SESION 2 IMAGENES Itinerario de estudio

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Itinerario de estudio
Tenga presente las metas a lograr, escoja las estrategias apropiadas y precise el tiempo a requerir. Plantee el problema de su investigación. A continuación, se le presenta a manera de sugerencia un posible itinerario de estudio.
INICIO
Lea la lectura 1
El objeto de estudio
NO
Si
Término
¿logró los objetivos?
Vuelve a estudiar el tema
Desarrolle la autoevaluación y detecte sus logros y carencias
Consolide el ¨saber¨+ el ¨hacer¨: Desarrolle la actividad de retorno No. 1
Comuníquese con su tutor por cualquier vía.
En la hoja anexa, descríbanos sus dificultades.
Lea la lectura No. 2:
 ¨Planteamiento de la investigación¨
¿PARA QUÉ?
¿PARA QUIÉN?
¿BUSCANDO QUÉ?
¿QUÉ VOY A
 INVESTIGAR?
Evalué la relevancia de su investigación, para justificarla como un tópico importante
Defina los objetivos de su investigación:
*Objetivo general
*Objetivos específicos
Formúlese interrogantes: problematice de realidad para definir su objeto de estudio.
Explore información relativa al problema:
*con sus compañeros
* en internet
*en consulta a expertos
Explore sus conocimientos previos sobre problemas de investigación
Ejemplo:
Problema.
¿Cómo influyen las motivaciones self actualization en el aprendizaje de actitudes en jóvenes que cursan estudios de Bachillerato en Lima Metropolitana?
Objetivo General.
Determinar el tipo y la intensidad de las relaciones causales que median entre las motivaciones self actualization y el aprendizaje de actitudes en jóvenes que cursan estudios de Bachillerato en Lima Metropolitana empleando experimentos de campo como observaciones sistemáticas, encuestas y entrevistas.
Objetivos Específicos
· Seleccionar mediante muestras dos grupos de estudiantes de Bachillerato, el grupo experimental (Ge) y el grupo de control (Gc).
· Aplicar pruebas para evaluar los rendimientos académicos conductuales y mentales de Ge y Gc.
· Igualar por randomización al Ge y Gc.
· Elaborar y aplicar una escala generadora de motivaciones self actualization al Ge.
· Observar sistemáticamente al Ge y Gc y evaluar sus actitudes y conductas.
· Comparar los resultados de la observación del Ge y Gc.
Reforzamiento de nuevos saberes
3. JUSTIFICACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN
Además del problema y los objetivos es necesario justificar las razones que motivan la investigación. Es conveniente explicar por qué es necesario llevar a cabo la investigación y cuáles son los beneficios que se derivarán de ella.
Para comunicar la relevancia de su investigación se hace necesario justificarla, ha llegado el momento de definir el ¿para qué? Y ¿para quién? Voy a investigar.
Es muy importante reflexionar sobre la información referida a la formulación de problemas y objetivos de investigación que se trabajó en el semestre pasado en el curso de METODOLOGÍA PARA LA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA. Para contribuir a este proceso reflexivo recurra a la lectura anexa 1b ¨Planteamiento de la investigación¨