conocimiento financiero, aunado a ello el poco dominio sobre los términos del contexto en general
Las personas deben familiarizarse de una forma íntegra en referencia a los conceptos financieros básicos, lo cual les proporcionen herramientas valiosas para comprender el contexto financiero de una forma holística, con un sentido que las personas tomen conciencia al desarrollar conocimientos, actitudes, destrezas, valores, hábitos y costumbres en el manejo de la economía personal y familiar.
Investigación Nacional
 Montenegro, Y. (2019). Educación Financiera en los grados 9°, 10° y 11° en colegios privados en la ciudad de Villavicencio 2019. (Trabajo de grado). Corporación Universitaria Minuto de Dios: Villavicencio-Colombia.
 Establecer un plan de capacitación y perfeccionamiento en el área de educación financiera para generar una mejora en las competencias básicas en la educación básica y media de los ocho colegios privados de la ciudad de Villavicencio
 La herramienta que se aplicó por medio de una encuesta con veintiuna (21) preguntas implementadas a quinientos ochenta y uno (581) alumnos pertenecientes a los colegios privados de la ciudad de Villavicencio
Preguntas relacionadas con el tema del ahorro, inversión y gastos que tienen los estudiantes de los grados 9°,10°, y 11° en los colegios privados de la ciudad de Villavicencio.
Caracterización
Los factores más significativos que influyen en el nivel de conocimiento sobre educación financiera son: falta de conocimientos sobre la educación financiera en los estudiantes, hábito del ahorro con un 89%, contra un 11% de hogares donde no existe el hábito del ahorro
De esta manera contar con un respaldo del sistema financiero, el cual es necesario cuando se ingresa al sistema laboral al sistema educativo superior, en fin, a un sin número de actividades que acogen la Banca nacional. De eso depende el manejo o uso de las finanzas personales y familiares, es como una fractura o un cimiento en el sistema económico, no solo en Colombia, si no en cualquier nación.
Investigación Nacional
 Guerrero, R., Villamizar, J. M., & Maestre, M. (2018). Las finanzas personales desde la educación básica en instituciones de Pamplona. Desarrollo Gerencial, 10(2), 9-24.
Identificar qué conocimiento tienen los jóvenes de la educación básica de los grados sextos a octavo sobre las finanzas personales, concretamente, en el manejo del dinero y el ahorro.
Con una muestra aleatoria de 96 jóvenes de colegios rurales de educación básica.
 Para la población se consideraron 96 estudiantes de colegios de los municipios de la provincia de Pamplona. 
 Se adelantó una investigación de campo, de corte descriptivo, con un diseño no experimental, transversal.
Se resalta que, aunque son niños y jóvenes, la mayoría de estratos 1 y 2, que viven en las veredas de los municipios aledaños de la provincia de Pamplona, manejan el dinero en su vida diaria y hacen uso de él, lo que permite establecer que no tienen una idea vaga de las finanzas personales, y que aun cuando no manejan los términos sí tienen claro qué es el manejo del dinero y la cultura del ahorro enla medida de sus proporciones.
La realización de este proyecto permitió una grata experiencia al trabajar con los niños y jóvenes de los colegios de los grados sexto, séptimo y octavo de las diferentes comunidades de la provincia cercana al municipio de Pamplona (Norte de Santander, Colombia), acercando a la Universidad con la región.
Investigación Regional
Arrieta Zapa, M. I. (2021). Impacto del covid-19 en la socio economía, formación educativa y proyecto de vida de los estudiantes de grado 11° de la institución educativa José Antonio Galán, San Pelayo Córdoba, para el año 2020.
 determinar, caracterizar y analizar el impacto socioeconómico del nuevo coronavirus en la formación educativa y proyecto de vida de los estudiantes.
estudiantes de grado 11° de la Institución Educativa José Antonio Galán, San Pelayo, Córdoba, para el año 2020.
 e utilizaron técnicas de recolección de información como encuestas, entrevistas y grupos focales.
Enfoque mixto
Los resultados indican que el impacto del Covid-19 en los estudiantes ha afectado sus condiciones socioeconómicas, formación educativa y proyecto de vida no solo en la continuidad de su formación educativa superior, sino también en las necesidades insatisfechas como alimentación, salud, servicios públicos, entre otros.
En el presente trabajo de investigación “Impacto del Covid-19 en la socio economía, formación educativa y proyecto de vida de los estudiantes de grado 11° de la Institución Educativa José Antonio Galán, San Pelayo, Córdoba, para el año 2020”, invita a reflexionar acerca de, fenómenos inesperados como la covid-19 que afecta la calidad educativa, agravan condiciones socioeconómicas de la población estudiantil de bajos recursos, descompone proyecciones de vida para la superación y crea estadios de incertidumbre en todos escenarios del país, que reflejan falencias en las que se encuentran sectores principales para el avance y desarrollo del mismo.
 
Bibliografía
Calderón Aldana, E. S., & González Citelly, D. S. (2018). Relación de los factores socioeconómicos con el rendimiento académico de los estudiantes de educación media para Colombia en el segundo semestre del 2017: un enfoque geoeconómico.