Las inteligencias múltiples

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Las inteligencias múltiples
Gardner propuso la teoría de “Inteligencias múltiples” que no fue bien aceptada en la disciplinada donde el se desempeñaba, que era la Psicología; de forma curiosa, la disciplina educativa perteneciente a las Ciencias Sociales recibió muy bien la propuesta a pesar de que no estaba destinado para estos rumbos y sin tanto rodeo termino siendo aprobada por el sector educativo sin si quiera pasa el proceso reglamentario para aprobar una propuesta.
El interés que tuvo Gardner en idear esta nueva propuesta era que, sus antecesores cognitivos, solo se habían basado en reconocer a la inteligencia como un solo concepto material que se deriva en habilidad matemática y habilidad lingüística dejando de lado las peculiaridades y particularidades que podrían generar el entorno para la inteligencia del sujeto. Por lo que Gardner se centra en y se identifica según el enfoque de los “Sistemas simbólicos” que consideran relevante la capacidad comunicativa el hombre ya que esto da lugar a que este pueda crear símbolos lo que significaría un punto de partida en el desarrollo de la cognición.
Feldman también agrega y critica ciertas nociones que aun no han sido resueltas por antiguos cognitivistas como el hecho de que los sujetos sean capaces de tener bien desarrollado ciertas áreas y otras no, como los niños prodigio y que tanto influye la sociedad en los logros académicos ya que dependiendo de cada contexto cultura se tiene una valoración diferente a los logros.
Gardner señala que una inteligencia se expresa en las capacidades que posee el ser humano y en su efectividad en la resolución de problemas y la creación de productos culturales que sean útiles para su entorno social; es por ello que su existencia e importancia se basan en 8 criterios: 
1. El potencial aislado por daño cerebral 
2. Una historia evolucionista de las habilidades 
3. La identificación de unas operaciones o habilidades básicas 
4. Susceptibilidad a la codificación en sistemas simbólicos 
5. Poseer una historia evolutiva 
6. Estudios en poblaciones excepcionales como los retrasados mentales, los prodigios, entre otros
7. Apoyo en tareas experimentales en psicología 
8. Apoyo en hallazgos psicométricos
Dando así a las 8 inteligencias múltiples:
· Inteligencia lingüística: Relacionado con la utilización correcta del lenguaje.
· Inteligencia musical: Relacionado al uso adecuado del ritmo y la apreciación musical.
· Inteligencia lógico-matemático: Referida a la facilidad en la resolución de problemas
· Inteligencia cenestésico-corporal: La capacidad para manejar el cuerpo.
· Inteligencia espacial: Referida a la habilidad para manejar los espacios
· Inteligencia intrapersonal: Capacidad para conocer nuestro mundo interno
· Inteligencia interpersonal: Habilidad para reconocer emociones y sentimientos de las personas o grupos
· Inteligencia naturalística: Habilidad para discriminar y clasificar los organismos vivos existentes en la naturaleza
Del mismo modo existen 2 inteligencias que están en periodo de revisión que son la moral (Capacidad para discernir entre el bien y el mal) y la existencial (Sensibilidad por la existencia). 
Cada ser humano puede estar dotado de las 8 inteligencias, pero desarrollarlas de manera diferente por lo que cada humano tiene su propio perfil de inteligencia que es singular y diferente al de los demás por lo que no se le puede categorizar o poner una etiqueta.
Gardner también destaca que cada una de las inteligencias expresa una creatividad que se caracteriza por la resolución de problemas con mayor continuidad.
Por lo que propone un acercamiento conceptual a la inteligencia denominada perspectiva interactiva don de se reconoce a la persona con su propio perfil de habilidad y capacidades, el campo que es entendido como el trabajo de los sistemas simbólicos y el ámbito circundante que son expertos, mentores, rivales y discípulos, que emite juicios sobre la validez y calidad.
Si bien es cierto, cada inteligencia propugna una creatividad distinta, pero no es posible poder especificar el grado de creatividad que tiene el sujeto en su perfil de inteligencia.
Bibliografía:
Amaris Macías, M. (2002). Las múltiples inteligencias. La Psicología del Caribe, (10), 27–38. Disponible en: https://www.redalyc.org/pdf/213/21301003.pdf