Análisis de lectura del capitulo III. La sociedad como realidad subjetiva del Texto de Peter Berger y Thomas Luckmann "La Construcción social de la realidad"

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Celeste Alehlí Arenas Martínez
Sociedad y Cultura Grupo: 1-02
Análisis de lectura
Del libro titulado “La construcción social de la realidad”, nos enfocaremos en el capítulo 3, nombrado como “La sociedad como realidad subjetiva”. Si bien en el libro se menciona que “la sociedad existe como realidad tanto objetiva como subjetiva”, cualquier comprensión teórica debe abarcar ambos aspectos, pero en este caso, se centraliza dentro de lo subjetivo, como es descrito dentro del nombre del capítulo, en la cual hace destacar a la sociedad como un continuo proceso dialéctico, compuesto por 2 momentos importantes dentro de esta: objetivación e internalización
Así mismo, se centraliza en la internalización de la realidad y la subdivide en socialización primaria y secundaria, donde dicta que “el individuo no nace miembro de una sociedad, nace con una predisposición hacia la sociabilidad y luego llega a ser miembro de una sociedad”, por lo que se explica 	que un nuevo ser es inducido con el tiempo y desarrollado para formar parte de una sociedad, puesto a que siempre ha sido estipulada de dicha manera, en la que se incita a participar en la dialéctica de la sociedad y así, poder recibir el justo reconocimiento, por el cual este está compuesto por 2 momentos: Socialización e Internalización. 
En el capítulo, dan a entender a la internalización como la aprehensión e interpretación inmediata de un hecho objetivo que tiene un significado, es decir, que nada es afirmado o negado dentro de la misma pero que este ya tiene una reflexión subjetivo, por lo que hace que tomemos significado de lo que para una persona ya tiene relevancia a cualquier cosa que rodee a los demás, en pocas palabras, lo significativo para otros, se vuelve significativo para mí, sin importar que esta comprensión sea errónea, porque lo que se aprehende es la interpretación que el otro hace de la realidad. Berger P. y T. Luckmann, hacen ver a la internalización como la base para la comprensión de los semejantes y para la aprehensión del mundo en cuanto a realidad significativa y social, y este empieza cuando el individuo asume el mundo en el que ya viven otros, es entonces cuando se comprenden, comparten y construyen definiciones, participamos cada uno en el ser del otro. La socialización es la inducción amplia y coherente de un individuo en el mundo objetivo de una sociedad o en un sector de él, si bien, la socialización primaria es la primera que el individuo atraviesa en su niñez y por medio de ella se convierte en miembro de la sociedad.
Ahora bien, la socialización secundaria lo recalcan como cualquier proceso posterior que envía al individuo ya socializado a nuevos sectores del mundo objetivo de su sociedad, por ende, este debe de pasar por un proceso previo, el cual es la socialización primaria, donde ya se debe tratar a un yo formado con anterioridad y con un mundo internalizado, porque en la socialización secundaria, su alcance y su carácter se determinan por la complejidad de la división del trabajo y la distribución social correspondiente del conocimiento. Pues bien, dentro del carácter de una socialización secundaria, las limitaciones biológicas ya no son importantes dentro del aprendizaje y se convierte en propio del conocimiento que ha de obtener, ya que esta socialización secundaria es la adquisición del conocimiento específico de roles arraigados en la división del trabajo.
Ha todo ello, la socialización primaria está influenciada por la carga emocional del niño, pues es la primera “etapa” en la que el individuo vive, ya que esta es llevada acabo en su niñez para convertirlo en miembro de la sociedad; mientras que la socialización secundaria es el proceso posterior que induce al individuo ya socializado a nuevos sectores del mundo objetivo de su sociedad. Si bien, la socialización primaria suele ser más importante para el individuo y toda socialización secundaria debe semejarse a la de la primaria, puesto a que la primaria se efectúa en circunstancias de enorme carga emocional, donde el niño acepta los roles y actitudes de los otros significantes, los internaliza y se apropia de ellos.
La sociedad, la identidad y la realidad se encuentran subjetivamente en el mismo proceso de internalización y se corresponde también con la internalización del lenguaje, el que constituye el contenido y el instrumento más importantes de la socialización. Sin embargo, estos “procesos” son como una base para poder estar dentro de la sociedad y saber interactuar en ella, pues la socialización nunca es total y nunca termina. Aunque estos factores conllevan a la identidad que se forma en procesos sociales, pues la orientación y la vida cotidiana dependen de lo que significa los tipos de identidad, ya que pueden observarse en la vida cotidiana y que las observaciones como las expresadas anteriormente pueden ser verificadas o refutadas por hombres corrientes dotados de sentido común
Sin embargo, la socialización siempre se efectúa en el contexto de una estructura social específica, esta se llama socialización éxitos a la que lleva al establecimiento de un alto grado de simetría entre la realidad objetiva y la subjetiva. El éxito máximo de la socialización se obtiene probablemente en las sociedades que poseen una división del trabajo más sencilla y una mínima distribución del conocimiento.
Existe una dialéctica interna continua entre la realidad y su esencia biológica, pues el individuo sigue experimentándose como un organismo, separado de las objetivaciones, socialmente derivadas de sí mismo
BIBLIOGRAFÍA
Berger P. y T. Luckmann. 1996. “La sociedad como realidad subjetiva”. En “La construcción social de la realidad” (164-227). Buenos Aires: Amorrortu.
Construcción social de la infancia. Socialización: Proceso de…. Sin fecha de publicación, Coggle. Recuperado de: https://coggle.it/diagram/Wsf-6EVL2rXNLylE/t/construcci%C3%B3n-social-de-la-infancia. Consultado el 07 de octubre de 2021.
Magallanes, L. Socialización Primaria y Socialización Secundaria. Blog de Educación Social. Elaborado el 11 de julio de 2012. Recuperado de: http://educacionsocialliceosalinas.blogspot.com/2012/07/socializacion-primaria-y-socializacion_11.html. Consultado el 07 de octubre de 2021