Actividades de repaso de biología - Eileen Valentina Guebel Ortiz (12)

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Actividad de repaso - Biología - 3° “A” - Colegio Vera Peñaloza 
 
ACTIVIDADES 
 
Buen día tercero!! Cómo están? Espero que muy bien… La clase de hoy miércoles 15 de Abril no posee teoría nueva ni material de lectura, dado que se basa en la aplicación de los temas aprendidos hasta hoy. 
Comenzamos: 
 
1) Los siguientes enunciados corresponden a respuestas de animales y plantas. Deben indicar en la línea 
punteada, cuáles son MOTORAS, cuáles son SECRETORAS y cuáles son respuestas INMUNOLÓGICAS. 
a) Una mosca vuela hacia la luz de una vela: ………………………………………………… 
b) Los glóbulos blancos producen anticuerpos: ………………………………………………. 
c) Los macrófagos fagocitan bacterias: ……………………………………………………… 
d) Las glándulas de la pared del estómago segregan jugos gástricos: ………………… 
e) Los ovarios producen estrógeno y progesterona: ……………………………………….. 
f) Una flor produce néctar: ………………………………………………………………… 
g) Las hojas de ciertas plantas segregan sustancias cerosas: ……………….……............. 
 
2) En los siguientes ejemplos, identifiquen el estímulo: 
a) La mariposa migra frente a las bajas temperaturas: ……………………………………… 
b) Un paramecio huye de la luz: …………………………………………………………… 
c) La raíz de la plata crece hacia abajo, en dirección a la fuerza de gravedad: …………………………. 
d) Una hoja se cierra al contacto con un insecto: …………………………………………… 
e) El tallo de una planta crece hacia la fuente de luz: ……………………………………… 
 
3) Completen el cuadro, a partir de la información de los sucesos de la columna de la derecha: 
	Sucesos 
	Receptor 
	Órgano efector 
	Respuesta 
	Al sentir frío, tiritamos 
	 
	 
	 
	Al sentir olor a comida segregamos saliva 
	 
	 
	 
	Cuando tenemos calor, sudamos 
	 
	 
	 
	El páncreas segrega insulina 
	 
	 
	 
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Actividad de repaso - Biología - 3° “A” - Colegio Vera Peñaloza 
 
4) Observen los siguientes esquemas de modelo estímulo - procesamiento - respuesta y marquen el o los errores con un círculo. Luego escriban lo que corresponda, de manera correcta. 
 
 a) sustancias nutritivas flagelo bacteriano 
 sistema nervioso 
 
 
 
 
 
receptor de membrana
 
bacteria se acerca
 
 b) león ojos de la gacela 
	 	 sistema nervioso 
 
	 	 gacela se acerca glándulas de la gacela 
 
5) Realicen esquemas del modelo estímulo – procesamiento – respuesta para los siguientes casos: 
a) Apoyo mi mano sobre la pava con agua hirviendo, el estímulo es captado por los termorreceptores y automáticamente saco la mano, para no seguir quemándome. 
b) Una forma de comunicación muy difundida en la naturaleza es la que se produce por medio de señales químicas, que actúan como estímulos que inducen a un comportamiento específico sobre otro organismo. Estas señales son sustancias volátiles, llamadas “feromonas”. Para comprender este ejemplo y su importancia, observen el siguiente video: https://youtu.be/SU8_n_gD5Tw que muestra el ejemplo de las arañas hembras, liberando feromonas al medio como un estímulo que atrae a los machos, durante la época de apareamiento.- 
 
 
FECHA DE ENTREGA: MIÉRCOLES 22 DE ABRIL 
 	 	¡BUEN TRABAJO!! 	 
 
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