289_argMPC_revista_OK - Solange Galarza

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Desafío Instagram Dos

2/7/2023

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Julio
Nº 289
19
(Entran todos l
os congresales
y se
sientan, uno se
pone de pie)
-Mire, señor Pr
esidente,
este es un asun
to serio.
No podemos pe
rmitir goberna
r
a un rey extran
jero.
(Otro congresa
l se para)
-Estamos todo
s de acuerdo
con el señor dip
utado.
También lo está
nuestro pueblo
que aquí repre
sentamos.
(El Presidente
se para )
-En el Cabildo l
ograron
la libertad cons
agrar,
por eso al mund
o diremos:
nos podemos g
obernar.
(Los congresal
es con una man
o en
el pecho)
-¡Sí, juramos!
(Aparece nuev
amente la nena

vestida de blan
co)
-Un "sí" con air
e tucumano,
un "sí" de aquel
los diputados,
un "sí" de todo
un pueblo
que hoy debem
os practicarlo.
Un "sí" que desd
e hace tiempo
gritamos al mu
ndo entero
y hoy lo seguim
os gritando,
con fuerza, a lo
s cuatro viento
s.
289_argMPC_9dej
ulio.indd 19
22/06/2023 19:43:
43
18
Personajes:
- Niña que repre
sentará la memo
ria de un pueblo.
- Personajes de
la época colonial
.
- Señora Bazán d
e Laguna.
- Congresales.
(Aparece en es
cena la memori
a)
-No se sorpren
dan al verme,
yo me quiero pr
esentar:
soy la memoria
del Pueblo
que un poco olv
idada está.
(La niña recorr
e el escenario d
e lado a lado)
-Hoy yo vengo
a visitarlos
para que pued
an volver
a un Congreso
importante
de mil ocho diec
iséis.
(Entran en esc
ena dos person
ajes)
-Nuevamente e
l rey de España

nos quería gob
ernar,
pero el Pueblo
argentino
no se dejaría ga
nar.
(Entran en esc
ena personajes
, cada uno colo
ca una silla
en forma de U,
así queda arma
da la escenogr
afía del
Congreso. Apa
rece en escena
la señora Bazá
n)
-Por eso yo ofr
ecí
mi casita de Tu
cumán,
para que allí se
reúnan
y el problema t
ratar.
(Aparece en es
cena un congre
sal, puede tene
r un caballito d
e
juguete o realiz
ar uno con una
caja)
-Estamos todo
s marchando
camino a Tucum
án; de
norte, sur, este
, oeste
congresales lle
garán.
(Aparece en es
cena otro cong
resal)
-Se hace largo
el camino,
difícil de transi
tar
pero la indepen
dencia del pueb
lo
ya no puede es
perar más.
ACTO: Un pUeb
lO qUe reCUerdA
289_argMPC_9dej
ulio.indd 18
22/06/2023 21:25:
42
Págs. 4 a 12
Págs. 13 a 16
Págs. 17 a 23
Págs. 24 a 33
Págs. 34 a 46
Págs. 47 y 48
Págs. 54 a 73
Págs. 74 a 85
Págs. 86 y 87
Págs. 49 a 53
Cuento: Hermosas palabras.
Actividades fotocopiables
¡Viva la amistad!
Cuento:
El zorro y el zorrino.
Actividades fotocopiables
Vacaciones
División
Los materiales: naturales y
artificiales - sólidos - líquidos -
gaseosos
Los materiales y el calor
Los materiales y la luz
Actividades fotocopiables de
Matemáticas y Prácticas del
Lenguaje para primer, segundo
y tercer grado
Pines
Efemérides de julio
Calendario mensual.
Conocemos las reglas que
tenemos que respetar como
ciclistas
9 de Julio de 1816:
Día de la Independencia
Palabras, acto.
Actividades fotocopiables
JULIO
SUMARIO
17
9 de julio de 1816Día de la Independencial 9 de Julio es una fecha que evocamos con alegría y entusiasmo patriótico
al traer al presente aquel lejano día en que, en Tucumán, un grupo de
representantes de las Provincias Unidas proclamó su firme intención de poner fin
a siglos de dominio colonial español.
La Declaración de la Independencia fue un hecho colectivo nacido de la inmensa
necesidad de ser soberanos. Hombres y mujeres se atrevieron a la idea de hacerse cargo
de su destino y proyectar una nueva Nación.
Este acontecimiento es parte de un proceso histórico que se forjó desde la defensa
de los criollos ante las invasiones inglesas de 1806 y 1807, la Revolución de Mayo con la
conformación del Primer Gobierno Patrio y la Asamblea del año XIII que, si bien no declaró
la Independencia, dictó numerosas disposiciones trascendentales. Llegado 1816, la situación
de los patriotas era muy difícil dentro y fuera del territorio; no faltaban las luchas internas
y externas que ponían en peligro nuestra emancipación.
La decisión de convocar un congreso fue la unión de voluntades para conseguir propósitos
comunes: la Independencia, decidir la forma de gobierno y redactar una Constitución,
aunque este último objetivo se demoró .
Pasados doscientos siete años del hito que marcó un antes y un después en nuestra
historia, ¿valoramos la entrega, el sacrificio y el coraje de quienes forjaron nuestros
cimientos como Nación? ¿Nos comprometemos a crecer en independencia y caminar
juntos hacia una sociedad más justa y armónica?
Seguimos transitando caminos con la idea de que la independencia se construye
día a día, trabajando por el bien común, cuidando los recursos, cumpliendo
nuestras obligaciones para alentar generaciones futuras que
disfruten de sus derechos plenamente.La Patria somos todos y la creamos en cada momento,
fortaleciéndola con los valores democráticos que
vivenciamos desde hace cuarenta años ininterrumpidos.
En un año electoral como el que estamos atravesando,
apostemos a la construcción de consensos que nos
garanticen unión, transparencia e independencia en
todos los ámbitos.Seamos la Nación que, sabemos, podemos ser,
honrando la decisión soberana de aquellos hombres
y mujeres de 1816 y proyectando un país libre,
autónomo e independiente, tal como cada
argentino merece.
289_argMPC_9dejulio.indd 17
22/06/2023 19:43:40
PRÓXIMO NÚMERO
AGOSTO - EDICIÓN DIGITAL
17 de Agosto:
Recordamos al Gral. José de San Martín
Las postas
Festejamos el Día de la Niñez
La receta ¡A cocinar!
El dinero
Instituciones de la vida social
Los comercios en el barrio
El soldadito de plomo
adaptación de Hans Cristian
Andersen
23
¡YA ESTAMOS BIEN PREPARADOS, PARA NUESTRA GRAN FUNCIÓN!LA ESCUELA ESTRENA SU OBRA “LA INDEPENDENCIA NACIÓ”. LOS ESPERAMOS EL ........ DE JULIO A LAS ........ HORAS, PARA CELEBRAR JUNTOS.

vAleriA dávilA
l Contestá:
-¿Qué acciones propone la autora para estas vacaciones?
-¿cuántos días dura el receso en tu provincia?
desde hasta , son en total
días.
289_argMPC_vacaciones.indd 47 22/06/2023 19:58:52
Año XXVI - Nº 288 junio 2023
76
Frío en la ciu
dad
Se llaman dim
inuTiVoS
Para eScribir m
ejor
grado
20

l Leé co
n atención
este texto c
orto:
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olas del 1 al
4, según oc
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– tarde – ra
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uco - tristeZ
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ronco - tre
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¡LLueve!
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ina.
correr lent
amente.
289_argMPC_fo
tocopiables.indd
76
22/06/2023 20:
42:16
PALABRAS - ACTO
¡Felices
vacaciones de
invierno!
CUENTO
62
grado
20
l Mirá los objetos y unilos con el material con el
que están fabricados:
aCTIVIdadES
Los objetos
que nos
rodean están
compuestos
de distintos
materiaLes.
Vidrio
Madera
Plástico
tela
PaPel
Metal
aLgunos
materiaLes pueden
ser: pLástico,
metaL, papeL,
arena, teLa y
muchos más.
289_argMPC_Materiales.indd 62 22/06/2023 20:27:48
cuando nos referimos a la división, tenemos que tener en cuenta dos problemas: uno se refiere a
la construcción del algoritmo de la cuenta y el otro, a la comprensión de cuáles son los problemas
que pueden resolverse con dicha operación.
en los primeros años de escolaridad se pueden presentar problemas de división para que los niños
resuelvan a su manera; recién en tercer año se puede comenzar la construcción del algoritmo de la
cuenta.
dicha operación está relacionada con la multiplicación y, cuando aprenden a multiplicar, están
aprendiendo bastante de la división.
cuando se presentan problemas de división en primer y en segundo año, para trabajar su significado
se pueden observar los distintos procedimientos que usan y trabajarlos para la obtención de cocientes
en el algoritmo.
en general usan procedimientos de sumas o de restas para encontrar resultados. por ejemplo, ante dos
problemas de reparto como los siguientes:
en el segundo problema, los alumnos
pueden imaginarse que tienen
24 alfajores y van colocando 6 en
cada caja.
Sacan 6 y el cálculo es
24 – 6 =18, y la idea es seguir restando
6. ¿Hasta cuándo restamos 6? Hasta
llegar a 0.
Enseñanza de la
Tengo 24 alfajores y quiero
colocarlos en 6 cajas, de tal
manera que en todas haya la
misma cantidad de alfajores.
¿Cuántos alfajores debo poner por
caja? (En este problema hay que
averiguar el valor de cada
parte.)
Problema 1: Tengo 24 alfajores que quiero colocar en
cajas de 6 alfajores cada una. ¿Cuántas cajas
necesito? (En este problema hay que averiguar
cantidad de partes.)
Si bien los problemas se resuelven con la cuenta de dividir
24 ÷ 6, tienen distintos significados.
Se puede resolver el primer problema a través de sumas o
de restas.
Si se opta por restar, se consideran los 24 alfajores que quieren
repartirse entre las 6 cajas.
La resta de 24 – 6 puede obtenerse al pensar que, de los
24 alfajores, se utilizaron 6 para cada una de las cajas,
como quedan 18 puede colocarse otro alfajor más en
cada caja y así sucesivamente.
Si se opta por pensarlo a partir de la suma, se
puede decir que ya fueron colocados 6 alfajores
en cada caja, con otros 6 se llenan dos
cajas y así hasta llegar a los
24 alfajores.
Problema 2:
24 – 6 = 18
18 – 6 = 12
12 – 6 = 6
6 – 6 = 0
Podemos restar
4 veces.
El otro procedimiento
es sumar los alfajores
que ponemos por caja:
+ 6 + 6 + 6,
hasta llegar a 24.
289_argMPC_División.indd 49 22/06/2023 20:15:28
Emilia pone a calentar leche
para hacerse una chocolatada.
Manuel guarda la leche en la heladera luego
de prepararse su merienda.
l Respondé con oraciones completas:
¿Qué va a pasar con la temperatura de la leche? ¿Por qué?
Situación 1:
Situación 2:
l Pintá el cartel correcto:
Si calentamos un material aumenta su temperatura y, si lo enfriamos, desciende. Para
que un material como el agua cambie de estado loa calentamos o lo enfriamos.
AUMENTÓ
DISMINUYÓ
¿Qué pasó con
la temperatura
del agua?
AUMENTÓ
DISMINUYÓ
¿Qué pasó con
la temperatura
del agua?
Colocó agua en el freezer.
Colocó agua en un
recipiente y la puso
a calentar.
70
grado
3er
Los materiaLes y eL caLor actiVidades
l Observá estas dos situaciones:
SITUACIÓN 1 SITUACIÓN 2
289_argMPC_Materiales.indd 70 22/06/2023 20:27:49
52
l Leé solito y en voz alta.
En tu cuaderno
l Respondé:
¿Cómo se llama la nena?¿Para qué cocinan los alfajores?¿De qué se encargó la mamá? ¿Y la nena?
l Pensá y escribí cómo festejaron el Día de la Niñez Mariana y sus primas.Vos, ¿cómo festejaste el Día del Niño? Contáselo a
tus compañeros:
Mariana quiere colocar la misma cantidad de alfajores en cada fuente.
l Buscá los datos en la ilustración, resolvelo dibujando y escribí la respuesta.
Cantidad de alfajores:
Cantidad de fuentes:
Respuesta:
Con las monedas justasCatalina y Santino quieren comprar el último
libro de aventuras de "El ogro verde". La mamá
les da $1.000.Además, los dos hermanos juntan las monedas
de sus alcancías. Cuentan las monedas diez...,
veinte.., treinta... "Son doscientos cuarenta",
dicen "¡nos alcanza justo!".
Un problema en la cocinaMariana y su mamá preparan alfajores para festejar el Día de la Niñez con las primas.La mamá se encargó de cocinarlos y Mariana,
de pegar las tapitas con dulce de leche.Los alfajores ya están listos, los ponen en dos
fuentes y esperan que lleguen las visitas para
poder comerlos.
En tu cuaderno
l Respondé:
¿Cómo se llaman los protagonistas de este cuento?
¿Qué título tiene el libro que quieren comprar?¿Cuánto dinero necesitan para comprarlo?¿De qué se tratará el libro? Imaginalo y escribilo.
l Si los dos pusieron la misma cantidad de dinero,
¿cuántas monedas son de él? ¿Cuántas son de ella? Dibujalas en tu cuaderno.
Estas son las monedas ..............
Estas son las monedas ..............
Respuesta: Cada uno puso .............. monedas de
$10 para comprar el libro.
l Pintá la respuesta correcta:Cada vez que repartimos una cantidad en partes
iguales, estamos…
sumando restando
multiplicando dividiendo
$1.240
289_argMPC_División.indd 52
22/06/2023 20:15:42
l mirá A TU ALREDEDOR Y DiBUJá DIFERENTES OBJETOS.
EN NUESTRA CASA
EN LA ESCUELA
ESTÁ HECHO DE...
mESA:
FLOrErO:
BANDErA: rEGLA: TiZA:
TELA PLáSTiCO YESO
mADErA
ViDriO
METAL PLÁSTICO PAPEL
¿DE QUÉ ESTÁN HECHAS LAS COSAS?
TODOS LOS OBJETOS QUE NOS RODEAN ESTÁN COMPUESTOS POR DISTINTOS MATERIALES.
l mirá ESTOS EJEMPLOS:
ACTIVIDADES
grADO
1Er
54
TENEDOr:
mETAL
289_argMPC_Materiales.indd 54 22/06/2023 20:27:47
AquellA tArde, como todAs lAs tArdes, el zorrino
cAminAbA Alegre por el bosquecito, disfrutAndo
del cAlorcito que nos regAlAn, durAnte el
invierno, los rAyos del sol A lA horA de lA siestA.
como todos sAbemos, A los zorrinos les encAntA
pAseArse entre lAs plAntAs, seguir el vuelo de lAs
mAriposAs, tomAr el AguA muy purA del Arroyito
y jugueteAr con los revoloteos de AlgunA AbejA
zumbAdorA.
1
289_argMPC_CuentoAMISTAD.indd24 21/06/2023 20:09:46
Al cAbo de un instAnte sus AlAridos AtrAjeron lA
Atención de un zorro que pAsAbA por Allí.
-¿qué te sucede? ¿por qué gritás tAnto? -preguntó el
zorro.
-He cAído en este pozo y no puedo sAlir por más que lo
intento. ¿podríAs AyudArme? -consultó el zorrino esperAndo
Ansioso su AyudA.
-bueno… en reAlidAd no se me ocurre cómo podríA yo sAcArte
de este Horrible lugAr -pensó en voz AltA el zorro.
-yo creo que si estirás tu lArgA colA HAciA el fondo del
pozo, yo me podríA tomAr de ellA y Así subirme. ¡seríA
fAbuloso! ¿no lo creés? -dijo contento el zorrino.
-¿estirAr mi colA? ¡ni lo pienses! ¿AcAso no sAbés que los
zorros somos fAmosos por lA HermosurA de nuestrAs colAs?
Además, vos sos un zorrino y que yo sepA sos muy oloroso
y Apestoso, no vAyA A ser que tu olor se me pegue y mi colA
yA no seA tAn HermosA -le contestó el zorro con desprecio.
y sin HAblAr más, se mArcHó burlándose de lA suerte del
zorrino.
3
289_argMPC_CuentoAMISTAD.indd 26 21/06/2023 20:09:49
El zorrino, sin dudarlo, corrió rápidamEntE hacia
unos arbustos para ocultarsE dE los pErros. En El
momEnto prEciso En quE los pErros iban a mordEr
al zorro, El zorrino saltó y lEvantó su olorosa cola
E hizo lo quE todos sabEmos quE hacEn los zorrinos
para dEfEndErsE.
por supuEsto quE los pErros cazadorEs no pudiEron
soportar sEmEjantE olor y huyEron dEspavoridos.
5
289_argMPC_CuentoAMISTAD.indd 28 21/06/2023 20:09:52
Fue por ello que estaba tan distraído, y sin querer
tropezó con una piedra al costado del camino y
cayó en un gran pozo que había en la tierra.
¡pobre zorrino! ¡qué golpe tan inesperado! el pozo
estaba Frío y oscuro. asustado, el zorrino una y otra
vez intentó salir de allí por sus propios medios, pero
por más que se esForzaba no lo conseguía. como
ya se acercaba la noche y él seguía allí solo y sin
encontrar una salida, decidió entonces comenzar a
gritar, para ver si algún animal amigo acudía en su
auxilio.
2
289_argMPC_CuentoAMISTAD.indd 25 21/06/2023 20:09:47
Dos Días más tarDe, el zorrino que ya había
lograDo salir con mucho esfuerzo Del pozo y se
encontraba DurmienDo tranquilo y muy conforme
en su maDriguera, feliz De estar nuevamente en
su Dulce hogar, De pronto escuchó a lo lejos unos
laDriDos DesaforaDos.
los zorrinos son muy curiosos, y por tal motivo,
nuestro amigo zorrino salió a ver qué pasaba. ¿a qué
no saben lo que vio?... el zorro De la cola tan hermosa
estaba a punto De ser atrapaDo por los perros De
algún cazaDor.
4
289_argMPC_CuentoAMISTAD.indd 27 21/06/2023 20:09:51
¿Se imaginan la vergüenza que Sintió el zorro al
darSe cuenta que había Sido ayudado por el miSmo
zorrino del cual él Se había burlado? arrepentido
Se acercó para agradecerle al zorrino que había
Sabido Ser buen amigo.
-¿haS viSto, zorro? tu cola Será muy hermoSa, pero la
mía, aunque eS muy oloroSa, ha Servido para Sacarte
de un aprieto. tal vez ahora aprendaS a Ser Solidario
con loS demáS aunque no Sean tan hermoSoS como
voS -comentó el zorrino. y deSpidiéndoSe como amigoS
prometieron defenderSe Siempre.
6
289_argMPC_CuentoAMISTAD.indd 29 21/06/2023 20:09:54
ELIANA VIRGINIA SULLCA MANCILLA
Falta desde: 12 de noviembre de 2021
Edad en la foto: 16 años Edad actual: 16 años
Lugar de residencia: Pilar, Buenos Aires
AYELÉN ABIGAIL OJEDA
Falta desde: 11 de febrero de 2023
Edad en la foto: 16 años Edad actual: 16 años
Lugar de residencia: Luján, Buenos Aires
SALUSTIANO GIMÉNEZ
Falta desde: 12 de febrero de 2023
Edad en la foto: 17 años Edad actual: 17 años
Lugar de residencia: Misión Nueva Pompeya, Chaco
SI TIENE ALGUNA INFORMACIÓN, CONTÁCTENOS: INFO@MISSINGCHILDREN.ORG.AR
0800 333 5500 - WHATSAPP: 11 4157 3101
14
12 de julio
l DESPUÉS DE LEER, ReSPoNdÉ:
- ¿A QUÉ PROVINCIA VIAJAN LOS CONG
RESALES?
- ¿CÓMO ERAN LOS CAMINOS?
- ¿QUÉ SUCEDIÓ EL 9 DE JULIO DE 1816
?
l eScuchá LA VERSIÓN COMPLEtA PO
R MERCEDES SOSA DE “JUANA AzURDU
y” EN: httPS://www.yOUtUbE.COM/
wAtCh?V=DObJAz3Xk90
l AveRiguá POR QUÉ ES fUE IMPORtA
NtE EStA MUJER EN LAS bAtALLAS DE
LA INDEPENDENCIA MIRANDO
“LA SOMbROSA EXCURSIÓN DE zAMbA
CON JUANA AzURDUy” EN: httPS://w
ww.yOUtUbE.COM/
wAtCh?V=JRzQGJO2Q2w
ANiveRSARio del NATAlicio de lA he
RoÍNA de lA
iNdePeNdeNciA, lA geNeRAlA juANA
AZuRduY de PAdillA
9 de julio dÍA de lA iNdePeNdeNc
iA
UN CONGRESO EN TUCUMÁN
LAS CARRETAS VAN LLEGANDO
POR UN CAMINO DE TIERRA,
EL CONGRESO SE REÚNE
A DECLARAR LA INDEPENDENCIA.
LA CITA YA ESTÁ FIJADA,
SESIONAN EN TUCUMÁN.
CADA PROVINCIA ELIGE
QUIÉN LA REPRESENTARÁ.
LA PATRIA EN MANOS AJENAS
NO PUEDE SER GOBERNADA,
EN CAMBIO, EN MANOS DEL PUEBLO,
¿QUIÉN MEJOR PUEDE GUIARLA?
POR FIN EL 9 DE JULIO
DE MIL OCHO DIECISÉIS
LA INDEPENDENCIA ARGENTINA
PUDO POR FIN NACER.
JUANA AZURDUY,
FLOR DEL ALTO PERÚ,
NO HAY OTRO CAPITÁN
MÁS VALIENTE QUE TÚ.
OIGO TU VOZ
MÁS ALLÁ DE JUJUY
Y TU GALOPE AUDAZ,
DOÑA JUANA AZURDUY.
289_argMPC_Efemérides.indd 14
22/06/2023 19:37:09
14
12 de julio
l DESPUÉS DE LEER, ReSPoNdÉ:
- ¿A QUÉ PROVINCIA VIAJAN LOS CONGRESALES?- ¿CÓMO ERAN LOS CAMINOS?
- ¿QUÉ SUCEDIÓ EL 9 DE JULIO DE 1816?
l eScuchá LA VERSIÓN COMPLEtA POR MERCEDES SOSA DE “JUANA AzURDUy” EN: httPS://www.yOUtUbE.COM/
wAtCh?V=DObJAz3Xk90
l AveRiguá POR QUÉ ES fUE IMPORtANtE EStA MUJER EN LAS bAtALLAS DE LA INDEPENDENCIA MIRANDO
“LA SOMbROSA EXCURSIÓN DE zAMbA CON JUANA AzURDUy” EN: httPS://www.yOUtUbE.COM/
wAtCh?V=JRzQGJO2Q2w
ANiveRSARio del NATAlicio de lA heRoÍNA de lA iNdePeNdeNciA, lA geNeRAlA juANA AZuRduY de PAdillA
9 de julio dÍA de lA iNdePeNdeNciA
UN CONGRESO EN TUCUMÁN
LAS CARRETAS VAN LLEGANDOPOR UN CAMINO DE TIERRA,EL CONGRESO SE REÚNEA DECLARAR LA INDEPENDENCIA.
LA CITA YA ESTÁ FIJADA,SESIONAN EN TUCUMÁN.CADA PROVINCIA ELIGE
QUIÉN LA REPRESENTARÁ.
LA PATRIA EN MANOS AJENASNO PUEDE SER GOBERNADA,EN CAMBIO, EN MANOS DEL PUEBLO,¿QUIÉN MEJOR PUEDE GUIARLA?
POR FIN EL 9 DE JULIO
DE MIL OCHO DIECISÉIS
LA INDEPENDENCIA ARGENTINAPUDO POR FIN NACER.
JUANA AZURDUY,FLOR DEL ALTO PERÚ,NO HAY OTRO CAPITÁNMÁS VALIENTE QUE TÚ.
OIGO TU VOZ
MÁS ALLÁ DE JUJUYY TU GALOPE AUDAZ,DOÑA JUANA AZURDUY.
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10
SEGURIDAD EN DOS RUEDAS

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este texto c
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urrieron lo
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su diminuti
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– tarde – ra
tón.
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iniciones y c
OmpLetá el
cuadro esc
ribiendo las
palabras co
rrectas:
retrato - tr
uco - tristeZ
a - trigo - a
tletas - trein
ta - trotar
- trÉbol.
l definí en t
u cuaderno
: triciclo - t
ronco - tre
n.
LoLa y Juan
miran La ve
reda a trav
és deL vidrio
empañado.
Juan dibuJa
un soL con
su dedo. ¡ex
traña tanto
eL
caLorcito!
La mamá Los
LLama para
merendar y
, cuando vu
eLven,
¡LLueve!
nada va a im
pedir una ta
rde distinta.
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s de agua,
una camper
a impermeab
Le y… ¡Listo!
sóLo un rat
ito. a La
noche La di
versión con
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Sol
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atletismo o
algún depo
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Juego de ca
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espigas. de
sus granos
sale la har
ina.
correr lent
amente.
289_argMPC_fo
tocopiables.indd
76
22/06/2023 20:
42:16
84
gra
do
grado
3er gastos semanales ¡a decorar!
l Los chicos de
tercero arman
guirnaLdas para ad
ornar eL saLón y
eL patio de La escueLa. Marc
á con una X eL o Los cáLcuLos
que permiten resoLver cada
situación y respondé:
l una famiLia anot
ó Los gastos de una semana en est
a tabLa:
l respondé y anotá Los cáLcuLos q
ue pensaste:
- ¿cuánto gastaron en La semana
en La verduLería?
- ¿en qué comercio gastaron más
eL miércoLes?
- ¿cuánto más gastaron eL Lunes q
ue eL jueves?
- ¿es cierto que eL domingo fue eL d
ía de menor gasto?
- ¿qué días gastaron más de $10.00
0?
LUnes Martes MIércoLes JUeVes VIernes s
áBado doMInGo
VerdULerÍa $3.540 $4.200 $700 $3.540
$8.572
carnIcerÍa $7.219 $1.190 $5.700
$2.240 $2.500
súper $3.126 $7.542 $3.112
$6.520
a) Jana quiere hacer 4 guirnaldas con 15
banderines cada una.
¿Cuántos banderines debe recortar?
Respuesta: …………………………………………
b) El grupo de Pedro recortó 230 flores
y el grupo de
Juan, 126 flores. ¿Les alcanza para hace
r una guirnalda
de 400 flores?
Respuesta: …………………………………………
d) Entre todos confeccionaron 32 moños
celestes y
blancos. Quieren repartirlos por partes
iguales entre
el salón y el patio. ¿Cuántos en cada luga
r?
Respuesta: …………………………………………
15 x 4
230 + 126
32 x 2
264 - 186
15 / 4
400 - 230
32 / 2
186 - 264
15 + 4
300 - 126
32 - 2
264 + 186
4 + 4 + 4 + 4
400 + 126
32 + 32
186 x 2
c) Dante trajo 264 globos rec
ortados en papel. Usó 186
en una guirnalda. ¿Cuántos
globos le quedan para usar
en otras guirnaldas?
Respuesta: ………………………........……
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22/06/2023 20:42:17
75
l Completá los días de la semana. Usá color para la s:
l mirá los dibujos y nombralos:
l esCribí el nombre de los elementos según estas ubicaciones:
AdivinAndo...
l esCribí en orden cada palabra en un recuadro. Copiá la oración en el renglón:
LAs pALAbrAs no se pegAngrAdo
1er
L_n__ MA_Te_ Mi__CoL__
v_e_n__ ____do d_M_n__
__ev__
Me verás todos los días,
salvo el doMingo, ¡ni pienses!
soy la priMera en salir
y la últiMa en serpientes,
¿Quién soy? ………………………………
Mi
Todo
guArdA
guArdA
Ciro
CoMpArTiMos
éL
éL
Mejor
Lo
Mis
Mis
es
que
seCreTos
seCreTos
AMigo
TeneMos
Todos
Todos
l esCribí el número de la oración que expresa el dibujo:
1
2
3
289_argMPC_fotocopiables.indd 75 22/06/2023 20:42:14
ACTIVIDADES
DE PRÁCTICAS
DEL LENGUAJE Y
MATEMÁTICAS
EFEMÉRIDES
DE JULIO
DIVISION
45
como buenos amigos
sopa de letras
l En Esta sopa dE lEtras sE EscondiEron las caractErísticas dE un buEn amigo. Descubrilas:
¡a buscar con lupa!
l MirÁ con atEnción la sEcuEncia dEl cuEnto, coMpletÁ EstE cuadro En tu cuadErno con los sErEs
vivos y objEtos o ElEmEntos sin vida quE sE EncuEntran En Ella:
l buscÁ En rEvistas fotos dE ambiEntEs naturalEs, DibujÁ y coMpletÁ En tu cuadErno un
cuadro como El antErior.
l conversÁ con tus compañEros:- ¿qué opinás rEspEcto dE la actitud dEl zorro? vos... ¿qué
hubiEras hEcho En su lugar?
- ¿pEnsás quE hizo biEn El zorrino En ayudarlo? ¿por qué?
- ¿alguna vEz sEntistE quE un amigo no tE brindó su
ayuda? ¿cuándo?
- ¿por qué crEés quE las pErsonas tEnEmos amigos?
l e a l e r j t W Q Z H
u r c p r D H M Y c e t
e D c o M p a Ñ e r o u
e X G G H K l t Y u e F
s e e r W v c G u o Y F
s e n e F v u i e i t r
D s e W Z a e Y i t H u
u s r e s i n c e r o j
i u o u r K G o i Y Y t
r t s o l i D a r i o i
a s o e D e r t r t e r
e c c e s D F G F D W D
aMbiente terrestre aMbiente acuÁtico aMbiente aÉreo
seres vivos
objetos
o eleMentos
sin viDa
289_argMPC_amistad.indd 45
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41
Dibujé un amigo
Con mi lápiz nuevo
dibujé a un amigo.
Con sonrisa grande,
jugando Conmigo.
me aCepta tal Como soy
y me quiere de verdad.
¡Cómo transforma la vida,
Con su magia, la amistad!
valeria dávila
l Leé la poesía, sin ayuda o con ayuda:
l Pintá el dibujo que pudo haber hecho el protagonista de la poesía.
l escribí la estrofa cambiando dibujos por palabras:
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CUENTO
l MIRÁ CON ATENCIÓN EL CALENDARIO DEL MES DE JULIO Y
COMPLETÁ LAS ORACIONES:
EL MES DE JULIO TIENE….. DÍAS.
EL PRIMER DÍA DEL MES DE JULIO ES EL .
LOS JUEVES SON .
EL ÚLTIMO DÍA DEL MES DE JULIO ES EL .
DESPUÉS DE JULIO LLEGA EL MES DE .
EstE mEs cumplEn años:
l
l
l
l
l
l
l
l PInTÁ, EN LA hOJA DEL ALMANAqUE,
LOS DÍAS DE EfEMÉRIDES:
Mes de la Independencia
1: Aniversario del Fallecimiento del Presidente Juan
Domingo Perón.
1: Día Internacional del Cooperativismo.
3: Aniversario del Fallecimiento del Presidente Hipólito
Yrigoyen.
7: Día de la Conservación del Suelo.
9: Día de la Independencia.
12: Aniversario del Natalicio de la Heroína de la
Independencia, la Generala Juana Azurduy de Padilla.
16: Día de los Intereses Argentinos en el Mar.
18: Jornada de Reflexión: Atentado a la AMIA.
18 y 19: Año Nuevo Islámico.
20: Día del Amigo.
24: Día de la Integración de América Latina, en
homenaje al natalicio del Libertador Simón Bolívar.
Receso invernal: vacaciones de invierno.
DOM LUN MAR MIÉ JUE VIE SÁB
JULIO
¡FELICES
VACACIONES DE
INVIERNO!
289_argMPC_Calendario.indd 9 22/06/2023 19:33:35
VIVA LA AMISTAD
LOS MATERIALES
La docente indaga sobre las distintas
formas en las que los niños y las niñas
llegan a la escuela. Puede escribirla en
forma de cuadro en el pizarrón para
que, luego, cada niño escriba su nombre
debajo del trasporte que utiliza.
La docente invitará a los niños a que
realicen una encuesta con el objetivo
de indagar cuáles son los medios
de transporte más usados. Deberán
encuestar a más de 5 personas. Al día
siguiente se hará una puesta en común
de la información recabada de forma
colectiva.
La docente mostrará el calendario
mensual y les consultará cuántas
personas encuestadas respondieron
que utilizaban ese medio de transporte.
También les preguntará en qué
momento ellos utilizan la bicicleta.
Consultará a los niños y a las niñas
si saben por qué la bicicleta es un
transporte económico y ecológico. La
comparará con los demás medios de
transporte.
Indagará sobre los conocimientos
que los niños y las niñas tienen sobre
las medidas de seguridad que se deben
tener en cuenta al usar la bicicleta,
como el uso del casco, las señales de
JULIO
Conocemos las reglas que tenemos
que respetar como ciclistas
55
EN REDES SOCIALES Y FORMÁ PARTE
DE NUESTRA COMUNIDAD DE
APASIONADOS POR LA EDUCACIÓN
Salir a la vereda de la escuela, observar las distintas actitudes de los ciclistas. Anotar
cuántos utilizan casco y respetan las normas viales. En el aula conversar sobre lo que
observaron.
Para concluir las actividades organizar una bicicleteada en algún parque de la ciudad
o pueblo; antes de realizarla, armar folletos para repartir ese día con las medidas de
seguridad que se deben tener en cuenta antes subirse a una bicicleta.
movimiento corporal de los ciclistas y las señales viales
para las bicicletas mediante las siguientes preguntas:
¿Por dónde circulan las bicicletas?
¿Qué precauciones de seguridad
debemos tener cuando usamos la
bicicleta?
¿Cómo podemos evitar accidentes?¿Qué cosas no tenemos que utilizar
o hacer si andamos en bicicleta?
¿Existen señales viales exclusivas
para ciclistas?
¿Los ciclistas debemos respetar
los semáforos?
77
8
l MIRÁ CON ATENCIÓN EL CALENDARIO DEL MES DE JULIO Y
COMPLETÁ LAS ORACIONES:
EL MES DE JULIO TIENE….. DÍAS.
EL PRIMER DÍA DEL MES DE JULIO ES EL .
LOS JUEVES SON .
EL ÚLTIMO DÍA DEL MES DE JULIO ES EL .
DESPUÉS DE JULIO LLEGA EL MES DE .
ESTE MES CUMPLEN AÑOS:
l
l
l
l
l
l
l
l PINTÁ, EN LA HOJA DEL ALMANAQUE,
LOS DÍAS DE EFEMÉRIDES:
Mes de la Independencia
1: Aniversario del Fallecimiento del Presidente Juan
Domingo Perón.
1: Día Internacional del Cooperativismo.
3: Aniversario del Fallecimiento del Presidente Hipólito
Yrigoyen.
7: Día de la Conservación del Suelo.
9: Día de la Independencia.
12: Aniversario del Natalicio de la Heroína de la
Independencia, la Generala Juana Azurduy de Padilla.
16: Día de los Intereses Argentinos en el Mar.
18: Jornada de Reflexión: Atentado a la AMIA.
18 y 19: Año Nuevo Islámico.
20: Día del Amigo.
24: Día de la Integración de América Latina, en
homenaje al natalicio del Libertador Simón Bolívar.
Receso invernal: vacaciones de invierno.
DOM LUN MAR MIÉ JUE VIE SÁB
JULIO
¡FELICES
VACACIONES DE
INVIERNO!
10
SEGURIDAD EN DOS RUEDAS

l LEÉ, PINTÁ Y CUMPLÍ ESTAS NORMAS DE SEGURIDAD PARA USAR LA BICICLETA COMO MEDIO DE TRANSPORTE.
ACTIVIDADES
UTILIZAR LAS
BICISENDAS,
SIEMPRE QUE
EXISTAN.
CIRCULAR SIEMPRE
EN LA MISMA DIRECCIÓN
DEL TRÁNSITO, EN FILA
INDIA Y RESPETANDO
RIGUROSAMENTE LAS
SEÑALES VIALES.
USAR LAS MANOS Y
LOS BRAZOS PARA
HACER SEÑALES CON LA
SUFICIENTE ANTICIPACIÓN
A CUALQUIER MANIOBRA
QUE VAYAS A REALIZAR.
REVISAR LOS
FRENOS Y EL
ESTADO GENERAL DE
LA BICICLETA.
LLEVAR CASCO Y
SEÑALES LUMINOSAS
PARA QUE OTROS
TE VEAN.
NO ESCUCHAR MÚSICA
CON AURICULARES,
YA QUE NO PODÉS
ESCUCHAR LOS OTROS
VEHÍCULOS.
NO AGARRARTE JAMÁS
DE LA PARTE POSTERIOR
DE UN COCHE, COLECTIVO
O CAMIÓN PARA NO
PEDALEAR.
SI USÁS LA
BICICLETA COMO MEDIO DE TRANSPORTE, DEBÉS...
EL CASCO
l ENCERRÁ AL NIÑO QUE TIENE BIEN COLOCADO EL CASCO.
ANTICIPÁ TUS MANIOBRAS
l UNÍ CADA SEÑAL CON SU SIGNIFICADO:
CONOCEMOS LAS SEÑALES VIALES PARA CICLISTAS
l UNÍ CADA SEÑAL CON SU SIGNIFICADO:
11
GIRO A LA
IZQUIERDA
NO CIRCULAR
EN BICICLETA
CARRIL DE USO
EXCLUSIVO
PARA BICICLETA
“ZONAS DE
CONVIVENCIA”
ENTRE PEATONES Y
CICLISTAS
MANO IZQUIERDA
O MANO DERECHA DE LA VÍA
SEGÚN CORRESPONDA EN
CICLOVÍA O BICISENDA
GIRO A LA
DERECHA
REDUCCIÓN
DE VELOCIDAD
ALTO
SIEMPRE A VECES NUNCA
¿CIRCULÁS POR EL CARRIL DE LA DERECHA Y POR EL CENTRO?
¿UTILIZÁS UNA LUZ DELANTERA DE COLOR BLANCO?
¿USÁS REFLECTIVOS EN LOS PARAGOLPES, PEDALES, ETC.?
¿EVITÁS LAS CALLES MUY TRANSITADAS?
¿UTILIZÁS UNA LUZ TRASERA INTERMITENTE DE COLOR ROJO SI
CIRCULÁS DE NOCHE?
¿REALIZÁS CONTROLES PERIÓDICOS DE LA BICICLETA?
¿UTILIZÁS CASCO Y OTROS ELEMENTOS DE PROTECCIÓN PERSONAL?
¿CIRCULÁS EN EL MISMO SENTIDO DE LOS OTROS VEHÍCULOS?
¿REALIZÁS LAS MANIOBRAS CON SEGURIDAD?
¿EVITÁS ADELANTARTE Y HACER ZIG ZAG ENTRE LOS VEHÍCULOS?
¿CEDÉS EL PASO?
¿CEDÉS EL PASO A LOS PEATONES?
¿TE DESPLAZÁS EN FILA INDIA CADA VEZ QUE PODÉS?
¿AVISÁS ANTES DE FRENAR?
¿EVITÁS ADELANTAMIENTO O ACTIVIDADES COMPETITIVAS?
TEST DEL BUEN CICLISTA
l CON SINCERIDAD, RESPONDÉ ESTE TEST SI SOS CICLISTA: SIEMPRE - A VECES - NUNCA
MAYORÍA DE SIEMPRE: SOS UN CONDUCTOR
DE BICICLETA MUY RESPONSABLE. TE FELICITAMOS.
MAYORÍA DE A VECES: MUCHAS VECES TE
OLVIDÁS DE ALGUNAS NORMAS DE SEGURIDAD
VIAL. REFLEXIONÁ Y COMENZÁ A RESPETARLAS.
MAYORÍA DE NUNCA: TU VIDA CORRE
PELIGRO. ¡CAMBIÁ TUS HÁBITOS YA! PRESERVÁ TU
INTEGRIDAD FÍSICA Y LA DE LOS DEMÁS.
1313
EFEMÉRIDES
DE JULIO
1 DE JULIO
7 DE JULIO
l MIRÁ LAS IMÁGENES DE ESTE
FAMOSO RELATO.
l ESCRIBÍ LO QUE SUCEDE EN
CADA UNA.
l RESPONDÉ: ¿QUÉ HUBIERA
PASADO SI LOS BURROS
HUBIESEN SEGUIDO TIRANDO
Y TIRANDO UNO PARA CADA
LADO?
DÍA INTERNACIONAL DEL
COOPERATIVISMO
LA COOPERACIÓN
DÍA DE LA CONSERVACIÓN DEL SUELO
¡EL SUELO NOS DA TODO LO QUE
NECESITAMOS PARA VIVIR!
¡TENEMOS EL DEBER DE CUIDARLO!
l CONVERSÁ CON TUS COMPAÑEROS Y COMPAÑERAS:
¿POR QUÉ DECIMOS QUE EL SUELO NOS DA TODO LO QUE NECESITAMOS?
l ESCRIBÍ TU IDEA EN EL CUADERNO.
14
12 DE JULIO
l DESPUÉS DE LEER, RESPONDÉ:
- ¿A QUÉ PROVINCIA VIAJAN LOS CONGRESALES?
- ¿CÓMO ERAN LOS CAMINOS?
- ¿QUÉ SUCEDIÓ EL 9 DE JULIO DE 1816?
l ESCUCHÁ LA VERSIÓN COMPLETA POR MERCEDES SOSA DE “JUANA AZURDUY” EN: HTTPS://WWW.YOUTUBE.COM/
WATCH?V=DOBJAZ3XK90
l AVERIGUÁ POR QUÉ ES FUE IMPORTANTE ESTA MUJER EN LAS BATALLAS DE LA INDEPENDENCIA MIRANDO
“LA SOMBROSA EXCURSIÓN DE ZAMBA CON JUANA AZURDUY” EN: HTTPS://WWW.YOUTUBE.COM/
WATCH?V=JRZQGJO2Q2W
ANIVERSARIO DEL NATALICIO DE LA HEROÍNA DE LA
INDEPENDENCIA, LA GENERALA JUANA AZURDUY DE PADILLA
9 DE JULIO DÍA DE LA INDEPENDENCIA
UN CONGRESO EN TUCUMÁN
LAS CARRETAS VAN LLEGANDO
POR UN CAMINO DE TIERRA,
EL CONGRESO SE REÚNE
A DECLARAR LA INDEPENDENCIA.
LA CITA YA ESTÁ FIJADA,
SESIONAN EN TUCUMÁN.
CADA PROVINCIA ELIGE
QUIÉN LA REPRESENTARÁ.
LA PATRIA EN MANOS AJENAS
NO PUEDE SER GOBERNADA,
EN CAMBIO, EN MANOS DEL PUEBLO,
¿QUIÉN MEJOR PUEDE GUIARLA?
POR FIN EL 9 DE JULIO
DE MIL OCHO DIECISÉIS
LA INDEPENDENCIA ARGENTINA
PUDO POR FIN NACER.
JUANA AZURDUY,
FLOR DEL ALTO PERÚ,
NO HAY OTRO CAPITÁN
MÁS VALIENTE QUE TÚ.
OIGO TU VOZ
MÁS ALLÁ DE JUJUY
Y TU GALOPE AUDAZ,
DOÑA JUANA AZURDUY.
15
16 DE JULIO DÍA DE LOS INTERESES ARGENTINOS EN EL MAR
(NACIMIENTO DEL ALMIRANTE SEGUNDO R. STORNI)
l MIRÁ ALGUNOS DE LOS ANIMALES QUE VIVEN EN NUESTRO MAR. ESCRIBÍ SUS NOMBRES.
Nuestro mar es uno de
los ambientes marinos
más ricos y productivos
del planeta.
Viven muchos animales.
EL 12 DE JULIO SE CONMEMORA
LA FECHA DEL NACIMIENTO
DE RENÉ FAVALORO, QUIEN
EJERCIÓ LA MEDICINA RURAL
DURANTE 12 AÑOS EN JACINTO
ARÁUZ, UN PEQUEÑO PUEBLO
DE LA PROVINCIA DE LA
PAMPA, ALCANZÓ PRESTIGIO
INTERNACIONAL EN LA MEDICINA
CARDIOVASCULAR Y CREÓ LA
FUNDACIÓN QUE LLEVA SU
NOMBRE PARA FOMENTAR LA
INVESTIGACIÓN Y LA DOCENCIA.
DÍA NACIONAL DE LA MEDICINA SOCIAL (NACIMIENTO DEL
DOCTOR RENÉ G. FAVALORO)
12 DE JULIO
l AVERIGUÁ QUE INVENTÓ RENÉ FAVALORO.
18 DE JULIO
20 DE JULIO
…… AL …… DE JULIO
JORNADA DE REFLEXIÓN POR EL ATENTADO A LA AMIA
DÍA DEL AMIGO
LLEGARON LAS VACACIONES
DE INVIERNO
l PREGUNTÁ A TU FAMILIA QUÉ RECUERDAN DE ESE DÍA.
l ESCRIBÍ UNA LISTA DE LAS COSAS QUE VAS A
HACER EN ESTAS VACACIONES DE INVIERNO.
l COMPLETÁ LAS TARJETAS Y REGALÁSELAS A TUS AMIGOS Y AMIGAS.
VACACIONES HELADAS
DE VEREDAS ESCARCHADAS.
VACACIONES DE BUFANDAS
Y NARICES RESFRIADAS.
VACACIONES DE VENTANAS
Y VIDRIERAS EMPAÑADAS.
VACACIONES DE FRAZADAS
Y DE NOCHES CONGELADAS.
VACACIONES DE DESCANSO...
DOS SEMANAS MÁS
PARA DISFRUTAR CON GANAS
DEL CALOR DE NUESTRO HOGAR.
16
EL LUNES 18 DE JULIO DE 1994, UNA BOMBA
ESTALLÓ EN LA SEDE DE LA ASOCIACIÓN
MUTUAL ISRAELITA (AMIA) EN LA CIUDAD DE
BUENOS AIRES. MURIERON 85 PERSONAS. ES
EL MAYOR ATENTADO TERRORISTA SUFRIDO
EN NUESTRO PAÍS.
PARA QUE NO TE OLVIDES
ESTE VERSO ESCRIBÍ:
“DE LAS AMIGaS DEL MUNDO
LA MEJOR ME TOCÓ A MÍ”
¡FELIZ DÍA!
DE
PARA
PARA QUE NO TE OLVIDES
ESTE VERSO ESCRIBÍ:
“DE LOS AMIGoS DEL MUNDO
EL MEJOR ME TOCÓ A MÍ”
¡FELIZ DÍA!
DE
PARA
17
9 de julio de 1816
Día de la Independencia
l 9 de Julio es una fecha que evocamos con alegría y entusiasmo patriótico
al traer al presente aquel lejano día en que, en Tucumán, un grupo de
representantes de las Provincias Unidas proclamó su firme intención de poner fin
a siglos de dominio colonial español.
La Declaración de la Independencia fue un hecho colectivo nacido de la inmensa
necesidad de ser soberanos. Hombres y mujeres se atrevieron a la idea de hacerse cargo
de su destino y proyectar una nueva Nación.
Este acontecimiento es parte de un proceso histórico que se forjó desde la defensa
de los criollos ante las invasiones inglesas de 1806 y 1807,la Revolución de Mayo con la
conformación del Primer Gobierno Patrio y la Asamblea del año XIII que, si bien no declaró
la Independencia, dictó numerosas disposiciones trascendentales. Llegado 1816, la situación
de los patriotas era muy difícil dentro y fuera del territorio; no faltaban las luchas internas
y externas que ponían en peligro nuestra emancipación.
La decisión de convocar un congreso fue la unión de voluntades para conseguir propósitos
comunes: la Independencia, decidir la forma de gobierno y redactar una Constitución,
aunque este último objetivo se demoró .
Pasados doscientos siete años del hito que marcó un antes y un después en nuestra
historia, ¿valoramos la entrega, el sacrificio y el coraje de quienes forjaron nuestros
cimientos como Nación? ¿Nos comprometemos a crecer en independencia y caminar
juntos hacia una sociedad más justa y armónica?
Seguimos transitando caminos con la idea de que la independencia se construye
día a día, trabajando por el bien común, cuidando los recursos, cumpliendo
nuestras obligaciones para alentar generaciones futuras que
disfruten de sus derechos plenamente.
La Patria somos todos y la creamos en cada momento,
fortaleciéndola con los valores democráticos que
vivenciamos desde hace cuarenta años ininterrumpidos.
En un año electoral como el que estamos atravesando,
apostemos a la construcción de consensos que nos
garanticen unión, transparencia e independencia en
todos los ámbitos.
Seamos la Nación que, sabemos, podemos ser,
honrando la decisión soberana de aquellos hombres
y mujeres de 1816 y proyectando un país libre,
autónomo e independiente, tal como cada
argentino merece.
18
Personajes:
- Niña que representará la memoria de un pueblo.
- Personajes de la época colonial.
- Señora Bazán de Laguna.
- Congresales.
(Aparece en escena la memoria)
-No se sorprendan al verme,
yo me quiero presentar:
soy la memoria del Pueblo
que un poco olvidada está.
(La niña recorre el escenario de lado a lado)
-Hoy yo vengo a visitarlos
para que puedan volver
a un Congreso importante
de mil ocho dieciséis.
(Entran en escena dos personajes)
-Nuevamente el rey de España
nos quería gobernar,
pero el Pueblo argentino
no se dejaría ganar.
(Entran en escena personajes, cada uno coloca una silla
en forma de U, así queda armada la escenografía del
Congreso. Aparece en escena la señora Bazán)
-Por eso yo ofrecí
mi casita de Tucumán,
para que allí se reúnan
y el problema tratar.
(Aparece en escena un congresal, puede tener un caballito de
juguete o realizar uno con una caja)
-Estamos todos marchando
camino a Tucumán; de
norte, sur, este, oeste
congresales llegarán.
(Aparece en escena otro congresal)
-Se hace largo el camino,
difícil de transitar
pero la independencia del pueblo
ya no puede esperar más.
ACTO: UN PUEBLO QUE RECUERDA
19
(Entran todos los congresales y se
sientan, uno se pone de pie)
-Mire, señor Presidente,
este es un asunto serio.
No podemos permitir gobernar
a un rey extranjero.
(Otro congresal se para)
-Estamos todos de acuerdo
con el señor diputado.
También lo está nuestro pueblo
que aquí representamos.
(El Presidente se para )
-En el Cabildo lograron
la libertad consagrar,
por eso al mundo diremos:
nos podemos gobernar.
(Los congresales con un brazo
levantado y el puño cerrado)
-¡Sí, juramos!
(Aparece nuevamente la nena
vestida de blanco)
-Un "sí" con aire tucumano,
un "sí" de aquellos diputados,
un "sí" de todo un pueblo
que hoy debemos practicarlo.
Un "sí" que desde hace tiempo
gritamos al mundo entero
y hoy lo seguimos gritando,
con fuerza, a los cuatro vientos.
20
MAÑANA ES EL ACTO DEL 9 DE JULIO Y FEDERICO TIENE QUE ACTUAR DE
DIPUTADO. ESTÁ MUY EMOCIONADO, SU MAMÁ LE REGALÓ UN TRAJE Y YA SE
MIDIÓ LA CAMISA Y LA CORBATA.
TODA LA FAMILIA IRÁ A LA FUNCIÓN: PAPÁS, TÍOS, ABUELOS, HERMANOS...
LA ESCUELA SE VESTIRÁ DE CELESTE Y BLANCO PARA ESCUCHAR EL GRITO DE
“¡VIVA LA INDEPENDENCIA!”.
¡ARRIBA EL TELÓN Y QUE EMPIECE LA FUNCIÓN!
PATRICIA MAZZUCCI
9 DE JULIO
l PINTÁ LAS RESPUESTAS CORRECTAS:
MAÑANA ES EL ACTO DEL...
25 DE
MAYO
9 DE
JULIO
17 DE
AGOSTO
FEDERICO VA A ACTUAR DE....
YA SE MIDIÓ LA...
LA ESCUELA VA A ESCUCHAR EL GRITO DE...
¡VIVA LA
PATRIA!
¡VIVA LA
INDEPENDENCIA!
¡ARRIBA EL TELÓN!
21
9 DE JULIO
l ESCRIBÍ EN LOS GLOBOS DE DIÁLOGO LO QUE CREAS QUE DIJO FEDERICO EN CADA
UNA DE ESTAS ESCENAS.
¡ALLÁ ESTÁ LA CASA DE FRANCISCA BAZÁN!
¡EL CAMINO ES MUY LARGO!
¡SÍ, QUIERO!
¡TENEMOS QUE DECLARAR LA INDEPENDENCIA!
EL DÍA DEL ACTO
22
9 DE JULIO
l AYUDÁ A FEDERICO Y A SU AMIGA GIMENA A ENCONTRAR, EN ESTE VIEJO BAÚL, LOS
NOMBRES DE LAS COSAS QUE PRECISAN PARA VESTIRSE COMO EN 1816.
l PINTÁ CON ROJO LAS DE FEDERICO Y
CON AZUL LAS DE GIMENA.
NOS VESTIMOS COMO EN 1816
l ELEGÍ CINCO DE ESAS PALABRAS Y ESCRIBÍ ORACIONES EN TU CUADERNO.
P A N A L O N A PDT
E Z A A T O S I ANP
C U S B A S T Ó ÑNA
O F A A N I C O UGB
L V E T I D O B ERS
L P G L E R A O LTA
A A S U A N T E OSG
R P E N E T O N CMI
23
¡YA ESTAMOS BIEN PREPARADOS,
PARA NUESTRA GRAN FUNCIÓN!
LA ESCUELA ESTRENA SU OBRA
“LA INDEPENDENCIA NACIÓ”.

LOS ESPERAMOS EL ........ DE JULIO
A LAS ........ HORAS,
PARA CELEBRAR JUNTOS.

¡NO FALTEN!
¡LOS CHICOS DE PRIMER CICLO
DE NUESTRO HERMOSO PAÍS
CUIDAMOS LA INDEPENDENCIA
POR UN MEJOR PORVENIR!
HACE MUCHO TIEMPO ATRÁS,
EN UNA CASA GRANDIOSA,
INDEPENDIENTE LA PATRIA NACÍA.
LOS INVITAMOS A
RECORDAR JUNTOS AQUEL
9 DE JULIO DE 1816
Día:. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Hora:. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
COMO AQUEL 9 DE JULIO
AGITEMOS EL PAÑUELO,
PORQUE NO HAY NADA MEJOR
QUE UN PUEBLO QUE ELIGE SU VUELO.
DE BUENOS AIRES A TUCUMÁN
HAY 1.400 KILÓMETROS.
¿SABÍAS QUE PARA REALIZAR EL VIAJE EN 1816
SE TARDABA 3 MESES EN CARRETA?
EN 1950 SE TARDABA 3 DÍAS EN AUTO.
Y HOY PODEMOS LLEGAR EN 14 HORAS EN AUTO
O 1 HORA 50 MINUTOS EN AVIÓN.
¿VAMOS A TUCUMÁN?
DESDE TUS BLANCOS SALONES
RECIBIMOS ESTA HERENCIA,
PROMETEMOS NO PERDERLA,
CUIDAR NUESTRA INDEPENDENCIA.
Nº 289 Julio 2023
Edición digital
JOSÉ ABRIÓ LA VENTANA. DETRÁS DE LAS REJAS VERDES, LA CALLE EMPEZABA A DESPERTARSE. ERA MUY TEMPRANO Y SE NOTABA QUE AFUERA
HACÍA MUCHO FRÍO, A JUZGAR POR LOS PONCHOS DE ALPACA DE SIXTO Y MANUEL, LOS VENDEDORES DE VELAS.
SU MAMÁ, TOMASA, ESTABA YA LEVANTADA, BARRIENDO LA SALA. HABÍA VENIDO DE ÁFRICA VARIOS AÑOS ATRÁS, EN UN BARCO GRANDE LLENO DE
JÓVENES QUE, COMO ELLA, AL LLEGAR A BUENOS AIRES FUERON VENDIDOS COMO ESCLAVOS. DESPUÉS, EN UN VIAJE INTERMINABLE LLEGÓ HASTA SAN
MIGUEL DE TUCUMÁN, A LA CASA DE LOS ANCHORENA, DONDE YA TRABAJABA FRANCISCO, SU PAPÁ. ÉL TAMBIÉN HABÍA NACIDO EN ÁFRICA, EN UNA TIERRA
SALVAJE Y EXUBERANTE, DE LA QUE LE GUSTABA HABLAR Y CONTAR HISTORIAS.
JOSÉ CRECIÓ ESCUCHANDO ESAS HISTORIAS SOBRE LA VIDA EN ÁFRICA, DONDE SU PADRE Y SU MADRE HABÍAN SIDO LIBRES E INDEPENDIENTES. LIBERTAD,
INDEPENDENCIA... NO SE IMAGINABA BIEN LO QUE SIGNIFICABAN. Y ESO QUE ERAN PALABRAS QUE TODOS PRONUNCIABAN POR AQUELLOS DÍAS.
UNAS HERMOSAS PALABRAS
HIJO, AYUDAME.
BARRÉ LA VEREDA.
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JOSÉ SALIÓ A LA CALLE. EL AIRE HELADO TERMINÓ DE DESPERTARLO. Y TAMBIÉN LOS RUIDOS DE LA MAÑANA. CUÁNTO TRAJÍN HABÍA ESE
DÍA… ¿QUÉ PASARÍA? LA CASA DE ENFRENTE, LA DE DOÑA FRANCISCA BAZÁN, TENÍA LAS PUERTAS ABIERTAS DE PAR EN PAR Y YA ESTABAN
ENTRANDO UNO TRAS OTRO, ESOS SEÑORES IMPORTANTES. HACÍA MESES QUE JOSÉ LOS ESPIABA POR LA VENTANA. SE REUNÍAN POR LA MAÑANA, BIEN
TEMPRANITO Y NO PARABAN HASTA QUE EL SOL CAÍA. ¿DE QUÉ HABLABAN? ¿POR QUÉ POR MOMENTOS ELEVABAN TANTO LAS VOCES Y HABLABAN TAN
APASIONADAMENTE? JOSÉ NO LO SABÍA. Y CUANDO PREGUNTÓ, SU PADRE LE DIJO QUE ESTABAN TOMANDO DECISIONES MUY IMPORTANTES. QUE TAL
VEZ, EN POCO TIEMPO, YA NO FUÉRAMOS COLONIA DE ESPAÑA, SINO UNATIERRA INDEPENDIENTE. INDEPENDIENTE. OTRA VEZ ESA PALABRA QUE JOSÉ
NO CONOCÍA DEMASIADO, PERO LE GUSTABA PORQUE LE HACÍA ACORDAR A LAS HISTORIAS DE SU PADRE, LLENAS DE TIMBALES Y ALEGRÍA.
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¡CUIDADO, NIÑO,
QUE VIENE UNA
DILIGENCIA!
LA VOZ DE DOÑA FRANCISCA BAZÁN, PARADA EN LA PUERTA DE SU CASA, LO ALERTÓ. SOBRE LA CALLE DE ADOQUINES SE ESCUCHABA EL
GOLPETEO DE LOS CASCOS DEL PASO DE LOS CABALLOS Y EL TRAC TRAC TRAC DE LAS RUEDAS. JOSÉ SE CORRIÓ Y SE QUEDÓ PARADITO, AL
LADO DE UN ÁRBOL, SUJETANDO LA ESCOBA. DOS SEÑORES CON LEVITA Y GALERA, ELEGANTES Y DISTINGUIDOS, BAJARON DE LA DILIGENCIA.
SALUDARON A DOÑA FRANCISCA Y ENTRARON DETRÁS DE ELLA.
ALGO OCURRIÓ ENTONCES DENTRO DE JOSÉ, UN IMPULSO QUE NO PUDO ENTENDER. Y ATRÁS DE LOS DOS HOMBRES ELEGANTES, SE ESCABULLÓ DENTRO
DE LA CASA, SIEMPRE ABRAZADO A SU ESCOBA.
LOS HOMBRES ENTRARON APURADOS A UNA GRAN SALA, DONDE UN MONTÓN DE OTROS HOMBRES, TAN DISTINGUIDOS COMO ELLOS, DISCUTÍAN
ACALORADAMENTE. DESDE ADENTRO DE LA SALA, LAS VOCES DE LOS HOMBRES SE ELEVABAN MÁS Y MÁS.
BASTA YA DE DEPENDER DE
ESPAÑA. HACE SEIS AÑOS
QUE TENEMOS NUESTRO
PROPIO GOBIERNO. ¿POR
QUÉ SEGUIR ESPERANDO?
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3 5
6
HA LLEGADO EL MOMENTO.
LAS PROVINCIAS UNIDAS
TIENEN UN DESTINO DE
PATRIA SOBERANA.
DOÑA FRANCISCA Y OTRAS VECINAS SE ACERCARON A LA PUERTA, A ESCUCHAR. SE LAS VEÍA EMOCIONADAS. POR LA PUERTA DE CALLE ABIERTA,
JOSÉ PUDO VER QUE EN LA VEREDA TAMBIÉN SE HABÍA AMONTONADO GENTE. DESDE LEJOS, VIO LOS OJOS BRILLANTES DE SU MAMÁ Y SU PAPÁ.
PARADO EN EL MEDIO DEL PATIO DE NARANJOS, JOSÉ PUDO VER QUE ADENTRO DE LA SALA, UNO DE LOS SEÑORES, EL QUE SE SENTABA EN LA CABECERA
DE LA MESA, SE PONÍA DE PIE Y LES LEÍA ALGO A LOS DEMÁS. ENTONCES, TODOS LEVANTARON LA MANO, SE PUSIERON DE PIE Y ARROJARON SUS
SOMBREROS AL AIRE. HUBO APLAUSOS Y GRITOS. DOÑA FRANCISCA Y LAS MUJERES SE ABRAZARON Y CORRIERON A LA CALLE A GRITAR:
¡SOMOS
INDEPENDIENTES!
¡SOMOS
INDEPENDIENTES!
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AFUERA Y ADENTRO DE LA CASA, TODO ERA ALEGRÍA, APLAUSOS Y GRITOS DE EMOCIÓN.
JOSÉ CORRIÓ A ABRAZAR A SUS PAPÁS, QUE LO ESTRECHARON CON LOS OJOS HÚMEDOS DE FELICIDAD.
Y JOSÉ, QUE NO ENTENDÍA DEMASIADO LAS COSAS QUE DECÍAN ESOS HOMBRES, ENTENDIÓ SIN PALABRAS LA EMOCIÓN DE
SUS PAPÁS Y LA ALEGRÍA DE ESA FRÍA MAÑANA EN TUCUMÁN. HABÍA QUE FESTEJAR. LIBERTAD, INDEPENDENCIA... ERAN UNAS
HERMOSAS PALABRAS.
Valeria Dávila
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HIJO MÍO,
HOY HAY
QUE FESTEJAR.
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UNAS HERMOSAS PALABRASACTIVIDADES
JOSÉ ABRIÓ LA VENTANA. DETRÁS DE LAS REJAS VERDES, LA CALLE EMPEZABA A DESPERTARSE. ERA MUY TEMPRANO
Y SE NOTABA QUE AFUERA HACÍA MUCHO FRÍO, A JUZGAR POR LOS PONCHOS DE ALPACA DE SIXTO Y MANUEL, LOS
VENDEDORES DE VELAS.
SU MAMÁ, TOMASA, ESTABA YA LEVANTADA, BARRIENDO LA SALA. HABÍA VENIDO DE ÁFRICA VARIOS AÑOS ATRÁS,
EN UN BARCO GRANDE LLENO DE JÓVENES QUE, COMO ELLA, AL LLEGAR A BUENOS AIRES FUERON VENDIDOS COMO ESCLAVOS.
DESPUÉS, EN UN VIAJE INTERMINABLE LLEGÓ HASTA SAN MIGUEL DE TUCUMÁN, A LA CASA DE LOS ANCHORENA, DONDE YA
TRABAJABA FRANCISCO, SU PAPÁ. ÉL TAMBIÉN HABÍA NACIDO EN ÁFRICA, EN UNA TIERRA SALVAJE Y EXUBERANTE, DE LA QUE LE
GUSTABA HABLAR Y CONTAR HISTORIAS.
JOSÉ CRECIÓ ESCUCHANDO ESAS HISTORIAS SOBRE LA VIDA EN ÁFRICA, DONDE SU PADRE Y SU MADRE HABÍAN SIDO LIBRES E
INDEPENDIENTES. LIBERTAD, INDEPENDENCIA... NO SE IMAGINABA BIEN LO QUE SIGNIFICABAN. Y ESO QUE ERAN PALABRAS QUE
TODOS PRONUNCIABAN POR AQUELLOS DÍAS.
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JOSÉ SALIÓ A LA CALLE. EL AIRE HELADO TERMINÓ DE DESPERTARLO. Y TAMBIÉN LOS RUIDOS DE LA MAÑANA.
CUÁNTO TRAJÍN HABÍA ESE DÍA… ¿QUÉ PASARÍA? LA CASA DE ENFRENTE, LA DE DOÑA FRANCISCA BAZÁN, TENÍA
LAS PUERTAS ABIERTAS DE PAR EN PAR Y YA ESTABAN ENTRANDO UNO TRAS OTRO, ESOS SEÑORES IMPORTANTES.
HACÍA MESES QUE JOSÉ LOS ESPIABA POR LA VENTANA. SE REUNÍAN POR LA MAÑANA, BIEN TEMPRANITO Y NO
PARABAN HASTA QUE EL SOL CAÍA. ¿DE QUÉ HABLABAN? ¿POR QUÉ POR MOMENTOS ELEVABAN TANTO LAS VOCES Y HABLABAN
TAN APASIONADAMENTE? JOSÉ NO LO SABÍA. Y CUANDO PREGUNTÓ, SU PADRE LE DIJO QUE ESTABAN TOMANDO DECISIONES
MUY IMPORTANTES. QUE TAL VEZ, EN POCO TIEMPO, YA NO FUÉRAMOS COLONIA DE ESPAÑA, SINO UNA TIERRA INDEPENDIENTE.
INDEPENDIENTE. OTRA VEZ ESA PALABRA QUE JOSÉ NO CONOCÍA DEMASIADO, PERO LE GUSTABA PORQUE LE HACÍA ACORDAR A LAS
HISTORIAS DE SU PADRE, LLENAS DE TIMBALES Y ALEGRÍA.
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HIJO, AYUDAME.
BARRÉ LA VEREDA.
¡CUIDADO, NIÑO,
QUE VIENE UNA
DILIGENCIA!
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LA VOZ DE DOÑA FRANCISCA BAZÁN, PARADA EN LA PUERTA DE SU CASA, LO ALERTÓ. SOBRE LA CALLE DE
ADOQUINES SE ESCUCHABA EL GOLPETEO DE LOS CASCOS DEL PASO DE LOS CABALLOS Y EL TRAC TRAC TRAC DE LAS
RUEDAS. JOSÉ SE CORRIÓ Y SE QUEDÓ PARADITO, AL LADO DE UN ÁRBOL, SUJETANDO LA ESCOBA. DOS SEÑORES
CON LEVITA Y GALERA, ELEGANTES Y DISTINGUIDOS, BAJARON DE LA DILIGENCIA. SALUDARON A DOÑA FRANCISCA Y
ENTRARON DETRÁS DE ELLA.
ALGO OCURRIÓ ENTONCES DENTRO DE JOSÉ, UN IMPULSO QUE NO PUDO ENTENDER. Y ATRÁS DE LOS DOS HOMBRES ELEGANTES,
SE ESCABULLÓ DENTRO DE LA CASA, SIEMPRE ABRAZADO A SU ESCOBA.
LOS HOMBRES ENTRARON APURADOS A UNA GRAN SALA, DONDE UN MONTÓN DE OTROS HOMBRES, TAN DISTINGUIDOS COMO
ELLOS, DISCUTÍAN ACALORADAMENTE. DESDE ADENTRO DE LA SALA, LAS VOCES DE LOS HOMBRES SE ELEVABAN MÁS Y MÁS.
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DOÑA FRANCISCA Y OTRAS VECINAS SE ACERCARON A LA PUERTA, A ESCUCHAR. SE LAS VEÍA EMOCIONADAS. POR LA
PUERTA DE CALLE ABIERTA, JOSÉ PUDO VER QUE EN LA VEREDA TAMBIÉN SE HABÍA AMONTONADO GENTE. DESDE LEJOS,
VIO LOS OJOS BRILLANTES DE SU MAMÁ Y SU PAPÁ.
PARADO EN EL MEDIO DEL PATIO DE NARANJOS, JOSÉ PUDO VER QUE ADENTRO DE LA SALA, UNO DE LOS SEÑORES, EL
QUE SE SENTABA EN LA CABECERA DE LA MESA, SE PONÍA DE PIE Y LES LEÍA ALGO A LOS DEMÁS. ENTONCES, TODOS LEVANTARON
LA MANO, SE PUSIERON DE PIE Y ARROJARON SUS SOMBREROS AL AIRE. HUBO APLAUSOS Y GRITOS. DOÑA FRANCISCA Y LAS
MUJERES SE ABRAZARON Y CORRIERON A LA CALLE A GRITAR:
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BASTA YA DE DEPENDER DE
ESPAÑA. HACE SEIS AÑOS
QUE TENEMOS NUESTRO
PROPIO GOBIERNO. ¿POR
QUÉ SEGUIR ESPERANDO?
HA LLEGADO EL MOMENTO.
LAS PROVINCIAS UNIDAS
TIENEN UN DESTINO DE
PATRIA SOBERANA.
¡SOMOS
INDEPENDIENTES!
¡SOMOS
INDEPENDIENTES!
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AFUERA Y ADENTRO DE LA CASA, TODO ERA ALEGRÍA, APLAUSOS Y GRITOS DE EMOCIÓN.
JOSÉ CORRIÓ A ABRAZAR A SUS PAPÁS, QUE LO ESTRECHARON CON LOS OJOS HÚMEDOS DE FELICIDAD.
Y JOSÉ, QUE NO ENTENDÍA DEMASIADO LAS COSAS QUE DECÍAN ESOS HOMBRES, ENTENDIÓ SIN PALABRAS LA
EMOCIÓN DE SUS PAPÁS Y LA ALEGRÍA DE ESA FRÍA MAÑANA EN TUCUMÁN. HABÍA QUE FESTEJAR. LIBERTAD,
INDEPENDENCIA... ERAN UNAS HERMOSAS PALABRAS.
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HIJO MÍO,
HOY HAY
QUE FESTEJAR.
l LEÉ EL CUENTO O ESCUCHÁ LEERLO.
l UBICÁ EN LA ESCENA LAS SIGUIENTES PALABRAS: REJA - PUERTA - DILIGENCIA - VEREDA - GALERA - DIPUTADO.
COPIALAS AL LADO DE LAS FLECHAS.
Valeria Dávila
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l CONTESTÁ:
- ¿EN QUÉ LUGAR SE DESARROLLA EL CUENTO?
- ¿EN QUÉ ESTACIÓN DEL AÑO?
- ¿JOSÉ NACIÓ EN LA MISMA TIERRA QUE SUS PADRES?
- ¿QUÉ VEÍA EL NIÑO EN LA CASA DE DOÑA FRANCISCA?
- ¿QUÉ SONIDOS ESCUCHABA?
- ¿CUÁLES SON LAS DOS “HERMOSAS PALABRAS” QUE ESCUCHABA JOSÉ POR PRIMERA VEZ?
l COMPLETÁ EL CUADRO:
¿QUIÉN O QUIÉNES LO DIJERON? ¿QUÉ DIJERON?
- HIJO, AYUDAME. BARRÉ LA VEREDA.
¡CUIDADO, NIÑO, QUE VIENE UNA DILIGENCIA!
DIPUTADOS
PADRES DE JOSÉ
MUJERES Y DOÑA FRANCISCA
l BUSCÁ EN EL DICCIONARIO LAS PALABRAS SUBRAYADAS:
… ÁFRICA, EN UNA TIERRA SALVAJE Y EXUBERANTE
CUÁNTO TRAJÍN HABÍA ESE DÍA…
…HISTORIAS DE SU PADRE, LLENAS DE TIMBALES Y ALEGRÍA.
DOS SEÑORES CON LEVITA Y GALERA, ELEGANTES Y DISTINGUIDOS.
Nº 289 Julio 2023
Edición digital
AquellA tArde, como todAs lAs tArdes, el zorrino
cAminAbA Alegre por el bosquecito, disfrutAndo
del cAlorcito que nos regAlAn, durAnte el
invierno, los rAyos del sol A lA horA de lA siestA.
como todos sAbemos, A los zorrinos les encAntA
pAseArse entre lAs plAntAs, seguir el vuelo de lAs
mAriposAs, tomAr el AguA muy purA del Arroyito
y jugueteAr con los revoloteos de AlgunA AbejA
zumbAdorA.
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Al cAbo de un instAntesus AlAridos AtrAjeron lA
Atención de un zorro que pAsAbA por Allí.
-¿qué te sucede? ¿por qué gritás tAnto? -preguntó el
zorro.
-He cAído en este pozo y no puedo sAlir por más que lo
intento. ¿podríAs AyudArme? -consultó el zorrino esperAndo
Ansioso su AyudA.
-bueno… en reAlidAd no se me ocurre cómo podríA yo sAcArte
de este Horrible lugAr -pensó en voz AltA el zorro.
-yo creo que si estirás tu lArgA colA HAciA el fondo del
pozo, yo me podríA tomAr de ellA y Así subirme. ¡seríA
fAbuloso! ¿no lo creés? -dijo contento el zorrino.
-¿estirAr mi colA? ¡ni lo pienses! ¿AcAso no sAbés que los
zorros somos fAmosos por lA HermosurA de nuestrAs colAs?
Además, vos sos un zorrino y que yo sepA sos muy oloroso
y Apestoso, no vAyA A ser que tu olor se me pegue y mi colA
yA no seA tAn HermosA -le contestó el zorro con desprecio.
y sin HAblAr más, se mArcHó burlándose de lA suerte del
zorrino.
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El zorrino, sin dudarlo, corrió rápidamEntE hacia
unos arbustos para ocultarsE dE los pErros. En El
momEnto prEciso En quE los pErros iban a mordEr
al zorro, El zorrino saltó y lEvantó su olorosa cola
E hizo lo quE todos sabEmos quE hacEn los zorrinos
para dEfEndErsE.
por supuEsto quE los pErros cazadorEs no pudiEron
soportar sEmEjantE olor y huyEron dEspavoridos.
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Fue por ello que estaba tan distraído, y sin querer
tropezó con una piedra al costado del camino y
cayó en un gran pozo que había en la tierra.
¡pobre zorrino! ¡qué golpe tan inesperado! el pozo
estaba Frío y oscuro. asustado, el zorrino una y otra
vez intentó salir de allí por sus propios medios, pero
por más que se esForzaba no lo conseguía. como
ya se acercaba la noche y él seguía allí solo y sin
encontrar una salida, decidió entonces comenzar a
gritar, para ver si algún animal amigo acudía en su
auxilio.
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Dos Días más tarDe, el zorrino que ya había
lograDo salir con mucho esfuerzo Del pozo y se
encontraba DurmienDo tranquilo y muy conforme
en su maDriguera, feliz De estar nuevamente en
su Dulce hogar, De pronto escuchó a lo lejos unos
laDriDos DesaforaDos.
los zorrinos son muy curiosos, y por tal motivo,
nuestro amigo zorrino salió a ver qué pasaba. ¿a qué
no saben lo que vio?... el zorro De la cola tan hermosa
estaba a punto De ser atrapaDo por los perros De
algún cazaDor.
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¿Se imaginan la vergüenza que Sintió el zorro al
darSe cuenta que había Sido ayudado por el miSmo
zorrino del cual él Se había burlado? arrepentido
Se acercó para agradecerle al zorrino que había
Sabido Ser buen amigo.
-¿haS viSto, zorro? tu cola Será muy hermoSa, pero la
mía, aunque eS muy oloroSa, ha Servido para Sacarte
de un aprieto. tal vez ahora aprendaS a Ser Solidario
con loS demáS aunque no Sean tan hermoSoS como
voS -comentó el zorrino. y deSpidiéndoSe como amigoS
prometieron defenderSe Siempre.
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AQUELLA TARDE, COMO TODAS LAS TARDES, EL ZORRINO
CAMINABA ALEGRE POR EL BOSQUECITO, DISFRUTANDO
DEL CALORCITO QUE NOS REGALAN, DURANTE EL
INVIERNO, LOS RAYOS DEL SOL A LA HORA DE LA SIESTA.
COMO TODOS SABEMOS, A LOS ZORRINOS LES ENCANTA
PASEARSE ENTRE LAS PLANTAS, SEGUIR EL VUELO DE LAS
MARIPOSAS, TOMAR EL AGUA MUY PURA DEL ARROYITO
Y JUGUETEAR CON LOS REVOLOTEOS DE ALGUNA ABEJA
ZUMBADORA.
1
FUE POR ELLO QUE ESTABA TAN DISTRAÍDO, Y SIN QUERER
TROPEZÓ CON UNA PIEDRA AL COSTADO DEL CAMINO Y
CAYÓ EN UN GRAN POZO QUE HABÍA EN LA TIERRA.
¡POBRE ZORRINO! ¡QUÉ GOLPE TAN INESPERADO! EL POZO
ESTABA FRÍO Y OSCURO. ASUSTADO, EL ZORRINO UNA Y OTRA
VEZ INTENTÓ SALIR DE ALLÍ POR SUS PROPIOS MEDIOS, PERO
POR MÁS QUE SE ESFORZABA NO LO CONSEGUÍA. COMO
YA SE ACERCABA LA NOCHE Y ÉL SEGUÍA ALLÍ SOLO Y SIN
ENCONTRAR UNA SALIDA, DECIDIÓ ENTONCES COMENZAR A
GRITAR, PARA VER SI ALGÚN ANIMAL AMIGO ACUDÍA EN SU
AUXILIO.
2
AL CABO DE UN INSTANTE SUS ALARIDOS ATRAJERON LA
ATENCIÓN DE UN ZORRO QUE PASABA POR ALLÍ.
-¿QUÉ TE SUCEDE? ¿POR QUÉ GRITÁS TANTO? -PREGUNTÓ EL
ZORRO.
-HE CAÍDO EN ESTE POZO Y NO PUEDO SALIR POR MÁS QUE LO
INTENTO. ¿PODRÍAS AYUDARME? -CONSULTÓ EL ZORRINO ESPERANDO
ANSIOSO SU AYUDA.
-BUENO… EN REALIDAD NO SE ME OCURRE CÓMO PODRÍA YO SACARTE
DE ESTE HORRIBLE LUGAR -PENSÓ EN VOZ ALTA EL ZORRO.
-YO CREO QUE SI ESTIRÁS TU LARGA COLA HACIA EL FONDO DEL
POZO, YO ME PODRÍA TOMAR DE ELLA Y ASÍ SUBIRME. ¡SERÍA
FABULOSO! ¿NO LO CREÉS? -DIJO CONTENTO EL ZORRINO.
-¿ESTIRAR MI COLA? ¡NI LO PIENSES! ¿ACASO NO SABÉS QUE LOS
ZORROS SOMOS FAMOSOS POR LA HERMOSURA DE NUESTRAS COLAS?
ADEMÁS, VOS SOS UN ZORRINO Y QUE YO SEPA SOS MUY OLOROSO
Y APESTOSO, NO VAYA A SER QUE TU OLOR SE ME PEGUE Y MI COLA
YA NO SEA TAN HERMOSA -LE CONTESTÓ EL ZORRO CON DESPRECIO.
Y SIN HABLAR MÁS, SE MARCHÓ BURLÁNDOSE DE LA SUERTE DEL
ZORRINO.
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DOS DÍAS MÁS TARDE, EL ZORRINO QUE YA HABÍA
LOGRADO SALIR CON MUCHO ESFUERZO DEL POZO Y SE
ENCONTRABA DURMIENDO TRANQUILO Y MUY CONFORME
EN SU MADRIGUERA, FELIZ DE ESTAR NUEVAMENTE EN
SU DULCE HOGAR, DE PRONTO ESCUCHÓ A LO LEJOS UNOS
LADRIDOS DESAFORADOS.
LOS ZORRINOS SON MUY CURIOSOS, Y POR TAL MOTIVO,
NUESTRO AMIGO ZORRINO SALIÓ A VER QUÉ PASABA. ¿A QUÉ
NO SABEN LO QUE VIO?... EL ZORRO DE LA COLA TAN HERMOSA
ESTABA A PUNTO DE SER ATRAPADO POR LOS PERROS DE
ALGÚN CAZADOR.
4
EL ZORRINO, SIN DUDARLO, CORRIÓ RÁPIDAMENTE HACIA
UNOS ARBUSTOS PARA OCULTARSE DE LOS PERROS. EN EL
MOMENTO PRECISO EN QUE LOS PERROS IBAN A MORDER
AL ZORRO, EL ZORRINO SALTÓ Y LEVANTÓ SU OLOROSA COLA
E HIZO LO QUE TODOS SABEMOS QUE HACEN LOS ZORRINOS
PARA DEFENDERSE.
POR SUPUESTO QUE LOS PERROS CAZADORES NO PUDIERON
SOPORTAR SEMEJANTE OLOR Y HUYERON DESPAVORIDOS.
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¿SE IMAGINAN LA VERGÜENZA QUE SINTIÓ EL ZORRO AL
DARSE CUENTA QUE HABÍA SIDO AYUDADO POR EL MISMO
ZORRINO DEL CUAL ÉL SE HABÍA BURLADO? ARREPENTIDO
SE ACERCÓ PARA AGRADECERLE AL ZORRINO QUE HABÍA
SABIDO SER BUEN AMIGO.
-¿HAS VISTO, ZORRO? TU COLA SERÁ MUY HERMOSA, PERO LA
MÍA, AUNQUE ES MUY OLOROSA, HA SERVIDO PARA SACARTE
DE UN APRIETO. TAL VEZ AHORA APRENDAS A SER SOLIDARIO
CON LOS DEMÁS AUNQUE NO SEAN TAN HERMOSOS COMO
VOS -COMENTÓ EL ZORRINO. Y DESPIDIÉNDOSE COMO AMIGOS
PROMETIERON DEFENDERSE SIEMPRE.
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DIBUJÉ UN AMIGO
CON MI LÁPIZ NUEVO
DIBUJÉ A UN AMIGO.
CON SONRISA GRANDE,
JUGANDO CONMIGO.
ME ACEPTA TAL COMO SOY
Y ME QUIERE DE VERDAD.
¡CÓMO TRANSFORMA LA VIDA,
CON SU MAGIA, LA AMISTAD!
VALERIA DÁVILA
l LEÉ LA POESÍA, SIN AYUDA O CON AYUDA:
l PINTÁ EL DIBUJO QUE PUDO HABER HECHO EL PROTAGONISTA DE LA POESÍA.
l ESCRIBÍ LA ESTROFA CAMBIANDO DIBUJOS POR PALABRAS:
42
“EN LA ESCUELA SOY AMIGO DE ALGUNOS PERO COMPAÑERO DE TODOS”.
l RESPONDÉ EN TU CUADERNO:
- ¿CREÉS QUE ESTA FRASE ENCIERRA UNA VERDAD? ¿POR QUÉ?
- ¿TENÉS AMIGOS EN LA ESCUELA? NOMBRALOS.
- ¿QUÉ COSAS HACÉS CON ELLOS?
l ESCRIBÍ, DENTRO DEL CORAZÓN, ALGUNOS DE
LOS VALORES QUE HACEN “MÁGICA” LA AMISTAD.
¡A UNIR LAS SÍLABAS!
l ELEGÍ DOS DE LOS ÍCONOS QUE REPRESENTEN EL LAZO DE AMISTAD. ENCERRALOS Y ESCRIBÍ TU PENSAMIENTO:
PE
FIAN
RI
A
SO
TO
ZA
ÑO
TA
DA
RES
CON
CA
CEP
LI
CIÓN
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43
EL ZORRINO Y EL ZORRO
l RECORTA Y PEGÁ LAS ILUSTRACIONES, EN UN FONDO DIBUJADO POR VOS, EN SEIS SITUACIONES PARA ARMAR
EL CUENTO EN SECUENCIA.
ACTIVIDADES EL ZORRINO Y EL ZORRO
l RECORTA Y PEGÁ LAS ILUSTRACIONES, EN UN FONDO DIBUJADO POR VOS, EN SEIS SITUACIONES PARA ARMAR
EL CUENTO EN SECUENCIA.
ELEMENTO PUEDE SERVIR PARA...
LA RAMA DE UN ÁRBOL
QUE EL ZORRO LA META EN EL POZO, Y EL ZORRINO SE
AGARRE Y PUEDA SALIR.
44
l ESCRIBÍ CON TUS PALABRAS PARA
COMPLETAR LO QUE OCURRIÓ EN LA
HISTORIA:
HABÍA UNA VEZ UN QUE VIVÍA EN EL .
A ÉL LE GUSTABA .
UN DÍA ENTONCES
PERO . PASÓ EL TIEMPO Y
. FINALMENTE .
BUSCANDO LA SOLUCIÓN
EL ZORRO NO QUERÍA USAR SU COLA PARA AYUDAR AL ZORRINO.
PERO, SEGURAMENTESI LO HUBIERA PENSADO MEJOR, LO PODRÍA
HABER AYUDADO... ¿VAMOS A PENSAR CÓMO?
l MIRÁ CON ATENCIÓN LOS DIBUJOS DEL BOSQUE Y HACÉ UNA
LISTA CON AQUELLOS ELEMENTOS QUE CREAS QUE PUEDEN
SERVIR. LUEGO, COMPLETÁ EL CUADRO COMO EN EL EJEMPLO:
¿POR QUÉ NO
USASTE TU
COLA?
¡NI LOCO!
45
COMO BUENOS AMIGOS
SOPA DE LETRAS
l EN ESTA SOPA DE LETRAS SE ESCONDIERON LAS CARACTERÍSTICAS DE UN BUEN AMIGO. DESCUBRILAS:
¡A BUSCAR CON LUPA!
l MIRÁ CON ATENCIÓN LA SECUENCIA DEL CUENTO, COMPLETÁ ESTE CUADRO EN TU CUADERNO CON LOS SERES
VIVOS Y OBJETOS O ELEMENTOS SIN VIDA QUE SE ENCUENTRAN EN ELLA:
l BUSCÁ EN REVISTAS FOTOS DE AMBIENTES NATURALES, DIBUJÁ Y COMPLETÁ EN TU CUADERNO UN
CUADRO COMO EL ANTERIOR.
l CONVERSÁ CON TUS COMPAÑEROS:
- ¿QUÉ OPINÁS RESPECTO DE LA ACTITUD DEL ZORRO? VOS... ¿QUÉ
HUBIERAS HECHO EN SU LUGAR?
- ¿PENSÁS QUE HIZO BIEN EL ZORRINO EN AYUDARLO? ¿POR QUÉ?
- ¿ALGUNA VEZ SENTISTE QUE UN AMIGO NO TE BRINDÓ SU
AYUDA? ¿CUÁNDO?
- ¿POR QUÉ CREÉS QUE LAS PERSONAS TENEMOS AMIGOS?
L E A L E R J T W Q Z H
U R C P R D H M Y C E T
E D C O M P A Ñ E R O U
E X G G H K L T Y U E F
S E E R W V C G U O Y F
S E N E F V U I E I T R
D S E W Z A E Y I T H U
U S R E S I N C E R O J
I U O U R K G O I Y Y T
R T S O L I D A R I O I
A S O E D E R T R T E R
E C C E S D F G F D W D
AMBIENTE TERRESTRE AMBIENTE ACUÁTICO AMBIENTE AÉREO
SERES VIVOS
OBJETOS
O ELEMENTOS
SIN VIDA
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CADA CUAL EN SU LUGAR
l UNÍ CON UNA FLECHA CADA ANIMALITO CON EL AMBIENTE DONDE DESARROLLA LA MAYOR PARTE DE SU VIDA:
¡A INVESTIGAR EL BOSQUE!
l MARTINA DEBE CONTARLES A SUS COMPAÑEROS LA
DIFERENCIA QUE EXISTE ENTRE LOS SERES VIVOS Y LOS
ELEMENTOS SIN VIDA. ¿QUERÉS AYUDARLA?
l COMPLETÁ LO QUE ESTÁ DICIENDO:
PARA PENSAR
¿POR QUÉ CREÉS
QUE LAS RANAS
TIENEN ESA FORMA
EN SUS PATAS?
¿POR QUÉ LAS
JIRAFAS TENDRÁN
EL CUELLO TAN
LARGO?
¿POR QUÉ LOS
OSOS HORMIGUEROS
TIENEN LA TROMPA
TAN LARGA?
AMBIENTE TERRESTRE
AMBIENTE ACUÁTICO
AMBIENTE AÉREO
LAS DIFERENCIAS ENTRE
LOS SERES VIVOS Y LOS
ELEMENTOS SIN VIDA...
47
LLEGAN LAS VACACIONES DE INVIERNO
l LEÉ EL POEMA SOLO/A O CON AYUDA.
ACTIVIDADES
RONDA DEL RECESO INVERNAL
A GUARDAR, A GUARDAR...
CADA COSA EN SU LUGAR,
QUE POR UNOS CUANTOS DÍAS
ÚTILES NO VOY A USAR.
A GUARDAR, A GUARDAR...
LAPICERAS Y CUADERNOS.
¡A QUEDARME EN LA CAMITA
ESTAS MAÑANAS DE INVIERNO!
A JUGAR, A JUGAR,
A CORRER Y A SALTAR.
A LLENARNOS DE ENERGÍA
PARA VOLVER A EMPEZAR.
A SOÑAR, A SOÑAR…
¡ES TIEMPO DE DISFRUTAR!

VALERIA DÁVILA
l CONTESTÁ:
-¿QUÉ ACCIONES PROPONE LA AUTORA PARA ESTAS VACACIONES?
-¿CUÁNTOS DÍAS DURA EL RECESO EN TU PROVINCIA?
DESDE HASTA , SON EN TOTAL
DÍAS.
48
l ¡ASÍ SE VE UNA PLAZA EN VACACIONES! ESCRIBÍ, EN TU CUADERNO, QUÉ ESTÁN HACIENDO ESTOS NIÑOS.
l DIBUJÁ UNA O UNA SEGÚN SEAN O NO SALUDABLES ESTAS PROPUESTAS:
¡EN ESTAS VACACIONES NOS CUIDAMOS MUCHO!
• SALGO A LA CALLE BIEN ABRIGADO. 
• COMO MUCHAS GOLOSINAS Y CHOCOLATES. 
• PASO VARIAS HORAS FRENTE A LA COMPUTADORA. 
• SI ESTOY REFRIADO, ME QUEDO EN CASA. 
• DUERMO POCAS HORAS. 
• APROVECHO EL SOLCITO PARA CAMINAR, CORRER O ANDAR EN BICI. 
Cuando nos referimos a la división, tenemos que tener en cuenta dos problemas: uno se refiere a
la construcción del algoritmo de la cuenta y el otro, a la comprensión de cuáles son los problemas
que pueden resolverse con dicha operación.
En los primeros años de escolaridad se pueden presentar problemas de división para que los niños
resuelvan a su manera; recién en tercer año se puede comenzar la construcción del algoritmo de la
cuenta.
Dicha operación está relacionada con la multiplicación y, cuando aprenden a multiplicar, están
aprendiendo bastante de la división.
Cuando se presentan problemas de división en primer y en segundo año, para trabajar su significado
se pueden observar los distintos procedimientos que usan y trabajarlos para la obtención de cocientes
en el algoritmo.
En general usan procedimientos de sumas o de restas para encontrar resultados. Por ejemplo, ante dos
problemas de reparto como los siguientes:
En el segundo problema, los alumnos
pueden imaginarse que tienen
24 alfajores y van colocando 6 en
cada caja.
Sacan 6 y el cálculo es
24 – 6 =18, y la idea es seguir restando
6. ¿Hasta cuándo restamos 6? Hasta
llegar a 0.
Enseñanza de la
Tengo 24 alfajores y quiero
colocarlos en 6 cajas, de tal
manera que en todas haya la
misma cantidad de alfajores.
¿Cuántos alfajores debo poner por
caja? (En este problema hay que
averiguar el valor de cada
parte.)
Problema 1: Tengo 24 alfajores que quiero colocar en
cajas de 6 alfajores cada una. ¿Cuántas cajas
necesito? (En este problema hay que averiguar
cantidad de partes.)
Si bien los problemas se resuelven con la cuenta de dividir
24 ÷ 6, tienen distintos significados.
Se puede resolver el primer problema a través de sumas o
de restas.
Si se opta por restar, se consideran los 24 alfajores que quieren
repartirse entre las 6 cajas.
La resta de 24 – 6 puede obtenerse al pensar que, de los
24 alfajores, se utilizaron 6 para cada una de las cajas,
como quedan 18 puede colocarse otro alfajor más en
cada caja y así sucesivamente.
Si se opta por pensarlo a partir de la suma, se
puede decir que ya fueron colocados 6 alfajores
en cada caja, con otros 6 se llenan dos
cajas y así hasta llegar a los
24 alfajores.
Problema 2:
24 – 6 = 18
18 – 6 = 12
12 – 6 = 6
6 – 6 = 0
Podemos restar
4 veces.
El otro procedimiento
es sumar los alfajores
que ponemos por caja:
+ 6 + 6 + 6,
hasta llegar a 24.
50
Para desarrollar estrategias de cálculo que se vinculen a
la multiplicación es interesante presentar situaciones de
organizaciones rectangulares, por ejemplo: hay que armar un
patio rectangular con 24 baldosas. Si se ponen 6 baldosas por
fila, ¿cuántas filas va a tener el patio?
Los niños generalmente recurren al dibujo:
Al aumentar el tamaño de los números que aparecen en los problemas, lo que dificulta el uso de
los dibujos, podrán observar la economía que implica usar la multiplicación.
Todo este proceso suele llevar varios años.
Es interesante, antes de comenzar con el algoritmo de la cuenta de dividir, incentivar en los niños
el desarrollo de estas estrategias de cálculo.
Para que puedan presentarles a sus alumnos y observar las estrategias de cálculo que ellos
utilizan, les presentamos esta serie de problemas (para que puedan resolver solos).
1. Tengo 35 caramelos y quiero colocar 5 en cada bolsa. ¿Cuántas bolsas necesito?
2. Tengo 28 figuritas repetidas que quiero repartir entre mis cuatro amigos; quiero que todos reciban la
misma cantidad. ¿Cuántas le tengo que dar a cada uno?
3. Compré 27 figuritas y quiero colocar 3 en cada sobre. ¿Cuántos sobres necesito?
4. Quiero colocar 40 flores en 10 floreros, todos tienen que tener la misma cantidad de flores. ¿Cuántas flores
pongo en cada florero?
5. En un salón de actos hay 50 butacas y en cada fila hay 10. ¿Cuántas filas de butacas tiene el salón de
actos?
6. En un edificio hay 24 departamentos. Si en cada piso hay 6 departamentos, ¿cuántas filas tiene el portero
eléctrico que está en la puerta del edificio?
7. La biblioteca tiene 4 estantes y tengo 96 libros para colocar de tal manera que en cada estante haya la
misma cantidad de libros. ¿Cuántos libros debo colocar por estante?
8. El técnico convocó 23 jugadores. Si quiere armar equipos de 5 jugadores para hacer un picadito, ¿cuántos
equipos puede armar?
9. Elegí la respuesta que te parece:
a) La bolsa de papas se vende a $75 en el mercado. Si esta mañana se recaudaron $600, ¿cuántas bolsas se
vendieron?
6 bolsas 7 bolsas 8 bolsas
b) En el mercado central embolsan naranjas. Si ponen 30 naranjas por bolsa, ¿cuántas bolsas llenan con
1.500 naranjas?
40 bolsas 50 bolsas 60 bolsas
10. a) ¿Por cuánto hay que multiplicara 5 para obtener 45?
b) ¿Por cuánto hay que multiplicar a 3 para obtener 27?
c) ¿Por cuánto hay que multiplicar a 6 para obtener 42?
d) ¿Por cuánto hay que multiplicar a 7 para obtener 56?
PROBLEMAS
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REPARTIENDO, REPARTIENDO, VAMOS DIVIDIENDO
l Leé solito y en voz alta.
ACTIVIDADES
l Respondé, en tu cuaderno:
-¿Cuál es el nombre del payaso?
-¿Cómo se llaman los dos amigos?
-¿Qué quiere hacer el payaso con sus globos?
l Imaginate y escribí qué hicieron Teo y Pilar con
esos globos cuando llegaron a su casa.
Ayudamos a Tato a repartir la misma cantidad de
globos para Pilar y para Teo.
l Pintá de rojo los globos que va a darle a la nena y
de verde, los del nene.
l Encerrá la respuesta correcta.
¿Cuántos globos le dio a cada uno?
3 4 5 6
¿Le sobró algún globo? Sí No
l Dibujá 12 globos y tres nenes. Repartí los globos
para que cada nene reciba la misma cantidad.
¿Cuántos globos recibió cada uno?
El payaso Tato
El payaso Tato reparte globos en una
esquina.
A Pilar le gustan los globos rojos y a Teo, los
de color verde.
¡Qué suerte! Tato es un payaso muy bueno y
quiere regalarles todos sus globos a estos
dos amigos.
En tu cuaderno
l Respondé:
-¿Por qué la mamá de Marcos estaba enojada?
-¿Qué hizo su papá?
-¿Qué piensa hacer Marcos para que su mamá se
ponga contenta?
l Dibujá cómo se vio la cara de la mamá cuando
encontró la repisa ordenada y escribí qué le dijo a
Marcos.
l Pintá cómo quedó la estantería después de que
Marcos colocó la misma cantidad de autitos en cada
estante.
Ordenando el cuarto
La mamá de Marcos está muy enojada porque
siempre encuentra los autitos tirados en el
piso. Su papá construyó una repisa de madera
para que pueda ordenarlos.
Marcos se pone manos a la obra y piensa que,
poniendo la misma cantidad en cada estante,
la repisa va a quedar bien ordenada y su mamá
muy contenta.
l Completá la respuesta.
Marcos debe colocar .............. autitos en cada
estantería.
l Dibujá ocho autitos y dos cajas. Si tenés que
guardar la misma cantidad de autitos en cada
caja, ¿cuántos vas a poner en cada una?
l Resolvelo y después contales a tus compañeros
y compañeras cómo lo hiciste.
52
l Leé solito y en voz alta.
En tu cuaderno
l Respondé:
¿Cómo se llama la nena?
¿Para qué cocinan los alfajores?
¿De qué se encargó la mamá? ¿Y la nena?
l Pensá y escribí cómo festejaron el Día de la
Niñez Mariana y sus primas.
Vos, ¿cómo festejaste el Día del Niño? Contáselo a
tus compañeros:
Mariana quiere colocar la misma cantidad de
alfajores en cada fuente.
l Buscá los datos en la ilustración, resolvelo
dibujando y escribí la respuesta.
Cantidad de alfajores:

Cantidad de fuentes:
Respuesta:
Con las monedas justas
Catalina y Santino quieren comprar el último
libro de aventuras de "El ogro verde". La mamá
les da $1.000.
Además, los dos hermanos juntan las monedas
de sus alcancías. Cuentan las monedas diez...,
veinte.., treinta... "Son doscientos cuarenta",
dicen "¡nos alcanza justo!".
Un problema en la cocina
Mariana y su mamá preparan alfajores para
festejar el Día de la Niñez con las primas.
La mamá se encargó de cocinarlos y Mariana,
de pegar las tapitas con dulce de leche.
Los alfajores ya están listos, los ponen en dos
fuentes y esperan que lleguen las visitas para
poder comerlos.
En tu cuaderno
l Respondé:
¿Cómo se llaman los protagonistas de este cuento?
¿Qué título tiene el libro que quieren comprar?
¿Cuánto dinero necesitan para comprarlo?
¿De qué se tratará el libro? Imaginalo y escribilo.
l Si los dos pusieron la misma cantidad de dinero,
¿cuántas monedas son de él? ¿Cuántas son de
ella? Dibujalas en tu cuaderno.
Estas son las monedas ..............
Estas son las monedas ..............
Respuesta: Cada uno puso .............. monedas de
$10 para comprar el libro.
l Pintá la respuesta correcta:
Cada vez que repartimos una cantidad en partes
iguales, estamos…
sumando restando
multiplicando dividiendo
$1.240
53
Situaciones problemáticas
l Resolvé estas situaciones dibujando:
Marcos tiene 9 bolitas y quiere poner, en cada
bolsa, la misma cantidad de bolitas. ¿Cuántas
bolitas debe colocar en cada bolsa?
Respuesta:
Estos hermanos quieren repartir la misma
cantidad de caramelos para cada uno. Si
tienen 14 caramelos, ¿cuántos le tocan a cada
uno?
Respuesta:
Fátima quiere repartir estas galletitas entre
los 4 frascos. ¿Cuántas debe colocar en cada
uno?
Respuesta:
Para repartir
l Repartí la misma cantidad para cada nene.
l Pintá la respuesta.
¿Te sobra algún globo? SÍ NO
¿Te sobra algún globo? SÍ NO
¿Te sobra algún globo? SÍ NO
¿Te sobra algún globo? SÍ NO
l MIRÁ A TU ALREDEDOR Y DIBUJÁ DIFERENTES OBJETOS.
EN NUESTRA CASA
EN LA ESCUELA
ESTÁ HECHO DE...
MESA:
FLORERO:
BANDERA: REGLA: TIZA:
TELA PLÁSTICO YESO
MADERA
VIDRIO
METAL PLÁSTICO PAPEL
¿DE QUÉ ESTÁN HECHAS LAS COSAS?
TODOS LOS OBJETOS QUE NOS RODEAN ESTÁN COMPUESTOS POR DISTINTOS MATERIALES.
l MIRÁ ESTOS EJEMPLOS:
ACTIVIDADES
GRADO
1ER
54
TENEDOR:
METAL
MATERIALES NATURALES MATERIALES ARTIFICIALES
lSEÑALÁ CON UNA X SI SON MATERIALES NATURALES O ARTIFICIALES:
lAGREGÁ UN EJEMPLO PARA CADA UNO:
55
¿DE DÓNDE VIENEN?
EXISTEN MATERIALES NATURALES: QUE SON LOS QUE ENCONTRAMOS EN LA NATURALEZA, COMO LA MADERA,
LA ARENA, LA LANA Y EL AGUA. TAMBIÉN HAY MATERIALES QUE FUERON CREADOS POR LAS PERSONAS, COMO
SON EL PLÁSTICO, EL PAPEL Y EL DETERGENTE.
MATERIAL NATURAL
MATERIAL ARTIFICIAL
MATERIAL NATURAL
MATERIAL ARTIFICIAL
MATERIAL NATURAL
MATERIAL ARTIFICIAL
MATERIAL NATURAL
MATERIAL ARTIFICIAL
MATERIALES NATURALES MATERIALES ARTIFICIALES
56
DISTINTOS MATERIALES
l MIRÁ CON ATENCIÓN ESTOS GRUPOS DE MATERIALES:
l RESPONDÉ ENCERRANDO EN UN LOS MATERIALES CORRECTOS:
TIENE FORMA PROPIA…
MADERA LECHE METAL
TIENE LA FORMA DEL RECIPIENTE QUE LO CONTIENE…
PINTURA VIDRIO ACEITE
PUEDE MOJAR…
MADERA LECHE AGUA
SÓLIDOS
LÍQUIDOS
¿EN QUÉ SON
DIFERENTES LOS
SÓLIDOS DE LOS
LÍQUIDOS?
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EXPERIMENTANDO CON LÍQUIDOS
l SEGUÍ LAS INSTRUCCIONES PARA EXPERIMENTAR.
¿QUÉ SE NECESITA?
• UNA BANDEJA DE TELGOPOR.
• UNA JERINGA DE PLÁSTICO (COMO LAS QUE
USAMOS PARA TOMAR MEDICAMENTOS).
• VINAGRE, SUAVIZANTE PARA ROPA,
DETERGENTE.
¿QUÉ VAMOS A HACER?
TRAZÁ UNA LÍNEA DE SALIDA EN LA BANDEJA
Y UNA DE LLEGADA (CADA UNA EN UNO DE
LOS EXTREMOS DE LA BANDEJA).
COLOCÁ UNAS GOTAS DE CADA LÍQUIDO EN
LA LÍNEA DE SALIDA (UTILIZANDO LA JERINGA).
INCLINÁ LA BANDEJA HACIA ARRIBA Y
OBSERVÁ CON ATENCIÓN EN QUÉ ORDEN
LLEGAN LOS LÍQUIDOS A LA LLEGADA.
l CONVERSÁ CON TUS COMPAÑEROS: ¿TODOS LLEGARON AL MISMO TIEMPO? ¿CUÁL DE LOS TRES LÍQUIDOS
GANÓ LA CARRERA? ¿CUÁL LLEGO ÚLTIMO?
l UNÍ CADA LÍQUIDO CON LA MEDALLA SEGÚN EL ORDEN EN QUE CRUZARON LA META.
1 2 3
1- DETERGENTE
2- SUAVIZANTE DE ROPA
3- VINAGRE
DETERGENTE VINAGRE SUAVIZANTE DE ROPA
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MATERIALES LÍQUIDOS
l LEÉ:
l ESCRIBÍ EL NOMBRE DE UN MATERIAL LÍQUIDO PARA CADA CARACTERÍSTICA:
SE MUEVE RÁPIDO
TIENE OLOR
SE MUEVE LENTO (VISCOSO)
HACE ESPUMA
ALGUNOS SE MUEVEN
DE MANERA RÁPIDA.
OTROS SE MUEVEN
LENTO, COMO LA MIEL.
SON VISCOSOS.
ALGUNOS TIENEN
OLOR, COMO EL
ALCOHOL.
LOS MATERIALES
LÍQUIDOS ADOPTAN
LA FORMA
DEL RECIPIENTE.
MOJAN.
OTROS SON
INODOROS, COMO EL
AGUA POTABLE.
ALGUNOS
HACEN ESPUMA.
OTROS, NO.
+
59
l LEÉ LAS PREGUNTAS Y RESPONDÉ SÍ O NO SEGÚN CORRESPONDA:
ALGUNOS MATERIALES
SÓLIDOS SON OPACOS,
NO DEJAN PASAR
LA LUZ.
OTROS SON
TRANSPARENTES,
DEJAN PASAR LA LUZ.
ALGUNOS SE