INVESTIGACION CIENTIFICA

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Conceptos Básicos de Investigación
El conocimiento empírico espontáneo o simplemente conocimiento ordinario es el que se adquiere directamente en la práctica social, fundamentalmente en la actividad laboral de los hombres, en su intercambio permanente con la naturaleza. Es una forma primaria de conocimiento que aparece simultáneamente con el hombre.
El conocimiento científico surge cuando el conocimiento ordinario deja de resolver problemas planteados a partir de las respuestas simples que ofrecía, debido a que los problemas a resolver se volvían cada vez más complejos. Para resolver los problemas, el hombre utiliza un método sistematizado, mediante el planteamiento de respuestas que necesitará demostrarlo y comprobarlo si resuelve la situación problemática.
Investigación es la actividad que se caracteriza por ser reflexiva, sistémica y metódica; tiene por finalidad obtener conocimientos y solucionar problemas científicos, filosóficos, empíricos-técnicos y se desarrolla mediante un proceso.
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CLASES DE INVESTIGACION
Investigación cuantitativa. Sus características son:
Se concentran en un reducido ´número de conceptos – variables
En la mayoría de los casos parten de hipótesis o supuestos.
Elaboran o utilizan instrumentos altamente estructurados.
Se apoyan en la estadística para analizar la información
Establecen clara distinción entre el sujeto y el objeto de investigación
Investigación cualitativa. Consiste en la recolección y análisis sistemático de materiales narrativos que encierran un alto contenido subjetivo. Sus características:
Enfocan el estudio del objeto en su totalidad, sin recurrir al análisis de variables aisladas.
Utilizan hipótesis o supuestos preconcebidas en todas ocasiones. 
Los instrumentos de obtención de la información tienen poca estructuración.
No intenta controlar la situación de estudio, si no captarla en su totalidad
Toda investigación persigue un propósito señalado, según su propósito se clasifica en:
Investigación Básica. Se caracteriza por que parte de un marco teórico y permanece en él; la finalidad radica en formular nuevas teorías y modificar las existentes, en incrementar el conocimiento científico pero sin contrastarlos con ningún aspecto práctico. 
Investigación Aplicada. Se caracteriza por que busca la aplicación o utilización de los conocimientos que se adquieren. Se encuentra estrechamente vinculada a la investigación básica, pues dependen de los resultados y de los avances de esta última. 
Por la clase de medios que se utiliza para obtener los datos, la investigación es:
Investigación Documental. Es la se realiza apoyándose en fuentes de carácter documental. Revistas, periódicos, libros, etc.
Investigación de Campo. Es la realiza mediante información que provienen de entrevistas, cuestionarios, encuestas, etc.
Investigación Experimental. Obtiene la información de la actividad intencional realizada por el investigador y que se encuentra dirigida a modificar la realidad, con el propósito de poder observarlo.
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Por el nivel de conocimientos que se adquieren:
Exploratoria. Que se realiza con el propósito de destacar los aspectos fundamentales de una problemática determinada y encontrar los procedimientos adecuados para elaborar una investigación posterior
Descriptiva. Utiliza el método de análisis para caracterizar un objeto de estudio. Sirve de base para otras investigaciones que requieren mayor profundidad de estudio.
Explicativa. Utiliza el método analítico y sintético en conjugación con el deductivo y el inductivo y busca dar respuesta al por qué del objeto que se investiga.
El objeto de la investigación científica es aquello a lo que se aplica el pensamiento. Este objeto de conocimiento científico, de investigación, está constituido por los vestigios que plantean un conjunto de problemas epistemológicos en el tema de investigación cuya resolución se persigue.
La investigación científica puede ser de dos formas: pura y aplicada.
Pura. Llamada también básica o fundamental. Se apoya dentro de un contexto teórico y su propósito fundamental es el de desarrollar teoría mediante el descubrimiento de amplias generalizaciones o principios. Emplea cuidadosamente el procedimiento de muestreo, a fin de extender los hallazgos más allá del grupo de situaciones estudiadas. No se preocupa de los hallazgos, considera que le corresponde a otra persona o investigador.
Aplicada O TECOLOGICA. Llamada también activa o dinámica y se encuentra íntimamente ligada a la anterior ya que depende de sus descubrimientos y aportes teóricos. Busca confrontar la teoría con la realidad. Es el estudio y aplicación de la investigación a problemas concretos en circunstancias y características concretas. Este tipo de investigación se dirige a la aplicación inmediata y no al desarrollo de teorías. 
Tipos de investigación:
Histórica. Trata de la experiencia pasada; se aplica no solo a la historia si no también a las ciencias de la naturaleza, al derecho, etc. Comprende las etapas:
Formas y tipos de investigación Enunciado del problema
Recolección de información Critica de datos y fuentes
Formulación de hipótesis Interpretación e informe
Descriptiva. Comprende la descripción, registro, análisis e interpretación de la naturaleza actual, y la composición o procesos de los fenómenos. El enfoque se hace sobre sobre conclusiones dominantes o sobre como una persona, grupo o cosa se conduce o funciona en el presente. La investigación descriptiva trabaja sobre realidades de hechos y su característica fundamental es la de presentarnos un interpretación correcta. Tiene las siguientes etapas:
Descripción del problema
Descripción y formulación de la hipótesis
Supuestos en que se basa la hipótesis
Marco teórico
Selección de técnicas de recolección de datos
Categorías de Datos, a fin de facilitar relaciones.
Verificación de la validez del instrumento.
Descripción, Análisis e interpretación de datos. 
Experimental. Se presenta mediante la manipulación de una variable experimental no comprobada, en condiciones rigurosamente controladas, con el fin de describir el modo o por qué causa se produce una situación o acontecimiento particular. 
El experimento es provocado por el investigador para introducir determinadas variables de estudio manipulada por él, para controlar el aumento o disminución de esas variables y su efecto en las conductas observables. Presenta las fases:
Presencia del problema
Identificación y definición del problema
Definición de la hipótesis y variables. Operatividad de las mismas.
Diseño del plan experimental
Prueba de confiabilidad de los datos
Realización de experimentos
Tratamiento de los datos. Una cosa es el dato bruto, otra el dato tratado y otra el dato que se dará como definitivo.
La investigación es un proceso sistemático y controlado de constante exploración y descubrimiento, fundamentado en el método científico y, dirigido hacia la solución de un problema. Esta tiene los sgtes. pasos: elección del tema; objetivos, delimitación del tema, planteamiento del problema, marco teórico, metodología, informe final.
TECNOLÓGIA, EL CÓMO Y EL POR QUÉ.
Se entiende por tecnología una serie de conocimientos y experiencias acumuladas y complementarios que permiten llevar a cavo éstas. En el transcurso del desarrollo del conocimiento humano y las actividades derivadas de ellos están complicando cada vez más la relación ciencia – tecnología, haciéndolo cada vez más estrecha con limites menos definidos.
La ciencia consiste en llegar al por que de las cosas. El análisis científico de los fenómenos que observamos nos permite derivar reglas generales, con las cuales podemos hacer proyecciones. Dicho de otra manera, si sabemos el porqué de las cosas podemos predecir fenómenos que aun no han ocurrido. Esto a su vez permite crear procesos, primero de laboratorio, luego industriales, que devienen en tecnologías de producción. 
Una de las delimitaciones más importante entre ciencia y tecnología es: paradominar una tecnología no es necesario ser el científico que lo ha descubierto, propuesto o diseñado. Para usar o una computadora no hay que ser el inventor de sus sistemas o componentes. Puede ser un simple usuario eficiente de una tecnología. Porque para dominar una tecnología sin llegar al nivel de hacer ciencia, es necesario tener conocimientos científicos. El dominio de una tecnología es saber el cómo y entender el porque.
Ejemplo. Son muy pocos los pilotos que han contribuido en forma significativa al diseño de un avión. Pero son muchísimos entre hombres y mujeres pilotos que vuelan aviones de todo tipo de manera eficiente. Nadie espera de un piloto que sea físico, diseñador de circuitos eléctricos o expertos en aerodinámica, pero debe saber porque vuelan los aviones.
Ejemplo. Son muy pocos los pilotos que han contribuido en forma significativa al diseño de un avión. Pero son muchísimos entre hombres y mujeres pilotos que vuelan aviones de todo tipo de manera eficiente. Nadie espera de un piloto que sea físico, diseñador de circuitos eléctricos o expertos en aerodinámica, pero debe saber porque vuelan los aviones.
Hay una gran distancia entre formular las ecuaciones matemáticas que permitieron generar un rayo de luz coherente en un tubo y usar el láser para operar una retina. Sin embargo en algún punto está el dominio de la tecnología láser.
SABER CÓMO la electricidad estática pone los pelos de punta es divertido; saber por qué lo hace es conocimiento.
LA INVESTIGACION CIENTÍFICA y la experimentación establecieron los principios teóricos a lo que debemos los más sofisticados productos de hoy.
HOY EXISTE LA CREENCIA QUE la tecnología gobierna el mundo, pero detrás de la tecnología está la ciencia que la ha creado y la puede cambiar.
PARA ESCOGER LA TECNOLOGÍA más conveniente y adecuarla a nuestras necesidades, hay que conocer los principios en que se basa.
TOMAS UNGER.
ETAPAS DE LA INVESTIGACION.
Justo Arnal Agustín, propone como fases de la investigación.
Fases de la investigación cuantitativa:
	1	Planteamiento del problema	¿de qué se trata?
	2	Estado de la cuestión	¿Qué se ha dicho sobre la cuestión problema de estudio?
	3	Hipótesis	¿Qué soluciones tiene el problema?
	4	Las Variables	¿ Que valores se van ha manipular? ¿Sobre qué sujetos/unidades?
	5	Selección de la Muestra	Qué se utilizará para apreciar los resultados?
	6	Los instrumentos de Recolección de la información	¿Cómo se controlarán las variables?
	7	El Diseño	¿Cuál será la secuencia en la investigación?
	8	Procedimiento 	¿Cómo y de qué manera se expresarán los resultados?
	9	Resultados e Interpretación 	¿Qué quieren decir los resultados?
	10	El Informe de la Investigación?	¿Cómo se comunicarán los hallazgos?
Fases de la Investigación Cualitativa.
Por otro lado, Francisco Carrillo en su obra «como hacer tesis y el trabajo de investigación universitaria» (1995) sobre las fases de investigación plantea siguientes fases: 
Selección del tema, que implica:
Elección área que se va a investigar
Exploración del área que se va investigar
Recopilación de básica mínima u otras fuentes de investigación
Selección del tema específico dentro del área elegida
2. Planificación del trabajo.
Lectura de trabajos especializados sobre el área elegida
Especificación, definición, formulación del problema que se va investigar (esto se logra dentro de un titulo provisional indicando el propósito u objeto del trabajo de investigación)
Decisión sobre los métodos y técnicas que más convienen para realizar la investigación
Elaboración del diseño de investigación
Discusión del diseño de investigación con el asesor.
Desarrollo del trabajo de investigación
Búsqueda de otras investigaciones s similares
Organización del fichero de acuerdo con el primer esquema y con el resultado del punto anterior
Sistematización , clasificación y reclasificación de los datos o pruebas obtenidas
Análisis de los datos encontrados. Aceptación, cambio o rechazo de las hipótesis
El montaje y la organización del trabajo de investigación
Revisión del esquema (el esquema puede rehacerse o variarse)
Ordenamiento final de acuerdo con el esquema revisado
Dentro del ordenamiento final, selección de las fichas que por su especial calidad e importancia van a ser empleadas en citas, referencias o notas. Preparación de cuadros y dibujos
Redacción y ordenamiento del trabajo de investigación.
Redacción del primer borrador, de las tres partes principales de todo trabajo de investigación (introducción, cuerpo y conclusiones)
Redacción final de las tres partes principales. Redacción y ordenamiento de datos. Distribución de los cuadros y dibujos
Ordenamiento de las notas y bibliografía
Ordenamiento de posibles apéndices o cuadros auxiliares del trabajo de investigación 
Estructura formal, tramites y publicación
Pasarlo a limpio el trabajo, siguiendo las normas de la universidad, instituto o revista en la que se piensa publicar
Tramites de presentación del trabajo en caso de tesis o equivalentes
Publicación. 
COMO ELABORAR UN PROYECTO DE INVESTIGACIÓN.
¿Qué es un Proyecto Investigación?.
(Mario Tamayo) Es una propuesta de estudio o de investigación científica dentro de un campo o materia definida y que se presenta como posible de realizar. Además, se entiende como el conjunto de elementos o partes interrelacionadas de una estructura diseñada para lograr objetivos específicos o resultados proyectados con base a necesidades detectadas.
¿Cómo se formula el Título de la Investigación? Se debe cumplir con los siguientes lineamientos metodológicos.
Se menciona o determina el problema a investigar
Se elabora dos proposiciones simples. En la primera debe observarse la causa, y en la segunda el efecto.
Se unen estas proposiciones simples con un enlace o conectivo proposicional más importante. Los enlaces que más se utilizan en investigación son las conjuntivas («y», sin embargo, pero, además) y las condicionales («si …. Entonces» …). El antecedente y consecuente van a ser lo que se llama en investigación, las variables.
Necesariamente después de estas dos proposiciones; se añade el tiempo (edad cronológica) y el espacio (lugar y año de investigación)
Se recomienda que deben utilizarse un máximo de 15 a 20 palabras (caracteres) para la denominación del título de la investigación 
Algunas consideraciones sobre el título de la investigación.
El título es una propuesta tentativa de estudio, que surge como consecuencia de la determinación de un problema o fenómeno a investigar. Con los resultados se propone alternativas de solución al problema y contribuye al desarrollo de la ciencia.
En el título se debe describir de manera general el tema de investigación; esto implica que implícitamente debe estar enunciado el área de interés de la investigación de modo que se delimite, en términos generales, su amplitud y límites de estudio y si es el caso su profundidad histórica.
Encuadra el tema descrito en un ,arco situacional, esto implica ubicar el tema en el contexto de un estudio científico y/o tecnológico científico, así como en un sector determinado de la realidad. 
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA.
Para formular el planteamiento del problema, se recomienda hacerlo a través de párrafos y cada párrafo debe contener como mínimo diez líneas; quedando a criterio del investigador la cantidad necesaria. Debe haber secuencia lógica entre párrafos. Su construcción se realiza empleando el método inductivo deductivo. 
El planteamiento del problema es un enunciado completo del problema que incluye todos los hechos, relaciones y explicaciones que sean importantes en la investigación.
El planteamiento del problema establece la dirección del estudio para lograr ciertos objetivos, de manera que os datos pertinentes se recolectan teniendo en mente esos objetivos a fi de darles el significado que les corresponde. En el planteamiento del problema se pone de manifiesto tres aspectos que deben tenerse en cuenta desde el principio.
Descripción del problema
Elementos del problema
Formulación del problema.Descripción del problema (Walabonso R. 1997). Le denomina definición del problema. Otros autores lo denomina identificación del problema. En cualquiera de los términos significa lo mismo.
Cuando el investigar describe el problema presenta los antecedentes del estudio; las teorías en las que se basó y los supuestos básicos en los que se apoya el enunciado de la investigación. Un enunciado completo del problema incluye todos los hechos relaciones, explicaciones que se revelaron como importantes en el análisis.
La descripción consiste en señalar como están ocurriendo los hechos, qué dificultades presentan, cuál o cuáles son los aspectos desconocidos o no resueltos. No se trata de opinar sobre los hechos sino de presentarlos tal como están sucediendo.
 Elementos del problema (Enrique O.). Son elementos aquellas características de la situación problemática imprescindible para el enunciado del problema; es decir, sumando los elementos del problema se tiene como resultado la estructura de la descripción del problema.
Formulación del Problema de Investigación.
El problema es el punto de partida de la investigación. Surge cuando el investigador encuentra un vacío teórico dentro de un conjunto de datos conocidos. Todo problema aparece a raíz de una dificultad, la misma que se origina a partir de una necesidad sin resolver.
 En la práctica, plantear el problema es estructurar formalmente la idea de investigación. 
Todo problema aparece a raíz de una dificultad, la cual se origina a partir de una necesidad sin resolver. El planteamiento del problema comienza cuando se define los objetivos y se plantea la hipótesis de la idea de la investigación
Idea de investigación. Subrayar las ideas centrales del problema y convertir cada idea en una o más preguntas. Se expone el propósito del estudio, basado en una pregunta de investigación. Es pertinente preguntarse ¿qué realidad me interesa investigar?
Los criterios para formular correctamente el problema de investigación son:
El problema debe expresar una relación entre dos o más variables.
El problema debe estar formulado claramente y sin ambigüedad como pregunta.
El planteamiento debe implicar la posibilidad de realizar una prueba empírica (enfoque cuantitativo) o una recolección de datos (enfoque cualitativo)
(Rafael Bisquerra, 1998), sostiene que la formulación del problema puede darse en forma de interrogante donde se relaciona dos o más variables implicadas. Esta interrogante debe ser una garantía para la formulación de las hipótesis (Kerlinger).
Para la formulación del problema se debe tener en cuenta:
La investigación responde a interrogantes; puesto que un problema correctamente planteado esta bien formulado.
Las preguntas deben ser precisas; puesto que a través de una pregunta el problema aparece en forma simple, lógica y directa; además Psicológicamente orienta a diseñar las estrategias para responderla.
Las interrogantes deben tener variables, ámbito de estudio y población; en la pregunta debe especificarse la localidad, la población y las variables definidas por sus indicadores; es decir, definidas operacionalmente.
La formulación del problema, debe estar integrado por el conjunto general y específico de las dificultades. Además, se recomienda que en ambos casos se deben elaborar una sola pregunta; quedando a criterio de cada investigador construir más interroganyes.
Objetivos. 
Toda investigación tiene objetivos generales y específicos.
Objetivo General. Consiste en especificar que se intenta conseguir con el trabajo de investigación. Por lo regular, cada investigación tiene un solo objetivo general cuyo enunciado se inicia con un verbo en infinitivo, aunque puede escribirse con más de un verbo: Identificar y Describir. El objetivo general constituye la directriz de la investigación.
Objetivos específicos. Señalan los resultados o metas parciales. Se enuncia e inician también con un verbo en infinitivo. Cada objetivo específico debe incluir un solo logro. Una investigación puede tener uno o múltiples objetivos específicos y cada uno de ellos debe aferrarse a una metodología de campo, de laboratorio o de análisis particular, si bien en muchos casos se pueden emplear procesos semejantes. Estos objetivos debe responder a las preguntas:
¿Qué parte de esa realidad deseamos investigar?, ¿Qué cuestiones me interesan investigar de esa parte de la realidad?, ¿Qué debo hacer para desarrollar la investigación?.
Para elabora los objetivos general y específicos, se sugiere tener en cuenta:
Tener en cuenta la formulación del problema.
Suprimir los signos de interrogación y la palabra pregunta.
En vez de la palabra suprimida añadir un verbo.
Luego se aumenta o suprime algunas palabras, de tal manera que tenga sentido lógico la proposición.
JUSTIFICACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN.
Cuando se redacta esta parte de la investigación se debe indicar el porqué y para qué de la investigación y la importancia que genera la solución de un problema.
(Raúl, Tafur Portilla, 1995), sostiene que al justificar el investigador ofrece una prueba convincente de la razón que le motiva a plantear para que lleva a efecto un proceso de investigación que demanda esfuerzo, tiempo, dedicación y sacrificio. Todo investigador debe mostrar a la comunidad científica y a la sociedad en general las bondades las bondades que lo motivan realizar la investigación.
Los móviles de la investigación pueden ser: legal, teórica, metodológica o práctica.
Justificación teórica, cuando el investigador pretende contribuir al conocimiento de una de un área de estudio.
Justificación metódica, el investigador propone como novedad o aporte a la formulación de un nuevo método o técnica, sea para el conocimiento de la realidad para la transformación de un conjunto de fenómenos, para visualizar un nuevo acceso a una realidad.
Justificación práctica, consiste en señalar su uso aplicativo: el uso de un instrumento para resolver problemas, como diseñar textos, puentes, etc.
Justificación legal, cuando el investigar señala que realiza la investigación o tesis en cumplimiento de las leyes existentes en el medio.