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Instituto Tecnológico Superior Progreso 
 
 
PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
NOMBRE DEL ESTUDIANTE 
Ana Beatriz Madera Poot 
MATRICULA 
07220026 
CARRERA 
Ingeniería en Administración 
CORREO ELECTRONICO 
Ana.b.m.p777@gmail.com 
ASIGNATURA 
Innovación Tecnológica II 
SEMESTRE 
1ro g1 
DOCENTE 
Gabriel May Cuevas 
CORREO ELECTRONICO 
gmay@itsprogreso.edu.mx 
mailto:gmay@itsprogreso.edu.mx
Instituto Tecnológico Superior Progreso 
 
 
 
 
 
1. REGLAS DE COMPORTAMIENTO DEL GRUPO 
2. INSTRUMENTACIONES DIDÁCTICAS DE LA UNIDAD 
3. RESULTADOS DE LA PRUEBA DIAGNOSTICA 
4. EXAMEN DIAGNOSTICO 
5. EVIDENCIAS ORGANIZADAS POR UNIDAD 
6. COEVALUACION FINAL 
7. AUTOEVALUACION FINAL 
 8. COMENTARIOS FINAL
Instituto Tecnológico Superior Progreso 
 
 
Instituto Tecnológico Superior Progreso 
Boulevard Tecnológico de Progreso S/N por 62 Progreso, Yucatán, 
C.P. 97320 
Tel. 969 934 3023 Cel. 999 278 6219 
tecnm.mx | progreso.tecnm.mx 
 
 
INSTRUMENTACION DIDADCTICA 
 
INSTITUTO TECNOLÓGICO SUPERIOR PROGRESO 
Organismo Público Descentralizado del Gobierno del Estado 
 
Formato de Instrumentación didáctica 
para la Formación y Desarrollo de Competencias Profesionales 
 
F-ACA-05/V03 
Periodo: Agosto - Diciembre 2022 
Nombre de la asignatura: Taller de Administración I 
Plan de estudios: Ingeniería en Administración 
Clave de asignatura: ADD-1030 
Horas teoría – horas prácticas – créditos: 2-3-5 
 
1. Caracterización de la asignatura 
 
Esta asignatura aportará al perfil del Ingeniero en administración, las competencias necesarias, que le permitan identificar la tipología 
de las empresas existentes en el entorno. 
 
Este programa fomenta en el estudiante el trabajo en equipo y la toma de conciencia respecto de su carrera, su perfil profesional y su 
campo de acción, le proporcionará las técnicas que lo introduzcan en el proceso de toma de decisiones, permitiéndole identificar, 
plantear y resolver problemas en la empresa y su estructura funcional. Los contenidos de esta asignatura le permiten la comprensión y 
aplicación del proceso administrativo a las áreas funcionales de la empresa. 
 
 
 
 
 
 
INSTITUTO TECNOLÓGICO SUPERIOR PROGRESO 
Organismo Público Descentralizado del Gobierno del Estado 
 
Formato de Instrumentación didáctica 
para la Formación y Desarrollo de Competencias Profesionales 
 
F-ACA-05/V03 
2. Intención didáctica 
 
La asignatura de Taller de administración I, por ser de inicio carece de antecedente; sin embargo, se considera importante el 
conocimiento empírico que posea el estudiante acerca de la administración, esta materia es competencia previa para la asignatura de 
Taller de administración II. 
En el primer tema se abordan: el concepto, las características y la importancia de la administración, haciendo énfasis en la aplicación 
de esta ciencia en las prácticas predominantes y emergentes de su carrera. 
 
El Segundo tema aborda la evolución de las teorías administrativas, la interrelación entre ellas y con las áreas funcionales de la 
empresa. Se acentúa la teoría de sistemas como apoyo para el acercamiento de los estudiantes a su realidad, mediante visita(s) a la 
empresa(s). 
 
En el Tercer tema introduce al estudiante al conocimiento de la empresa empezando por determinar, su concepto, importancia y 
características desde el seno mismo de los diferentes organismos; de donde las habilidades para observar y analizar se destacan. Así 
mismo identificarán los distintos tipos de empresas clasificadas por su giro, tamaño y origen de su capital. 
 
El Cuarto tema incluye aspectos de importancia en el proceso de la toma de decisiones, desde una visión personal e individual, hasta 
la aplicación de criterios que involucran a todo un organismo. 
 
El Quinto tema integra aspectos relevantes de las unidades anteriores lo que permite al estudiante comprender la importancia del 
proceso administrativo. 
 
 
 
 
 
 
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Organismo Público Descentralizado del Gobierno del Estado 
 
Formato de Instrumentación didáctica 
para la Formación y Desarrollo de Competencias Profesionales 
 
F-ACA-05/V03 
3. Competencia de la asignatura 
 
Analiza las relaciones básicas y la tipología de las empresas, el proceso administrativo y su quehacer profesional, bajo el marco de las 
teorías administrativas, adquiriendo las herramientas para su mejor desempeño profesional. 
 
 
4. Análisis por competencias específicas 
Competencia No.1: Identifica, analiza y destaca los principales elementos del concepto, importancia y características de la 
administración de igual forma determina cuál es el Perfil del ingeniero en administración para sustentar su campo de acción. 
 
Temas y subtemas para desarrollar la 
competencia especifica 
Actividades de aprendizaje Actividades de 
enseñanza 
Desarrollo de 
competencias genéricas 
Horas teórico-
práctica 
1.1Concepto de administración, 
importancia y características 
1.2. Concepto de ingeniería. 
1.3. Perfil del ingeniero en 
administración. 
1.3.1 Conocimientos. 
1.3.2 Habilidades. 
1.3.3 Actitudes. 
1.4. Campos acción del ingeniero 
en administración: 
Predominantes y emergente. 
Elaborar informes, ensayos, con 
base en la investigación 
documental, relacionados con 
las generalidades de la 
administración. 
Participar en discusión dirigida 
en equipo de trabajo con 
relación al perfil del ingeniero 
en administración. 
Realizar Investigación de campo 
para identificar las prácticas 
predominantes y 
emergentes de la carrera. 
Administrar una prueba 
diagnóstica general de la 
asignatura para detectar 
su nivel de competencia 
 
El facilitador Propondrá 
Exposiciones con 
interrogatorio de los 
primeros temas. 
 
Desarrollo de los temas 
centrales de la unidad I. 
Habilidad para buscar y 
analizar información 
proveniente de fuentes 
diversas. Capacidad de 
análisis y síntesis. 
Comunicación oral y 
escrita. Habilidades 
básicas en el manejo de 
computadora. Trabajo en 
equipo. Capacidad de 
comunicarse con 
profesionales de otras 
áreas. 
 
 
 
 
10-10 
 
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Formato de Instrumentación didáctica 
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F-ACA-05/V03 
Indicadores de alcance Valor del indicador 
a. Conocer el concepto de administración. 10 
b. Identificar las prácticas predominantes y emergentes de la 
carrera de Ingeniero en Administración. 
10 
c. Presentar la evolución histórica del administrador y la 
ingeniería en administración. 
20 
d. Utilizar las tic´s para realizar investigaciones sobre 
campos de acción del ingeniero en administración. 
20 
e. Aplican sus conocimientos en la elaboración de ensayos 
sobre las generalidades de la administración. 
40 
 
Niveles de desempeño: 
Desempeño Nivel de desempeño Indicadores de alcance Valoración numérica 
Competencia alcanzada 
Excelente 
De acuerdo a los puntajes 
obtenidos en cada una de las 
rúbricas de las evidencias de 
aprendizaje relacionadas a los 
cinco niveles de alcance 
93-100 
Notable 
De acuerdo a los puntajes 
obtenidos en cada una de las 
rúbricas de las evidencias de 
aprendizaje relacionadas a los 
cinco niveles de alcance. 
 
85-92 
Bueno De acuerdo a los puntajes 77-84 
 
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Formato de Instrumentación didáctica 
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F-ACA-05/V03 
obtenidos en cada una de las 
rúbricas de las evidencias de 
aprendizaje relacionadas a los 
cinco niveles de alcance 
Regular 
De acuerdo a los puntajes 
obtenidos en cada una de las 
rúbricas de las evidencias de 
aprendizaje relacionadas a los 
cinco niveles dealcance 
70-76 
Competencia no alcanzada 
Malo 
De acuerdo a los puntajes 
obtenidos en cada una de las 
rúbricas de las evidencias de 
aprendizaje relacionadas a los 
cinco niveles de alcance 
Menos de 70 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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F-ACA-05/V03 
Matriz de evaluación: 
Evidencia de aprendizaje % 
Indicador de alcance 
Evaluación formativa de la competencia 
A B C D E 
Reporte de investigación sobre las 
prácticas predominantes y 
emergentes de la carrera de 
Ingeniero en Administración. 
 
20 X X 
Identificar las prácticas predominantes 
y emergentes de la carrera de 
Ingeniero en Administración. 
Presentar un timeline sobre la 
evolución histórica del 
administrador y la ingeniería en 
administración. 
 
20 X 
Conocer la evolución histórica del 
administrador y la ingeniería en 
administración. 
Reporte de la investigación. 30 X 
Utilizar los tics sobre campos de acción 
del ingeniero en administración. 
 
Elaboración de un ensayo sobre las 
generalidades de la administración 
30 X 
Aplica sus conocimientos adquiridos 
mediante un ensayo sobre las 
generalidades de la administración 
 Total 100% 
 
 
 
 
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F-ACA-05/V03 
Competencia No.:2 Conoce los componentes y elementos que conformen una empresa, los recursos básicos y su clasificación para 
tener una visión asertiva de su quehacer profesional. 
 
 
Temas y subtemas para desarrollar la 
competencia especifica 
Actividades de aprendizaje Actividades de 
enseñanza 
Desarrollo de 
competencias genéricas 
Horas teórico-
práctica 
 
2.1 Generalidades y evolución de las 
Teorías administrativas. 
2.2 Interrelación de las teorías 
administrativas con las áreas 
funcionales. 
2.3 Teorías de sistemas. 
2.3.1 Concepto y clasificación. 
2.3.2 Características de las 
organizaciones 
como sistemas abiertos. 
2.3.3 Aplicación del modelo general 
de 
sistemas. 
 
Realizar informes, ensayos y 
resúmenes con base en la 
investigación documental, 
relacionados con las Teorías 
Administrativas. 
Elaborar mapas 
conceptuales, para 
identificar las características 
de los 
sistemas. 
Redactar un reporte 
empresarial que 
contenga la identificación de 
la empresa, su modelo 
administrativo en relación a 
las teorías identificadas, 
análisis comparativo y 
conclusiones para que el 
estudiante determine cuál es 
su modelo administrativo con 
que trabajan los integrantes 
de la organización. 
Guiar al estudiante en la 
elaboración de su 
investigación y 
exposición sobre el 
tema. 
 
El facilitador propondrá 
Visitas a empresas para 
observar los procesos 
productivos. 
 
Presentación de los 
temas de las 
exposiciones se realizará 
a través de un 
interrogatorio dirigido 
sobre los temas de la 
unidad. 
 
Formar equipos de 
trabajo para la 
realización de ejercicios 
Habilidad para buscar y 
analizar información 
proveniente de fuentes 
diversas. 
 
Capacidad de análisis y 
síntesis. 
 
Comunicación oral y 
escrita. Habilidades 
básicas en el manejo de 
computadora. 
 
Trabajo en equipo. 
 
Capacidad de aprender. 
 
Capacidad de 
comunicarse con 
profesionales de otras 
áreas. 
 
 
 
 
10-10 
 
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F-ACA-05/V03 
 
Indicadores de alcance Valor del indicador 
f. Conocer las principales teorías administrativas. 20 
g. Identificar las características de los sistemas en la empresa. 20 
h. Presentar un análisis comparativo sobre el modelo administrativo 
de la empresa. 
20 
i. Aplican sus conocimientos en la elaboración de un ensayo sobre 
la unidad. 
40 
 
 
Niveles de desempeño: 
Desempeño Nivel de desempeño Indicadores de alcance Valoración numérica 
Competencia alcanzada 
Excelente 
De acuerdo a los puntajes 
obtenidos en cada una de las 
rúbricas de las evidencias de 
aprendizaje relacionadas a los 
cinco niveles de alcance 
93-100 
Notable 
De acuerdo a los puntajes 
obtenidos en cada una de las 
85-92 
y casos prácticos de la 
unidad sobre la 
seguridad e higiene en el 
trabajo . 
 
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F-ACA-05/V03 
rúbricas de las evidencias de 
aprendizaje relacionadas a los 
cinco niveles de alcance 
Bueno 
De acuerdo a los puntajes 
obtenidos en cada una de las 
rúbricas de las evidencias de 
aprendizaje relacionadas a los 
cinco niveles de alcance 
77-84 
Regular 
De acuerdo a los puntajes 
obtenidos en cada una de las 
rúbricas de las evidencias de 
aprendizaje relacionadas a los 
cinco niveles de alcance 
70-76 
Competencia no alcanzada 
Malo 
De acuerdo a los puntajes 
obtenidos en cada una de las 
rúbricas de las evidencias de 
aprendizaje relacionadas a los 
cinco niveles de alcance 
Menos de 70 
 
 
 
 
 
 
 
 
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F-ACA-05/V03 
Matriz de evaluación: 
Evidencia de aprendizaje % 
Indicador de alcance 
Evaluación formativa de la competencia 
A B C D E 
Investiga y expone la teoría las 
principales teorías administrativas 
20 X 
j. Conocer las principales 
teorías administrativas. 
Mapa conceptual sobre las 
características de los sistemas en 
la empresa. 
20 X 
k. Identificar las características 
de los sistemas en la empresa. 
Cuadro comparativo sobre el 
modelo administrativo de la 
empresa 
20 X 
l. Presentar un análisis 
comparativo sobre el modelo 
administrativo de la empresa. 
Elabora un ensayo sobre la 
unidad. 
40 X 
m. Aplican sus conocimientos 
en la elaboración de un ensayo 
sobre la unidad. 
 Total 100% 
 
 
 
 
 
 
 
 
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F-ACA-05/V03 
Competencia No.:3Analiza y comprende las técnicas y herramientas que permiten una adecuada clasificación y asignación de 
recursos en las empresas. 
Temas y subtemas para desarrollar la 
competencia especifica 
Actividades de aprendizaje Actividades de 
enseñanza 
Desarrollo de 
competencias genéricas 
Horas teórico-
práctica 
 
EMPRESA 
 
3.1 Concepto, importancia y 
características. 
3.2 Clasificación: por su giro, por 
su tamaño y por el origen del 
capital. 
3.3 Recursos básicos de la 
empresa: materiales, tecnológicos, 
humanos, financieros. 
3.4 Áreas funcionales de la 
empresa: recursos humanos, 
producción, mercadotecnia, 
finanzas e innovación y desarrollo. 
Desarrollar mapas 
conceptuales para la 
interpretación del 
concepto empresa. 
 
Asistir a visitas a las 
empresas del entorno y 
entrega de reporte. 
 
Elaborar una monografía, 
con base en la selección 
de la información 
estadística relacionada 
con el sector empresarial 
donde destaque el tipo de 
empresas que predominan 
en su entorno, así como 
sus características. 
 
 
 
 
Guiar al estudiante en 
su investigación 
documental sobre el 
tema. 
 
El facilitador 
Propondrá 
Exposicionescon 
interrogatorio del 
tema. 
 
Formar equipos de 
trabajo para la 
realización de 
ejercicios y casos 
prácticos de una 
empresa. 
 
 
 
 
Habilidad para buscar y 
analizar información 
proveniente de fuentes 
diversas. 
 
Capacidad de análisis y 
síntesis. Comunicación 
oral y escrita. 
 
Habilidades básicas en el 
manejo de computadora. 
 
Trabajo en equipo. 
 
Capacidad de aprender. 
 
Capacidad de 
comunicarse con 
profesionales de otras 
áreas. 
 
 
 
 
10-10 
 
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Indicadores de alcance Valor del indicador 
n. Identificar Concepto, importancia y características de 
las empresas. 
20 
o. Conocer su Clasificación, por su giro, por su tamaño y 
por el origen del capital. 
20 
p. Desarrollar mapas conceptuales para la interpretación 
del concepto empresa 
20 
q. Aplican sus conocimientos elaborando un monografía, 
con base en la selección de la información estadística 
relacionada con el sector empresarial donde destaque el tipo 
de empresas que predominan en su entorno, 
40 
 
Niveles de desempeño: 
 
Desempeño Nivel de desempeño Indicadores de alcance Valoración numérica 
Competencia alcanzada 
Excelente 
De acuerdo a los puntajes 
obtenidos en cada una de las 
rúbricas de las evidencias de 
aprendizaje relacionadas a los 
cinco niveles de alcance. 
 
93-100 
Notable 
De acuerdo a los puntajes 
obtenidos en cada una de las 
rúbricas de las evidencias de 
85-92 
 
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Formato de Instrumentación didáctica 
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F-ACA-05/V03 
aprendizaje relacionadas a los 
cinco niveles de alcance. 
 
 
Bueno 
De acuerdo a los puntajes 
obtenidos en cada una de las 
rúbricas de las evidencias de 
aprendizaje relacionadas a los 
cinco niveles de alcance 
77-84 
Regular 
De acuerdo a los puntajes 
obtenidos en cada una de las 
rúbricas de las evidencias de 
aprendizaje relacionadas a los 
cinco niveles de alcance 
70-76 
Competencia no alcanzada 
Malo 
De acuerdo a los puntajes 
obtenidos en cada una de las 
rúbricas de las evidencias de 
aprendizaje relacionadas a los 
cinco niveles de alcance 
Menos de 70 
 
 
 
 
 
 
 
 
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Formato de Instrumentación didáctica 
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F-ACA-05/V03 
Matriz de evaluación: 
Evidencia de aprendizaje % 
Indicador de alcance 
Evaluación formativa de la competencia 
A B C D E 
Realiza un reporte de investigación 
sobre el tema. 
20 X 
r. Identificar Concepto, 
importancia y características de las 
empresas. 
Investigar y exponer sobre empresa, 
clasificación, por su giro, por su 
tamaño y por el origen del capital. 
20 X 
s. Conocer su Clasificación, por 
su giro, por su tamaño y por el 
origen del capital. 
Resuelve un caso usando la 
Metodología para localización y 
diseño de las Instalaciones. 
20 X 
t. Desarrollar mapas 
conceptuales para la interpretación 
del concepto empresa 
Elaborar una monografía relacionada 
con el sector empresarial donde 
destaque el tipo de empresas que 
predominan en su entorno. 
40 X 
u. Aplican sus conocimientos 
elaborando un monografía, con base 
en la selección de la información 
estadística relacionada con el sector 
empresarial donde destaque el tipo 
de empresas que predominan en su 
entorno. 
 Total 100% 
 
 
 
 
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F-ACA-05/V03 
Competencia No.: 4 Identifica, plantea y resuelve diferentes situaciones a través de las técnicas y herramientas que permiten una 
adecuada evaluación de la información para la toma de decisiones. 
Temas y subtemas para desarrollar la 
competencia especifica 
Actividades de aprendizaje Actividades de enseñanza Desarrollo de 
competencias genéricas 
Horas teórico-
práctica 
 
Toma de decisiones. 
 
4.1 Concepto e importancia de la 
toma de decisiones. 
4.2 Proceso de toma de decisiones. 
4.3 Tipos de toma de decisiones. 
 
 
Realizar una investigación 
con el apoyo de las 
herramientas informáticas 
para obtener información 
sobre el concepto de toma 
de decisiones, así como 
del proceso. 
 
Participar en la proyección 
de videos y la realización 
de dramatizaciones en 
equipos de trabajo, para 
su discusión y 
determinación de los 
pasos en la tomar 
decisiones. 
 
Elaborar un mapa 
conceptual y su 
descripción. 
 
Guiar al estudiante en 
su investigación 
documental sobre el 
tema. 
 
El facilitador Propondrá 
Exposiciones con 
interrogatorio del tema. 
 
Guiará al estudiante en 
la plenaria a manera de 
comunidad de 
conocimiento. 
 
 
Habilidad para buscar y 
analizar información 
proveniente de fuentes 
diversas. Capacidad de 
análisis y síntesis. 
 
Comunicación oral y 
escrita. 
 
Habilidades básicas en el 
manejo de computadora. 
 
Trabajo en equipo. 
Capacidad de aprender. 
 
Capacidad de 
comunicarse con 
profesionales de otras 
áreas. 
 
 
 
 
 
 
 
 
10-10 
 
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Formato de Instrumentación didáctica 
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F-ACA-05/V03 
Indicadores de alcance Valor del indicador 
Identificar definiciones, clasificaciones, Concepto e importancia 
de la toma de decisiones. 
20 
Presentar una exposición sobre Proceso de toma de decisiones. 20 
 Utilizar las Tics para investigar sobre tipos de toma de 
decisiones 
20 
Aplican sus conocimientos elaborando Elaborar un mapa 
conceptual sobre los métodos de toma de decisiones. 
40 
 
Niveles de desempeño: 
Desempeño Nivel de desempeño Indicadores de alcance Valoración numérica 
Competencia alcanzada 
Excelente 
De acuerdo a los puntajes obtenidos 
en cada una de las rúbricas de las 
evidencias de aprendizaje 
relacionadas a los cinco niveles de 
alcance. 
93-100 
Notable 
De acuerdo a los puntajes obtenidos 
en cada una de las rúbricas de las 
evidencias de aprendizaje 
relacionadas a los cinco niveles de 
alcance. 
85-92 
Bueno 
De acuerdo a los puntajes obtenidos 
en cada una de las rúbricas de las 
evidencias de aprendizaje 
relacionadas a los cinco niveles de 
alcance 
77-84 
 
INSTITUTO TECNOLÓGICO SUPERIOR PROGRESO 
Organismo Público Descentralizado del Gobierno del Estado 
 
Formato de Instrumentación didáctica 
para la Formación y Desarrollo de Competencias Profesionales 
 
F-ACA-05/V03 
Regular 
De acuerdo a los puntajes obtenidos 
en cada una de las rúbricas de las 
evidencias de aprendizaje 
relacionadas a los cinco niveles de 
alcance 
70-76 
Competencia no alcanzada 
Malo 
De acuerdo a los puntajes obtenidos 
en cada una de las rúbricas de las 
evidencias de aprendizaje 
relacionadas a los cinco niveles de 
alcance 
Menos de 70 
 
Matriz de evaluación: 
Evidencia de aprendizaje % 
Indicador de alcance 
Evaluación formativa de la competencia 
A B C D E 
Reporte y análisis sobre definiciones, 
clasificaciones, Concepto e importancia 
de la toma de decisiones 
20 X 
Identificar definiciones, clasificaciones, 
Concepto e importancia de la toma de 
decisiones. 
Investigación y presentará una exposición 
sobre el proceso de toma de decisiones. 
20 X 
Presentar una exposición sobre Proceso de 
toma de decisiones. 
Elaborará una síntesis sobre los tiposde 
toma de decisiones. 
20 X 
 Utilizar las Tics para investigar sobre tipos de 
toma de decisiones 
Mapa conceptual sobre los métodos de 
toma de decisiones. 
40 X X 
Aplican sus conocimientos elaborando un 
mapa conceptual sobre los métodos de toma 
de decisiones. 
 Total 100% 
 
 
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Formato de Instrumentación didáctica 
para la Formación y Desarrollo de Competencias Profesionales 
 
F-ACA-05/V03 
Competencia No.: 5 Aplica el concepto, la importancia y las fases del proceso administrativo en los diferentes tipos de organización. 
 
Temas y subtemas para desarrollar la 
competencia especifica 
Actividades de aprendizaje Actividades de enseñanza Desarrollo de 
competencias genéricas 
Horas teórico-
práctica 
 
Proceso Administrativo. 
 
5.1 Concepto de proceso 
administrativo. 
5.2 Importancia del proceso 
administrativo. 
5.3 Fases y elementos del proceso. 
 
Realizar una investigación 
documental sobre el 
concepto y las etapas que 
forman el proceso 
administrativo y su 
presentación en cuadros 
sinópticos. 
 
Realizar mapas 
conceptuales y mentales 
donde se relacionen las 
etapas del proceso 
administrativo con apoyo 
de trabajo colaborativo. 
 
Participar en mesas de 
trabajo para debatir sobre 
el trabajo de 
investigación. 
 
 
 
Guiar al estudiante en 
su investigación 
documental sobre el 
tema. 
 
El facilitador Propondrá 
Exposiciones con 
interrogatorio del tema. 
 
Guiará al estudiante en 
la plenaria a manera de 
comunidad de 
conocimiento. 
 
 
Habilidad para buscar y 
analizar información 
proveniente de fuentes 
diversas. Capacidad de 
análisis y síntesis. 
 
Comunicación oral y 
escrita. 
 
Habilidades básicas en el 
manejo de computadora. 
 
Trabajo en equipo. 
Capacidad de aprender. 
 
Capacidad de 
comunicarse con 
profesionales de otras 
áreas. 
 
 
 
 
 
 
 
 
10-10 
 
INSTITUTO TECNOLÓGICO SUPERIOR PROGRESO 
Organismo Público Descentralizado del Gobierno del Estado 
 
Formato de Instrumentación didáctica 
para la Formación y Desarrollo de Competencias Profesionales 
 
F-ACA-05/V03 
Indicadores de alcance Valor del indicador 
Identificar definiciones, concepto e importancia del proceso 
administrativo. 
20 
Presentar una exposición sobre la importancia del Proceso 
Administrativo. 
20 
 Utilizar las Tics para investigar sobre Fases y elementos del 
proceso. 
20 
Aplican sus conocimientos elaborando un mapa mental sobre 
Fases y elementos del proceso administrativo. 
40 
 
Niveles de desempeño: 
Desempeño Nivel de desempeño Indicadores de alcance Valoración numérica 
Competencia alcanzada 
Excelente 
De acuerdo a los puntajes obtenidos 
en cada una de las rúbricas de las 
evidencias de aprendizaje 
relacionadas a los cinco niveles de 
alcance. 
93-100 
Notable 
De acuerdo a los puntajes obtenidos 
en cada una de las rúbricas de las 
evidencias de aprendizaje 
relacionadas a los cinco niveles de 
alcance. 
85-92 
Bueno 
De acuerdo a los puntajes obtenidos 
en cada una de las rúbricas de las 
evidencias de aprendizaje 
relacionadas a los cinco niveles de 
77-84 
 
INSTITUTO TECNOLÓGICO SUPERIOR PROGRESO 
Organismo Público Descentralizado del Gobierno del Estado 
 
Formato de Instrumentación didáctica 
para la Formación y Desarrollo de Competencias Profesionales 
 
F-ACA-05/V03 
alcance 
Regular 
De acuerdo a los puntajes obtenidos 
en cada una de las rúbricas de las 
evidencias de aprendizaje 
relacionadas a los cinco niveles de 
alcance 
70-76 
Competencia no alcanzada 
Malo 
De acuerdo a los puntajes obtenidos 
en cada una de las rúbricas de las 
evidencias de aprendizaje 
relacionadas a los cinco niveles de 
alcance 
Menos de 70 
 
Matriz de evaluación: 
Evidencia de aprendizaje % 
Indicador de alcance 
Evaluación formativa de la competencia 
A B C D E 
Reporte sobre concepto e importancia del 
proceso administrativo. 
20 X 
Identificar definiciones, concepto e 
importancia del proceso administrativo. 
Investigación y presentará una exposición 
sobre la importancia del Proceso 
Administrativo. 
20 X 
Presentar una exposición sobre la importancia 
del Proceso Administrativo. 
Elaborará una síntesis sobre Fases y 
elementos del proceso. 
20 X 
 Utilizar las Tics para investigar sobre Fases y 
elementos del proceso. 
Mapa mental sobre Fases y elementos del 
proceso administrativo. 
40 X X 
Aplican sus conocimientos elaborando un 
mapa mental sobre Fases y elementos del 
proceso administrativo. 
 Total 100% 
 
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Formato de Instrumentación didáctica 
para la Formación y Desarrollo de Competencias Profesionales 
 
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5. Fuentes de información y apoyos didácticos 
Fuentes de información: Apoyos didácticos: 
 
1. Bateman. Thomas S y Pace, Roger C. Administración, una 
Ventaja Competitiva. 6ª. 2005. México. Mc Graw Hill. 
2. Benavides P. Javier. Administración. 2004. México. Mc Graw 
Hill. 
3. Chiavenato, Idalberto, Introducción a la Teoría General de la 
Administración. 7ª ed. Mc 2005 México. Graw Hill. 
4. Chiavenato, Idalberto. Introducción a la Teoría General de la 
Administración, (edición breve). 3ª ed. 2006 México. Mc 
Graw Hill. 
5. 5. Chiavenato, Idalberto. Administración en los Nuevos 
Tiempos, 2002 México. Mc Graw Hill. 
6. Chiavenato, Idalberto. Administración. Proceso 
Administrativo. 3ª ed. 2000 México. Mc Graw Hill. 
7. Franklin Fincowsky, Enrique Benjamín. Organización de 
Empresas. 3ª ed. México. 2009. Mc Graw Hill. 
8. Hernández y Rodríguez, Sergio. Administración, Teoría, 
Proceso, Áreas Funcionales y Estrategias para la 
Competitividad. 2ª ed. Mc Graw Hill. 
9. Hernández y Rodríguez, Sergio. Introducción a la 
Administración. 4ª ed. 2006 México. Mc Graw Hill. 
10. Koontz, Harold et.al, Administración, una Perspectiva Global 
y Empresarial. 13ª ed. 2008. México. Mc Graw Hill. 
11. Münch Galindo, Lourdes Fundamentos de Administración. 
 
Moodle Institucional 
Internet 
Youtube 
TedX Conferencias internacionales. 
Computadora, Cañón, 
Diapositivas, Plumones 
Fotocopias, videos, películas. 
 
 
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Organismo Público Descentralizado del Gobierno del Estado 
 
Formato de Instrumentación didáctica 
para la Formación y Desarrollo de Competencias Profesionales 
 
F-ACA-05/V03 
7ª. Ed. 2006 Mexico.Trillas. 
12. Münch Galindo, Lourdes. Fundamentos de Administración, 
casos y prácticas. 2006 México. Trillas. 
13. Münch Galindo, Lourdes. Administración, gestión 
organizacional, enfoques y proceso administrativo. 2008 
México. Pearson Educación. 
 
6. Calendarización de evaluación en semanas: 
Semana 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 
TP ED EFn EFn EFn ES 
TR 
SD 
 
TP= tiempo planeado TR= tiempo real SD= seguimiento departamental 
ED= evaluación diagnostica EFn= evaluación formativa (competencia especifica n) ES= evaluación sumativa 
Fecha de elaboración: 26 agosto 2022 
 
 
Dr. Gabriel May Cuevas Nombre y firma del (de la) jefe (a) del departamento 
Académico 
 
 
 
INSTITUTO TECNOLÓGICO 
SUPERIOR PROGRESO 
CAMPUS PROGRESO 
TALLER DE ADMINISTRACIÓN 
TAREA 1 UI 
MTRO. GABRIEL MAY CUEVAS 
ALUMNOS: 
ANA BEATRIZ MADERA POOT 
ELIA PATRICIA GAMBOA AMEZCUA 
ANGEL DAMIAN CANUL PACHECO 
HILDA FABIOLA POOL CHALÉ 
JOSÉ ALFONSO VERA GARCÍA 
IADM 
09/09/22 
 
 
 
 
 
 
 
Introducción 
En este trabajo veremos las actividades que realiza un administrador a lo largo de su carrera, tanto 
los conocimientos que se llevará como las realizaciones de lo que podemos conocer de las 
empresas, sus organizaciones, los labores y entre otras más. Son puntos importantes que 
debemosconocer para saber como llevar una empresa con las mejores condiciones y no tener 
problemas que pueda afectar, hay que saberlas para tener una idea en que podemos hacer 
EN EL CONTEXTO LOCAL 
 Un ingeniero administrativo puede desempeñar un cargo gerencial hasta en el área de desarrollo 
de las soluciones y en la toma de decisiones de la misma forma puede ser capaz de administrar, 
organizar y crear su propia empresa para prestar sus servicios a la comunidad y a las empresas que 
lo requieran. 
CONTEXTO NACIONAL 
El gestor se encarga de conocer la empresa, su giro y las posibilidades a niveles más elevados en 
los que se puede elevar el mercado. 
El gestor en este tipo de empresas ya no solo debe basarse en el conocimiento de la empresa y de 
la toma de decisiones si de una constante innovación. 
CONTEXTO INTERNACIONAL 
En lo que respecta a la planeación las compañías multinacionales y sus subsidiarias ya son diestras 
en el desarrollo de planes estratégicos corporativos y nacionales. A pesar de esto la mayor parte 
de ellas no han desarrollado aun planes estratégicos globales que integren las estrategias de un 
mismo negocio en distintos países, por no hablar de integrar estrategias entre múltiples negocios 
mundiales. (Herrera, J. (2018). 
PRACTICAS PREDOMINANTES 
➢ Saber dar una orden a una empresa tener técnicas más allá de lo necesario en su 
profesión. 
Está más que verificado por diversos estudios que más importante que poder constituir un buen 
mandato, es saber crear las condiciones para cuando ese momento llegue. 
Cuando los empleados reciben una directriz sin ninguna necesidad de cuestionarla o sintiendo que 
es una agresión, se logra reconocer la autoridad a través del liderazgo. 
Esta legitimidad que se le da a la autoridad no es gratuita ni funciona por inercia, se construye en 
base a la compañía y a la confianza. (CETYS Educación Continua 2021, agosto 7). 
➢ Tener la capacidad de poder innovar ciertas cosas que al fin tenemos que utilizar 
La capacidad individual de innovación no es algo innato, sino que depende de una serie de hábitos, 
habilidades y comportamientos que se pueden aprender y desarrollar. 
Si queremos que nuestra organización sea innovadora, además de proporcionar el contexto 
adecuado, deberemos tener profesionales con las habilidades necesarias para innovar. Las 
 
 
empresas tienen que asegurar la existencia de dichas personas innovadoras y disponer de los 
procesos para que puedan desarrollar todo su potencial, además de plantear una estrategia para 
motivarlas y premiarlas en esta dirección. . (2022, abril 27. Kamein.com.) 
➢ Desarrolla proyectos empresariales y utilizando herramientas de forma multidisciplinaria, 
creatividad, innovación y competitividad. 
Creatividad e innovación nos ayudan a encontrar, dentro de un sector del mercado, una forma de 
diferenciarnos frente a todo lo que ya existe. Esa diferenciación es la que permite a las nuevas 
empresas captar a un público objetivo que ya consume a las empresas existentes. 
Se busca que pueda tener una lluvia de ideas donde permite poner a prueba la capacidad creativa 
del ingeniero, pero no habrá innovación hasta que las ideas se implementen 
(fundamentos de investigación. (s/f). 
➢ Como gestor de su propia empresa en los distintos giros y sectores. 
 Como ejecutivo de empresas públicas o privadas en materia de recursos financieros, humanos y de 
producción centrados en los enfoques de calidad o bien como consultor y asesor empresarial en 
materia de elaboración de planes de desarrollo y proyectos de inversión aplicables a las áreas 
funcionales de operación, finanzas, administración del personal. (2013, agosto 27). 
Clubensayos.com. 
➢ Como ejecutivo de empresas públicas o privadas en materia de recursos financieros, 
humanos y de producción centrados en los enfoques de calidad. 
Hoy en día las empresas están preparadas para encargarse en la toma de decisiones que permite 
el mejoramiento de las empresas ya que nos ayuda a desarrollar proyectos, saber ordenar, diseñar 
y analizar las informaciones financieras y adaptarse en diferentes áreas. (S/f). 
Gestiopolis.com 
➢ Consultor y asesor empresarial en materia de elaboración de planes de desarrollo y 
proyectos de inversión aplicables a las áreas funcionales de operación, finanzas, 
administración del personal y mercadotecnia. 
Nos ayuda al funcionamiento en el mercado de productos o servicios en el manejo económico. 
algunas empresas deben compartirse entre múltiples especialistas dando un lugar en un ámbito 
profesional. Ya que la economía a costumbra a manejar una buena calidad de los productos y el 
cuidado del consumidor. . (2015, noviembre 22). Issuu.) 
➢ Saber mandar y dirigir una empresa de acuerdo con nuestras necesidades. 
Saber dar un orden a una empresa tener técnicas más allá de lo necesario en su profesión. Mandar 
es la acción de dar órdenes a terceras personas, la acción de mandar la realiza normalmente las 
personas que tienen poder sobre los demás que necesitan, para poder continuar con sus tareas. 
En el ámbito laboral las personas que mandan son aquellas que tienen un alto rango, como un jefe 
de sección o un líder, esta persona será la encargada de mandar diferentes tareas a aquellos que 
tiene bajo su responsabilidad para que estas personas las puedan hacer. 
 
 
Es evidente que para dirigir correctamente algo es necesario tener bien definido cuál es la 
dirección que hay que tomar. Hay un fin determinado y para alcanzarlo es preciso poner en 
marcha una serie de medios. La idea de dirigir combina estos dos factores: medios y fines. Ambos 
deben estar conectados, combinarse adecuadamente para que se consiga la meta deseada. 
(Fumás, V. S. (s/f). 
➢ Conocer, cumplir y promover el código de ética profesional. 
Código de una ética en las empresas son un conjunto que garantiza a los empleados actúen acorde 
a los valores que se aplica o que representan en las compañías. Este código se describe la 
organización en cualquier tipo de situación. (Silva, L. (2021, diciembre 8). 
➢ Adaptabilidad a diferentes áreas. 
Consiste en la capacidad de responder con flexibilidad a los cambios que ocurren en el entorno y 
adaptarse con facilidad a nuevas realidades, puede ser tanto digital, es decir, aquella relacionada 
con el uso de las nuevas tecnologías; como cultural o social, orientada a trabajar con personas de 
múltiples orígenes y trayectorias profesionales. La digitalización masiva y la globalización 
convierten la adaptabilidad en indispensable en nuestros espacios laborales 
solo aquellas que sean capaces de adaptarse a las características del entorno conseguirán 
sobrevivir en el mercado. (S/f-c). Diariodeleon.es. 
➢ Establece y vigila estándares de calidad y de operaciones de los servicios y 
productos que ofrece una empresa. 
Se dice que para las empresas basadas en principios o lineamientos organizativos elaborados 
desde el punto de vista gerencial. En esta teoría hace énfasis en la estructura que debe tener una 
organización para lograr la eficiencia. 
Así como se tiene que establecer las órdenes para las empresas, tanto, las organizaciones han 
cambiado mucho y los enfoques y situaciones actuales han hecho que algunos de los principios de 
esta teoría hayan perdido la vigencia. Ya que todo debe tener un lugar, y debe haber un lugar para 
cada cosa; esto se aplica a la documentación, a las herramientas y maquinarias que se utilizan en 
la organización. El objetivo de mantener este orden es poder llevar una administración eficiente 
de la organización; debido a que el orden de los archivos electrónicos en nuestra gestión diaria es 
esencial. (del Álamo, F. C. G. (2019). 
➢ Diseña y Gestiona estrategias administrativas hacia los procesos de calidad y 
productividad de las organizaciones a través de los avances tecnológicos y 
científicos que fortalezcan las áreas institucionales, industriales, comerciales y deservicios. 
El diseño organizacional es un elemento administrativo que se encarga de estructurar ordenada y 
sinérgicamente las diversas unidades orgánicas de una institución. Asimismo, busca brindar las 
condiciones racionales óptimas para que pueda operar en el día a día. Con esa intención es 
imprescindible un exhaustivo análisis de condicionantes exógenos y componentes endógenos que 
contribuirán en el perfil del diseño organizacional a ser construido. 
 
 
en los tiempos modernos se ha convertido en un factor de ventaja competitiva para las empresas, 
motivo por el cual requiere que sean elaborados de manera profesional con fundamentos teóricos 
y metodologías prácticas, que generen valor a las empresas. (s/f). Edu.pe.) 
PRACTICAS EMERGENTES 
➢ Dominar y aplicar los principios de contabilidad 
Los principios contables son una serie de normas que deben respetarse a la hora de elaborar la 
contabilidad de una empresa, Su finalidad es conseguir que la contabilidad refleje fielmente la 
realidad económica, financiera y patrimonial de la empresa. Si los principios de contabilidad no 
existieran o no fueran bien aplicados sería un desastre total ya que no se podrían comprar 
resultados financieros de múltiples empresas y organizaciones. Son la base de toda buena praxis 
contable y es indispensable que cualquier administrador los conozca. Si la finalidad de toda 
contabilidad es mostrar la realidad económica objetiva de una entidad, los seis principios 
contables se aseguran de que todas las empresas entiendan del mismo modo los criterios para 
obtener una “imagen fiel” contable. (2020, enero 7. Anahuac.mx.) 
➢ Analizar, interpretar y dictaminar la información financiera. 
El análisis de los emergentes discursivos tiene particular importancia en momentos de cambio 
social y de fuerte conflictividad simbólico-discursiva, el análisis es entender la información que 
obtienes de diferentes fuentes de información relevante la interpretación en poner en práctica lo 
que has aprendido y poder ayudar a diferentes áreas de trabajo que soliciten apoyo . (Asesoria 
Administrativa. (2017, noviembre 30). 
➢ Diseñar, asesorar y proponer estrategias. 
Se le dice que es un profesional contable que relaciona su trabajo al manejo de recursos de una 
empresa, ya sean estos internos o externos, lo que la hace una profesión necesaria para el manejo 
correcto del área de recursos humanos o lo que tenga que ver con diversos trámites. 
Es decir, que el tipo de asesoría se encarga de todos lo relacionado con los recursos, tanto, 
(internos y externos) que pueden afectar al funcionamiento de cualquier entidad, así como en su 
estructura y definición, como en su correcto funcionamiento. Como los Trámites, licencias, 
recursos humanos. (s/f). Edu.pe.) 
➢ Comunicarse correctamente de forma oral y escrita y dominar un segundo idioma 
Hablar un segundo idioma abre la puerta a muchas oportunidades personales y profesionales, por 
eso, hoy las personas que dominan más de un idioma reciben más y mejores ofertas laborales. 
La globalización de la educación, los mercados y el mundo en general exige a las personas a 
prepararse mucho más que hace tan solo unas décadas y el dominio de otro idioma diferente al 
materno se ha vuelto indispensable para desarrollarse y destacar a nivel profesional. 
Además de brindar beneficios en el ámbito laboral, se ha comprobado que las personas bilingües 
presentan habilidades superiores a aquellas personas que solo se comunican en un solo idioma. 
(Anahuac.mx 2020, enero 7). 
 
 
 
Conclusión 
Las actividades para la administración básicamente se entienden como la adaptación de los 
recursos y habilidades de la organización al entorno cambiante, aprovechando oportunidades y 
evaluando riesgos en función de objetivos y metas. Recurrimos a la estrategia en situaciones 
inciertas, no estructuradas, no controlables, es decir en aquellas situaciones donde hay otro bando 
La estrategia para la administración básicamente se entiende como la adaptación de los recursos y 
habilidades de la organización al entorno cambiante, aprovechando oportunidades y evaluando 
riesgos en función de objetivos y metas. Recurrimos a la estrategia en situaciones inciertas, no 
estructuradas, no controlables, es decir en aquellas situaciones donde hay otro bando 
. 
REFERENCIAS 
Recuperado el día 09 de septiembre del año 22 
Herrera, J. (2018). Practicas predominantes y emergentes de la administración 
Emmanuel García. 
https://www.academia.edu/37814634/Practicas_predenominantes_y_eme
rgentes_de_la_administrac%C3%ADon_Emmanuel_Garcia 
Habilidades del Innovador: Cómo podemos mejorar nuestra capacidad de 
innovar. (2022, abril 27). Kamein.com. recuperado el día 09 de septiembre del año 
22 
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mejorar-nuestra-capacidad-de-innovar/ 
Continua, C. E. (2021, agosto 7). Cómo lograr dar órdenes efectivas. CETYS 
Educación Continua. https://www.cetys.mx/educon/como-lograr-dar-
ordenes-efectivas/ 
https://www.academia.edu/37814634/Practicas_predenominantes_y_emergentes_de_la_administrac%C3%ADon_Emmanuel_Garcia
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internacional, nacional y local - fundamentos de investigación. (s/f). 
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Las Practicas Predominantes Y Emergentes De La Profesión En El Contexto 
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1.3 Practicas predominantes y emergentes. (s/f). Prezi.com. Recuperado el 9 de 
septiembre de 2022, de https://prezi.com/wpbarl4zhj0n/13-practicas-
predominantes-y-emergentes/?fallback=1 
 
Silva, L. (2021, diciembre 8). Qué es el código de ética en una empresa y cómo 
crearlo. Hubspot.es. https://blog.hubspot.es/marketing/codigo-etica-
empresa 
(S/f-c). Diariodeleon.es. Recuperado el 9 de septiembre de 2022, de 
 https://www.diariodeleon.es/articulo/tribunas/diferencia-mandar-
dirigir/201301120500011315241.html 
(S/f-b). Homuork.com. Recuperado el 9 de septiembre de 2022, de 
https://www.homuork.com/es/adaptabilidad-que-es-y-como-fomentarla-
entre-tus-equipos_345_102.html 
del Álamo, F. C. G. (2019). Apuntes sobre el análisis y la interpretación de los 
“emergentes discursivos” en el análisis sociológico de los 
discursos. Encrucijadas, 17, 20. 
https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=7113383 
 
Asesoria Administrativa. (2017, noviembre 30). Sage Advice España; Sage. 
https://www.sage.com/es-es/blog/diccionario-empresarial/asesoria-
administrativa/ 
https://prezi.com/wpbarl4zhj0n/13-practicas-predominantes-y-emergentes/?fallback=1
https://prezi.com/wpbarl4zhj0n/13-practicas-predominantes-y-emergentes/?fallback=1
https://blog.hubspot.es/marketing/codigo-etica-empresa
https://blog.hubspot.es/marketing/codigo-etica-empresa
https://www.homuork.com/es/adaptabilidad-que-es-y-como-fomentarla-entre-tus-equipos_345_102.html
https://www.homuork.com/es/adaptabilidad-que-es-y-como-fomentarla-entre-tus-equipos_345_102.html
https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=7113383
https://www.sage.com/es-es/blog/diccionario-empresarial/asesoria-administrativa/
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¿Qué se entiende por diseño organizacional? (s/f). Edu.pe. Recuperado el 9 de 
septiembre de 2022, de https://www.esan.edu.pe/conexion-esan/que-se-
entiende-por-diseno-organizacional 
¿Por qué es importante dominar un segundo idioma? (2020, enero 7). 
Anahuac.mx. https://www.anahuac.mx/blog/por-que-es-importante-dominar-un-
segundo-idioma 
 
 
https://www.esan.edu.pe/conexion-esan/que-se-entiende-por-diseno-organizacional
https://www.esan.edu.pe/conexion-esan/que-se-entiende-por-diseno-organizacional
https://www.anahuac.mx/blog/por-que-es-importante-dominar-un-segundo-idioma
https://www.anahuac.mx/blog/por-que-es-importante-dominar-un-segundo-idioma
 
 
 
Instituto tecnológico superior progreso 
 
 
Alumna: Ana Beatriz Madera Poot 
Docente: Gabriel May Cuevas 
Materia: Taller de administración 
Grupo: 1 
Actividad: 2 
 
 
 
 
 
ttps://prezi.com/tnkwqqphwf1h/linea-del-tiempo-
historia-de-la-administracion/ 
 
 
 
INSTITUTO TECNOLOGICO SUPERIOR PROGRESO 
PROFESOR: GABRIEL MAY CUEVAS 
ALUMNA: ANA BEATRIZ MADERA POOT 
MATERIA: TALLER DE ADMINISTRACION 
GRUPO: 1 S 
 
 
 
 
 
 
 
INTRODUCION 
 
Un ingeniero en administración consiste de estar encargado en planificar, 
ordenar, evaluar o mejorar estrategias de ventas en los manejos de 
información o al igual en el manejo en las finanzas y en este tema 
hablaremos de los capos de acción que maneja en administración 
 
 
 Campos de acción del ingeniero en administración 
 
Un ingeniero en administración resuelve problemas y administra recursos y procedimientos 
de cuentas en desarrollos de empresas. Al igual diseña o mejora los procesos de trabajo 
que aumentan la creatividad y la organización 
Sus campos de acción del ingeniero en administración son… 
• Planeación es aplicada a todas las empresas ayuda a su objetividad, flexibilidad, 
unidad y cambio de estrategias 
• Planificación es una herramienta para decidir o crear un plan que traerá beneficios 
y aclarará dudas del trabajo 
• Definirá los recursos para lograr su objetividad 
• Cuantificar su desempeño es para tener un éxito estable 
Los campos se dividen en dos 
 
 
 
 
 
Campos predominantes 
Son procesos con frecuencias que son empleada para ayudar a resolver un diseño o 
planteamiento que tenga éxito. Un ingeniero de administración puede desempeñar un 
proceso de acciones o objetivos que ayuda a la responsabilidad y el cargo en la producción 
en el manejo de la mercadotecnia un ejemplo seria facilitar un producto que sea aceptado 
con mayor facilidad al publico 
Las finanzas ayudan a desarrollar la sustentabilidad de las empresas ya que tenga un mejor 
funcionamiento que contribuya al desempeño en las empresas 
 
Campos emergentes 
Sus obstáculos que se enfrenta el ingeniero en administración que son en los transcursos de 
cada proyecto que deben de conocer y comprender para manejarlo con mayor facilidad y 
llegar a una solución inmediata cuando algo falla. 
 
 
 
 
Campos de acción del ingeniero en administración 
 Su Planeación puede ser de tres tipos, por ejemplo. 
Operacional: se realiza en las planeaciones en corto plazo en niveles de la contabilidad 
Táctica: es la responsabilidad de gerentes o jefes de tácticas en áreas especificadas que se 
distinguen a corto o mediano plazo en los gerentes de ventas 
Estrategias: son planes muy organizados que se encargan o dirigen las empresas que se 
reflejan en corto plazo o largo 
 
 
 
 
 
Conclusión: los ingenieros en administración abarcan estrategia que son 
importantes ya que aportan beneficios que nos ayuda en el manejo de cuenta 
de empresas, negocios, financieros por medios de la estrategia y tácticas que 
pueden dirigir en una empresa 
Referencias: 
Campos DE acción DE Un ingeniero en administración: 
(s/f). Prezi.com. Recuperado el 11 de septiembre de 
2022, de https://prezi.com/atdmhy9axd_i/campos-de-
accion-de-un-ingeniero-en-administracion/?fallback=1 
 
Voccia, L. (2021, julio 13). Ingeniería en 
Administración de Empresas: todo lo que debes saber. 
CursosyCarreras.cl. 
https://www.cursosycarreras.cl/orientacion/ingenieri
a-en-administracion-de-empresas/ 
 Campos De acción De Un Ing. En Administración: 
Predominantes Emergentes. (2014, septiembre 4). 
Clubensayos.com. 
https://www.clubensayos.com/Negocios/Campos-De-
Accion-De-Un-Ing-En-Administracion/1975834.html 
 
https://prezi.com/atdmhy9axd_i/campos-de-accion-de-un-ingeniero-en-administracion/?fallback=1
https://prezi.com/atdmhy9axd_i/campos-de-accion-de-un-ingeniero-en-administracion/?fallback=1
https://www.cursosycarreras.cl/orientacion/ingenieria-en-administracion-de-empresas/
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https://www.clubensayos.com/Negocios/Campos-De-Accion-De-Un-Ing-En-Administracion/1975834.html
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Formato para Co-evaluación 
Tomando como referencia el desempeño de tus compañeros de grupo, se pide realizar una evaluación de cada 
integrante tomando como referencia la siguiente escala de calificación. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Nunca 
0 
Ocasionalmente 
1 
Frecuentemente 
2 
Siempre 
3 
COMPETENCIA 
Puntuación por Integrante 
 
A B C D E Promedio 
Respeta las ideas de los otros miembros del 
grupo 
x x x x 6 
Desempeña un papel activo en la búsqueda de 
información relevante y la comparte con el 
grupo. 
x x x x 8 
Su desempeño en el rol asignado ha 
contribuido a cumplir con las tareas 
x x x x 8 
Su participación permite el desarrollo de 
óptimas relaciones interpersonales 
x x x x 6 
Es puntual a las reuniones para desarrollar las 
actividades realizadas 
x x x x 8 
 
 
Puntuación Total 36 
 
 
 
 
Formato para autoevaluaciónTomando como referencia tu desempeño en el salón de clases, se pide realizar una autoevaluación 
tomando como referencia la siguiente escala de calificación. 
 
 
 
 
 
Nunca 
0 
Ocasionalmente 
2 
Frecuentemente 
4 
Siempre 
6 
COMPETENCIA 
Autoevaluación 
 
Nunca 
 
Ocasionalmente 
 
Frecuentemente 
 
Siempre 
 
Respeto las ideas de los otros integrantes del 
salón de clases 
 
Siempre 4 
 
Desempeño un papel activo en la búsqueda 
de información relevante y la comparto con 
el grupo. 
 
 
 
Siempre 4 
 
Soy puntual a las reuniones para desarrollar 
las actividades encomendadas 
 
Siempre 4 
 
Soy capaz de reconocer y enmendar mis 
errores 
 
 
 
Siempre 4 
 
Llego con puntualidad a las clases 
 
Siempre 4 
 
Participo de manera activa con preguntas o 
comentarios en la clase 
 
 
 
Siempre 4 
 
 
Puntuación Total 
 24 
 
 
 
 
 
 
 
Instituto Tecnológico Superior Progreso 
Dirección General 
Subdirección Académica 
 
 
 
Boulevard Tecnológico de Progreso S/N por 62 Progreso, Yucatán, C.P. 97320 
Tel. 969 934 3023 Cel. 999 278 6219 
tecnm.mx | progreso.tecnm.mx 
 
COMENTRIOS FINALES 
 
 
ESTA MATERIA FUE UNA LAS QUE ME GUSTO MUCHO YA QUE APRENDI SOBRE LOS 
ORIGENES DE LA ADMINISTRACION Y SUS ORIGENES ,TAMBIEN APRENDIMOS MAS 
A TRABAJAR EN EQUIPO CON MIS COPAÑEROS Y SI TUVE UN POCO DE 
DIFICULTAD PARA MANAR MIS TAREA YA QUE EN MI ESCUELA NUNCA 
MANEJAMOS PLATAFORMA