389974717-Proyecto-Interacciones-Electricidad-y-Magnetismo

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Universidad Nacional Autónoma de México
Facultad de Estudios Superiores
Plantel Aragón
INGENIERIA INDUSTRIAL
CLASE “ELECRTRICIDAD Y MAGNETSIMO”
TRABAJO
TEMA: ELECTRICIDAD Y MAGNETISMO
GRUPO:8510
NOMBRE DEL PROFESOR: RODOLFO ZARAGOZA BUCHAIN
NOMBRE DEL ALUMNO: CORTES HERNANDEZ RICARDO 
FECHA DE ENTREGA: NOVIEMBRE DEL 2022
	Campo de Formación
	Exploración y comprensión del mundo natural y social
	Propósito particular que se favorece de la asignatura
	Comprender los procesos de interacción en los sistemas y su relación con la generación y transformación de energía, así como sus implicaciones para los seres vivos, el medioambiente y las sociedades en que vivimos.
Explorar modelos básicos acerca de la estructura y procesos de cambio de la materia, para interpretar y comprender los procesos térmicos, electromagnéticos, químicos y biológicos, así como sus implicaciones tecnológicas y medioambientales.
	Habilidades
 Involucradas
	Actitudes y valores 
	• Habilidades cognitivas y metacognitivas
• Habilidades sociales y emocionales
• Habilidades físicas y prácticas
	Adaptabilidad, mente abierta, curiosidad
Confianza, responsabilidad, gratitud
Integridad, justicia, igualdad, equidad
	Rasgo del perfil de egreso
	Identifica una variedad de fenómenos del mundo natural y social, lee acerca de ellos, se informa en distintas fuentes, indaga aplicando principios del escepticismo informado, formula preguntas de complejidad creciente, realiza análisis y experimentos. Sistematiza sus hallazgos, construye respuestas a sus preguntas y emplea modelos para representar los fenómenos. Comprende la relevancia de las ciencias naturales y sociales.
	Ideas Previas
	El alumno debe de poseer ideas sobre lo que es corriente eléctrica, material conductor y aislante y lo que es el campo magnético. 
	Conceptos principales 
	
Corriente eléctrica.
Voltaje 
Campo eléctrico.
Corriente alterna y continua.
Contacto, fricción e inducción
Magnetismo
Magnetita
Inducción electromagnética.
Bobina
Electroimán.
Motor
Espectro electromagnético.
Efecto fotoeléctrico.
SESIÓN 1
Inicio
1.- Comenzar la clase entregando a cada niño un globo y un peine con la intención de que los alumnos experimenten ejercicios de electrización, a partir de ello
aseveraré al grupo con algunas preguntas generadoras: 
¿Por qué cuando tocamos a alguien nos “da un toque eléctrico”?
¿Por qué al bajar de un auto cerrar la puerta sentimos un “toque eléctrico”?
¿Por qué al quitarnos alguna prenda de vestir escuchamos o vemos chispas?
2.- Organizar de manera grupal a los alumnos y los motivarles a generar las ideas previas acerca de las preguntas planteadas. Organizar al grupo en equipos de trabajo por medio de la técnica “el barco se hunde” y entregarles unas revistas (Elektra, Coppel, etc.) y cartulinas con la finalidad de diseñar un collage de aquellos aparatos u objetos que consideren tengan propiedades electromagnéticas y clasificarlos en objetos con imantación y sin imantación y pasarán a exponer sus trabajos. 
Proyectar mediante el video proyector escolar mediante diapositivas la Explicación de lo que es la electrostática y como comenzó a estudiarse además de la descripción de la ley de las cargas. https://www.youtube.com/watch?v=kiOC5A1Pky y https://www.youtube.com/watch?v=t_d2PLoOGcI 
Explicaré las formas de cargar eléctricamente un cuerpo y posteriormente los alumnos realizarán actividades experimentales:
Por contacto: mediante la interacción entre un globo y pedazos de papel.
Por frotamiento o fricción: mediante la interacción entre dos mismos globos, o uno con el cabello.
Por inducción: mediante la interacción entre un globo y una lata de aluminio.
Tomar nota en una hoja blanca y estructurar un cuadro comparativo y coloquen otros ejemplos de cada uno de los tipos de cargas eléctricas. 
Explicaré los conceptos y los alumnos realizarán anotaciones en sus libretas posteriormente reunidos en equipos realizarán las actividades experimentales y contestaran una pauta acerca de lo observado.
Para el concepto de campo magnético se realizará la explicación y una actividad experimental utilizando imanes, hojas de papel y limadura de hierro podrán observar el campo magnético y posteriormente responderán una pauta donde identifiquen las partes que lo componen. Daré la explicación y los alumnos reunidos en parejas realizarán la actividad experimental en todo el contexto interno del centro escolar y responderán una pauta de manera individual.
Mediante el video proyector se les explicará lo que es la electrodinámica, los materiales aislantes y conductores, así como también la corriente eléctrica, los amperes, el voltaje y dónde comúnmente observamos el uso de los volts. Explicaré los conceptos y los alumnos realizarán anotaciones en el cuaderno de manera individual. https://www.youtube.com/watch?v=J9RbGCgCcKM 
Organizados en equipos de trabajo acudiremos al laboratorio de ciencias en el cual Se realizará una actividad experimental que consiste en construir un circuito eléctrico abierto para comprobar el paso de la corriente eléctrica y posteriormente se elaborará un diagrama que indique el paso de la corriente. Explicaré los pasos a seguir y los alumnos reunidos en equipos construirán el dispositivo, posteriormente de manera individual responderán una pauta.
Video Proyectar ejemplos del magnetismo y visualizar los experimentos presentes: https://www.youtube.com/watch?v=H7ZP1BgWXB0 
Acudir al ciber de la comunidad organizados en equipos con la intención de solicitar a los alumnos que investiguen los principales usos que se le da a la electricidad y los cuidados que se deben tener en cuenta, posteriormente realizarán un tríptico con la información. 
RECURSOS DIDÁCTICOS: 
Globos, peines
Pedazos de papel.
Lata de aluminio
Imanes 
Hojas de papel.
Clavos, metales…
Tres pedazos de cable.
Batería de 9v.
Foco led
Circuito eléctrico. Diversos materiales
Hojas de colores, pinceles, imágenes impresas.
Tipo de evaluación: 
Evaluación formativa: Registro de los conceptos en el cuaderno.
Producto: anotaciones en el cuaderno. 
Evaluación sumativa: Producto: Pauta donde se registre debidamente la actividad experimental.
Esc. _______________________
Tema _________________________________
Aprendizaje: _________________________________________
Grupo:_______________ Fecha: ___________________
Nombre: _________________________________Núm. de lista: _____________
Actividad Experimental, Corriente y resistencia eléctrica 
Materiales: 3 pedazos de cable, batería de 9v, foco led, cinta. 
Procedimiento: Toma uno de los cables únelo por un extremo a un polo de la batería y del otro extremo al foco, toma otro de los cables y únelo de un extremo al foco el otro extremo quedara libre, por ultimo une el alambre de cobre restante a la batería y deja el otro extremo libre.
Reflexión: Subraya la respuesta correcta. 
1.-¿Qué sucede al cerrar el circuito?
a) existe un paso de corriente (electrones) y se enciende el foco.
b) no hay paso de corriente porque el plástico del cable es aislante.
c) existe un paso de corriente (protones) y se enciende el foco.
d) existe un proceso de aumento de electrones. 
2.- ¿Qué sucede al abrir el circuito?
a) existe un paso de corriente (electrones) y se enciende el foco.
b) al separar los cables se interrumpe el paso de corriente por lo tanto no enciende en foco. 
c) no existe un paso de corriente (protones) y no se enciende el foco.
d) existe un proceso de aumento de electrones. 
3.- Dibuja el circuito eléctrico y representa el paso de los electrones. 
Esc. _______________________
Tema _________________________________
Aprendizaje: _________________________________________
Grupo:_______________ Fecha: ___________________
Nombre: _________________________________ Núm. de lista: _____________
Actividad Experimental, Materialesconductores y aislantes 
Materiales: Circuito eléctrico simple, diversos materiales como tela, monedas madera, plástico, pedazo de limón, agua con sal, aluminio, lápiz con doble punta, etc.
Procedimiento: Coloca el circuito sobre una superficie, toma los extremos del de los cables donde está abierto y ve uniéndolos a cada material. 
Clasifica los materiales en conductores si el foco enciende, coloca una paloma y aislantes si el foco NO enciende, coloca una cruz.
	Material
	Conductor
	Aislante 
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
Subraya la respuesta correcta 
1.-¿ Que son los materiales conductores?
a) son los que dejan traspasar a través de ellos la electricidad. 
b) son los que dejan pasar los protones y electrones de un lado a otro.
c) son los que no permiten el paso de la corriente eléctrica.
d) son los que a veces permiten el paso de electrones.
2.- ¿Que son los materiales aislantes?
a) son los que dejan traspasar a través de ellos la electricidad. 
b) son los que dejan pasar los protones y electrones de un lado a otro
c) son los que no permiten el paso de la corriente eléctrica.
d) son los que a veces permiten el paso de electrones.
SESIÓN 2
Inicio
Acudir a la biblioteca escolar para Proyectar el video https://www.youtube.com/watch?v=-17h1YEGPbc “EL MAGNETISMO”, con la intención de que organizados en equipos mediante la técnica: “Globos sorpresa” el cual consiste en colocar pequeñas imágenes alusivas al tema, donde saldrán al patio de la escuela y reventarán los globos, una vez conformados y posterior a ver el video deberán de realizar un mapa mental de lo aprendido en cartulina blanca y llevar algunas revistas.
Explicar de las aportaciones de Oersted y Faraday mediante proyector ubicados en la biblioteca escolar https://www.youtube.com/watch?v=CMlwEFbnalw , con la intención de realizar un cuadro comparativo con las ideas de cada personaje posteriormente se proyectara un vídeo donde se muestra el experimento que realizó cada personaje y los alumnos por equipo realizarán un cuadro sinóptico en lámina de papel CRAFT. 
REALIZAR ACTIVIDADES EXPERIMETALES CASERA CON EL USO DE IMANES https://www.youtube.com/watch?v=AupN9we08aI 
Aplicación de la actividad experimental: “motor homopolar” en la cual se elaborará un dispositivo que funcione como un electroimán y se responderá una pauta sobre el tema. https://www.youtube.com/watch?v=voHz6sxwQ2Q 
Salir a la comunidad contexto externo (Taller mecánico, y taller eléctrico) con la intención de que los alumnos realicen una investigación práctica a manera de entrevista, en la cual buscarán tres aparatos que funcionen bajo el principio de la inducción electromagnética y después por equipo escribirán en una cartulina, las características y la importancia para la sociedad. Daré las indicaciones para realizar la investigación y los alumnos reunidos en equipo elaborarán la cartulina y la expondrán a sus demás compañeros.
 
RECURSOS DIDÁCTICOS: 
Video Proyector 
Pila de 6 v
Tornillo
Alambre de cobre.
Lija
2 Clips
Un imán
30 cm de alambre de cobre.
Cinta asilante
Cartulina
Imágenes
Marcadores
Tipo de evaluación: 
Evaluación formativa.
Registro de los conceptos y electroimán,
Producto: anotaciones en el cuaderno,
Evaluación sumativa. 
Producto: pauta donde se registre la actividad 
SESIÓN 3
Inicio
Proyectar a los alumnos en la biblioteca escolar el tema: “ondas electromagnéticas” https://www.youtube.com/watch?v=p4ExFXA6Ou8 a partir de lo visualizado de manera individual los alumnos dibujarán los objetos y momentos en los cuales se presentan las ondas electromagnéticas. 
5.- Llevar a cabo la actividad práctica: Experimento de electricidad y magnetismo, CELULARES Y ALUMINIO EXPLICACIÓN
https://www.youtube.com/watch?v=tgXuMca3qH0 y proporcionar la explicación del porque sucede. 
Se pedirá a los alumnos que investiguen los alumnos en el ciber de la comunidad las principales aplicaciones de las ondas electromagnéticas, por ejemplo: la radiación en la medicina, en los celulares, etc. Posteriormente expondrán su información mediante carteles hechos en papel cascarón y forrados en papel contact en los cuales prevengan o señalen la importancia de estos, pero a su vez sus consecuencias en la sociedad. Mismas que deberán exponer en el patio cívico, una vez expuestos deberán de colocarlos sobre las principales áreas o espacios de la comunidad.
Organizar al grupo en equipos de trabajo para llevar a cabo la “Feria Electromagnética” la cual se presentará en el patio cívico a manera de exposición en compañía de la directora, personal docente así como de los padres de familia para presenciar la actividad final del proyecto. Primeramente vamos a proyectarles los videos experimentales en la biblioteca escolar, posteriormente acudiremos al laboratorio de ciencias para realizar los experimentos magnéticos.
Equipo 1
Aplicar la actividad experimental: 
1.- LA RUEDA MAGNÉTICA 
https://www.youtube.com/watch?v=EUTUA8MyjRQ 
Equipo 2
Realizar la actividad experimetal “Caja de alfileres Electromagnética”
2.- Experimento de magnetismo
https://www.youtube.com/watch?v=BYvTvubCtV0 
https://www.youtube.com/watch?v=dc1himWX6n8 
https://www.youtube.com/watch?v=Q6z8oCKOCzI
RECURSOS DIDÁCTICOS: 
Un espejo cuadrado.
Una bandeja de superficie grande y poca altura.
Agua
Una hoja blanca
Proyector
Presenta-ción
Cartulina
Imágenes 
Colores 
Marcadores 
EVALUACION POR RUBRICAS
Parámetros de valoración por rubricas 
	Nivel de desempeño
	Calificación 
	1 Inaceptable
2 Bajo
3 Satisfactorio
4 Destacado
	5.0
6.0 
7.0 y 8.0 
9.0 y 10
	RUBRICA
	NIVEL DE DESEMPEÑO
	Analiza algunos efectos de la interacción entre objetos, tales como el movimiento, la deformación, la atracción y la repulsión eléctrica y magnética
	
	Identifica los agentes y las acciones necesarias para cambiar el estado de movimiento o de reposo de diversos objetos
	
	Plantea hipótesis para explicar la causa de los cambios observados
	
	Compara cualitativamente la magnitud de la interacción a partir de sus efectos en los objetos
	
	Reconoce que en el uso cotidiano el concepto de fuerza tiene distintos significados
	
EXPERIMENTOS :
1.- LA RUEDA MAGNÉTICA 
https://www.youtube.com/watch?v=EUTUA8MyjRQ 
2.- Experimento de magnetismo
https://www.youtube.com/watch?v=BYvTvubCtV0 
https://www.youtube.com/watch?v=dc1himWX6n8 
https://www.youtube.com/watch?v=Q6z8oCKOCzI 
3.- 6 Lifehacks con Imanes que debes saber o Trucos para la Vida Real con Imanes(Experimentos Caseros)
https://www.youtube.com/watch?v=AupN9we08aI 
4.- Como Hacer un ELECTROIMÁN
https://www.youtube.com/watch?v=WjCOnJaZMKg 
6 Experimentos Con El Imán
https://www.youtube.com/watch?v=H7ZP1BgWXB0 
5.- Experimento de electricidad y magnetismo, CELULARES Y ALUMINIO EXPLICACIÓN
https://www.youtube.com/watch?v=tgXuMca3qH0 
7.- Experimento de Inducción Electromagnética - { Experimentos Caseros }
 https://www.youtube.com/watch?v=feBtqTwTbSk 
8.- Simple Homopolar Motor
https://www.youtube.com/watch?v=voHz6sxwQ2Q 
9.- Cómo realizar un circuito con un foco o bombilla | facilisimo.com
https://www.youtube.com/watch?v=dQbHH8hZhEI