La Educación Emocional

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LA EDUCACIÓN EMOCIONAL, EL AUTOCONCEPTO, LA AUTOESTIMA Y SU IMPORTANCIA EN LA INFANCIA
· Argumento principal:
La autoestima constituye el motor de nuestro comportamiento dada su relación con el autoconocimiento a través de una valoración objetiva y realista de nosotros mismos, aceptándonos tal como somos y desarrollando sentimientos positivos hacia nosotros mismos.
· 5 ideas secundarias:
1. El grado de poder en la familia: Para mantenerlo en un adecuado balance, las figuras de autoridad deben abstenerse de cambiar reglas sin discusión o previo aviso, establecer un sistema para lidiar con quejas y conflictos, estimular la apertura a retos y responsabilidades mayores y distribuir recursos equitativamente.
2. El rol de los padres en la autoestima de sus hijos: El mejor curso de acción para monitorear signos de una baja autoestima en niños consiste en la presencia constante de los padres a su lado, pasar tiempo juntos, oír sus problemas, preocupaciones y dudas, compartir experiencias, etc…
3. La autoestima: Consiste en la actitud – forma habitual de pensar, amar, sentir y comportarse – y disposición habitual hacia uno mismo, en nuestra aceptación de características determinadas tanto antropológica como psicológicamente (sustento de la personalidad) generada a raíz de la historia de cada persona.
4. La baja autoestima: Las personas con baja autoestima son menos independientes y directas que aquellos a su alrededor, manteniendo sus pensamientos y sentimientos para sí mismos en una medida que trasciende una mera personalidad reservada, sintiéndose obligadas a disimular o ignorar cualquier sufrimiento o incordio.
5. La vinculación familiar: Para fomentarla deben brindarse oportunidades para que todos los integrantes de la familia trabajen juntos en alguna actividad, compartan asuntos personales con los demás, clarificar el rol de cada quién, establecer reglas claras y fomentar soluciones positivas para problemas internos.
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Antropología
	LA EDUCACIÓN EMOCIONAL, EL AUTOCONCEPTO, LA AUTOESTIMA Y SU IMPORTANCIA EN LA INFANCIA
	Autoconcepto y autoestima
	Características de los niveles de autoestima
	El rol de los padres
	Fomentar la autoestima
	Autoconcepto
	Dimensión cognitiva
	Conducta y
vivencias del individuo
	Alta
	Toma iniciativas
	Construcción de la autoestima
	Enviar mensajes positivos
	
	Consiste en
	Realidad
psíquica muy compleja
	
	Valora sus éxitos
	El niño…
	Debe sentirse un miembro importante dentro de la familia
	Reconocer esfuerzo, interés, y dedicación
	
	Aspectos concretos
	Físico
	
	Afronta nuevos retos
	
	Ha de percibir una comunicación fluida y profunda con sus padres
	Dedicar a cada hijo un tiempo especial
	
	
	Académico
	
	Tolera la frustración
	
	Necesita estar orgulloso de su familia para sentirse seguro
	Enseñar a convertir quejas en sugerencias
	
	
	Social
	
	Apertura emocional
	Clima de confianza en el hogar
	Animar a tomar la iniciativa
	
	
	Personal
	
	Desea relacionarse con otros
	La timidez
	Biológica
	Gen
	Descubrir la excelencia
	
	
	Emocional
	
	Capaz de asumir responsabilidades
	
	Aprendida
	Huida
	Premiar, más que castigar
	Autoestima
	Dimensión afectiva
	Actitud hacia uno
mismo
	
	Actúa con independencia
	
	Evolutiva
	Autoconcepto negativo
	Exigencia proporcionada
	
	Componentes
	Cognitivo
	Baja
	Necesita la guía de otros
	
	Social
	Relación inadecuada con los padres
	Escuchar a los hijos sin juzgarlos
	
	
	Afectivo
	
	Asustado de nuevos retos
	
	Amor incondicional
	
	
	Conductual
	
	Desprecia sus aptitudes
	
	
	Aspectos para su desarrollo
	Vinculación 
	
	Poca tolerancia a la frustración
	
	
	
	Singularidad
	
	Miedo a relacionarse
	
	
	
	Poder
	
	Miedo de asumir responsabilidades 
	
	
	
	Pautas de guía
	
	Estrechez emocional
	
	
	
	Se deja influir