Cédula

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La selección de objetos, piezas y actividades que se exponen en esta sección atañen a una
serie de problemáticas que rodean al sector educativo y el impacto de esto sobre la
educación de niñas y mujeres indígenas.
La falta de apoyo, interés y acción por parte del gobierno hacia las problemáticas en
comunidades indígenas ha ocasionado grandes brechas en varios ámbitos en comparación
con ciudades, áreas urbanas y sus habitantes. Uno de los aspectos que ha quedado en el
olvido ha sido el del acceso a una educación digna, completa y que complemente el
desarrollo de niños, niñas y adolescentes. Aún en la actualidad las carencias en el área
educativa incluyen un amplio espectro en el cual podemos encontrar: infraestructura
deficiente e incompleta, programas educativos desactualizados, falta de docentes con
sentido humano y compromiso, incumplimiento de derechos y múltiples obstáculos sociales
que frenan la educación en todos los niveles.
Además de estos impedimentos las niñas y mujeres que desean estudiar o continuar sus
estudios se encuentran ante un panorama desfavorecedor que se hace presente desde el
interior de sus familias y comunidades pero que aun fuera de estas no deja de existir
haciendo que se enfrenten a discriminación y falta de apoyo moral.
Somos conscientes de que para poder lograr un cambio se debe comenzar por hacer
visibles los problemas y desafíos que se desea resolver. Pero ¿por qué debe ser tratado
este tema en una zona que muchos creerían ajena a esta problemática? Y ¿cuál es el
impacto que tenemos sobre esta situación?
Al examinar los objetos presentes en esta sala deseamos que puedan adquirir la
perspectiva de mujeres y niñas indígenas para de esta manera llegar a una mejor
comprensión de sus vivencias y de las ideas que ellas mismas pueden aportar para mejorar
la educación en sus comunidades y fuera de estas. Es primordial que como ciudadanos
también formemos parte de la solución ¿por qué? En el entorno que habitamos y donde
convivimos se hacen presentes personas de distintos orígenes y con múltiples ideologías,
creencias y perspectivas. A final de cuentas en las últimas décadas la población de la
ciudad ha aumentado de manera considerable y esto ha dado lugar al aumento de
interacciones entre población urbana, migrantes, foráneos y múltiples poblaciones. Muchas
de las mujeres indígenas que logran continuar sus estudios más allá del nivel básico se ven
forzadas a salir de sus comunidades para poder acceder al nivel medio superior y superior.
Así mismo algunos integrantes o incluso familias enteras abandonan sus lugares de origen
y terminan por asentarse en zonas urbanas o suburbanas en la búsqueda de un crecimiento
económico que muchas veces difícilmente logran o que se ve opacado por cuestiones de
tipo social.
Debido a que convivimos con estas personas podemos darnos cuenta de algunas
dificultades que atraviesan en su estadía en la ciudad, sin embargo aún hay muchas
situaciones y problemáticas que ignoramos o desconocemos. Enfocándonos en el área
educativa encontramos que los programas educativos no contemplan los cambios que han
surgido en la población de la ciudad, de la misma manera el mismo personal, docentes y
estudiantes pueden llegar a ser parte del problema en lugar de la solución. No somos
ajenos a lo que es la discriminación pues degraciadamente es algo presente en varios
ambitos de nuestra sociedad. Al lograr un mejor entendimiento de las problemáticas
anteriormente mencionadas podemos contribuir a una mejor integración de indígenas y
migrantes en nuestras comunidades. Por otro lado, ellos también pueden aspirar a
encontrar en la ciudad un mejor ambiente de convivencia y desarrollo que les permita
convertirse en partes importantes del crecimiento de la ciudad. Creemos firmemente que las
mujeres provenientes de estas comunidades tienen ideas y aportaciones que deben ser
escuchadas para poder llegar a un entorno educativo con mejores oportunidades, mayor
accesibilidad y que atienda a las carencias y vacíos que hoy están presentes y merman el
crecimiento y desarrollo de mujeres e infantes indígenas así como su participación dentro y
fuera de sus comunidades.