plan de clase primaria - Pedro Contreras (1)

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2022- “AÑO DEL VETERANO Y DE LOS CAÍDOS EN LA GUERRA DE MALVINAS”
“Profesorado de Artes Visuales”
Profesor: Zenón Gisella
Practicante: Contreras, Pedro Gaspar
Clase:
Institución:---------------------------------
Cátedra: Educación Artística 
Profesor: 
Año: 2022 División: 4to A 
Fecha: 
Eje Conceptual: El color como significante
Tema: Pintura Abstracta 
Plan de Clase
Objetivos Generales:
· Apropiación del significado del color.
· Establecer relación del color con el medio. 
· Experimentar con el color. 
Objetivos Específicos:
· Reconocer los colores secundarios. 
· Comprender la mezcla de los colores primarios.
· Aplicar efectivamente el contenido a sus producciones.
Contenidos previos:
· Colores primarios.
Contenidos de Enseñanza:
Conceptuales:
· Experimentación de colores secundarios y sus posibilidades expresivas. 
· Los movimientos fundamentales de los colores. 
· Obtención de colores secundarios a través de la mezcla de los primarios. 
Procedimentales: 
· Aplicación de los saberes en sus producciones artísticas. 
· Experimentación con pintura utilizando diversos materiales y soportes.
Actitudinales.
· Creatividad y originalidad de las producciones artísticas. 
· Disfrute por las actividades artísticas. 
	Estrategias docentes
	Actividades de los alumnos
	Inicio
· Indagar en los conocimientos previos de los estudiantes.
· Presentación del tema con ejemplos: 
 Conceptos acerca del color e imágenes.
· Dialogar y debatir estableciendo relaciones con el contenido. 
· Establecer un clima de debate acerca de: ¿Cuáles son los colores primarios? ¿Cuáles son los colores secundarios? ¿Cómo se obtienen los colores secundarios? 
· Tiempo: 5’
Desarrollo
· Breve explicación acerca de una obra abstracta y su diferencia a una figurativa. 
· Producir un círculo cromático. 
· Trabajar 2 composiciones abstractas: Técnica con hilo. 
· El docente brindará los diferentes materiales para desarrollar las actividades. 
· Tiempo: 50’
Cierre
· Análisis y puesta en común de las producciones. 
· Tiempo: 5’
	Actividad de Inicio:
· Observar y prestar atención.
· Visualizar detenidamente las imágenes y los ejemplos impartidos por el docente. 
· Debatir y compartir ideas acerca de lo entendido y observado.
Actividad de desarrollo:
1) En una hoja de dibujo, luego de trazar los márgenes, realizar un circulo cromático con colores primarios y secundarios. No obstante, para obtener los secundaros deberán mezclaros los primarios. 
2) Realizar una pintura abstracta.
1) Consistirá en doblar a la mitad la hoja A4. En una de las mitades colocarán la pintura azul, amarilla y roja. Luego, colocarán encima de la pintura sus hilos de la forma que más les guste. Finalmente, cierran a la mitad la hoja y haciendo presión con una mano, retiran sus hilos con su otra mano, sin abrir la hoja. Una vez retirado el hilo abren la hoja y como resultado obtendrán la obra abstracta en ambas mitades.
Actividad de cierre: 
· Cada uno expondrá sus producciones y se realizará un análisis en conjunto.
Recursos: Imágenes impresas, temperas, acrílicos, pinceles, bandejitas de telgopor, hojas de dibujo, compas, reglas, lápices, goma de borrar, fibrones, bolígrafos, , hilo, esponjitas, vasitos, servilletas, entre otros. 
Tiempo: 60’
Evaluación:
Inicial: La participación y el trabajo en clase. 
Procesual: La correcta utilización de la pintura y la mezcla de la misma.
El desarrollo correcto de la técnica.
De cierre: La aplicación de los contenidos y el proceso creativo a través de preguntas y análisis de sus producciones. 
Bibliografía:
Del alumno:
Del Docente:
Viktor Lowenfeld W. Lambert Brittain (1970). Desarrollo de la capacidad creadora: Etapa del realismo. Moreno 372 Buenos Aires: Kapelusz.
Burillo_y_Cairo_-__Educ._Plastica_II_-_El_Color
Aníbal De Los Santos Y. Fundamentos Visuales 2. La teoría del color: 7. El circulo cromático. Grupo IDAT Diseño Gráfico. 
MARCOLLI ATTILIO. Publicado por Firenze, Sansoni, Firenze, 1971. TEORIA DEL CAMPO. CORSO DI EDUCAZIONE ALLA VISIONE
Los movimientos fundamentales de los colores:
Los movimientos de los colores caracterizan el paso continuo de uno a otro, y su continua transformación.
Son los movimientos de un color a otro y sus transformaciones, los que forman las series o escalas cromáticas y caracterizan la topografía del color