Clase 3_Manejo de cuencas

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Cuencas hidrográficas e
hidrológica y gestión del agua
MANEJO INTEGRAL DE CUENCAS
Ms. Ing. Wilmer Ugarte López
Docente
Hidrología de cuencas 2
• Estructura y propiedades del agua
• Principios de la dinámica de fluidos
• Flujo laminar y turbulento
Apertura de canales hidráulicos
• Mediciones del caudal utilizando estructuras de medición y 
control.
• Descargas de efluentes en cuerpos de agua de la cuenca.
AGENDA
*Trabajo colaborativo
Al finalizar la sesión, el estudiante identifica y analiza las 
estructuras de medición y control de caudales en la región 
La Libertad; realiza la descripción de los principales 
impactos de la descarga de efluentes en una cuenca y 
plantea alternativas de solución.
LOGRO DE APRENDIZAJE
Interés
Estructura química y 
propiedades del agua
Madeleine Marlene Aguila 
Huamani
Melany Jazmin Arango 
Lopez
Ariana Ayleen Barja 
Huaroc
Maria Fernanda Calle 
Sanchez
Marilyn Thalia Cardenas 
Mantilla
Magaly Judith Carrasco 
Gordillo
Astrid Kiara Cuellar 
Norabuena
Josep Harold Gervacio 
Alvarado
Cesar Evaristo Hinostroza 
Veliz
Meylin ROse Leon 
Chuchon
Paola Jessica Laccho 
Fernandez
Carlessy Martinez Agama
Anali Andrea Moreno 
Muñoz
Victor Leonardo Paredes 
Castro
Brenda Abigail Peralta 
Diaz
Maria Jose Perez Romani
Cinthia Lizbeth Quispe 
Cotrina
Misty Ruby Ramos Noriega
Nicole Dalia Reyes Quispe
Ximena Alejandra Rivera 
Huaman
ROlando Jheferson Rojas 
Arroyo
Brendañy Jimena ROmero 
Reyes
Maria Soledad Roeque 
Carrillo
Olguita Lisbett RUpay 
Prada
Anderson Aldari Siancas 
Arrunategui
Yeni Lucero Torres Tello
Daniela Maygretthe Vargas 
Lazaro
Angie Carolina Vasquez 
Baldera
Jesus Alberto Vegas 
Tamayo
Hector Yosmmel Velasquez 
Arqque
Jahaira Jennifer Vittor De la 
Cruz
¿Cuál es la estructura 
química del agua?
¿Qué propiedades del agua 
recuerdas? 
1
2
Descubrimiento
La molécula de agua está 
formada por dos átomos 
de H a un átomo de O 
por medio, unidos de dos 
enlaces covalentes. El 
ángulo entre los enlaces 
H-O-H es de 104'5º. El 
oxígeno es más 
electronegativo que el 
hidrógeno y atrae con 
más fuerza a los 
electrones de cada 
enlace.
El resultado es que la 
molécula de agua 
aunque tiene una carga 
total neutra (igual 
número de protones que 
de electrones ), presenta 
una distribución 
asimétrica de sus 
electrones, lo que la 
convierte en una 
molécula polar, alrededor 
del oxígeno se concentra 
una densidad de carga 
negativa
El agua pura tiene un pH neutro de 7, lo que
significa que no es ácida ni básica.
El papel primordial del agua en el metabolismo de 
los seres vivos se debe sus propiedades físicas y 
químicas, derivadas de la estructura molecular.
Descubrimiento
El agua se presenta en tres estados: sólida, líquida o gaseosa
Estructura del agua
En ese momento, cambia de estado. Cuando el agua pasa 
del estado gaseoso al líquido recibe el nombre 
de condensación.
Por acción del calor o del frío un cuerpo
puede modificar su estado. 
Cuando pasa del estado líquido al gaseoso se produce 
la evaporación. Para que esto sea posible el agua deberá 
encontrarse en su punto de ebullicíon que es de 100°C, siempre 
y cuando se encuentre al nivel del mar.
Existen, además de los mencionados, dos procesos más complejos 
conocidos como sublimación y sublimación inversa, en los que el 
agua pasa del estado sólido al gaseoso o viceversa.
Si una masa de agua líquida se somete a una temperatura de 0°
C se congela. Esto se denomina congelación. Por el contrario, si 
a una masa de hielo se le aplica calor se derrite y se convierte en 
agua líquida. Esto se conoce como fusión.
Descubrimiento
Propiedades del agua
Disolvente 
universal
• El agua es el líquido 
que más sustancias 
disuelve. Esta 
propiedad, tal vez la 
más importante para 
la vida, se debe a su 
capacidad para formar 
puentes de hidrógeno.
Capacidad 
disolvente
• La capacidad 
disolvente es la 
responsable de que 
sea el medio donde 
ocurren las reacciones 
del metabolismo.
1. Acción disolvente
Descubrimiento
Propiedadesdelagua
El esqueleto hidrostático 
es una cavidad llena de 
fluido rodeada de 
músculos, la presión del 
agua y los músculos que 
lo bordean sirven para 
cambiar la forma del 
cuerpo o producir 
movimiento.
Al no poder comprimirse puede 
funcionar en algunos animales 
como un esqueleto hidrostático.
Los puentes de hidrógeno 
mantienen las moléculas 
de agua fuertemente 
unidas, formando una 
estructura compacta que 
la convierte en un líquido 
casi incompresible.
2. Elevada fuerza de cohesión
Descubrimiento
Propiedadesdelagua
3. Gran calor especifico
Absorbe calor: 
El agua puede absorber grandes 
cantidades de "calor" que utiliza 
para romper los puentes de 
hidrógeno por lo que la 
temperatura se eleva muy 
lentamente.
En una célula:
Esto permite que el citoplasma 
acuoso sirva de protección ante 
los cambios de temperatura. Así 
se mantiene la temperatura 
constante.
Descubrimiento
Propiedadesdelagua
4. Elevado calor especifico y de vaporización
Su calor específico y calor de 
vaporización elevados permiten 
que el calor liberado en reacciones 
bioquímicas exotérmicas sea 
fácilmente absorbido y/o 
eliminado con pequeña variación 
de la temperatura del individuo.
Descubrimiento
Principios deladinámicadefluidos
La dinámica de fluidos estudia 
los fluidos en movimiento y es 
una de las ramas más complejas 
de la mecánica.
La trayectoria descrita por un 
elemento de fluido en 
movimiento se llama línea de 
flujo.
La velocidad del elemento varía 
en magnitud y dirección a lo 
largo de su línea de flujo.
Descubrimiento
Principios deladinámicadefluidos
Fluido
Es aquel flujo incompresible y carente de fricción. La 
hipótesis de un flujo ideal es de gran utilidad para analizar 
problemas que tengan grandes gastos de fluido.
Fluido real 
Fluido ideal
Los efectos de la viscosidad están presentes y esto da 
lugar al desarrollo de esfuerzos cortantes entre partículas 
del fluido vecinas cuando están moviéndose a 
velocidades distintas.
Es una sustancia que se deforma 
continuamente (fluye) bajo la aplicación de 
una tensión tangencial y mantiene sus 
partículas unidas entre sí por fuerzas 
cohesivas débiles; el término engloba a los 
líquidos y los gases.
1. viscosidad: resistencia que poseen algunos líquidos durante 
su fluidez y deformación
2. incompresible : cualquier fluido cuya densidad siempre permanece 
constante con el tiempo, y tiene la capacidad de oponerse a la compresión 
del mismo bajo cualquier condición.
Descubrimiento
Fluido ideal
Flujo irrotacional:Significa que un 
elemento de fluido (un volumen 
pequeño del fluido) no posee una 
velocidad angular neta; esto elimina la 
posibilidad de remolinos (El flujo no es 
turbulento).
Flujo incomprensible: Significa que la 
densidad del fluido es constante.
Flujo constante
Implica que todas las partículas de un 
fluido tienen la misma velocidad al 
pasar por un punto dado.
Flujo no viscoso: Implica que la 
viscosidad es insignificante. El término 
viscosidad se refiere a la fricción 
interna, o resistencia al flujo, de un 
fluido. (Por ejemplo, la miel es mucho 
más viscosa que el agua.)
En un enfoque de dinámica de fluidos simplificado se acostumbra a considerar las 
siguientes cuatro características de un fluido ideal:
Descubrimiento
Ecuacióndecontinuidad
Es la expresión del principio 
de conservación de la masa líquida
Si no hay pérdidas de fluido dentro 
de un tubo uniforme, la masa de 
fluido que entra es igual a la que sale 
en un tubo en un tiempo.
Descubrimiento
Ecuación de Bernoulli
La conservación de energía, o el teorema general trabajo-energía, lleva a otra relación 
muy general para el flujo de fluidos. El primero en deducir dicha relación fue el 
matemático suizo Daniel Bernoulli en 1738.
Descubrimiento
Flujo laminar
Desembocan en lagos o 
lagunas, siempre dentro 
del continenteSe dice que este flujo es 
aerodinámico.
Ocurre a velocidades 
relativamente bajas o 
viscosidades altas.
Se llama flujo laminar al tipo de movimiento de un 
fluido cuando éste es perfectamente ordenado, 
estratificado, suave, de manera que el fluido se 
mueve en láminas paralelas sin entremezclarse.
Descubrimiento
Flujoturbulento
Se llama flujo turbulento cuando se hace mas 
irregular, caótico e impredecible.
Las partículas se mueven desordenadamente 
y las trayectorias de las partículas se 
encuentran formando pequeños remolinos 
aperiódicos.
Aparecen a velocidades altas o cuando 
aparecen obstáculos abruptos en el 
movimiento de un fluido.
Descubrimiento
Medicionesdel caudalutilizando estructuras de 
mediciónycontrol.
Correntómetro
• Método de medición de 
velocidad media más usado en 
cauces naturales; consta de 
sistema de copas cónicas o de 
hélice que gira alrededor de 
eje horizontal, mide velocidad 
del flujo, a través de velocidad 
de rotación de hélice, colocada 
a determinada profundidad.
Medición mediante 
flotador: 
• El cálculo de la velocidad del 
agua se basa en medir el 
tiempo que tarda un objeto 
flotante en recorrer una 
distancia conocida. Velocidad = 
Espacio recorrido / Tiempo 
empleado.
Vertedero
• Consistente en una placa o 
muro sobre el cual fluye 
líquido a superficie libre. Los 
vertedores se clasifican en: 
Vertedores de pared delgada y 
vertedores de cresta ancha.
Descubrimiento
Medicionesdel caudalutilizando estructuras de 
mediciónycontrol.
Método del correntómetro o molinete
CONDICIONES
Las mediciones con el 
correntómetro se utilizan 
para la determinación 
precisa de la velocidad 
directa, siempre que no 
haya demasiada materia 
suspendida que pueda 
obturar el medidor. 
. El tramo o sección 
a medir debe ser 
un canal abierto, 
más o menos recto, 
de fácil acceso, sin 
turbulencia.
. Se deberá 
seleccionar tramo 
uniforme sin 
interferencia del 
curso de agua por 
piedras o algún 
otro material.
Descubrimiento
Medicionesdel caudalutilizando estructuras de 
mediciónycontrol.
Método del correntómetro o molinete
Correntómetro Wincha Botas Hoja de Campo 
Descubrimiento
Medicionesdel caudalutilizando estructuras de 
mediciónycontrol.
Método del correntómetro o molinete
Con la ayuda de una wincha o cinta métrica se medirá el ancho de la sección y se dividirá 
esta cada 10 o 20cm, o incluso divisiones de mayor longitud, dependiendo del ancho de la 
sección del cauce. 
En cada una de estas divisiones se medirá el tirante del agua y la velocidad media con el correntómetro, 
se realizaran por lo menos 5 mediciones por cada punto. Las profundidades en las cuales se mide las 
velocidades con el correntómetro están en función de la altura del tirante de agua d
Descubrimiento
Medicionesdel caudalutilizando estructuras de 
mediciónycontrol.
Método del correntómetro o molinete
Los datos de distancia, profundidad o 
tirante y velocidad media, serán 
registrados en la hoja de campo, y con 
estos se hallara el caudal.
Con este método, el caudal del agua es obtenido mediante la siguiente fórmula:
Donde: Q= caudal A= área de la sección V= velocidad del agua 
Q = V * A 
Descubrimiento
Medicionesdel caudalutilizando estructuras de 
mediciónycontrol.
Método del correntómetro
Tiempo: 3:04 min
URL: https://www.youtube.com/watch?v=IUnLFE_Idn0
https://www.youtube.com/watch?v=IUnLFE_Idn0
https://www.youtube.com/watch?v=IUnLFE_Idn0
Madeleine Marlene Aguila 
Huamani
Melany Jazmin Arango 
Lopez
Ariana Ayleen Barja 
Huaroc
Maria Fernanda Calle 
Sanchez
Marilyn Thalia Cardenas 
Mantilla
Magaly Judith Carrasco 
Gordillo
Astrid Kiara Cuellar 
Norabuena
Josep Harold Gervacio 
Alvarado
Cesar Evaristo Hinostroza 
Veliz
Meylin ROse Leon 
Chuchon
Paola Jessica Laccho 
Fernandez
Carlessy Martinez Agama
Anali Andrea Moreno 
Muñoz
Victor Leonardo Paredes 
Castro
Brenda Abigail Peralta 
Diaz
Maria Jose Perez Romani
Cinthia Lizbeth Quispe 
Cotrina
Misty Ruby Ramos Noriega
Nicole Dalia Reyes Quispe
Ximena Alejandra Rivera 
Huaman
ROlando Jheferson Rojas 
Arroyo
Brendañy Jimena ROmero 
Reyes
Maria Soledad Roeque 
Carrillo
Olguita Lisbett RUpay 
Prada
Anderson Aldari Siancas 
Arrunategui
Yeni Lucero Torres Tello
Daniela Maygretthe Vargas 
Lazaro
Angie Carolina Vasquez 
Baldera
Jesus Alberto Vegas 
Tamayo
Hector Yosmmel Velasquez 
Arqque
Jahaira Jennifer Vittor De la 
Cruz
1
2
1
¿ Como debe ser el tramo del rio en donde 
se quiere tomar la muestra? ¿Por qué?
¿ Qué consideraciones 
deben tomarse al medir la 
velocidad de las subáreas?
Descubrimiento
Medicionesdel caudalutilizando estructuras de medicióny
control.
El método del flotador se utiliza cuando 
no se tiene equipos de medición y para 
este fin se tiene que conocer el área de 
la sección y la velocidad del agua. 
C
O
N
D
I
C
I
O
N
E
S
Excesiva velocidad del agua que dificulta el uso 
del correntómetro. 
Presencia frecuente de cuerpos extraños en el 
curso del agua, que dificulta el uso del 
correntómetro.
Cuando peligra la vida del que efectúa el aforo. 
Cuando peligra la integridad del correntómetro. 
Cuando no haya forma de usar el correntómetro
Método del flotador
Descubrimiento
Medicionesdel caudalutilizando estructuras de 
mediciónycontrol.
Materiales y Equipos 
Método del flotador
una rama, un trozo de madera que flote libremente en el agua
Un reloj o cronómetro. 
Un objeto flotante, puede ser una botella plástica pequeña
Una wincha ó cinta métrica 
Una regla o tabla de madera graduada
Descubrimiento
Medicionesdel caudalutilizando estructuras de 
mediciónycontrol.
Método del flotador
Elegir un 
tramo 
uniforme 
del canal
Tomar los datos de longitud, 
ancho (en ambos extremos del 
tramo) y profundidad (tres 
veces en cada extremo y en 
diferentes puntos)
En el extremo superior dejar caer un 
flotador. Para tener mayor exactitud esta 
operación se deberá repetir 5 veces y se 
determinara el promedio del tiempo. 
con estos datos se
hallara el volumen 
de agua
Descubrimiento
Medicionesdel caudalutilizando estructuras de 
mediciónycontrol.
Método del flotador
A = (A1 + A2)/2 
H = (H1 + H2 + H3 + H4 + H5 + H6)/6 
T = (t1 + t2 + t3 + t4 + t5)
Q = V/ T
L: Largo del tramo 
H: Profundidad promedio de la sección. 
A: Promedio de anchos. V: volumen final t: Tiempo en segundos del 
recorrido por el flotador T: Tiempo Promedio del recorrido por el 
flotador a lo largo del tramo seleccionado. Q: Caudal 
Descubrimiento
Medicionesdel caudalutilizando estructuras de 
mediciónycontrol.
Método del flotador
https://www.youtube.com/watch?v=v8v3wL4c2yE&t=25s
Tiempo: 5: 04 min
https://www.youtube.com/watch?v=v8v3wL4c2yE&t=25s
https://www.youtube.com/watch?v=v8v3wL4c2yE&t=25s
Madeleine 
Marlene 
Aguila …
Melany Jazmin Arango Lopez
Ariana Ayleen Barja Huaroc
Maria Fernanda Calle Sanchez
Marilyn Thalia Cardenas Mantilla
Magaly Judith Carrasco Gordillo
Astrid Kiara Cuellar Norabuena
Josep Harold Gervacio Alvarado
Cesar Evaristo Hinostroza Veliz
Meylin ROse Leon Chuchon
Paola Jessica Laccho Fernandez
Carlessy Martinez Agama
Anali Andrea 
Moreno Muñoz
Victor Leonardo Paredes Castro
Brenda Abigail Peralta Diaz
Maria Jose Perez Romani
Cinthia Lizbeth Quispe Cotrina
Misty Ruby Ramos Noriega
Nicole Dalia 
Reyes 
Quispe
Ximena Alejandra Rivera Huaman
ROlando Jheferson Rojas Arroyo
Brendañy Jimena ROmero Reyes
Maria Soledad Roeque Carrillo
Olguita Lisbett RUpay Prada
Anderson Aldari Siancas Arrunategui
Yeni Lucero Torres Tello
Daniela 
Maygretthe 
Vargas Lazaro
Angie Carolina 
Vasquez Baldera
Jesus Alberto Vegas Tamayo
Hector 
Yosmmel …
Jahaira Jennifer Vittor De la Cruz
1
2
¿ Cada cuántos metros se 
mide la profundidad del río 
para hallar su área?
¿ De qué valores se haya 
promedio para calcular el 
caudal?
Descubrimiento
Medicionesdel caudalutilizando estructuras de 
mediciónycontrol.
Vertederos
Los vertederos son instrumentos efectivos de medición 
porquesi tienen un tamaño y forma determinados en 
condiciones de flujo libre y régimen permanente, existe 
una relación definida entre la forma de la abertura 
determina el nombre del vertedero.
Descubrimiento
Aperturadecanaleshidráulicos
Canal hidráulico
Son aquellos construidos o 
desarrollados mediante el esfuerzo 
humano: canales de vegetación, canales 
de centrales hidroeléctricas.
Un canal abierto es un conducto en el cual el agua fluye con 
una superficie libre. De acuerdo con su origen un canal puede 
se natural o artificial. 
Incluyen todos los cursos de agua que existen 
de manera natural en la tierra, los cuales 
varían en tamaño desde pequeños arroyuelos 
en zonas montañosas, hasta quebradas, 
arroyos, ríos pequeños y grandes y estuarios 
de mareas. 
Los canales naturales Los canales artificiales
Descubrimiento
Aperturadecanaleshidráulicos
Descubrimiento
Descargasdeefluentesencuerposdeaguadela 
cuenca.
Descarga de aguas 
residuales
Inyección de un caudal 
de aguas de desecho de 
naturaleza doméstica o 
industrial, a un 
alcantarillado o cuerpo 
receptor.
Experiencia
Ver video:
.
Funcionamiento de la Planta de 
Tratamiento de Aguas Residuales: 1
2
Global ideas Perú: 
Aguas Residuales
Vídeo 1 : https://www.youtube.com/watch?v=3FdDsW9Xplk
Vídeo 2: https://www.youtube.com/watch?v=f1JBoJ0O-LI
https://youtu.be/3FdDsW9Xplk.
https://youtu.be/3FdDsW9Xplk.
https://youtu.be/f1JBoJ0O-LI
https://youtu.be/f1JBoJ0O-LI
Aprendizaje evidenciado
Trabajo colaborativo
Comentario escrito de los videos
Estructuras de medición y 
control
Principales impactos de la 
descarga de efluentes en una 
cuenca y alternativas de solución
Describir a interpretación personal y su relación con el 
tema desarrollado.
Ejemplo de estructuras de medición y control en la región 
La Libertad
Descripción, infografía, diagrama, tablas comparativas.
Instrumento de evaluación
Criterios Excelente Bueno Regular Malo
Participación Interviene
activamente con
aportes (realiza
preguntas y
comentarios) que
enriquecen el tema.
Interviene a veces, con
aportes (realiza
preguntas y
comentarios) que 
enriquecen el tema.
Interviene a solicitud
del docente, pero sus
aportes no siempre son
relevantes.
No interviene.
Respeto y comportamiento Respeta las normas
de clase, siempre es 
colaborador y su 
comportamiento 
favorece el clima de 
participación.
Respeta las normas de
clase; muchas veces es 
colaborador y su 
comportamiento 
favorece el clima de 
participación.
Respeta las normas de
clase; a veces es
colaborador y su
comportamiento a
veces favorece el clima
de participación.
Fomenta
comentarios 
inadecuados que 
generan conflicto 
en clase.
Asistencia y cumplimiento Asiste puntualmente
con antelación a la 
clase y entrega sus 
trabajos asignados 
en la fecha 
establecida, 
respetando las
indicaciones del 
docente.
Asiste de forma no
puntual a las clases y
entrega sus trabajos
asignados en la fecha
establecida, tienen en
cuenta las indicaciones
del docente.
Asiste a las clases de
forma intermitente;
presenta sus trabajos
fuera de fecha, algunas
veces toma en cuenta
las indicaciones del
docente.
No se conecta a la
clase, no presenta
sus trabajos.
A
C
TI
TU
D
IN
A
L
Instrumento de evaluación
C
O
N
C
EP
TU
A
L
Criterios Excelente Bueno Regular Malo
Define Muestra clara
coherencia al definir la
terminología y el tema
abordado.
Define términos y
comenta sobre el
tema, con claridad.
Define términos y
comenta sobre el
tema, con algunas
dificultades.
No logra definir
terminología, 
desconoce el tema 
tratado.
Interpreta Incorpora información
adicional al tema, al
momento de exponer
sus ideas.
Presenta similitudes
y diferencias de
forma clara, con
algunos ejemplos.
Presenta similitudes y
diferencias, con
algunos ejemplos;
cuando el docente lo
solicita.
No logra interpretar
la información.
Argumenta y
contextualiza
Propone y comenta
casos sobre
situaciones similares al
tema abordado.
Propone y comenta
casos sobre
situaciones similares
al tema abordado,
cuando el docente lo
solicita.
Comenta casos sobre
situaciones similares
al tema abordado;
cuando el docente lo
solicita.
No argumenta.
Instrumento de evaluación
P
R
O
C
ED
IM
EN
TA
L
Criterios Excelente Bueno Regular Malo
Orden y
precisión
Presenta su trabajo,
siempre teniendo en cuenta
las indicaciones del docente
(Tipo de letra, tamaño de
fuente, espaciado,
márgenes).
La información es precisa de
acuerdo al tema solicitado.
Presenta su trabajo
teniendo en cuenta
las indicaciones del
docente (Tipo de
letra, tamaño de
fuente, espaciado,
márgenes).
La información se
extiende a otros
temas.
Presenta su trabajo,
pocas veces teniendo
en cuenta las
indicaciones del
docente (Tipo de
letra, tamaño de
fuente, espaciado,
márgenes).
La información
presenta ciertas
incoherencias.
No respeta orden ni
precisiones dadas 
por el docente.
Referencias La información es
referenciada, respetando al 
autor.
Utiliza la norma APA, con 
total relación y coherencia.
La información es
referenciada, 
respetando al autor.
Utiliza la norma APA, 
con ciertas
limitaciones.
La información pocas
veces es
referenciada.
Utiliza la norma APA, 
con imprecisiones.
No referencia su
trabajo, no usa la 
norma APA.
Referencias
Carbajal, A., y Gonzáles, M(2012). Propiedades y funciones biológicas del agua. Departamento 
de nutrición, facultad de farmacia. Universidad Complutense de Madrid. Recuperado de: 
https://www.ucm.es/data/cont/docs/458-2013-07-24-Carbajal-Gonzalez-2012-ISBN-978-84-00-
09572-7.pdf.
López, M., Romano, E., y Triana, J. (2005). El agua. Universidad de las Palmas de Gran Canaria.
Departamento de Química. Recuperado de:
https://accedacris.ulpgc.es/bitstream/10553/253/1/495.pdf.
FAO (s/f). Estructuras de conducción del agua. Recuperado de:
http://www.fao.org/tempref/FI/CDrom/FAO_Training/FAO_Training/General/x6708s/x6708s08.htm.
https://www.ucm.es/data/cont/docs/458-2013-07-24-Carbajal-Gonzalez-2012-ISBN-978-84-00-09572-7.pdf
https://accedacris.ulpgc.es/bitstream/10553/253/1/495.pdf
http://www.fao.org/tempref/FI/CDrom/FAO_Training/FAO_Training/General/x6708s/x6708s08.htm