Museos y patrimonio cultural inmaterial

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Evidencia de 
estudio 
 
 
Museos y patrimonio cultural inmaterial 
Compartir el patrimonio cultural de los museos es de suma importancia porque 
permite que sea accesible y relevante para toda la sociedad. Los museos 
albergan una gran cantidad de objetos, obras de arte, documentos y otros 
elementos que forman parte de la historia y la cultura de una comunidad o de la 
humanidad en general. Al compartir estos elementos con el público, se fomenta 
la educación y la comprensión de diferentes culturas, se promueve el diálogo 
intercultural y se fortalece el sentido de identidad y pertenencia de las personas. 
El patrimonio cultural es un recurso invaluable que nos permite aprender del 
pasado, comprender el presente y proyectarnos hacia el futuro, compartirlo a 
través de exposiciones, programas educativos, publicaciones y actividades 
interactivas, entre otros medios, permite que las personas se acerquen de 
manera directa a este patrimonio, lo estudien, lo aprecien y lo valoren. Además, 
al compartir el patrimonio cultural, se generan nuevos conocimientos y se 
fortalece la investigación en diferentes disciplinas, como la historia, la 
antropología, el arte y la arqueología. 
Asimismo, compartir el patrimonio promueve la inclusión y la participación de 
distintos grupos y comunidades, es importante que todos tengan la oportunidad 
de acceder a la riqueza cultural que albergan, independientemente de su origen 
étnico, género, edad, orientación sexual, nivel socioeconómico o cualquier otra 
característica. Al abrir las puertas de los museos y permitir que todas las 
personas se sientan representadas y valoradas, se fomenta la diversidad y se 
promueve el respeto hacia todos. 
 
Al mismo tiempo, compartir ayuda a preservar y salvaguardar este legado para 
las generaciones futuras. Muchas veces, los objetos y documentos que se 
encuentran en los museos están en riesgo de deterioro o de ser olvidados, al 
mostrarlos al público, se les otorga una nueva vida y se les brinda la oportunidad 
de ser apreciados y cuidados. Esto también ayuda a crear conciencia sobre la 
importancia de la conservación del patrimonio cultural y a generar acciones para 
su protección. 
Para mejorar la representación de los pueblos indígenas en los museos se 
proponen varias iniciativas. En primer lugar, se busca intensificar el compromiso 
del tiempo, el poder de la gente y el espacio necesario para crear más 
"exposiciones comisariadas por los pueblos indígenas". Esto implica permitir que 
los propios representantes de los pueblos indígenas participen en la curaduría 
de las exposiciones, lo que asegura que las narrativas y perspectivas indígenas 
estén adecuadamente representadas. 
Se proponen desarrollar proyectos donde las comunidades indígenas tengan un 
papel activo en la planificación y ejecución de programas educativos, talleres, 
conferencias y otras actividades para el público en general. De esta manera, se 
asegura que las voces y conocimientos indígenas sean compartidos de manera 
auténtica y directa. 
Otra iniciativa propuesta es llevar a cabo proyectos de colaboración entre las 
comunidades indígenas y los museos y galerías, esto implica establecer alianzas 
y asociaciones sólidas entre las instituciones culturales y las comunidades 
indígenas, con el objetivo de crear proyectos conjuntos que promuevan la 
representación y participación, pueden abarcar desde exposiciones temporales 
hasta actividades de investigación y conservación del patrimonio. 
Además de estas iniciativas, se destaca la importancia de aumentar el empleo 
de profesionales indígenas en el ámbito de los museos y su participación en las 
juntas directivas donde se toman las decisiones. Esto contribuye a garantizar 
 
una representación más equitativa y diversa en los equipos de trabajo de los 
museos, así como en los procesos de toma de decisiones que afectan a la 
gestión y programación de las instituciones. 
Los aspectos clave para la práctica museística del siglo XXI incluyen la 
reflexividad institucional y profesional, la ética y la equidad. En primer lugar, la 
reflexividad institucional implica que los museos deben ser conscientes de su 
propio rol y función en la sociedad, así como de las implicaciones éticas y 
sociales de su trabajo. Esto implica cuestionar y examinar de manera crítica las 
prácticas museísticas tradicionales y buscar constantemente formas de mejorar 
y adaptarse a las necesidades cambiantes de la sociedad. 
Un segundo punto sería la ética como un aspecto fundamental en la práctica 
museística del siglo XXI. Los museos deben operar de manera ética, respetando 
los derechos de las comunidades y grupos representados en sus colecciones, 
así como de aquellos cuyo patrimonio ha sido extraído y recontextualizado sin 
su consentimiento o participación. Esto implica adoptar enfoques más 
colaborativos y participativos, donde las comunidades sean consultadas y 
tengan voz en la toma de decisiones relacionadas con la gestión y exhibición de 
las colecciones. 
La equidad también es un aspecto clave en la práctica museística del siglo XXI. 
Los museos deben asegurarse de que todas las personas tengan igualdad de 
derechos y acceso al patrimonio cultural. Esto implica eliminar las barreras 
económicas, sociales y culturales que puedan limitar la participación y el disfrute 
de los museos. Los museos también deben trabajar en asociación activa con y 
para diversas comunidades, buscando representar y reflejar la diversidad de 
experiencias y perspectivas en sus colecciones, exhibiciones e investigaciones. 
Todo estos aspectos buscan promover una práctica más inclusiva y colaborativa 
en los museos, donde se reconozca y valore la diversidad cultural y se trabajen 
 
 Stefano, M. (2022). Renovar los significados y la acción de los museos con el 
patrimonio cultural inmaterial en International Journal of Intangible Heritage, 
17. Recuperado de https://icom.museum/wp-
content/uploads/2022/08/IJIH_Stefano_ES.pdf 
para abordar las desigualdades y promover un mayor nivel de participación y 
representación en el patrimonio cultural. 
 
Referencias