FO-FT-003 2020-II Inventario Turístico

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	SYLLABUS 
	CÓDIGO: FO-FT-003
	
	
	VERSIÓN: 02
	I. INFORMACIÓN GENERAL DEL ESPACIO ACADÉMICO
	Nombre del espacio académico: INVENTARIO TURÍSTICO
	Código del espacio académico: AT 0219
	Facultad: CIENCIAS ECONOMICAS, ADMINISTRATIVAS Y CONTABLES
	Programa: ADMINISTRACIÓN TURISTICA Y HOTELERA 
	Semestre: IX
	No. Plan de estudio: 2012 - II Versión: 2020 - II No. Créditos: 2
	Nivel educativo en pregrado
	Técnico
	
	Tecnológico
	
	Profesional
	X
	Nivel educativo en posgrado
	Especialización
	
	Maestría
	
	Carácter del espacio académico
	Teórico
	
	Práctico
	
	Teórico - Práctico
	X
	Nivel de aprendizaje
	Básico
	
	De fundamentación
	
	De profesionalización
	X
	Horas de trabajo semanal
	Presencial / sincrónico
	3
	Autónomo
	2
	En taller
	
	En tutoría
	1
	Tipo de espacio académico
	Académico obligatorio
	X
	Académico electivo disciplinar
	
	Académico electivo no disciplinar
	
	Transversal
	
	Metodología 
	Presencial
	
	Virtual
	
	A distancia
	
	Combinada
	X
	Nombre del docente que elabora el Syllabus: 
María Eugenia López Londoño
	II. JUSTIFICACIÓN DEL ESPACIO ACADÉMICO
	Colombia ha asumido como prioridad nacional la tarea de mejorar la imagen del país en el exterior, lo que ha permitido el desarrollo del sector turístico reflejándose esto en el aumento de llegadas de turistas a nuestro país en los últimos años. Por su parte, el gobierno nacional proporciona herramientas que permiten el desarrollo del sector y las regiones como lo es la metodología para el levantamiento de inventarios turísticos de sus territorios, con el propósito de identificar los atractivos culturales y naturales con que cuenta. El inventario turístico según el Ministerio de Comercio Industria y Turismo (2010) “Es el proceso por el cual se registran ordenadamente los factores físicos y culturales como un conjunto de atractivos, que sirven para elaborar productos turísticos de una región” (Pág.4). 
Es importante tener en cuenta que los inventarios de los recursos y atractivos turísticos, junto con los servicios y facilidades entre otros, son los insumos necesarios en los procesos de planificación turística, por lo que constituyen los aspectos importantes para la toma de decisiones tanto para el sector público como para el privado a nivel nacional, regional y local. Por consiguiente, el gobierno nacional ha elaborado una metodología de utilidad, compartida en todo el país, que facilita el trabajo a los actores regionales y municipales de turismo y propicie el dialogo armónico con miras a la diversificación y consolidación de productos competitivos.
Esta herramienta le permite a las regiones y municipios visualizar y evaluar objetivamente los atractivos y recursos con que cuenta el departamento, reconociendo si son susceptibles de ser utilizados como atractivos turísticos de manera inmediata, o adecuarlos para posteriormente ser incluidos en el diseño de productos turísticos.
En este contexto, el profesional en Administración turística y hotelera debe conocer, comprender y aplicar la metodología para la realización del inventario de los atractivos turísticos, teniendo en cuenta que este análisis de la información es el insumo principal para el diseño de los productos turísticos, para la promoción y el mercadeo de los destinos, tanto nacional como internacionalmente.
	III. SÍNTESIS DEL ESPACIO ACADÉMICO
	Los contenidos que se proponen en esta asignatura permiten que el estudiante adquiera conocimiento, habilidades y destrezas en el manejo de la metodología para la elaboración de los inventarios turísticos del Ministerio de Comercio Industria y Turismo. De esta manera se pueden poner en contexto con la realidad de las regiones y municipios entre otras. También permitirá que se identifiquen las diferentes Leyes, y Normas que se han elaborado en el país, que son importantes para el desarrollo de la actividad turística y valoración de la información analizada en los diferentes espacios turísticos. 
Entre los temas a tratar durante el semestre en este espacio académico se considera: la Ley General del Turismo y sus diferentes modificaciones que han tenido (en especial aquellos artículos que tengan que ver con el uso del territorio), al igual que políticas y Normas que hacen parte del sector. Es importante que los estudiantes escojan un punto geográfico en donde se aplicará la metodología para la elaboración de los inventarios turísticos de acuerdo a las instrucciones y ejercicios desarrollados en clase.
	IV. RESULTADOS DE APRENDIZAJE
	· Resultado de aprendizaje 1: Evaluar la oferta turística teniendo en cuenta los aspectos culturales, sociales, ambientales, políticos, económicos y la normatividad vigente, para que sean analizadas las tendencias de producto turístico del destino. 
· Resultado de aprendizaje 2: Estipular un trabajo aplicado con base en la interpretación del documento de la metodología de implementación de inventarios del Ministerio de Comercio Industria y Turismo para la valoración de atractivos turísticos y el diseño de los productos turísticos que ofrece un territorio escogido.
	V. CONTENIDOS BÁSICOS DEL ESPACIO ACADÉMICO FUNDAMENTACIÓN TUTÍSTICA
	
	PERIODO DE CORTE
	RESULTADOS DE APRENDIZAJE
	TEMAS Y CONTENIDOS ESPECÍFICOS
	Primer Corte
	· Resultado de aprendizaje 1: Evaluar la oferta turística teniendo en cuenta los aspectos culturales, sociales, ambientales, políticos, económicos y la normatividad vigente, para que sean analizadas las tendencias de producto turístico del destino. 
	Unidad 1. Conceptos fundamentales
Tema 1. Definición de atractivo
Tema 2. Recurso turístico
Tema 3. Oferta turística
Tema 4. Superestructura e Infraestructura
Tema 5. Patrimonio Turístico
	Segundo Corte
	Resultado de aprendizaje 1: Evaluar la oferta turística teniendo en cuenta los aspectos culturales, sociales, ambientales, políticos, económicos y la normatividad vigente, para que sean analizadas las tendencias de producto turístico del destino.
	Unidad 2. Geografía turística.
Tema 1. Clasificación de Bienes y servicios.
Tema 2. Atractivos.
Tema 3. Componentes del Inventario
	
Tercer corte
	· Resultado de aprendizaje 2: Estipular un trabajo aplicado con base en la interpretación del documento de la metodología de implementación de inventarios del Ministerio de Comercio Industria y Turismo para la valoración de atractivos turísticos y el diseño de los productos turísticos que ofrece un territorio escogido.
	Instructivo para la valoración de los atractivos turísticos.
Tema 1. Criterios para la valoración del patrimonio cultural.
Tema 2. Criterios para la valoración de los sitios naturales.
Tema 3. Metodología.
Finalizamos con la aplicación en un municipio de la metodología.
	V. RUTA DE APRENDIZAJE
	Se optará por una base de aprendizaje significativo donde el estudiante aprende dependiendo de la relación de su estructura cognitiva previa y la relación con la nueva información del aula de clase, dando nacimiento a nuevas “Estructuras cognitivas”. No solo se debe conocer la cantidad de información que el aprendiz posee, sino de cuáles son las proposiciones y conceptos que maneja, así como su grado de solidez. (Moreira, 2000). Para que una persona pueda aprender de una forma significativa, es necesario prestarle atención al material que se va a utilizar en clase para que sea potencialmente significativo desde su estructura interna, organizándola de forma clara, concisa y coherente, para que no haya ocasión que la presentación sea confusa y genere bloqueo en el aprendizaje. El estudiante también debe disponer de conocimientos previos sobre el tema a abordar, para permitir un escenario motivante en la creación de un nuevo aprendizaje. (Col & Solé, 2001)
Se hará uso en el espacio académico de las siguientes herramientas didácticas para la provocación hacia un pensamiento crítico:
· Clase magistral con ayuda audiovisual.
· Asignación de lecturas y bibliografía: selección de textos pertinentes a cada temática (impresos,electrónicos), como material de estudio para el educando, antes de cada sesión del espacio académico.
· Debate en clase del material bibliográfico sugerido.
· Preparación de informes escritos: el profesor asigna temas que pueden ser desarrollados por los estudiantes, siguiendo un proceso de investigación documental.
· Asignación de casos prácticos - talleres: el docente formula casos de estudio (con datos reales o hipotéticos, según el tema) para que sean discutidos por los estudiantes de manera individual y colectiva. (Exposiciones, debates, solución de problemas).
· Tutorías.
	VI. RUTA DE EVALUACIÓN 
	
	PERIODO DE CORTE
	TIPO DE EVALUACIÓN
	RESULTADOS DE APRENDIZAJE
	¿QUÉ SE EVALÚA?
	EVIDENCIAS
	
EVALUADOR
	Primer Corte
	Diagnóstica
	· Resultado de aprendizaje 1: Evaluar la oferta turística teniendo en cuenta los aspectos culturales, sociales, ambientales, políticos, económicos y la normatividad vigente, para que sean analizadas las tendencias de producto turístico del destino. 
	Permite conocer a los estudiantes evaluar el grado de su conocimiento de un tema antes de iniciar a trabajarlo.
La evaluación en esta etapa permite ajustar las acciones educativas y por consiguiente coadyuvar a la mejora del aprendizaje significativo.
Sesión a sesión es necesaria la retroalimentación de los estudiantes y el docente a fin de optimizar el espacio académico y ajustar los avances.
	Glosario de geografía turística y espacios turísticos.
Taller de recursos turísticos naturales
Taller de Recursos turísticos culturales
	
Heteroevaluación docente
Coevaluación Estudiantes
	
	Procesal
	· Resultado de aprendizaje 1: Evaluar la oferta turística teniendo en cuenta los aspectos culturales, sociales, ambientales, políticos, económicos y la normatividad vigente, para que sean analizadas las tendencias de producto turístico del destino. 
	Se realiza para valorar el adelanto de los aprendizajes y observar el progreso desde lo evidenciado en los resultados de la evaluación diagnóstica. Así de forma sistémica aplicar los mecanismos de mejora y comprensión del aprendizaje significativo por parte de los estudiantes, de los ajustes que se deben llevar a cabo en el proceso educativo, en esta etapa donde se realizan avances de la temática del curso.
	Ejercicios en clase de valoración de atractivos turísticos
	Heteroevaluación docente
Coevaluación Estudiantes
	Segundo Corte
	
	
	
	
	
	Tercer Corte
	Final 
	· Resultado de aprendizaje 2: Estipular un trabajo aplicado con base en la interpretación del documento de la metodología de implementación de inventarios del Ministerio de Comercio Industria y Turismo para la valoración de atractivos turísticos y el diseño de los productos turísticos que ofrece un territorio escogido.
	Esta etapa es integradora de los dos momentos de evaluación anteriores y ser congruente con la modalidad de trabajo llevados a cabo hasta el momento en clase. 
Se realiza una evaluación integral de conceptos y habilidades a través de una prueba que evidencie el mejoramiento y articulados con los resultados de aprendizaje.
	Trabajo final de levantamiento de inventario turístico en el lugar escogido.
	Heteroevaluación docente
Coevaluación Estudiantes
	
	
	
	
	
	
	VII. BIBLIOGRAFÍA
	BÁSICA 
· Viceministerio de turismo, (2010). Metodología para la elaboración del inventario de atractivos turísticos. Ministerio de Comercio, Industria y Turismo. Recuperado en: https://www.mincit.gov.co/getattachment/minturismo/calidad-y-desarrollo-sostenible/desarrollo-regional/inventarios-turisticos/metodologia-para-la-elaboracion-del-inventario-de/metodologia-para-la-elaboracion-del-inventario-de-atractivos-2010.pdf.aspx
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	COMPLEMENTARIA 
· Acerenza, M. (2017). Conceptualización, origen y evolución del turismo, México: Editorial Trillas.
· Godoy R, (1999), Geografía Turística de Colombia, Fundación Universitaria los Libertadores.
· BOULLON, R (1990), Planificación del Espacio Turístico, Trillas 245 p ilu
· Lemos C. (2006), Constitución Política de Colombia, Bogotá Panamericana Editorial
· Cook, R. A., Yale, L. J., & Marqua, J. J. (2006). Tourism: The business of travel. New Jersey: Prentice Hall.
· Orsini, J (2000), Inventario Turístico, Fundación Universitaria Los Libertadores. 143 P.
· Constitución política de Colombia (1991)
· Ley General de Cultura (397/97, 1185/08)
	VIII. CIBERGRAFÍA
	REVISTAS ELECTRÓNICAS Citar con normas APA
· Rodríguez, R. (2007) Conferencia Académica, Posadas Turísticas
· Material Académico, (s/f) Parques Nacionales Naturales de Colombia
	PÁGINAS WEB Citar con normas APA
· Ministerio de Industria Comercio y Turismo (2020). Recuperado en:http://www.mincit.gov.co/.
· Proexport (2020). Recuperado en:http://www.proexport.com.co/.
· Cotelco (2020). Recuperado en:http://www.cotelco.org/.
· Anato (2020). Recuperado en:http://www.anato.org/.
· Acodrés (2020). Recuperado en:http://acodres.com.co/.
· Bogotá Turismo (2020). Recuperado en:http://www.bogotaturismo.gov.co/en.
· Fontur (2020). Recuperado en:http://www.fontur.com.co/inicio.
· Google Earth (2020). Recuperado en:http://www.google.es/intl/es/earth/index.html.
· Google Maps (2020). Recuperado en:https://www.google.es/maps.
· Alcaldía de Bogotá (2020). Ley 300 de 1996. Recuperado en: http://www.alcaldiabogota.gov.co/sisjur/normas/Norma1.jsp?i=8634
· Alcaldía de Bogotá (2020). Ley 1101 de 1996. Recuperado en:http://www.alcaldiabogota.gov.co/sisjur/normas/Norma1.jsp?i=22241
	BASES DE DATOS ESPECIALIZADAS 
· http://www.ulibertadores.edu.co/index.php/biblioteca/bases-de-datos/bases-de-datos.
· Biblioteca Los Libertadores base de datos Pro Quest, Tourism, Hospitality and Leisure Collection en Cengage.
	IX. CONTROL DE CAMBIOS
	Versión 
	Fecha 
	Razón de la Actualización 
	20201- II 
	Agosto 2021 
	 
Actualización de Syllabus nuevo formato e inclusión de resultados de aprendizaje.
	Firma: 
Nombre: María Eugenia López Londoño
	Firma: 
Nombre: Eduardo Garzón Lombana
	DOCENTE
	DIRECTOR DE DEPARTAMENTO
	ELABORÓ
	REVISÓ Y APROBÓ
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