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Secretaría de Gestión Educativa 
Dirección General de Educación Primaria
ión Primaria 
4to. CUADERNILLO DE 
ACTIVIDADES 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
SEGUNDO CICLO 
 
Fecha: JULIO-AGOSTO DEL 2020 
CIENCIAS NATURALES 4°GRADO 
TÉCNICO 
RESPONSABLE: 
PROF. 
BASCONCELLO 
MERCEDES 
LIC. MERCADO 
ANALÍA 
 
 
 
¡¡¡Anímate a recorrer estas páginas 
con mucha alegría y desafiarte ante 
nuevos conocimientos!!! 
LA MAGIA TE ESPERA… 
 
 
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LA SIGUIENTE PROPUESTA DIDÁCTICA PARTE DE LA RELACIÓN ENTRE 
LOS DISTINTOS EJES DEL DISEÑO CURRICULAR PROVINCIAL, EN ESTA 
OPORTUNIDAD ABORDAREMOS EL EJE N°2: LOS SERES VIVOS, 
UNIDAD, DIVERSIDAD, INTERACCIONES Y CAMBIOS CON EL FIN DE 
PERMITIR A LOS ESTUDIANTES INDAGAR, RELACIONAR, INTERPRETAR 
Y REFLEXIONAR ACERCA DE LAS ADAPTACIONES DE LAS PLANTAS Y 
ANIMALES LOCALES Y REGIONALES A AMBIENTE DESÉRTICO Y CÁLIDO. 
 
 
 
 
 
 
PARA LOGRAR ESTOS OBJETIVOS: 
 
 Reconocer y diferenciar conceptos estructurantes como ambiente y 
paisaje. 
 Identificar y analizar las adaptaciones de las plantas y animales locales y 
regionales a ambiente desértico y cálido 
 
 
CONTENIDOS 
 
CAPACIDADES 
EJE N° 2: LOS SERES VIVOS: UNIDAD, 
DIVERSIDAD, INTERRELACIONES Y 
CAMBIOS 
 ADAPTACIONES DE LAS PLANTAS Y 
ANIMALES LOCALES Y REGIONALES A 
AMBIENTE DESÉRTICO Y CÁLIDO: 
a) PLANTAS: LAPACHO, ALGARROBO, 
CACTUS. 
b) ANIMALES: CÓNDOR ANDINO, VICUÑA, 
ALPACA, TARUC 
 RECONOCIMIENTO DE 
HECHOS Y CONCEPTOS 
 OBSERVACIÓN Y 
REGISTRO 
 COMUNICACIÓN 
 
 
 
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1. Observa atentamente la imagen. Luego, lee las palabras y ubicalas donde 
creas conveniente 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 ¿QUÉ TIPO DE AMBIENTES SERÁN LOS QUE OBSERVAS EN LAS IMÁGENES 
Y QUÉ CARACTERÍSTICAS PRESENTAN? 
 Anota en tu cuaderno. 
 
¿SABÍAS QUÉ…SE LLAMA AMBIENTE AL 
CONJUNTO DE VALORES NATURALES, 
SOCIALES, Y CULTURALES EXISTENTES EN UN 
LUGAR Y MOMENTO DETERMINADO QUE INFLUYEN EN LA 
VIDA MATERIAL DEL HOMBRE Y EN FUTURAS 
GENERACIONES. 
SUELO 
 
ANIMALES PLANTAS 
HOMBRE AGUA AIRE 
ACTIVIDAD N° 1: ¿PAISAJE O AMBIENTE? 
 
 
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PERO… ¡OJO, OJITO, OJAZO!!! 
NO SE TRATA SOLO DEL ESPACIO EN EL QUE SE 
DESARROLLA LA VIDA DE LOS SERES VIVOS. 
EL AMBIENTE ABARCA TAMBIÉN SERES 
HUMANOS, ANIMALES Y PLANTAS, OBJETOS, 
AGUA, SUELO, AIRE Y LAS RELACIONES ENTRE 
ELLOS ASÍ COMO ELEMENTOS INTANGIBLES 
QUE CONFORMAN LA CULTURA. 
 
 
 
 
 
1. Lee las siguientes pistas de información 
Las plantas viven en casi todos los lugares de la Tierra. Para vivir 
en muchos hábitats diferentes, han desarrollado adaptaciones 
que les permiten sobrevivir y reproducirse bajo una variedad de 
condiciones. 
PERO, ¿QUÉ ES UNA ADAPTACIÓN? 
La adaptación es la cualidad de acomodarse a una situación 
determinada la cual puede ser al clima, a la alimentación, al 
ambiente, etc. 
 ¿Alguna vez les paso algo similar a lo de la imagen? 
 
ACTIVIDAD N° 2 Y N° 3: Una cuestión de 
reconocimiento 
 
 
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ión Primaria Si trasladaran el cactus a una selva, ¿creen que podría sobrevivir? 
¿Por qué? Escriban aquí sus ideas. 
 
 
 
 
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2. Observa el siguiente video 
https://www.youtube.com/watch?v=XMfZUFeqRw8 
ENTONCES AHORA PODRAS CONOCER UN POCO MÁS PROFUNDO LAS 
ADAPTACIONES QUE PRESENTAN LOS CACTUS Y OTRAS PLANTAS, COMO 
EL CLAVEL DEL AIRE, PARA VIVIR EN LOS AMBIENTES DESERTICOS 
CALIDOS. 
 
3. Con ayuda de un adulto, responde: 
a) ¿Cómo serán las raíces de los cactus que habitan en nuestra provincia que 
les permita absorber el agua? 
b) Las hojas de nuestros cactus, ¿serán iguales a la mayoría de las plantas? 
¿Por qué crees que no? 
c) ¿Dónde acumulará o almacenará la mayor cantidad de agua el cactus? ¿Por 
qué? 
4. Ahora, observa la imagen con mucha atención y responde. 
1) La flor o clavel del aire ¿tiene las mismas adaptaciones que el 
cactus? ¿De dónde podrá absorber el agua? 
 
 
 
2) ¿Qué otras plantas 
conoces, de nuestra provincia, que 
pueden presentar adaptaciones para 
vivir en ambientes desérticos 
cálidos? Escribe por lo menos 
cuatro ejemplos. 
 
 
 
 
¿SABÍAS QUÉ…las plantas que están 
adaptadas a ambientes muy secos son 
llamadas xerófitas? Sí, se llaman así 
porque sus adaptaciones pueden ayudarles 
a aumentar el consumo de agua, a 
https://www.youtube.com/watch?v=XMfZUFeqRw8
 
 
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disminuir la pérdida de agua o a almacenar 
agua cuando esté disponible. 
PARA NO OLVIDAR 
EL CLAVEL DEL AIRE ES UNA PLANTA EPÍFITA PORQUE 
VIVE ENCIMA DE OTRAS PLANTAS PERO NO ES 
PARÁSITA. ESTO QUIERE DECIR QUE SOLO LAS 
UTILIZAN COMO SOPORTE, NUNCA TIENEN CONTACTO 
CON EL SUELO Y FORMAN SU PROPIO ECOSISTEMA 
SOBRE LAS RAMAS DE LOS ÁRBOLES. A SU VEZ, ESTO 
REDUCE EL RIESGO DE SER COMIDAS POR 
HERBÍVOROS E INCREMENTA LA POSIBILIDAD DE SER 
POLINIZADAS POR EL VIENTO. 
SUS CARACTERISTICAS PRINCIPALES SON: 
• HOJAS CON TEXTURA SIMILAR AL CUERO. 
• RAÍCES AÉREAS QUE NO SON RAÍCES VERDADERAS SINO QUE 
FUNCIONAN COMO UNA ESPONJA ABSORBIENDO HUMEDAD 
AMBIENTAL. 
 • COLORES DIFERENTES AL VERDE EN LAS HOJAS PARA 
ABSORBER OTRAS LONGITUDES DE ONDA. 
 
ACTIVIDAD N° 4: ELLOS, TAMBIÉN SE 
ADAPTAN 
 
1. Observa las imágenes de los siguientes animales y escribe al lado de cada una de 
ellas, tres adaptaciones de su cuerpo y conducta o comportamiento para poder 
vivir en ambientes desérticos. 
 
 
 
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¿SABIAS QUE…LAS FORMAS DE VIDA DE LOS 
ANIMALES AL DESIERTO ESTÁN ADAPTADAS? 
 
 
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SÍ, ESTÁN ADAPTADAS A LA AUSENCIA 
DE HUMEDAD Y LAS ESTRUCTURAS 
CORPORALES DE MUCHOS DE ELLOS 
SON RÍGIDAS, ÁSPERAS PARA PODER 
SOPORTAR ALTAS TEMPERATURAS Y 
SER PRESAS MÁS DIFÍCILES DE 
DEPREDADORES. 
MUCHOS DE ELLOS TAMBIÉN 
PRESENTAN GRAN CANTIDAD DE PELAJE DE COLOR SIMILAR AL 
DEL SUELO, OTROS, TIENEN MUY DESARROLLADAS SUS 
EXTREMIDADES PARA HUIR. 
 
ACTIVIDAD N° 5: ¿QUÉ APRENDÍ? 
1. Vamos a recordar algunos saberes y conceptos muy importantes. 
2. Lee con atención. 
 
 
 
LAS PLANTAS TIENEN ESTAS 
ADAPTACIONES 
a) Las hojas que son pequeñas y/ o 
divididas para evitar la pérdida de 
agua por la transpiración. 
b) Algunas presentan la forma de 
escamas, otras se convierten en espinas o 
cubiertas por pelos, otras se orientan 
verticalmente para que los rayos solares 
no les lleguen directamente, también 
algunas tienen una cubierta resinosa 
amarga. 
PPAARRAA NNOO OOLLVVIIDDAARR 
 
 
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c) El tallo es en algunas verde y quien realiza la fotosíntesis, 
otros son carnosos porque reservan agua y otros son en 
forma de bulbos o tubérculos. 
d) Las raíces muchas de ellas son superficiales para absorber 
el agua de lluvia o de grietas del suelo, en otros casos muy 
profundas para alcanzar el agua de capas subterráneas del 
suelo. 
 
 
LOS ANIMALES TIENEN ESTAS 
ADAPTACIONES: 
a) Cambian su postura y 
orientación del cuerpo para 
calentarse con el sol cuando hace frío o para evitar el 
sol cuando hace demasiado calor. 
b) Se refugian en 
madrigueras, cuevas o 
nidos subterráneos que 
les permiten 
refrescarse. 
c) Su cuerpo 
presentacolores 
 
 
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parecidos al suelo (mimetismo) que le permiten 
confundir a los predadores. Generalmente como el suelo 
es pedregoso o arenoso los colores son grises, negros o 
marrones. 
d) Algunos son de hábitos nocturnos y disminuyen la 
actividad durante el día para evitar estar activos en las 
horas de mayor calor y no deshidratarse. 
e) El cuerpo suele estar cubierto por escamas, placas, 
plumas y pelos. 
 
 
 
 
 
PARA RESOLVER SOLITO 
1. Busca imágenes (o puedes dibujar también) de otras plantas y animales que 
presenten estas adaptaciones y arma un mural. 
2. Te invito a que ahora que respondas verdadero o falso. Justifica, con tus 
palabras, la opción falsa. 
A) El tallo de los cardones presenta en su interior poca agua. 
B) Las hojas de la jarilla son grandes y carnosas. 
C) Las raíces de los cactus son profundas y extensas para la búsqueda de 
agua 
D) Las flores de la mayoría de las plantas adaptadas al clima de nuestra 
provincia presentan el color amarillo y son pequeñas. 
E) Los colores del pelaje de los animales adaptados al ambiente desértico es 
marrón, gris o amarillento. 
F) Los animales evitan exponerse largas horas al sol y se refugian en 
cuevas, grietas. 
 
 
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G) El mimetismo es una característica adaptativa en animales que viven en el 
desierto.