TERCERA CLASE DE TRABAJOS PRÁCTICOS Filosofía

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UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN LUIS 
Facultad de Ciencias Humanas 
Prof. y Lic. en Educación Inicial 
Filosofía de la Educación 
Clase de Trabajos Prácticos 
 
Primera parte: Situando a Platón para entender la Alegoría de la Caverna 
 
Los invito a un viaje, pero no se preocupen no vamos 
abandonar nuestra casa (cosa complicada en estos tiempo 
de encierro). Todo viaje implica un salir, y en el caso del 
viaje que nos propone un libro, en este caso un capítulo de 
la República de Platón, es un salir de sí mismo y adentrarse 
en la vida y el pensamiento de otra persona. Y el viaje lleva 
ínsito una experiencia, la cual comporta un salir, un 
comenzar a transitar ciertos caminos; pero lo más 
importante de salir de viaje es el regreso. Quien regresa, si 
ha vivido una experiencia, ya no es el mismo, se ha 
transformado. Esperemos que este viaje sea de su agrado y 
cuando regresen no sean los mismos que al ir. 
Escuchemos a Platón, siempre merece la pena prestar oído a sus enseñanzas, ante todo, 
para aprender algo sobre algunas de las cuestiones fundamentales de la existencia que él 
ve y que intenta interpretar y expresar, y frente a las cuales nosotros estamos siempre 
necesitados de consejo y esclarecimiento. De seguro recordarán aquella frase de Jaspers 
en su libro “La filosofía desde el punto de vista de la existencia”, en esa obra decía: 
“Estamos ciertamente mucho más adelantados que Hipócrates, el médico griego; pero 
apenas podemos decir que estemos más adelantados que Platón. Sólo estamos más 
adelantados en punto al material de los conocimientos científicos de que se sirve este 
último. En el filosofar mismo, quizá apenas hayamos vuelto a llegar a él”. 
Sigamos caminando, espero no se cansen, tenemos que llegar a Grecia. 
Siempre que viajamos y conocemos a alguien le preguntamos o averiguamos algo de “su 
historia”. Lo que en este caso sería situar a Platón (y también al texto del TP) para 
comprenderlo en la estructura histórica que nos permita vislumbrar porqué pensó lo que 
pensó. Entonces, y siguiendo el concepto de Lectura Culturalmente Situada de Mario 
Casalla (Trabajo Práctico Nº 1) y, claro, la lectura del texto de W. Jaeger “Paideia los 
ideales de la cultura griega”, Cap. I: El siglo IV, los invitamos a realizar un breve marco 
histórico en el cual se desenvuelve el pensamiento de Platón. 
Algunas preguntas que pueden guiar el escrito: ¿Quién gobernó e hizo de Ateneas una de 
las ciudades más importantes de la Hélade? ¿Qué ocasionó la guerra del Peloponeso? 
¿Cómo afectó a Platón la muerte de su maestro? ¿Para qué escribió la República? 
NOTA: contextualizar, recuerden, no es poner un montón de datos sobre todo lo que 
sucede en un tiempo y espacio particular, sino que es tomar la información relevante que 
se relacione con lo que pensó Platón. 
 
NOS ENCONTRAMOS EN EL FORO “DIALOGANDO EN LA CAVERNA”