Compresión y redacción de textos I | EXAMEN FINAL

Vista previa del material en texto

Examen final 
Comprensión y Redacción de Textos 1
1. Logro a evaluar: 
Al finalizar el curso, el estudiante redacta textos organizados con diferentes estrategias argumentativas, utilizando con sustento claro y coherente información propia y extraída de diversas fuentes y respetando el registro formal.
2. Indicación general:
Lee la siguiente situación comunicativa:
Desde el vientre, escuchamos diversos géneros o tipos musicales, incluso al margen de nuestra elección, ya que, actualmente, la música está presente en todo lugar donde nos desenvolvemos, sea el plano social o personal. Así, la música influye, de una u otra manera, en nuestras vidas, tanto como receptores y como sus ejecutores.
Sobre la base de la lectura de fuentes de información, redacta un texto argumentativo de cuatro párrafos (uno de introducción, dos de desarrollo y uno de cierre) en el que deberás definir tu postura frente a la pregunta planteada por tu docente.
¿Consideras que la preferencia de una persona por determinados géneros musicales, compositores, cantantes y grupos indica su desarrollo intelectual y cultural?
3. Indicaciones específicas:
· El trabajo es en pareja.
· Utiliza el esquema de producción elaborado previamente para redactar tu texto argumentativo. 
· El trabajo se desarrolla en clases. Por ello, es importante que asistas en la fecha indicada por el docente.
· Presenta la versión final del texto en el Anexo B (pág. 4).
· Presenta el trabajo tomando en cuenta lo siguiente: 
· Incluye el esquema de producción.
· Emplea el tipo de fuente Arial 11
· Dispón de manera ordenada las partes del texto.
· Utiliza interlineado 1.5. 
· Justifica los párrafos.
· Formato en Word o PDF
· Entrega el archivo en la plataforma Canvas, en el módulo de la semana 18, en la actividad Entrega del Examen Final. 
· Incluye los nombres de todos los integrantes del equipo en el Anexo B (pág. 4).
· Verifica que el archivo haya sido subido correctamente a Canvas.
4. Criterios de evaluación
En Canvas podrás encontrar la rúbrica de evaluación con la que se evaluará tu desempeño respecto al Examen Final. Asegúrate de leerla antes de iniciar.
Reglamento respecto al plagio
· Toda evidencia de plagio anulará la evaluación. Se considera plagio la copia de información parcial o total de las fuentes de información o de páginas de internet. Asimismo, el plagio aplica a la copia del trabajo de otro grupo. En caso del uso de fuentes, estas deben estar referenciadas.
Reglamento de Estudios Art. 75: "Si durante el desarrollo de una evaluación el estudiante infringe algunos de los artículos del Reglamento de Disciplina, no la puede continuar rindiendo y el profesor supervisor reporta por escrito el hecho a la Secretaría Académica con las pruebas y evidencias, si las hubiera. También es posible que el profesor de la asignatura identifique una falta contra la probidad académica después de la realización de la evaluación y procede de la misma manera que en el caso anterior. En estos casos se sigue el procedimiento establecido en el Reglamento de Disciplina."
Reglamento de Estudios Art. 76: "En los casos a que se refiere el artículo anterior, si se comprueba la falta, el estudiante obtiene la calificación de 'cero anulado' (OA) en la asignatura, sin perjuicio de recibir la sanción disciplinaria correspondiente. En este caso, el estudiante no puede solicitar el retiro de la asignatura. Si no se comprueba la falta, el estudiante tiene derecho a rendir una nueva evaluación. El registro de esta OA está a cargo de la Secretaría Académica."
Anexos:
A. Presenta, en este espacio, el esquema de producción del texto corregido.
Número de pareja: Grupo 15
Integrantes:
- 
- 
1. Introducción
 1.1. Contexto: Información relevante del desarrollo intelectual sobre sus preferencias.
 1.2. Controversia: ¿La preferencia de una persona por determinados géneros musicales, compositores, cantantes y grupos indica su desarrollo intelectual y cultural?
 1.3. Tesis: Consideramos que sí lo es.
 1.4. Anticipación: A continuación, fundamentaremos nuestra tesis con dos argumentos
2. La preferencia de una persona por determinados géneros musicales, compositores, cantantes y grupos si indica su desarrollo intelectual y cultural, puesto que genera un aumento y mejoría de la capacidad mental y física de una persona.
3. La preferencia de una persona por determinados géneros musicales, compositores, cantantes y grupos si indica su desarrollo intelectual y cultural, debido a que la música produce cambios neuronales y fisiológicos que mejoran la función cognitiva del cerebro.
 
· 3.1 Definición de cognición: Se define como la facultad de un ser vivo para procesar información a partir de la percepción.
3.1.1 Caracteriza un proceso mediante el cual el ser humano va adquiriendo conocimiento a través del aprendizaje y la experiencia.
3.1.2 Forma para mejorar las habilidades cognitivas
3.1.3 Efectos de la música clásica elevan el desarrollo intelectual de una persona.
3.1.4. La música puede alterar nuestro estado de ánimo e influir positivamente
 
4. Cierre
 4.1. Conector de cierre: En conclusión.
 4.2. Reiteración de la tesis y síntesis de argumentos: La preferencia de una persona por determinados géneros musicales, compositores, cantantes y grupos si indica su desarrollo intelectual y cultural, puesto que, genera un aumento y mejoría de la capacidad mental y física de una persona. Además, la música produce cambios neuronales y fisiológicos que mejoran la función cognitiva del cerebro.
 4.3. Comentario crítico:
- La inteligencia es solo uno de constructos relacionados con las preferencias, hay muchos otros como la personalidad, educación entre otros.
- El hecho de conocer tipos de música hace que el adolescente sea el único responsable de sus elecciones en el marco de la diversidad.
B. Escribe, en este espacio, el texto argumentativo.
Número de pareja:
Integrantes / Observaciones (colaboró en todo, no colaboró, colaboró solo una parte, etc.)
- 
- 
_____________________________________________________________________
 ¿Las preferencias musicales influyen en la inteligencia?
 
En la actualidad, se ha dado a conocer un tema polémico sobre que las preferencias musicales revelan el grado de inteligencia de una persona. Además de posibles beneficios como estabilidad entre otros. Sin embargo, existen diferentes perspectivas en la sociedad. Por tal motivo, surge la siguiente interrogante ¿la preferencia de una persona por determinados géneros musicales, compositores, cantantes y grupos indica su desarrollo intelectual y cultural? En nuestra opinión consideramos que sí lo es. A continuación, fundamentaremos nuestra tesis con dos argumentos.
Asumimos que la preferencia de una persona por ciertos géneros musicales ya sean compositores, cantantes, etc. Si establece su desarrollo tanto intelectual como cultural, porque genera una mejoría del razonamiento y su actividad física de una persona. Esta técnica aumenta la capacidad mental y física de uno mismo. Es decir que da una mejoría al mentalizar y desarrollar actividades de forma concentrada y estable en su día a día. A si como también el crecimiento y mejoría de la estabilidad emocional y sensates de una persona promedio al tranquilizar o apaciguar su comportamiento haciendo más eficiente el trabajo o estudio aumentando su inteligencia y recolectando información, así como escuchar música en ingles se puede obtener varios significados de palabras de ese idioma al nuestro. Por lo tanto, habría una mejora del coeficiente intelectual y fisio motriz. En otras palabras, cualquier persona que escuche música de su preferencia mejoraría su inteligencia o desarrollo intelectual, así como aumentaría su interés por lo cultural y su sistema pedagógico. En consecuencia, la preferencia de una persona por determinados gustos musicales, causa que aumente y se mejore la capacidad mental y física de una persona.
Sostenemos que la preferencia de una persona por determinadosgéneros musicales, compositores, cantantes y grupos si indica su desarrollo intelectual y cultural, debido a que la música produce cambios neuronales y fisiológicos que mejoran la función cognitiva del cerebro. Para comprender este argumento es importante definir cognición. Este término se define como la facultad de un ser vivo para procesar información a partir de la percepción. Según esta definición, caracteriza un proceso mediante el cual el ser humano va adquiriendo conocimiento a través del aprendizaje y la experiencia. Del mismo modo, la mejor forma para mejorar las habilidades cognitivas es aprender a tocar un instrumento. Según diversos estudios los efectos de la música clásica elevan el desarrollo intelectual de una persona. Parece que esta melodía aumenta la secreción de dopamina y la neurotransmisión sináptica, de forma que facilita el aprendizaje y favorece la memoria. Además, la música puede alterar nuestro estado de ánimo e influir positivamente, un ejemplo son las canciones tranquilizantes, puede combinarse con terapia cognitiva para reducir la ansiedad incluso más eficientemente que la terapia convencional por sí sola. Por todo lo mencionado consideramos que la música si influye en el desarrollo intelectual de una persona.
En conclusión, la preferencia de una persona por determinados géneros musicales, compositores, cantantes y grupos si indica su desarrollo intelectual y cultural, puesto que, genera un aumento y mejoría de la capacidad mental y física de una persona. Además, la música produce cambios neuronales y fisiológicos que mejoran la función cognitiva del cerebro. Asimismo, es importante mencionar que la inteligencia es solo uno de constructos relacionados con las preferencias musicales, hay muchos otros como la personalidad, la educación, ingresos familiares, y el hecho de conocer tipos de música pertenecientes a otro tiempo o espacio, hace que el adolescente sea el único responsable de sus elecciones en el marco de la diversidad.
1